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    Guia de Acción

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    Guia de Acción

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    guia de acción (2)

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    Guía de acción

    En la terapia ustedes y su hijo(a) son los protagonistas y


    en está experiencia compartirán, aun más, momentos de
    felicidad, calidad, apego y grandes aprendizajes.

    Por lo que en estas sesiones, proporcionaré a su hijo(a)


    situaciones que lo lleven a un desarrollo integral y hacia un
    mejor aprendizaje, basandonos en la madurez y
    caracteristicas de cada niño(a).

    Deberá tomar en cuenta los periodos de actividad durante


    el día en su hijo(a), ya que en éstos exploran, conocen y se
    relacionan con su ambiente físico, familiar y social. Por
    tanto, es fundamental respetar sus momentos de
    tranquilidad y aprovechar sus ratos de disposición y
    actividad.
    Ejercicios
    Se realizarán previamente una serie de ejercicios para preparar al área

    bucal a la completa ejecución de las actividades.

    Comenzarán de la siguiente manera: Como recomendación sería ideal la

    utilización de un espejo, (como he citado con anterioridad) para situarlo

    delante nuestro y del niño, así verá como lo hacemos nosotros y el lo

    imitará. No son obligatorios hacerlos todos, porque son demasiados,

    pero si se pueden ir alternando en diferentes días.

    Esta serie de ejercicios se harán en las primeras sesiones sobre todo y

    hasta que no se compruebe que el niño va pronunciando un poco el

    fonema /r/, ya que el lugar donde el niño tiene que situar la lengua para

    producir el sonido no está estimulado.


    Comenzaremos doblando la punta de la lengua hacia arriba y hacia

    atrás, con ayuda de los dientes superiores.

    El mismo ejercicio, pero con los dientes inferiores.

    Comenzaremos doblando la punta de la lengua hacia arriba y hacia

    atrás, con ayuda de los dientes superiores.

    Sacar la lengua fuera e introducirla en la boca.

    Mover la lengua (dentro y fuera de la boca) de derecha a


    izquierda y de arriba abajo.

    Hacer lengua de taquito y luego la lengua ancha.

    Relamer el labio superior e inferior.

    Situar la punta de la lengua en los incisivos inferiores (dientes de

    enfrente) por delante y por detrás.


    Relamer los dientes superiores por delante y por detrás, después

    hacer lo mismo con los inferiores.

    Ensanchar la lengua entre los dientes y posteriormente dejarla


    descansar en el suelo de la boca.

    Llevar la punta de la lengua a las muelas superiores de derecha a

    izquierda, al igual que con las muelas inferiores.

    Hinchar con la lengua la mejilla derecha e izquierda.

    Llevar la punta de la lengua a la campanilla.

    Deslizar la punta lingual por el paladar.

    Ensanchar la lengua entre los dientes y posteriormente dejarla


    descansar en el suelo de la boca.

    Con la punta de la lengua golpear suavemente el paladar


    Hacer burbujas de jabón

    Apagar una vela o cerillos, violenta, suavemente, con los dientes


    juntos

    Soplar instrumentos musicales: silbatos, cornetas, armónica, etc.

    Soplar y tomar de un vaso con popote.

    No utilice lenguaje de bebé

    Cuidar que tome el aire correctamente (inhalar por la nariz,

    sacarlo por la boca).


    Juegos
    - Jugamos al “VEO- veo”. Veo- veo… ¿Qué ves? Una cosa
    que tiene /r/: cara, oruga, arena, mar.

    - Completar y construir frases con el fonema /r/: En la


    playa hay mucha… (arena); Los ojos, la nariz y la boca
    están en a … (cara); Los toros los torean los (toreros).

    - Repetir: un marinero en alta mar, una sirena oyó sonar.

    - Buscar palabras, imágenes, dibujos o grabados que


    conlleven el fonema (rr).

    - Repetir sílabas que contengan el fonema (rr): ra, ro, ra,


    ri, ru, rarro, rarru, rarri, rarre, rerra, rerri, rerru, rorra,
    rorri.

    - Completar y construir frases con el fonema (rr). La


    casa del perro es la… (perrera); Por la noche croan las…
    (ranas); La sangre es de color… (rojo).

    - Por último se ofrecerán una serie de palabras para


    practicar los diferentes sonidos de la /r/.

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