Trab. - Suf.-Prof. - Chavez Cardenas Marleni

UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL
Trabajo de Suficiencia Profesional
Factores asociados al embarazo en las adolescentes atendidas en el Hospital II Essalud
Cañete, periodo enero- junio del 2018
Para optar el Título Profesional de Licenciada en Trabajo Social
Presentado por:
Autora: Bachiller Marleni Chavez Cardenas
Lima – Perú
2018
Dedicatoria
Dedico este proyecto de tesis a mis hijos porque

han estado conmigo en cada paso que doy,
cuidándome y dándome fortaleza para
continuar.
A aquellas personas que han formado parte de

mi vida profesional brindándome, consejos,
apoyo, ánimo y compañía en los momentos más
difíciles de mi vida.
También quiero dedicar este presente a mis

padres y a mi esposo que ya no están conmigo,
pero si en mis recuerdos y en mi corazón.
ii
Agradecimiento
Agradezco a Dios por haberme acompañado

durante mis estudios, dándome inteligencia y
salud. Así mismo, por bendecirme, por hacer
realidad este sueño anhelado y ser un buen
profesional.
A mis hijos Hugo, Carol, Pedro Guerra Chávez

que a pesar de muchas dificultades me alentaron a
seguir adelante y luchar por mi sueño el de
titularme como Trabajadora Social.
A través de este trabajo me complace agradecer

de manera sincera a la Universidad Inca Garcilaso
de la Vega y en ella, a los distinguidos docentes
quienes con su profesionalismo y ética nos
inculcaron sus conocimientos que nos servirán
para ser útiles en la sociedad.
Mis agradecimientos a todas aquellas personas

que con su ayuda han colaborado en la realización
del presente trabajo, en especial a la Magister
Anabel Rojas por su motivación, orientación,
visión crítica y supervisión continúa de la tesis.
Gracias a todos
PRESENTACIÓN
Señores miembros del jurado:
En cumplimiento de las normas de la Facultad de Psicología y Trabajo Social de la

Universidad Inca Garcilaso de la Vega según la Directiva N°003-FPs y TS-2018, me es
grato poder presentar mi trabajo de investigación titulado “Factores asociados al embarazo
en adolescentes atendidos en el Hospital II Essalud Cañete, periodo enero- junio 2018”,
bajo la modalidad de TRABAJO DE SUFICIENCIA PROFESIONAL DE TRABAJO
SOCIAL para obtener el título profesional de licenciatura.
Por lo cual espero que este trabajo de investigación sea adecuadamente evaluado y
aprobado.
Atentamente.
Marleni Chavez Cardenas.

ÍNDICE
Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
Presentación iv
Índice v
Índice de Anexos vii
Índice de tablas viii
Índice de figuras ix
Resumen x
Abstract xi
Introducción xii
CAPÍTULO I: Planteamiento del problema

1.1. Descripción de la realidad problemática 15
1.2. Formulación del problema 18
1.2.1. Problema general 18
1.2.2. Problemas específicos 18
1.3. Objetivos 18
1.3.1. Objetivo general 18
1.3.2. Objetivos específicos 19
1.4. Justificación e importancia 19
CAPÍTULO II: Marco teórico conceptual

2.1. Antecedentes 22
2.1.1. Antecedentes internacionales 22
2.1.2. Antecedentes nacionales 25
2.2. Bases teóricas 28
2.2.1. La adolescencia 28
2.2.2. Embarazo adolescente 30
2.2.3. Factores asociados al embarazo adolescente 32
2.2.4. Consecuencias del embarazo adolescente 36
2.3. Definiciones conceptuales 38
CAPÍTULO III: Metodología
3.1. Tipo de investigación 41
3.2. Diseño de investigación 42
3.3. Población y muestra 43
3.4. Identificación de las variables y Operacionalización 45
3.5. Técnicas e instrumentos de evaluación 47
3.6. Determinación de la Validez y Confiabilidad 48
3.6.1. Validez del Constructo 48
3.6.2. Confiabilidad de los Instrumentos 49
CAPÍTULO IV: Presentación, procesamiento y análisis de resultados

4.1. Presentación de resultados generales 51
4.2. Presentación de resultados específicos 55
4.3. Procesamiento de los resultados 59
4.4. Discusión de los resultados 59
4.5. Conclusiones 62
4.6 Recomendaciones 63
CAPÍTULO V: Programa de intervención

5.1. Denominación del programa 65
5.2. Justificación del programa 65
5.3. Objetivos del programa 67
5.3.1 Objetivo general 67
5.3.2 Objetivos específicos 67
5.4. Sector al que se dirige 68
5.5. Metodología de la intervención 68
5.6. Actividades del programa de intervención 70
5.7. Cronograma 77
Referencias bibliográficas 78
ANEXOS
Anexo 1. Matriz de Consistencia 83

Anexo 2. Cuestionario de Factores asociados al embarazo adolescente 84
Anexo 3. Carta de aceptación del Hospital II Essalud Cañete 88
Anexo 4. Certificado de Validación del primer experto 89
Anexo 5. Ficha del instrumento del primer experto 90
Anexo 6. Certificado de Validación del segundo experto 92
Anexo 7. Ficha del instrumento del segundo experto 93
Anexo 8. Certificado de Validación del tercer experto 95
Anexo 9. Ficha del instrumento del tercer experto 96
Anexo 10. Fotografías de la muestra 98
Anexo 11. Reporte del Plagiarism Checker 101
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1. Matriz de Operacionalización 46
Tabla 2. Baremo de interpretación de la variable 48
Tabla 3. Porcentaje de Validación del instrumento 48
Tabla 4. Fórmula de confiabilidad Alfa de Cronbach 49
Tabla 5. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en el

Hospital II Essalud Cañete, según la edad 51

Hospital II Essalud Cañete, según el estado civil 52

Hospital II Essalud Cañete, según la ocupación 53

Hospital II Essalud Cañete, según el grado de instrucción 54
Tabla 9. Nivel de los factores individuales asociado al embarazo en las adolescentes

atendidas en el Hospital II EsSalud – Cañete 55
Tabla 10. Nivel de los factores familiares asociados al embarazo en las adolescentes
Tabla 11. Nivel de los factores sociales asociados al embarazo en las adolescentes
Tabla 12. Nivel de Nivel de los factores asociados al embarazo en las adolescentes
atendidas en el Hospital II EsSalud -Cañete, periodo enero- junio del 2018 58
Tabla 13. Cronograma del programa de intervención 77

ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1. Diseño de la investigación 42
Figura 2. Técnica de muestreo aleatorio simple (MAS) 43
Figura 3. Técnica de factor de corrección por finitud 44
Figura 4. Fórmula de confiabilidad Alfa de Cronbach 49
Figura 5. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en el

Hospital II Essalud Cañete, según la edad 51

Hospital II Essalud Cañete, según el estado civil 52

Hospital II Essalud Cañete, según la ocupación 53

Hospital II Essalud Cañete, según el grado de instrucción 54
Figura 9. Nivel de los factores individuales asociado al embarazo en las adolescentes

Figura 10. Nivel de los factores familiares asociados al embarazo en las adolescentes
Figura 11. Nivel de los factores sociales asociados al embarazo en las adolescentes
Figura 12. Nivel de los factores asociados al embarazo en las adolescentes atendidas en
el Hospital II EsSalud -Cañete, periodo enero- junio del 2018 58
ix
RESUMEN
El presente trabajo de investigación tiene por objetivo determinar el nivel de los
factores asociados al embarazo en las adolescentes atendidas en el Hospital II EsSalud -
Cañete, Periodo enero- junio del 2018. El estudio es de tipo descriptivo, con un diseño no
experimental, de corte transversal y con un enfoque cuantitativo de acuerdo al manejo de
los datos.
La población lo conforman 78 adolescentes embarazadas que se atienden por
consultorios de Ginecología, en el Hospital II de Essalud de Cañete. La muestra está
conformada por 32 adolescentes embarazadas, la cual se determinó aplicando la técnica del
muestreo aleatorio simple y aplicando la técnica de corrección por finitud. La técnica
empleada para la recolección de datos fue la encuesta. Se elaboró un cuestionario para
medir los factores asociados al embarazo adolescente, el cual fue validado y sometido a la
prueba de confiabilidad.
Estableciendo como conclusión que: Los factores asociados al embarazo adolescente
influyen preponderadamente a nivel alto en un 50%, teniendo una directa implicancia los
factores individuales y familiares sobre este fenómeno social que se presenta de manera
recurrente con mayor énfasis en el área rural.
Palabras Claves: factores de riesgo, embarazo, adolescente, familia, social.

ABSTRACT
The objective of this research is to determine the level of factors associated with
pregnancy in the adolescents treated at Hospital II EsSalud -Cañete, January-June 2018.
The study is descriptive, with a non-experimental design, cross section and with a
quantitative approach according to the handling of the data.
The population is made up of 78 pregnant teenagers who are attended by Gynecology
offices in the Hospital II of Essalud de Cañete. The sample consists of 32 pregnant
adolescents, which was determined by applying the technique of simple random sampling
and applying the technique of correction by finitude. The technique used for data collection
was the survey. A questionnaire was developed to measure the factors associated with
adolescent pregnancy, which was validated and subjected to the reliability test.
Establishing as conclusion that: The factors associated with adolescent pregnancy
influence preponderantly at a high level by 50%, having a direct implication of individual
and family factors on this social phenomenon that is recurrently presented with greater
emphasis in the rural area.
Key words: risk factors, pregnancy, adolescent, family, social.

