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    PLANIFICACIÓN CLASE 5 Cs Naturales Primero

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    Sara Jofré Sagredo
    El documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales para primero básico. La clase tiene como objetivo clasificar diversos materiales según sus características. Se enseñarán las propiedades de los materiales como flexibles, rígidos, transparentes u opacos. Los estudiantes realizarán actividades para identificar objetos permeables e impermeables y clasificar otros según sean flexibles o rígidos. Al finalizar, se resumirán los conceptos aprendidos y se realizará una evaluación para verificar la comprensión.

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    PLANIFICACIÓN CLASE 5 Cs Naturales Primero

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    El documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales para primero básico. La clase tiene como objetivo clasificar diversos materiales según sus características. Se enseñarán las propiedades de los materiales como flexibles, rígidos, transparentes u opacos. Los estudiantes realizarán actividades para identificar objetos permeables e impermeables y clasificar otros según sean flexibles o rígidos. Al finalizar, se resumirán los conceptos aprendidos y se realizará una evaluación para verificar la comprensión.

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    PLANIFICACIÓN CLASE 5 Cs naturales primero

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    El documento presenta la planificación de una clase de Ciencias Naturales para primero básico. La clase tiene como objetivo clasificar diversos materiales según sus características. Se enseñarán las propiedades de los materiales como flexibles, rígidos, transparentes u opacos. Los estudiantes realizarán actividades para identificar objetos permeables e impermeables y clasificar otros según sean flexibles o rígidos. Al finalizar, se resumirán los conceptos aprendidos y se realizará una evaluación para verificar la comprensión.

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    Planificación de clase N°5 Ciencias Naturales / Primero Básico

    Fecha Asignatura Ciencias Naturales Nivel/Curso 1° Básico


    Unidad 3 OA Indicadores de Objetivo de la clase Evaluación
        evaluación  
    “Propiedades de (OA 8) *Clasifican Clasificar diversos
    los materiales y *Explorar y diversos materiales del
    objetos de diverso descubrir los materiales del entorno, según sus
    tipo” diferentes tipos de entorno, según características.
    materiales en sus propiedades.
    diversos objetos,
    clasificándolos *Agrupan y
    según sus dibujan objetos
    propiedades de uso cotidiano
    (goma-flexible, con las mismas
    plástico- propiedades. (por
    impermeable) e ejemplo,
    identificando su ventanas, algunos
    uso en la vida vasos, marcos de
    cotidiana. foto, lápices, etc.
    Inicio 10 minutos Menú
    Preparar el aprendizaje: La profesora invita a sus estudiantes a recordar lo aprendido en la clase anterior (propiedades de En sus marcas.
    los materiales del entorno, como plástico, impermeable, madera opaca, vidrio transparente) La profesora invita a sus Hacer Ahora.
    estudiantes a dibujar un objeto que sea de madera, asigna un tiempo de 5 minutos, la profesora solicita a todos sus OA.
    estudiantes que muestren su trabajo y los felicita a todos. Luego de asegurar la participación de la mayoría de sus Practica guiada.
    estudiantes a través de la estrategia de palitos preguntones, la profesora comunica a sus estudiantes que en esta clase Practica Independiente.
    aprenderemos a: Clasificar diversos materiales del entorno, según sus características. Cierre.
    Ticket de salida.
    Desarrollo 25 minutos. Recursos
    2. Enseñar un nuevo conocimiento: La profesora solicita a sus estudiantes aplicar la técnica en sus marcas y ubicarse en
    posición estrella y volumen cero para recibir la enseñanza del nuevo conocimiento. La profesora comunica que los  Ppt
    materiales se pueden clasificar en flexibles o rígidos – frágiles o resistentes – transparentes u opaco – permeable o
    impermeable.  Guía de trabajo

    1. Los materiales flexibles se pueden doblar y no se rompen. Los materiales rígidos no se pueden doblar.
    2. Los materiales frágiles se quiebran con mucha facilidad en cambio los resistentes no se quiebran con facilidad.  Texto del Ministerio
    3.Los materiales trasparentes podemos ver a través de ellos, en cambio los opacos no podemos ver a través de ellos. (cuaderno de
    4.Los materiales permeables dejan pasar el agua a través de ellos y los impermeables, no dejan pasar el agua a través de actividades)
    ellos.
    Para chequear la comprensión del nuevo conocimiento la profesora realiza las siguientes preguntas a sus estudiantes  Ticket de salida
    1.Nombra 2 objetos que sean flexibles (elástico- tela)
    2.Nombra 2 objetos que sean impermeables (techo de latas y paragua)
    3. Nombra 2 objetos permeables (cartón – papel)
    3. Práctica guiada: La profesora guía a sus estudiantes en el desarrollo de la actividad N°6, página N°64 titulada ¿Qué
    materiales son permeables e impermeables? Identificaré objetos que estén hechos con materiales permeables o impermeables.
    modelará cómo realizar el trabajo, en el cual dibujaran objetos que observan en su sala de clases. Marcando si son permeables o
    impermeables. Trabajan la página N°65, esta actividad tiene como propósito que los estudiantes registren sus observaciones con
    relación a las características del papel, cuando está seco y mojado.

    Pasos para desarrollar la actividad:


    1. Observar e identificar la pregunta (seguir instrucciones de trabajo para identificar lo que se solicita, qué pregunta la
    pregunta).
    2. Identificar objetos y las características (impermeables, permeable)
    3.Dibujan el objeto y marcan la característica correspondiente es decir si es impermeables o permeable.
    4.Registran observaciones realizan a un papel mojado y seco.
    4. Práctica independiente
    De manera independiente, los estudiantes trabajarán en su cuaderno de actividades del estudiante
     Página N°61, Los estudiantes clasificaran objetos que estén hechos de materiales flexibles o rígidos. Utilizan los recortables de
    la página N°97

     Página N°67, evaluemos lo aprendido los estudiantes aplicaran lo aprendido en la unidad.

     Anotan 4 objetos de la imagen. Escribe sus materiales.


    Cierre 10 minutos
    1.- ¿Qué aprendimos hoy? (Clasificar diversos materiales del entorno, según sus características.)
    2.- Nombremos las características aprendidas.
    3.- Veamos ejemplos:
     Nombra 2 objetos que tengan la propiedad de TRANSPARENCIAS. (ventana, vaso, frasco)
     Nombra 2 objetos que tengan la propiedad de FLEXIBILIDAD (la ropa, la manguera)
     Nombra 2 objetos que tengan la propiedad de IMPERMEABILIDAD (paraguas, techo de metal)
    Ticket de salida: Clase 5 / Ciencias Naturales-Primero Básico

    Nombre: Curso: 1ro Básico

    Objetivo: Clasificar diversos materiales del entorno, según sus características Fecha: ___/ /2021

    1. Observa los siguientes objetos y luego clasifícalos de acuerdo con sus características dadas.

    Lupa Elástico Paragua Techo de metal Florero Barco de papel

    Transparentes Flexibles Impermeables

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