INTRODUCCION
El embarazo a temprana edad constituye como un problema homogéneo y de
implicaciones negativas en el nivel social y de salud tanto para la adolescente como para su
núcleo familiar y, por extensión, como un grave problema para la sociedad en general.
La adolescencia es la etapa de transición durante la cual el(la) niño(a) se transforma
en adulto. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS 2014) es el período de la vida
en el cual el individuo adquiere su capacidad reproductiva, transitando desde los patrones
psicológicos de la niñez a la adultez, que transcurre desde la pubertad hasta los 19 años de
edad.
De forma más concreta se puede plantear que la adolescencia es una etapa donde
también se consolidan los patrones de la consolidación del carácter y la personalidad,
donde se unen objetivos, acciones y proyecciones que responden al patrón conductual del
proceso formativo de la infancia. La ausencia de patrones educativos en las familias, así
como el proceso social en que está inmerso la adolescente, favorece la aparición de
diversas tendencias, de ahí que el surgimiento de madres adolescentes es un problema bio-
psicosocial, al que debemos enfrentar en la práctica diaria.
El embarazo irrumpe en la vida de las adolescentes en momentos en que todavía no
alcanzan su madurez física y mental a veces en circunstancias adversas como son las
carencias nutricionales, y en un entorno familiar normalmente poco receptivo para
aceptarlo y protegerlo.
El embarazo en la adolescencia constituye un problema de salud a nivel mundial, por
las complicaciones y riesgos que implica para la madre y el bebé, así como por su
repercusión social, considerándose más del 80 % como embarazos no deseados o no
planificados y provocados por la práctica de las relaciones sexuales sin métodos
anticonceptivos y producto de una relación débil de pareja, y en muchos casos fortuita y
ocasional, donde la mayoría de las veces el padre del embrión es también un adolescente.
Diversos estudios demuestran que el embarazo en la adolescencia contribuye a la
perpetuación del ciclo de la pobreza, y es considerado una problemática social cuyo efecto
se traduce en falta de oportunidades y postergación de las perspectivas futuras de vida de la
adolescente embarazada, colocando a las jóvenes en un riesgo más alto para alcanzar sus
logros educativos, ocupacionales y socio-económicos; pero no imposibles de lograrlo en un
futuro no muy lejano.
En América Latina, el elevado índice de embarazos en adolescentes es solo superada
por África y tiene una marcada tendencia al incremento, provocado además porque
alrededor del 50% de las adolescentes entre 15-19 años de edad tienen una vida
sexualmente activa, existiendo también un incremento del 10% del inicio de las relaciones
sexuales a partir de los 12 años de edad. Unos tres millones de adolescentes se someten a
abortos inseguros cada año, y 108 de cada mil jóvenes son madres adolescentes.
El Perú, aunque con una situación más favorable, no escapa a esta realidad. El país se
encuentra en una fase avanzada de transición demográfica, con bajos niveles de mortalidad
y fecundidad. Durante el año 2017, el 13,4% de adolescentes de 15 a 19 años fueron
madres o quedaron embarazadas por primera vez, lo que representó un incremento del
0,7% con respecto al año anterior cuando el índice fue del 12,7%, reveló la Encuesta
Demográfica y de Salud Familiar (Endes) 2017 del Instituto Nacional de Estadística e

Informática (INEI). la tasa de aborto, la cual llegó a ser superior a la de todas las mujeres
en edad reproductiva.
La presente investigación se realiza con el objetivo de caracterizar los factores
asociados al embarazo en adolescentes y ver qué forma preventiva se puede dar para
atenuar sus consecuencias.

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción de la realidad problemática
El embarazo adolescente es una problemática actual que sucede en un porcentaje
considerable dentro de la población que trae como consecuencia crisis familiar, frustración
de las expectativas en el proyecto de vida, truncamiento de los estudios, riesgo para la vida
de la gestante, madres adolescentes abandonadas, etc.
Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (citado en Perú 21, 2017),
cada día cuatro adolescentes menores de 15 años quedan embarazadas en el Perú, y este
promedio sube a diez cuando las menores llegan a esta edad. La encuesta demográfica y de
salud familiar realizada en 2017 revela que el 13.4% de adolescentes, de 15 a 19 años,
fueron madres o quedaron embarazadas por primera vez en aquel año, lo que significó un
alza del 0.7% con respecto al 2016.
Evidentemente este hecho es sumamente preocupante, pues lejos de minorar las cifras,
estas van en aumento. A pesar que en las escuelas se trata sobre temas de sexualidad y
paternidad responsable, los medios de información hablan abiertamente de temas de
protección sexual, en otros casos en los mismos centros de salud se realiza campañas de
planificación familiar, pareciera que todo esfuerzo no surte resultados positivos y se va
agrandando esta problemática que genera más pobreza y niños abandonados.
El Dr. Napoleón Paredes, director ejecutivo de la Dirección de Salud Sexual y
Reproductiva del Minsa, informó que en la actualidad el 12,7% de adolescentes de 15 a 19
15
años son madres. La meta hacia el 2021 es reducir esa cifra en un 20%. (citado en La
Republica, 2018). Al respecto se hace necesario el desplegué de políticas públicas más
efectivas, coordinadas con el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud, a fin que
esta problemática se reduzca para asegurar así el bienestar de las menores que recién
empiezan vivir y no están preparadas ni emocionalmente ni físicamente para asumir la
maternidad.
Otro factor de riesgo que incide en el embarazo adolescente es la falta comunicación y
comprensión con los padres de familia, pues muchas veces aún existe ciertos patrones
tradicionalistas y vergüenza al tratar estos temas. Esto es absurdo en pleno siglo XXI, pero
lamentablemente aún se da. También es motivo de adelantarse a vivir etapas por parte de
las adolescentes, al encontrar carencia de afecto en sus hogares, la necesidad afectiva no
suplida conlleva a una baja autoestima, a buscar afecto en una pareja accediendo a todo lo
que esa persona te pida.
Por otro lado, también influye el medio social en que se desarrolla la adolescente, pues
en la mayoría de ocasiones son llevadas por la influencia y presión de sus pares, imitan
modelos de las amigas de su mismo grupo etario, desean ser populares y aceptadas por su
grupo al compartir experiencias en común, dentro de las que esta iniciarse tempranamente
en la actividad sexual.
En suma, existen varios factores de riesgo que ponen en peligro el desarrollo normal de
la vida de una adolescente, alterando su bienestar personal, incurriendo en cuadros de
ansiedad y depresión por el hecho de resultar embarazadas muy tempranamente, sin
haberlo planificado, en pocas palabras siendo un embarazo no deseado. Lo cual conlleva

en algunos casos a no asumir después del alumbramiento su rol de madres y delegando esta
responsabilidad a los abuelos.
Frente a esta problemática social, la familia debe tomar un rol activo, así como las
demás redes de apoyo del medio social, a fin que esta realidad cambie. La sociedad
requiere de la formación de ciudadanos responsables, reflexivos que establezcan su
proyecto de vida, que salgan adelante y aporten a la sociedad. En razón, a esto las
adolescentes deben ejercer su libre derecho al uso de los métodos anticonceptivos a fin que
la tasa de natalidad se reduzca en este grupo de riesgo. Es necesario que las adolescentes y
los adolescentes desarrollen la maternidad/ paternidad responsable.
En el caso particular, de las adolescentes que están aseguradas en EsSalud, desde
noviembre del 2011 se establece que las hijas menores de edad (hasta los 17 años 11 meses
y 29 días) y las mayores de edad discapacitadas en forma total y permanente, pueden
acceder a las prestaciones de salud por maternidad (Resolución N°034-GCAS-ESSALUD-
2011). En consecuencia, en EsSalud se evidencia frecuentemente casos de adolescentes
embarazadas, grupo humano considerado de alto riesgo debido a las complicaciones que
pueden presentar.
En el Hospital II EsSalud de la ciudad de Cañete se observa un elevado índice de
adolescentes en gestación de la zona rural y de la zona urbana, que dan origen al abandono
escolar y a la morbimortalidad de la madre y del recién nacido. Esta situación es
sumamente preocupante en razón que trae retraso y riesgo para la vida de la madre
adolescente y el niño.
En base a lo descrito la presente investigación busca diagnosticar el nivel de los
factores asociados al embarazo en las adolescentes atendidas en el Hospital II Essalud
Cañete, periodo enero- junio del 2018.
1.2. Formulación del problema
1.2.1. Problema general
- ¿Cuál es el nivel de los factores asociados al embarazo en las adolescentes atendidas
en el Hospital II EsSalud – Cañete, periodo enero-junio del 2018?
1.2.2. Problemas específicos
- ¿Cuál es el nivel de los factores individuales asociados al embarazo en las
adolescentes atendidas en el Hospital II EsSalud – Cañete, periodo enero-junio del
2018?
- ¿Cuál es el nivel los factores familiares asociados al embarazo en las adolescentes
atendidas en el Hospital II EsSalud – Cañete, periodo enero-junio del 2018?
- ¿Cuál es el nivel de los factores sociales asociados al embarazo en las adolescentes
atendidas en el Hospital II EsSalud – Cañete, periodo enero- junio del 2018?
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo general
- Determinar el nivel de los factores asociados al embarazo en las adolescentes
atendidas en el Hospital II EsSalud -Cañete, periodo enero- junio del 2018.

1.3.2. Objetivos específicos
- Identificar el nivel de los factores individuales asociados al embarazo en las
2018
- Identificar el nivel de los factores familiares asociados al embarazo en las
2018.
- Identificar el nivel de los factores sociales asociados al embarazo en las
adolescentes atendidas en el Hospital II EsSalud – Cañete, periodo enero- junio del
2018.
1.4. Justificación e importancia
En nuestro país, existe una tasa elevada de embarazos de adolescentes, que
interrumpe el proyecto de vida y genera frustración en los padres de familia, con relación
al futuro de sus hijas, que a temprana edad se convierten en madres. En tal sentido, resulta
importante analizar los factores de riesgo social que contribuyen a esta situación, para
reducir los casos que se presentan frecuentemente en nuestra sociedad.
Considerando como factor de riesgo muchas veces la falta de comunicación entre
padres e hijas, pues en algunas familias aún existe el tabú de hablar sobre las relaciones
sexuales con las menores de edad. Sin tener en cuenta que hoy en día los medios de
comunicación transmiten todo tipo de contenido, inducido a área sexual de las personas.
Por otro lado, la curiosidad de los adolescentes por tener nuevas experiencias, les
lleva a adelantar etapas sin medir las consecuencias que le vendrán al surgir un embarazo
no deseado.
El impacto emocional que provoca esta nueva situación en el núcleo familiar,
muchas veces es difícil de superar, especialmente para los padres. Ocasionándose en un
corto tiempo, el abandono de la madre y el niño, frente a lo cual se crea más hogares
disfuncionales y recae toda la carga de la manutención de los hijos sobre la madre, y en
ocasiones de la familia que deberá apoyar a la adolescente porque esta no cuenta con los
recursos para salir adelante. Además, se observa que los factores asociados, de embarazos
en adolescentes, son más frecuentes en familias disfuncionales, de bajo recursos
económicos, que involucra a la madre, su bebe, pareja, familia y entorno.
Por las razones descritas, es que resulta fundamental e importante estudiar este tema,
dado que la reducción de embarazos adolescentes permitirá no truncar el desarrollo de
estos jóvenes que apenas empiezan a vivir, y reducir la crisis y pobreza que se ahonda
frente a una nueva vida que implica un presupuesto para su manutención.
La investigación se justifica en los siguientes criterios:
Desde el punto de vista práctico, de acuerdo a los resultados de la investigación se
realizará una propuesta de intervención brindándole los servicios de cuidados Pre natales,
consejerías de psicoprofilaxis obstétricas, soporte psicológico durante el embarazo, parto y
puerperio, prevención de embarazo posterior, servicio que ayuda a incrementar los
conocimientos y generar actitudes para una sexualidad responsable, consejería y

orientación sobre anticoncepción con el objetivo de apoyar en la toma de decisiones y
facilitando el proceso de reflexión sobre las características de los métodos y las
características personales de su vida y de su pareja.
Desde el punto de vista teórico, las teorías recabadas sobre el tema generan una
fuente enriquecida de información sobre los factores asociados al embarazo adolescente.
Desprendiéndose de esto, un sustento teórico, que sumara en los conocimientos de los
interesados. Del mismo modo, los resultados de la investigación se contrastarán con las
teorías validadas por otros autores, para generar nuevos conocimientos científicos.
Desde el punto de vista metodológico, las técnicas, procedimientos estadísticos e
instrumentos utilizados en el presente estudio constituyen un aporte, puesto que, al tener
validez y confiabilidad, contribuirá instrumentalmente en futuras investigaciones,
permitiendo diagnosticar el nivel en la calidad de la atención.

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes
2.1.1. Antecedentes Internacionales
Rodríguez, N., Cala, Á., Rodríguez, A., Acosta, M. y Guerra, D. (2017) en
investigación titulada “Factores de riesgo asociados al embarazo en adolescentes.
Guantánamo, Cuba, 2017”, propusieron como objetivo identificar factores de riesgo,
del embarazo en la adolescencia en la policlínica “Emilio Daudinot en el año 2013. Fue
un estudio analítico, descriptivo. El universo estuvo compuesto por 42 embarazadas
adolescentes captadas durante ese año (casos) y el duplo de adolescentes que nunca
estuvieron embarazadas, (86 controles). Se utilizó la técnica de la encuesta, y como
instrumento el cuestionario. Obteniendo como conclusión que es significativa la
relación entre el embarazo en la adolescencia y el hecho de tener entre 15 y 19 años, ser
estudiante y soltera, siendo tres veces más probable que una adolescente con estas
características resulte embarazada a pesar de conocer los métodos anticonceptivos.
Carvajal, R., Valencia, H. y Rodríguez, R. (2016) en su investigación titulado
“Factores asociados al embarazo en adolescentes de 13 a 19 años en el Municipio de
Buenaventura, Colombia”. Teniendo como objetivo identificar los principales factores
asociados al embarazo en una muestra de mujeres adolescentes escolarizadas entre 13 y
19 años en Buenaventura. El estudio fue analítico y prospectivo. La población fue de
316 adolescentes entre 13 a 19 años de edad en colegios públicos y privados de
Buenaventura. La técnica empleada fue la entrevista y como instrumento utilizaron el

cuestionario. Los resultados fueron que el promedio de inicio de relaciones sexuales fue
14.5 años y el 67.7% indicaron que no usaron algún método de planificación familiar en
su primera relación sexual. La mayoría de adolescentes encuestadas reportaron no ser
capaces de evitar las relaciones sexuales cuando no usaban métodos de planificación;
sentir culpa por el consumo de alcohol; tener amigas que abortaron y sentir presión para
iniciar vida sexual. Estableciendo como conclusión: Los factores de riesgo y protectores
de un embarazo temprano no sólo están en el nivel individual, sino que abarcan también
el ámbito de los pares y la familia de la adolescente, al igual que de los servicios de
salud.
Carrión, J. (2014) en su investigación titulada ¨Factores predisponentes en el
embarazo de adolescentes en la zona urbana y en la zona rural de la ciudad de Loja¨,
propone como objetivo conocer los factores predisponentes en el embarazo de
adolescentes en zona urbana y zona rural de la ciudad de Loja. Fue un estudio
descriptivo, analítico, de campo y bibliográfico. La población estuvo constituida por
adolescentes de 10 a 19 años de edad en estado de gestación atendidas en el Hospital de
Motupe y Subcentro de salud Nro 1, tomando como muestra a 60 adolescentes desde
septiembre del 2012 a febrero del 2013. La técnica aplicada fue la encuesta y el
instrumento, un cuestionario. En los resultados obtenidos se encontró que el 65% de las
adolescentes presentaron situaciones de migración de uno o ambos padres, relacionado
con un 51,6% de jóvenes que son parte de familias uniparentales y un 35% que viven
sin ninguno de sus progenitores; el 71,7% habían tenido algún tipo de maltrato, el 60%
inició la menarca a la edad de 10-12 años, el 45% no había utilizado ningún método
anticonceptivo, el 85% no tienen conocimiento de la edad apropiada para el embarazo,
un 45% iniciaron su vida sexual entre los 15 y 16 años, el 65% de adolescentes

indicaron que no tienen recursos económicos para la atención de su salud. Concluyendo
que entre los factores familiares se encontró que hay un gran número de adolescentes
que conviven con uno de sus padres, o sin ninguno de ellos; esta situación unida a una
comunicación inadecuada con los mismos y bajos recursos económicos del hogar han
sido determinantes que han influido en el embarazo adolescente.
Carballo, V., Gadea, S., Gonzales, L., Riva, L., y Vieyto, R. (2013) desarrollaron
una investigación titulada “Percepción de los integrantes del equipo de salud sobre el
Apoyo familiar a la embarazada adolescente”. El objetivo de la investigación fue
conocer la percepción de los diferentes integrantes del equipo de salud, sobre el apoyo
familiar a las embarazadas adolescentes en Centros de Salud de primer nivel de atención
dependiente de RAP ASSE, Montevideo. La investigación fue un estudio descriptivo,
cuantitativo y de corte transversal. Se entrevistaron un total de 56 profesionales, de once
Centros de Salud de RAPASSE en el área metropolitana. La técnica empleada fue la
encuesta y el instrumento fue un cuestionario. En cuanto a la percepción de los
profesionales sobre el apoyo familiar a la embarazada adolescente, se identificó que la
misma es poco satisfactoria. Se concluyó, por tanto, que no siempre la familia brinda
apoyo, ya sea emocional, social y/o financiero, a la embarazada adolescente.
Rodríguez, V. (2013) en su investigación titulada “Incidencia del embarazo en la
adolescencia en mujeres de 12 a 18 años en Maternidad Mariana de Jesús de
Sepiembre 2012 a Febrero del 2013”, propuso como objetivo determinar la incidencia
del embarazo en la adolescencia de 12 a 18 años en la “Maternidad Mariana de Jesús”
de septiembre 2012 a febrero del 2013, mediante la investigación, la encuesta y el
análisis para prevenir el embarazo en las adolescentes. El estudio fue de tipo

descriptivo, con diseño no experimental, longitudinal, prospectivo. El universo
estudiado fueron todas las pacientes de 12 a 18 años que acuden con diagnóstico de
embarazo en la adolescencia, en el servicio de ginecología y obstetricia del Hospital
Maternidad “Mariana de Jesús” de Septiembre del 2012 a Febrero del 2013, que fueron
440. La muestra estuvo conformada por 100 pacientes atendidas en el período
mencionado. La técnica empleada fue la encuesta. Estableciendo las siguientes
conclusiones:
- En cuanto al rango de edad el mayor porcentaje de adolescentes embarazadas se
presentó en pacientes de 15 a 17 años de edad con el 56%, mientras que en el
rango de 18 años fue de 34%, y el menor porcentaje lo presento las pacientes de
12 a 14 años con el 10%.
- Dentro de las causas psico - sociales el mayor porcentaje lo presenta la falta de
educación sexual 30%, luego problemas familiares 23%, seguido de maltrato
familiar y pobreza con el 20% cada uno, y 7% abuso sexual.
2.1.2. Antecedentes Nacionales
Llanos, R. (2017) en su investigación titulada “Factores asociados al embarazo
en adolescentes atendidas en la Microred Pueblo Nuevo Chincha diciembre 2016”,
proponiendo como objetivo determinar los factores asociados al embarazo en
adolescentes atendidas en la Microred Pueblo Nuevo Chincha diciembre 2016. El
estudio fue de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo y corte transversal. La
población estuvo conformada por adolescentes embarazadas asistentes a la Microred
Pueblo Nuevo y la muestra lo conformaron 96 adolescentes de los diversos
establecimientos de la Microred Pueblo Nuevo. La técnica de recolección de datos fue
la encuesta y como instrumento un cuestionario. Estableciendo como conclusión:

- Los factores asociados al embarazo son poco predominantes en las
adolescentes atendidas en la Microred Pueblo Nuevo Chincha diciembre 2016.
- Los factores asociados al embarazo según dimensiones: familiares, sociales,
educativos, económicos y culturales son poco predominantes.
Ramos, F. (2016) en su investigación titulada “Factores que influyen en el
embarazo de adolescentes en la Jurisdicción del Puesto de Salud La Mejorada-
Huaytara-Huancavelica-2016”, propuso como objetivo determinar los factores que
influyen en el embarazo de los adolescentes de la Jurisdicción del Puesto de Salud La
Mejorada. La investigación es de tipo descriptiva de diseño no experimental. La muestra
estuvo representada por 50 adolescentes que asistieron a atenderse al puesto de salud.
La técnica empleada fue la encuesta. Estableciendo entre sus conclusiones que: En un
54 % las adolescentes tienen familias disfuncionales, un 36 % de padres separados y un
18 % son madres solteras el ambiente en que viven una relación inadecuada con sus
padres (falta de comunicación, autoritarios, castigos, etc.) esta ausencia de cualquiera de
los padres genera una carencia afectiva y esto impulsa a relaciones sexuales con sus
enamorados para recibir afecto.
Osorio, R, (2014) en su trabajo titulado “Factores que se asocian al embarazo en
adolescentes atendidas en el Hospital de apoyo María Auxiliadora, 2013”, tuvo como
objetivo determinar los principales factores, características sociodemográficas en el
embarazo de adolescentes atendidas en los consultorios externos de Gineco- Obstetricia
del Hospital María Auxiliadora, diciembre del 2013. Fue un estudio cuantitativo, diseño
observacional-descriptivo. La población estuvo conformada por todas las gestantes
adolescentes que acuden para ser atendidas en los consultorios externos del servicio de
Gineco-Obstetricia del Hospital María Auxiliadora, diciembre 2013. La muestra estuvo

conformada por 100 pacientes adolescentes gestantes que se atendió en el servicio. La
técnica fue la encuesta y el instrumento fue un cuestionario. La conclusión fue que: Las
adolescentes embarazadas atendidas en el Hospital de Apoyo María Auxiliadora tienen
ciertas características sociodemográficas comunes en el embarazo; la temprana edad de
inicio de las relaciones sexuales, bajo nivel educativo, de origen familiar desintegradas
y tienen algún conocimiento de métodos anticonceptivos.
Lazón, A. y Lazón, E. (2013) en su investigación titulada “Factores que inciden
en el embarazo de las adolescentes inscritas en el programa de atención de salud integral
en adolescentes del Hospital Santa María del Socorro Provincia de Ica 2013”,
establecieron como objetivo determinar los factores que inciden en el embarazo de las
adolescentes inscritas en el Programa de Atención en salud Integral en Adolescentes del
Hospital Santa María del Socorro Provincia de Ica 2013. El estudio tuvo un enfoque
cuantitativo, de tipo básico. La muestra estuvo representada 223 adolescentes. La
técnica empleada fue la encueta y el instrumento fue un cuestionario. Estableciendo
como conclusión que los factores sociales, económicos y culturales tienen regular
incidencia en el embarazo de las adolescentes.
Castro, F. y Francia, O. (2013) en su investigación titulada "Factores sociales que
influyen en el embarazo de adolescentes de 15 a 19 años en el centro poblado menor
Señor de los Milagros de Cerro Azul- Cañete- 2013", proponiendo como objetivo
determinar la relación que hay entre los Factores Sociales y la influencia en el embarazo
de adolescentes de 15 a 19 años en el Centro Poblado Menor Señor de los Milagros de
Cerro Azul - Cañete- 2013. El estudio fue de tipo descriptivo correlacional, con un
enfoque cualitativo, fue de corte transversal. La población estuvo conformada por 1 00

adolescentes gestantes de 15 a 19 años del Centro Poblado Menor Señor de los Milagros
y la muestra estuvo representada por 71 adolescentes embarazadas. La técnica fue la
encuesta y el instrumento, el cuestionario. Estableciendo como conclusión que existe
una relación entre nuestros factores sociales y la influencia en el embarazo adolescente.
De las adolescentes del Centro Poblado Menor Señor de los Milagros el 41% presentan
influencia al embarazo y un 83% presentan factores sociales inadecuados, encontrando
también que existe relación con distintos factores sociales (amigos, medios de
comunicación y situación económica).
2.2. Bases Teóricas
2.2.1. La Adolescencia
El Ministerio de Salud del Perú, define a la adolescencia como la etapa de todas
las personas que tienen entre 10 y 19 años, y que están en una etapa de su vida en la
cual se presentan cambios importantes en su aspecto físico, así como en su
personalidad. Es una etapa en la cual se fijan prácticas y valores que determinarán su
forma de vivir sea o no saludable en el presente y en el futuro. (MINSA, 2017, pág.1)
La OMS (s/f) define la adolescencia como el periodo de crecimiento y desarrollo
humano que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta, entre los 12 y los
19 años. Esta etapa, se divide en dos grupos: de 10 a 14 años son considerados como
“adolescencia temprana”, y los de 15 a 19 años como “adolescencia tardía”, debido al
funcionamiento hormonal debido al incremento de sus impulsos sexuales, los cuales
experimentaran de acuerdo a la formación, educación e información que haya recibido,
porque existen factores asociados a su independencia que provoca el alejamiento del

entorno familiar, producto de venir de una familia disfuncional, de bajos recursos
económicos y de un nivel de educación escasa y sobre todo por el inicio precoz de las
relaciones sexuales para huir de los conflictos internos.
En relación a lo afirmado por la OMS, se puede definir que la adolescencia es una
etapa del desarrollo humano que comprende dos ciclos importantes, la adolescencia
temprana y la adolescencia tardía, en ambos periodos se dan cambios notorios en la
persona, pero sobretodo se caracteriza por la rebeldía y cambios de estado de ánimo
constante, influenciado por las características del medio donde se desarrolla.
La “adolescencia” es un concepto configurado por científicos sociales de la época
moderna en los siglos XVII, XVIII y XIX a partir del término latino adoleceré, que
significa “tránsito” de la niñez hacia la adultez. La noción ha venido cambiando en
concomitancia con las grandes transformaciones sociales, lo que ha hecho difícil su
delimitación y definición para planear intervenciones. (Castillo, 2007)
La adolescencia es un período de transición entre la niñez y la adultez. Su
definición no es fácil, puesto que "su caracterización depende de una serie de variables:
ubicación ecológica (referidos al medio ambiente natural), estrato socioeconómico,
origen étnico y período de la adolescencia, entre otros". (Krauskopf, 2007)
Al respecto de la afirmación anterior, se puede afirmar que la adolescencia es un
cambio de periodo, que está supeditado a varias influencias de su entorno y los cuales
delimitan la personalidad final que adopta el individuo.

Santrock (2003) define la adolescencia “como el período evolutivo de transición
entre la infancia y la etapa adulta, que oscila entre los 10 y 12 años, hasta los 18 y 22
años de edad, implica cambios biológicos, cognitivos y socio-emocionales”. Los
cambios biológicos comprenden los genes heredados por los padres, el desarrollo del
cerebro, el aumento del peso y de estatura, las habilidades motoras, tanto como los
cambios hormonales en la pubertad.
Entonces podría entenderse que la adolescencia, es una etapa de cambios tanto
físicos como mentales, que marca una época importante en la vida de la persona, que
está caracterizado por cambios notorios tanto en su apariencia física como en su
conducta, debido a que está en un proceso de maduración y que requiere de un tiempo
para consolidar sus rasgos definitivos.
2.2.2 Embarazo adolescente
Según la OMS (2018), el embarazo en la adolescencia es “aquella gestación que
ocurre durante los dos primeros años de edad ginecológica (edad ginecológica = edad de
la menarquía) y/o cuando la adolescente mantiene la total dependencia social y
económica de la familia parental”. El embarazo en la adolescencia además sigue siendo
uno de los principales factores que contribuyen a la mortalidad materna e infantil y al
círculo de enfermedad y pobreza.
Los adolescentes son un grupo de alto riesgo, su adelantada maduración sexual en
la actualidad, los lleva a la búsqueda de relaciones sexuales tempranas como inicio de
su vida sexual activa. Estas características los exponen a las infecciones de transmisión
sexual y al embarazo precoz que por lo general sucede por la falta de información o por
una inadecuada preparación ante las prácticas sexuales.
“El embarazo es una crisis que supone una crisis de la adolescencia, comprende
profundos cambios somáticos y psicosociales (…) será por tanto una crisis vital que se
agregue a la crisis de valores e intereses de la adolescencia” (García, Galdó y Redondo,
2008, p.364).
Un embarazo en la adolescencia donde aún no se cuenta con madurez física pone
al embarazo en calidad de “alto riesgo” y además conlleva dentro de la misma falta de
madurez a una gran gama de repercusiones psicológicas y sociales para el adolescente, y
no exclusivamente para él sino también para su familia (Montalvo, 2007)
El embarazo adolescente es uno de los hechos más frecuentes en nuestra sociedad;
son experiencias difíciles que afectan la salud integral, tanto de los padres adolescentes
como la de sus hijos, familiares y de la sociedad en sí; actualmente es considerado un
problema de salud pública debido al creciente aumento, especialmente en los sectores
más vulnerables de la sociedad (Gutiérrez, 2007).
El embarazo en adolescentes está ligado a un riesgo adicional de mortalidad
materna y neonatal. El embarazo temprano presenta un riesgo intrínseco para la salud
de la mujer, pero sólo cuando éste se produce antes de los 16 años. A partir de esta
edad, tanto en lo que respecta a la mortalidad infantil como materna los riesgos no son
particularmente más elevados en ese grupo que en las demás edades (Guzmán, 2006).
El embarazo en la adolescencia es un problema de carácter médico y social. En
primera instancia, compromete el presente y el futuro psicosocial de la joven madre y el
de su producto; después el del padre del hijo, y finalmente, el de la familia de la joven.
El embarazo adolescente se considera un problema social cuando interrumpe el
desarrollo humano que propone como proyecto de vida la adolescencia de las
sociedades urbanas. Trunca más de las veces, en las mujeres, el desarrollo de una
escolaridad que las capacite para ejercer un trabajo calificado en el futuro, las obliga a
asumir un papel materno para el que no están preparadas porque simplemente no han
adquirido la madurez emocional y afectiva para desempeñarlo. (Dulanto, 2000).
El embarazo en esta edad es un evento inesperado, sorpresivo. Generalmente se
desarrollan reacciones de angustia propias del momento y trastornos en el proceso
normal del desarrollo de la personalidad, fenómenos que están asociados a la aparición
de patologías orgánicas propias del embarazo (Molina, 1992).
2.2.3. Factores asociados al embarazo adolescente
Existen varios factores que contribuyen que la práctica de conductas sexuales en los
adolescentes inicie de forma prematura, muchos contenidos desde rasgos propios de su
personalidad, contexto familiar y social (Ibañez, 2013).
De acuerdo a Ibañez (2013), las causas que generan la problemática del embarazo
adolescente no son de carácter o índole única, sino que se conforman por un conjunto en su
mayoría interrelacionado de factores que crean las circunstancias que propician su
aparición. La autora categoriza dichos factores resumida en tres líneas básicas, a través de
la recolección de teorías fundamentadas por diversos autores, las cuales a su vez coincide
con los factores de riesgo propuestos por Pasqualini y Llorens en el 2010. Dichos factores
son:
a) Factores Individuales
Estos factores están relacionados con el inicio temprano de las prácticas
sexuales en adolescentes pueden ser de índole biológica, como es el inicio temprano
de su menarquía, psicológicas como estar en una etapa de inestabilidad emocional,
en muchas ocasiones no existe un plan de vida, aunado a las sensaciones de soledad,
incomprensión por parte de los adultos.
Así mismo carecen de información adecuada sobre el uso correcto de los
métodos anticonceptivos, por lo que recurren a prácticas sexuales de riesgo, o
utilizan métodos de baja efectividad como son el método de ritmo, coito
interrumpido y pastillas hormonales estas últimas pueden repercutir negativamente
en hormonas y ciclos menstruales.
Además de lo anterior la conformación de su carácter y personalidad aún se
encuentra en procesos de cambio, lo que permite que el adolescente presente
conductas impulsivas, baja autoestima, las sensaciones de omnipotencia y con ello la
poca percepción de riesgos, hacen que el adolescente este propenso a las prácticas
sexuales inseguras, en algunos casos conductas promiscuas, dentro de las cuales en
muchas ocasiones existen otros problemas vinculados tales como el alcoholismo y la
drogadicción (Coleman y Hendry, 2003).
En dicho sentido, los factores personales o individuales son subjetivos, y parten
de la decisión propia de la adolescente, influenciado por las vivencias y experiencias

personales, los sentimientos y emociones, condición física, el nivel de manejo de la
inteligencia emocional, etc.
b) Factores familiares
La familia es un entorno importante en la formación del adolescente;
Pasqualini y Llorens (2010) explican que la constitución del psiquismo se genera en
la interacción de los vínculos afectivos del seno familiar y además recae en los
adultos “ser agente” de educación, trabajando con ellos y para ellos, brindándole las
herramientas que necesitan.
Los factores que influyen en los embarazos adolescentes, son los problemas o
disfunciones en el entorno familiar, violencia intrafamiliar, separación de parejas,
falta de atención y poco afecto por parte de los padres y comunicación inadecuada,
que los hace estar falta de modelos de conducta adecuados, del establecimiento de
límites y de riesgos para sí mismos.
En gran medida es apoyo y factor determinante de la conducta sexual de los
adolescentes, que en ocasiones es iniciada tempranamente por la falta de información
obtenida del entorno familiar y la falta de cariño, pues en ella encuentran o perciben
vínculos de afecto (Arroyo, Pasqualini y Llorens, 2010).
Al respecto, todos aquellos factores negativos que presentan los miembros de
la familia ahonda el riesgo de producirse un embarazo adolescente. La adolescente
requiere de un alto nivel de comunicación, comprensión, información abierta y
oportuna sobre el sexo, entre otros. Los padres como función educativa deben tratar
temas de sexualidad con las menores, mostrando apertura, comprensión y
absolviendo sus dudas.
c) Factores Sociales
Los factores de contexto social son diversos y repercuten el entorno en que se
desarrollan para la toma de decisiones, pues en esta encuentran las opciones de vida a
las que tienen acceso, así mismo las herramientas de las que disponen para su
formación (educación, salud, laborales), de lo que ellos tomarán información para su
vida (Stern, 2008).
Así algunos son de orden socioeconómica, mitos y tabúes sobre la sexualidad,
marginación social, falta de información, conductas sexuales inadecuadas o modelos
de ellas en medios de comunicación, búsqueda de pertenencia en un grupo social y la
presión que ejercen en ellos su entorno de amigos, es decir, la influencia de sus
pares.
En los medios se les muestran modelos de conducta fantasiosa, en las que
jóvenes de su edad se embriagan, tienen relaciones sexuales sin protección, sin
ninguna consecuencia, reflejando en ellos falta de percepción de riesgos y la
diversión de vivir una sexualidad temprana (Montalvo, 2007; Stern, 2008).
En dicho sentido, respecto a lo descrito como parte de los motivantes sociales
que acarrean como consecuencia el embarazo adolescente, la menor debe contar con
una buena autoestima, poseer inteligencia emocional, para no dejarse influenciar por
lo que ve o escucha dentro de su contexto, como son los pares y medios de

comunicación que inducen equívocamente a tener relaciones sexuales sin estar
seguros o protegidas.
2.2.4. Consecuencias del embarazo adolescente
Existen muchas consecuencias que se desprenden del embarazo en adolescentes,
sustentados por diversos autores, dentro de los cuales coinciden algunos de los indicadores.
A continuación, se da a conocer las principales consecuencias.
De acuerdo a la OMS (2018) el embarazo adolescente trae consecuencias en la salud
de la madre adolescente y también se derivan consecuencias económicas y sociales.
- Consecuencias para la salud: Las complicaciones durante el embarazo y el parto
son la segunda causa de muerte entre las muchachas de 15 a 19 años en todo el
mundo. Sin embargo, desde el año 2000 se han registrado descensos considerables
en el número de muertes en todas las regiones, sobre todo en Asia Sudoriental,
donde las tasas de mortalidad se redujeron de 21 a 9 por 100 000 muchachas. Cada
año se practican unos 3 millones de abortos peligrosos entre muchachas de 15 a 19
años, lo que contribuye a la mortalidad materna y a problemas de salud
prolongados.
Además, la procreación prematura aumenta el riesgo tanto para las madres como
para los recién nacidos. En los países de ingresos bajos y medianos, los bebés de
madres menores de 20 años se enfrentan a un riesgo un 50% superior de mortalidad
prenatal o de morir en las primeras semanas de vida que los bebés de mujeres de 20
a 29 años. Cuanto más joven sea la madre, mayor el riesgo para el bebé. Además,
los recién nacidos de madres adolescentes tienen una mayor probabilidad de
registrar peso bajo al nacer, con el consiguiente riesgo de efectos a largo plazo.
- Consecuencias económicas y sociales: El embarazo en la adolescencia puede
también tener repercusiones sociales y económicas negativas para las muchachas,
sus familias y sus comunidades. Muchas adolescentes que se quedan embarazadas
se ven obligadas a dejar la escuela. Una adolescente con escasa o ninguna
educación tiene menos aptitudes y oportunidades para encontrar un trabajo.
Esto puede también tener un costo económico para el país, puesto que se pierden
los ingresos anuales que una mujer joven hubiera ganado a lo largo de su vida de no
haber tenido un embarazo precoz. Muchas de las adolescentes que estaban
próximas a ser mayores de edad, pudieran haber aportado económicamente a sus
familias, mejorando su nivel y calidad de vida, lo cual se ve frustrado por ser
madres jóvenes y al verse en la necesidad de asumir un nuevo rol que les retrasa
impide su crecimiento personal.
Según Rodríguez (2013), establece ciertas consecuencias específicas que trae
consigo el embarazo adolescente, que perjudican fundamentalmente a la madre adolescente
y a su niño.
- Trastornos psicológicos
- Sentimientos de culpa.
- Deserción escolar y laboral.
- Abortos espontáneos.
- La mortalidad en los nacimientos entre los hijos de madres menores.

- Nacimiento de hijos prematuros.
- Abandono del padre del futuro hijo.
- Nacimiento de un hijo sin control
- No participar en las reuniones que protegen al neonato por factor tiempo
2.3. Definiciones conceptuales
- Adolescencia: De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, la adolescencia
se define como el grupo poblacional que se encuentra entre 10 a 19 años de edad.
Se divide en: adolescencia temprana, periodo comprendido entre las edades de 10 a
14 años; y, adolescencia tardía, periodo comprendido entre las edades de 15 y 19
años (OMS, 2008).
- Embarazo: período de tiempo comprendido que va, desde la fecundación del óvulo
por el espermatozoide, hasta el momento del parto. En este se incluyen los procesos
físicos de crecimiento y desarrollo del feto en el útero de la madre y también los
importantes cambios que experimenta esta última, que además de físicos son
morfológicos y metabólicos.
- Embarazo adolescente: Es aquella gestación que ocurre entre los 10 y 19 años
(OMS, 2014).
- Sexualidad: La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y
psicológico-afectivas que caracterizan cada sexo. También es el conjunto de
fenómenos emocionales y de conducta relacionados con el sexo, que marcan de
manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo (OMS,2011).

- Actividad Sexual: Es una expresión conductual de la sexualidad personal donde el
componente erótico de la sexualidad es el más evidente. La actividad sexual se
caracteriza por los comportamientos que buscan erotismo y es sinónimo de
comportamiento sexual.
- Desconocimiento: Falta de información acerca de una cosa o de comprensión de su
naturaleza, cualidades y relaciones.
- Comunicación familiar: La comunicación familiar es un factor determinante de
las relaciones que se establece en el núcleo familiar y las relaciones que se
establecerá con los demás. Este punto se puede considerar una de las causas del
embarazo adolescente. Es que las niñas presentan una carencia de afecto familiar o
problemas familiares, buscan identidad propia, muestran interés hacia lo prohibido
y se rebelan contra de lo establecido, deseando sentirse adultos. (Cruz Márquez,
2012, pág. 1)
- Familia: es un grupo de personas formado por individuos unidos, primordialmente,
por relaciones de filiación o de pareja. El Diccionario de la Lengua Española la
define, entre otras cosas, como un grupo de personas emparentadas entre sí que
viven juntas, lo que lleva implícito los conceptos de parentesco y convivencia,
aunque existen otros modos, como la adopción.
- Hogares disfuncionales: familia que no puede cubrir algunas de las necesidades
(materiales, educativas, afectivas, psicológicas) de sus miembros.

- Soporte emocional: es la capacidad de hacerle sentir bien y querido a una persona
y poder proporcionarle cierto “bienestar”. El soporte emocional se compone de la
empatía, el cuidado, la confianza, a veces es el más importante, y el que más
necesita una persona.

CAPITULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION
3.1. Tipo de la investigación
En razón del propósito que persigue la investigación es de tipo básica simple porque
tiene como propósito recoger información de la realidad y generalizar los resultados. La
investigación básica o pura tiene como finalidad la obtención y recopilación de
información para ir construyendo una base de conocimiento que se va agregando a la
información previa existente.
El presente estudio basa su método en la investigación descriptiva, definida por
Taylor y Bogdan (2000), como la que produce datos representativos y pretende estudiar a
las personas y escenarios en su contexto, interactuando con ellas de forma natural y no
intrusiva y procurando no afectar al comportamiento de éstas para no condicionar su forma
de pensar o actuar. En resumen, se observa lo que ocurre con el fenómeno en estudio, sin
intervenir o manipular el factor de estudio.
El enfoque de la investigación es cuantitativo, de acuerdo al método que emplea para
el manejo de los datos, porque implica procedimientos estadísticos en el procesamiento de
datos. Rodríguez, M. (2010, p.32), señala que el método cuantitativo se centra en los
hechos o causas del fenómeno social, con escaso interés por los estados subjetivos del
individuo. Este método utiliza el cuestionario, inventarios y análisis demográficos que
producen números, los cuales pueden ser analizados estadísticamente para verificar,
aprobar o rechazar las relaciones entre las variables definidas operacionalmente, además
regularmente la presentación de resultados de estudios cuantitativos viene sustentada con
tablas estadísticas, gráficas y un análisis numérico.
3.2. Diseño de la investigación
El diseño de investigación es no experimental y según la temporalización el diseño
de investigación es transversal porque recolecta datos en un sólo momento y en un tiempo
único.
“El diseño no experimental es el que se realiza sin manipular en forma deliberada
ninguna variable. El investigador no sustituye intencionalmente las variables
independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan en su contexto real y en un
tiempo determinado o no, para luego analizarlos. Por lo tanto en este diseño no se
construye una situación especifica si no que se observa las que existen. (Palella y Martins,
2012)
De la afirmación citada por los autores anteriores se infiere que el investigador que
utiliza este tipo de diseño resume su labor investigativa a la observación, teniendo un papel
pasivo y limitándose a la recolección de la información tal cual se da en un contexto.
Figura 1. Diseño de la investigación
Dónde:
O = Observación de la muestra
G = Grupo de estudio o muestra (adolescentes embarazadas)

3.3. Población y muestra
3.3.1. Población
La población de estudio está comprendida por 78 adolescentes embarazadas
que se atienden por consultorios de Ginecología, aseguradas en el Hospital II de
Essalud – Cañete, durante el periodo Enero - Junio 2018.
3.3.2. Muestra
La muestra de estudio está conformada por 32 adolescentes embarazadas,
deducida de la población total, la cual se determinó aplicando la técnica del Muestreo
aleatorio simple (MAS) y para efectos de un mejor manejo de los datos se aplicó la
técnica de corrección por finitud.
Figura 2. Técnica de muestreo aleatorio simple (MAS)
n= 78 (0,5)²(1,96)²_
(78-1) (0,05)²+ (0,5)²

(1,96)²
n= 78 (0.25) (3.84)
77 (0,0025) + (0.25) (3.84)
n = 65
Donde:
n = Tamaño de la muestra
N = Tamaño de la
población
Z = Nivel de confianza. Teniendo como constante 1,96.
e = Margen de error absoluto aplicado al (0,05).
σ = Desviación estándar poblacional, el cual se considera 0,5
Figura 3. Técnica de Factor de corrección por finitud
fh = 65_ = 0.84
78
na = n = 65 = 32
1+fh 1.84
Donde:
fh: factor corrección por finitud
n: tamaño de la muestra inicial
N: tamaño del universo (N = 78)

na: tamaño corregido o ajustado de la muestra
a) Criterios de inclusión de los participantes:
- Adolescentes embarazadas atendidas en el consultorio de Ginecología, en el
Hospital II EsSalud en Cañete.
- Adolescentes aseguradas que fueron atendidas durante el periodo Enero- Junio,
2018.
b) Criterios de exclusión de los participantes:
- Adolescentes embarazadas atendidas en el Hospital II EsSalud en Cañete, que
no desean participar en el estudio.
3.4. Identificación de la variable y su Operacionalización
La variable de estudio, factores asociados al embarazo, considera como datos
sociodemográficos que caracterizan a la muestra, las siguientes características: edad,
estado civil, ocupación, y grado de instrucción de las participantes.
Además, la variable de estudio se categoriza en dimensiones e indicadores, que se
detallan en la matriz de operacionalización.

Tabla 1: Matriz de Operacionalización de la Variable
DEFINICIÓN
VARIABLE DEFINICIÓN OPERACIONAL DIMENSIONES INDICADORES ITEMS INDICE INSTRUMENTO
CONCEPTUAL
- Prácticas sexuales
El embarazo Ibañez (2013) afirma que los - Antecedentes
FACTORES ASOCIADOS AL EMBARAZO EN ADOLESCENTES
adolescente se embarazos en adolescentes ginecológicos

considera un tienen múltiples causas y - Inestabilidad
problema social muchos factores que emocional
cuando interrumpe el contribuyen a su aparición, - Consumo de Poco (1)
Factores 1,2,3,4,5.6,7,
desarrollo humano resultado de que sustancias
psicoactivas 8,9,10,11,12
que propone como actualmente los jóvenes individuales
- Carencia de plan de
proyecto de vida la inician a edades más vida
adolescencia de las tempranas sus relaciones - Desconocimiento de Regular o
sociedades urbanas. sexuales y en su mayoría lo métodos moderado
Trunca más de las hacen sin tomar las anticonceptivos Cuestionario
(2)
veces, en las mujeres, precauciones adecuadas.
de factores
el desarrollo de una Los factores que - Disfuncionalidad
escolaridad que las contribuyen al embarazo familiar asociados al
capacite para ejercer adolescente están contenidos - Falta de comunicación embarazo
Factores - Falta de modelos 13,14, Mucho (3)
un trabajo calificado en factores individuales
parentales 15,16,17,18,
en el futuro, las obliga (rasgos propios de su familiares - Carencia afectiva 19,20,21,22,
a asumir un papel personalidad) factores
- Falta de normas y 23,24
materno para el que familiares (contexto limites
no están preparadas familiar) y factores sociales
porque simplemente (ambiente sociocultural). - Creencias y tabúes
no han adquirido la - Marginación social
madurez emocional y Factores - Necesidad de 25,26,27,28,
afectiva para pertenencia 29,30,31,32,
sociales - Influencia de los pares
desempeñarlo. 33,34
(Dulanto, 2000). - Influencia de medios
de comunicación
46
3.5. Técnicas e instrumentos de evaluación
La técnica que se utilizó para la recolección de la información fue la encuesta y el

instrumento empleado fue un cuestionario elaborado para medir el nivel de los factores
asociados al embarazo.
Para la elaboración de dicho cuestionario se tomó en cuenta la teoría de Ibañez

(2013) y de Pasqualini y Llorens (2010), quienes categorizan a la variable de estudio en el
análisis de las dimensiones: factores individuales, factores familiares y factores sociales
A continuación, pasamos a detallar el instrumento diseñado, el cual goza de las

características apropiadas hacia el fin que persigue.
FICHA TÉCNICA: Cuestionario de Factores asociados al embarazo adolescente
 Autor: Marleni Chávez Cardenas (2018)
 Forma de Administración: Individual
 Ámbito de Aplicación: El cuestionario es aplicable para adolescentes
embarazadas que se atienden en el Hospital II EsSalud - Cañete.
 Duración: 15 minutos (aprox.)
 Descripción del cuestionario: El instrumento está constituido por 34 ítems que
son de tipo cerrado, de opción de respuesta variada, el cual nos permite conocer el
nivel de injerencia de cada uno de los factores asociados al embarazo.
 Calificación: Las respuestas se califican en escala de Likert, que van desde los
valores 1 al 3, que contempla las categorías desde el más negativo al nivel más
positivo.
47
 Baremo: La baremación sirve para efectos de interpretación de los resultados de
la variable de investigación, está ordenado por rangos que contemplan todos los
valores posibles de obtener, desde el mínimo hasta el máximo por cada dimensión
y por la variable general.
Tabla 2. Baremo de interpretación de la variable
Categorías I II III Total

Bajo 12-20 12-20 10-17 34-59
Moderado 21-29 21-29 18-24 60-84
Alto 30-36 30-36 25-30 85-102
3.6. Determinación de la Validez y Confiabilidad
3.6.1. Validez del Constructo
Para medir la consistencia externa, se realizó la validación del instrumento
creado, el cual ha sido validado por 3 jueces expertos quienes en base a su pericia
han evaluado el cuestionario de Factores asociados al embarazo adolescente, bajo los
criterios: claridad, objetividad, organización, suficiencia, intencionalidad,
consistencia, coherencia, pertinencia, y metodología.
Tabla 3. Porcentaje de Validación del instrumento
Nº NOMBRE DE LOS EXPERTOS VALORACIÓN %

1 Dr. Juan Sandoval Vílchez 85%
2 Dra. Nora Camacho Manrique 95%
3 Mg. Anabel Rojas Espinoza 94%
TOTAL 91%
Interpretación: Los jueces expertos han otorgado el 91% en su valor de
aprobación, lo que le confiere al instrumento el valor de muy adecuado, siendo
altamente confiable en su consistencia externa.
3.6.2. Confiabilidad del Instrumento
La medida de la confiabilidad interna de los instrumentos, se establece
mediante el alfa de Cronbach, que asume que los ítems (medidos en escala tipo
Likert) miden un mismo constructo y que están altamente correlacionados (Welch &
Comer, 1988). Cuanto más cerca se encuentre el valor del alfa a 1 mayor es la
consistencia interna de los ítems analizados.
 
S
n 2
 i 
  n 1 i1 

n1 Sx
2
 
 
Figura 4. Fórmula de confiabilidad Alfa de Cronbach
Dónde:
n: El número de ítems
Si2: Sumatoria de Varianzas de los Ítems
Sx2: Varianza de la suma de los Ítems
α: Coeficiente de Alfa de Cronbach
Tabla 4. Confiabilidad del Instrumento
Alfa de Cronbach N° de elementos
0.81 12
Interpretación: Para establecer la confiabilidad del instrumento se aplicó una
prueba piloto a un grupo de adolescentes embarazadas que vienen recibiendo
atención en consultorios de Obstetricia en el Puesto de Salud Asunción 8, donde
participaron 12 personas. Se aplicó la fórmula de alfa de Cronbach, obteniendo como
resultado del análisis de confiabilidad un coeficiente de 0.81 lo que indica que el
cuestionario es altamente confiable.

CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN, PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
4.1. Presentación de resultados de datos generales
Tabla 5. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en

el Hospital II Essalud Cañete, según la edad
Edad Frecuencia Porcentaje

13-14 2 6,3
15-16 14 43,8
17 16 50,0
Total 32 100,0
Figura 5. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en

el Hospital II Essalud Cañete, según la edad
Interpretación: Los resultados obtenidos demuestran que la mayor proporción de
adolescentes embarazadas igual a 50% tienen 17 años, seguido por el 43.8% que tienen
entre 15 y 16 años y en menor proporción igual al 6.3% tienen entre 13 y 14 años de edad.
el Hospital II Essalud Cañete, según el estado civil
Estado civil Frecuencia Porcentaje

Soltera 25 78.1
Casada 2 6.3
Conviviente 5 15.6
Total 32 100.0

el Hospital II Essalud Cañete, según el estado civil
Interpretación: Los resultados obtenidos en la característica estado civil, demuestra que la
mayor proporción de adolescentes embarazadas igual a 78.1% son solteras, seguido por el
15.6% que son convivientes y solo el 6.3% son casadas.

el Hospital II Essalud Cañete, según la ocupación
Ocupación Frecuencia Porcentaje

Estudiante 27 84.4
Trabajadora 2 6.3
Ama de casa 3 9.4
Total 32 100.0

el Hospital II Essalud Cañete, según la ocupación
Interpretación: Los resultados obtenidos en la característica ocupación a la que se
dedican, demuestra que la mayor proporción de adolescentes embarazadas igual a 84.4%
son estudiantes, seguido por el 9.4% que son amas de casa y el solo el 6.3% trabajan.
el Hospital II Essalud Cañete, según el grado de instrucción
Grado de instrucción Frecuencia Porcentaje

Primaria completa 3 9.4
Secundaria incompleta 8 25.0
Secundaria completa 16 50.0
Tecnica incompleta 5 15.,6
Total 32 100.0

el Hospital II Essalud Cañete, según el grado de instrucción
Interpretación: Los resultados obtenidos en la característica grado de instrucción,
demuestra que la mayor proporción de adolescentes embarazadas igual a 50% han
estudiado la secundaria completa, seguido por el 25% que tienen secundaria incompleta, el
15.6% poseen técnica incompleta y solo el 9.4% tiene primaria completa.

4.2. Presentación de resultados de datos específicos
Tabla 9. Nivel de los factores individuales asociado al embarazo en las adolescentes

atendidas en el Hospital II EsSalud – Cañete
Nivel Frecuencia Porcentaje

Bajo 3 9.4
Moderado 12 37.5
Alto 17 53.1
Total 32 100.0
Figura 9. Nivel de los factores individuales asociado al embarazo en las adolescentes

Interpretación: De acuerdo a los resultados obtenidos en los factores individuales
asociados al embarazo adolescente, se determina que estos influyen en un nivel alto en un
53.1%, seguido por un 37.5% a nivel moderado y a nivel bajo igual a 9.4%.

Bajo 5 15.6
Moderado 9 28.1
Alto 18 56.3
Total 32 100.0
Interpretación: De acuerdo a los resultados obtenidos en los factores familiares asociados
al embarazo adolescente, se determina que estos influyen en un nivel alto en un 56.3%,
seguido por un 28.1% a nivel moderado y a nivel bajo influye en 15.6%.

Tabla 11. Nivel de los factores sociales asociados al embarazo en las adolescentes

Bajo 7 21.9
Moderado 19 59.4
Alto 6 18.8
Total 32 100.0
Figura 11. Nivel de los factores sociales asociados al embarazo en las adolescentes
Interpretación: De acuerdo a los resultados obtenidos en los factores sociales asociados al
embarazo adolescente, se determina que estos influyen en un nivel moderado en un 59.4%,
seguido por un 21.9% a nivel bajo y a nivel alto influye en 18.8%.

Tabla 12. Nivel de los factores asociados al embarazo en las adolescentes atendidas en el
Hospital II EsSalud -Cañete, Periodo enero- junio del 2018

Bajo 5 15.6
Moderado 11 34.4
Alto 16 50.0
Total 32 100.0
Figura12. Nivel de los factores asociados al embarazo en las adolescentes atendidas en el

Hospital II EsSalud -Cañete, Periodo enero- junio del 2018
Interpretación: De acuerdo a los resultados obtenidos en la variable factores asociados al
embarazo adolescente, se determina que estos influyen preponderadamente a nivel alto en
un 50%, seguido por el nivel moderado a 34.4% y a nivel bajo influye en 15.6%.
4.3. Procesamiento de los resultados
Para fines del procesamiento de la información recogida, se elaboró una base de
datos en una tabla de Excel, ordenado por dimensiones con sus respectivos ítems donde se
fue consignando el valor de la respuesta elegida. Luego se realizó la sumatoria de los ítems
correspondientes a cada dimensión y de la variable en general, para establecer el rango del
baremo al que pertenece.
Luego se seleccionó la escala del baremo alcanzada por cada dimensión y por la
variable misma, para traspasar dichos valores al Programa SPSS 22, donde a través de la
función análisis de los estadísticos descriptivos se obtuvieron finalmente las tablas y
figuras, que resumen los resultados encontrados.
En las tablas y figuras se aprecian las frecuencias y porcentajes hallados por cada
nivel o escala del baremo. Permitiendo un mejor análisis y comprensión de la realidad
encontrada.
4.4. Discusión de los resultados
En este apartado, analizamos los resultados encontrados en la muestra de estudio,
estableciendo la coincidencia o diferencia con las teorías y determinaciones brindadas por
otros autores sobre la misma temática de investigación.
En relación al dato sociodemográfico de esta investigación, sobre el promedio de
edad en que la mayor proporción de adolescentes resultan embarazadas, se registró que el
50% tienen 17 años, seguido por el 43.8% que tienen entre 15 y 16 años. Dicho resultado
coincide con el hallazgo de Rodríguez, Cala, Acosta, y Guerra (2017) quienes identificaron
que el embarazo en la adolescencia se presenta mayormente entre los 15 y 19 años, aparte
del hecho de ser estudiante y soltera, siendo tres veces más probable que una adolescente
con estas características resulte embarazada a pesar de conocer los métodos
anticonceptivos. Dicha coincidencia encontrada en cuanto al rango de edad, de ser más
proclive al embarazo a partir de los 15 años se debe probablemente a que a esa edad se
inicia la adolescencia tardía, mostrando las chicas cambios físicos más importantes, así
como el aumento de la capacidad para la toma de decisiones que las hace determinar por
voluntad propia a tener relaciones sexuales precozmente.
Otra de las características que presentan las adolescentes embarazadas encuestadas
en este estudio, es el hecho que en un 78.1% son solteras y además el 84.4% son
estudiantes. Lo cual también refieren dichos autores, y se debe de manera generalizada
porque son menores de edad por tanto son solteras, y además en su gran mayoría están
cursando estudios secundarios.
El resultado general de la variable factores asociados al embarazo adolescente de las
usuarias atendidas en el Hospital II EsSalud de Cañete, se determinó que los factores
individuales, familiares y sociales influyen preponderadamente para la aparición de esta
situación, a nivel alto en un 50% y a nivel moderado en un 34.4%. Dicho resultado
obtenido se relaciona con la conclusión a la que arribaron en su investigación Carvajal,
Valencia y Rodríguez (2016) quienes determinaron que los factores de riesgo y protectores
de un embarazo temprano no sólo están en el nivel individual, sino que abarcan también el
ámbito de los pares y la familia de la adolescente, al igual que de los servicios de salud.
Considerando el aporte de estos autores, se consolida la teoría de que los factores causantes
del embarazo adolescente responde a una cuestión multidimensional, donde la falta de
estabilidad emocional y las características biológicas (factor individual), los problemas en
el hogar (factor familiar) y la influencia de los amigos y modelos culturales (factor social)
conllevan a que la adolescente adopte decisiones equivocas y resulte embarazada.
El resultado de los factores asociados al embarazo adolescente de la presente
investigación, el cual incide en un nivel alto y moderado es opuesto al encontrado por
Llanos (2017) quien en su investigación concluye que los factores asociados al embarazo
son poco predominantes en las adolescentes atendidas en la Microred Pueblo Nuevo
Chincha diciembre 2016. Además recalca que los factores familiares, sociales, educativos,
económicos y culturales son poco predominantes. Esta diferencia de resultados se debe a
que en la realidad intervenida por Llanos las adolescentes tienen mayor soporte familiar y
adecuados modelos culturales lo cual difiere de nuestra realidad donde sí se ha encontrado
falta de soporte en las diversas áreas.
En los resultados obtenidos en este estudio, sobre los factores familiares asociados al
embarazo adolescente, se determinó que estos influyen en un nivel alto en un 56.3%,
delimitado por las características de tener disfuncionalidad familiar, falta de comunicación,
ausencia de modelos parentales, carencia afectiva y falta de normas y limites en el hogar.
Al respecto, Carrión (2014) realizo una investigación sobre el mismo tema, donde encontró
que el 51.6% de jóvenes son parte de familias uniparentales y un 35% viven sin ninguno de
sus progenitores, además el 71.7% habían tenido algún tipo de maltrato. Concluyendo que
entre los factores familiares se encontró que hay un gran número de adolescentes que
conviven con uno de sus padres, o sin ninguno de ellos; esta situación unida a una
comunicación inadecuada con los mismos y bajos recursos económicos del hogar han sido
determinantes que han influido en el embarazo adolescente. Dicha coincidencia, refuerza la
teoría que los factores familiares juegan un rol determinante e influyen en la conducta de la
adolescente, la cual si no tiene una realidad familiar favorable opta por buscar afecto en
una pareja y muchas veces resulta embarazada.
En cuanto a los resultados obtenidos en la presente investigación sobre los factores
sociales asociados al embarazo adolescente, se determinó que estos influyen en un nivel
moderado en un 59.4%, lo cual coincide con lo encontrado por Castro y Francia (2013),
quienes establecieron como conclusión en su investigación que existe una relación entre
los factores sociales y la influencia en el embarazo adolescente. Los autores indican que las
adolescentes embarazadas en un 83% presentan factores sociales inadecuados (amigos,
medios de comunicación y situación económica). Esta clara coincidencia, se debe a que la
adolescente atraviesa por una etapa de rebeldía, inestabilidad emocional lo cual conlleva a
copiar modelos inadecuados que encuentra en su medio social.
4.5. Conclusiones
De acuerdo a los resultados obtenidos en la presente investigación, se establece las
siguientes conclusiones.
 Los factores asociados al embarazo adolescente influyen preponderadamente a
nivel alto en un 50%, teniendo una directa implicancia los factores individuales
y familiares sobre este fenómeno social que se presenta de manera recurrente
con mayor énfasis en el área rural.

 Los factores individuales asociados al embarazo adolescente influyen en un
nivel alto en un 53.1%, producto de la falta de estabilidad emocional,
desconocimiento sobre el uso adecuado de métodos anticonceptivos y debido a
características biológicas.
 Los factores familiares asociados al embarazo adolescente influyen en un nivel
alto en un 56.3%, motivado por los conflictos familiares que viven al interior
de su hogar, la falta de comprensión y comunicación con sus padres y la falta
de normas en el hogar.
 Los factores sociales asociados al embarazo adolescente influyen en un nivel
moderado en un 59.4%, dado que las menores se encuentran en una etapa de
cambios y rebeldía donde por tratar de imitar a sus pares, la presión del grupo y
la influencia de los medios de comunicación cometen excesos sin medir las
consecuencias, obteniendo como resultado un embarazo a corta edad.
4.6. Recomendaciones
En base a las conclusiones establecidas se brinda ciertas recomendaciones en el afán
de cambiar este fenómeno social que trunca el proyecto de vida de miles de adolescentes.
 El área de bienestar del Hospital II Essalud Cañete debe desarrollar un plan de
intervención social con las adolescentes embarazadas que reciben atención en
el centro, con la finalidad de orientarlas y brindarles el soporte necesario para
que no surja nuevos embarazos.

 Los adolescentes deben recibir asistencia psicológica oportunamente para
contar una adecuada orientación antes de tomar decisiones inadecuadas que
conlleve a asumir responsabilidades para la cual no están preparados.
 La familia debe brindar amor, comprensión y tener buena comunicación con
sus hijas adolescentes, para brindarles la orientación debida en cuanto a temas
de sexualidad, así como establecer normas para regular la conducta de las
menores.
 En las escuelas se debe promover talleres sobre orientación sexual a los
estudiantes del nivel secundaria con la finalidad de informarles sobre los
métodos anticonceptivos y cuidado de su cuerpo. De manera que se reduzca el
índice de embarazos en adolescentes.

CAPITULO V
PROGRAMA DE INTERVENCION
5.1 Denominación del programa
“Programa de fortalecimiento de integración familiar para las adolescentes
atendidas en el Hospital II EsSalud Cañete”
5.2 Justificación del programa
Este programa está basado de acuerdo a los resultados obtenidos en la investigación
“Factores asociados al embarazo en adolescentes atendidas en el Hospital II EsSalud
Cañete” y se determinó que los factores asociados al embarazo tienen un nivel alto, 50%
que alcanza a la población de adolescentes y familias, siendo un tema de alto índice de
riesgo razón por la cual se ha convertido en un tema de mucho valor desde la perspectiva
del trabajo social, ya que ser madre a temprana edad no implica solo problemas
económicos y familiares sino también un problema de salud y deserción escolar.
Alcalá (2014), coincide de manera general que los factores antes mencionados,
sobre el embarazo en las adolescentes tiene una gran repercusión en el desarrollo de la
mujer, pues generalmente interrumpe su formación escolar y provoca dificultades para su
incorporación al mercado laboral; así mismo, en un alto porcentaje de los casos se
convierten en madres solteras con el consecuente impacto personal y familiar. Además de
los factores socioeconómicos y sociales involucrados, el riesgo en materia de salud es
mayor, pues la incidencia de complicaciones obstétricas y en general tienen un control
prenatal inadecuado.
Así mismo se determinó que el factor individual presento un nivel alto 53.1% en las
adolescentes embarazadas debido a la falta de estabilidad emocional, al desconocimiento
del uso de métodos, pues a que tienen una vida sexual activa, aunque para algunas es
considerado un fracaso el salir embarazada.
Por consiguiente, la investigación realizado por Poo et al., (2005) logró determinar
la influencia de cada una de estos grupos de factores de riesgo, en donde destaca la gran
importancia de los factores individuales presentando una frecuencia de 71, 6 %, mientras
que los factores familiares presentaron un 20.3 % y los sociales un 11.6 %.
La Trabajadora Social Lic., María Elena Guillen, refiere que es necesario promover
el reconocimiento, apropiación y vivencia de los derechos fundamentales para su
cumplimiento en el fortalecimiento del hogar. Lo que nos deja ver que las adolescentes
sufren cambios al igual que los padres, empiezan a ocurrir conflictos entre ellos, los
valores tradicionales de la familia se ponen a prueba por la exposición a las nuevas ideas
del adolescente (Dilon, 2008)
Gispert (2004) expresa que en nuestra sociedad actual se considera a las adolescentes
aun no preparadas, sin embargo, desde los 14 años alcanza la madurez de procrear y
sienten necesidad de expresar y ejercer su impulso sexual.
El Seguro Social de Salud puso a disposición un Centro de Empoderamiento
(CEMPO) para la prevención de riesgos sociales en niños y adolescentes, convirtiéndose
en una estrategia con enfoque de derechos, para mejorar el desarrollo integral y el bienestar
social de este grupo poblacional.

En razón a esto, se plantea la propuesta de este programa de intervención y realizar
un programa de fortalecimiento de integración familiar para las adolescentes atendidas en
el Hospital II EsSalud Cañete, dirigido por el área de servicio social.
Buscando así el fortalecimiento de los factores a través de la intervención del Trabajo
Social en la problemática de los sectores de alto riesgo, como es el caso de las adolescentes
embarazadas, que se atienden en este nosocomio, este modesto trabajo servirá como
sugerencia, que nos permitirá centrar atención no en el riesgo, sino en las fortalezas y el
desarrollo de las capacidades de prevención temprana, en las adolescentes, en la familia, en
la comunidad, en la institución a través de técnicas y métodos propios del Trabajador
Social conjuntamente con el equipo multidisciplinario, que acompaña los procesos a partir
del reconocimiento de la situación (diagnóstico), aporta sus herramientas conceptuales y
técnicas para la organización y autogestión de las habilidades y destrezas, que permitan al
usuario enfrentar las condiciones adversas de su realidad. (Butler, Katy. 1997).
5.3. Objetivos del programa
5.3.1 Objetivo General
Fortalecer la integración de la familia y de las adolescentes para una sexualidad
sana para las adolescentes atendidas en el Hospital EsSalud Cañete.
5.3.2 Objetivos Específicos
- Establecer estrategias de fortalecimiento para vivir una sexualidad sana con
responsabilidad mediante la información para las adolescentes atendidas en el
hospital.
- Mejorar el fortalecimiento familiar, entre padres y adolescentes promoviendo el
buen desarrollo de conductas saludables entre todos
- Desarrollar las capacidades de los miembros de la familia a través de una
comunicación asertiva y efectiva con la finalidad de producir cambios y empoderar
el sistema familiar.
- Promover altos niveles de comunicación entre padres e hijos, como medida
preventiva frente al embarazo adolescente.
- Promover y fortalecer las relaciones y vínculos afectivos al interior de la familia.
5.4 Sector al que se dirige
Este programa está dirigido a la población asegurada de adolescentes atendidas en las
instalaciones del hospital II Essalud-Cañete, así como a sus familias.
5.5 Metodología de la intervención
La metodología del programa de intervención, a utilizar para el desarrollo de la
sesión será interactivo, participativo y reflexiva, para el fortalecimiento del pensar, sentir y
actuar.
Utilizando como herramienta principal las charlas y talleres, los cuales son
independientes y secuenciados. Esta propuesta metodológica enfatiza el “aprender a ser”,
lo importante de esto es partir de los conceptos, conocimientos experiencias y sentimientos
de quienes participan en el proceso.

Este programa de intervención se orienta bajo el modelo ecológico en el trabajo
social siendo de suma importancia y vital su aplicabilidad en diferentes áreas de
intervención individual, familiar y grupal, Lic. Cristina de Robertis.
Germain y Gitterman (1980) sustenta que la atención debe centrarse en el concepto
de la transacción entre los individuos, su medio ambiente social y entre las mismas
personas, grupos e instituciones, por lo tanto, la interacción y la comunicación entre
sistemas son elementos claves.
La ciencia de la ecología estudia el delicado balance que existe entre las cosas
vivientes y su medio ambiente y los modos o maneras en que ellos se mantienen del
cambio que se busca y del trabajo que se efectúa el trabajador social (Hartman, 1979).
Mientras Minuchen asume que la familia es un ecosistema que evoluciona en un
tiempo y un espacio que a su vez va cambiando, la define como un sistema socio cultural
abierto, en transformación. Coincidiendo con Maurize Andolfi, en que es un sistema socio
cultural abierto constituido por un conjunto de personas con vinculaciones consanguíneas,
económicas, efectivas y de adopción, ligada entre sí por reglas de comportamiento y
funciones dinámicas, las que se encuentran en constante interacción y entre ellas y con el
exterior.
Siguiendo este lineamiento, el caso presentado corresponde a un proceso
metodológico, que incluye la valoración social, la planeación de las acciones, la
intervención para el cambio y la evaluación como una unidad y no como etapas sucesivas.
Las técnicas de intervención utilizadas durante las sesiones son los siguientes:
- Exposición teorica de conceptos.
- Talleres de sensibilización.
- Discusión grupal (focus group)
- Entrevista sistémica familiar, eco mapa y genograma.
Para una mejor efectividad del programa de intervención el trabajador social evaluara
constantemente las situaciones que se dan y se tomara decisiones sobre las necesidades que
deben ser trabajadas y cómo hacerlo en pro de lograr los objetivos planteados.
5.6. Actividades del programa de intervención
Sesiones de valoración:
Esta es una forma de abordaje a la familia que simultáneamente permite diagnosticar,
evaluar y hacer intervención en el sistema familiar. Estos tres momentos se presentan de
manera integrada ya que el conocer particularidades de las familias da la posibilidad al
facilitador de emprender acciones puntuales en los aspectos que va identificando como
críticos.
Sesión 1: Intercambio de afecto, sentimientos y emociones
El facilitador organizará el grupo de 5 personas y a cada grupo le dará las indicaciones en
que consiste esta actividad.
- Participantes
En lo posible todos los integrantes de la familia y la adolescente.

- Recursos
Láminas recortadas de revistas o periódicos sobre situaciones familiares
- Procedimiento
Para el desarrollo de la presente sesión se prepara una actividad interaccionar que se
adecue al objetivo de las propuestas. Resalte la importancia de respetar y considerar lo que
cada uno piensa o siente al respecto. Invítelos a reflexionar si se invalidan o descalifican e
interróguelos sobre si esto afecta el funcionamiento de la familia y lo que ellos quisieran
que fuese en el futuro.
- Regalos
En esta actividad todos los miembros van a pensar en qué cosa (material o no) desearían
obsequiar o regalar a uno de los que hacen parte de la familia y por qué. Luego cada uno le
dirá a los otros qué regala a quién y por qué a través de la siguiente consigna: “Si yo
pudiera, le regalaría a……una…(muñeca/sonrisa…), porque (él) (ella) es ….
- Muestras de afecto
Pídales que escojan a una de las personas que hacen parte de la familia para expresarle sus
sentimientos de rabia, molestia, alegría y amor. Cada persona escoge a un miembro e inicia
su manifestación. Observe la manera en que actúan: si la manera en que lo hacen es
espontánea, qué grado de dificultad tienen para expresar su afecto y cuál es la actitud de
cada uno. Tenga en cuenta el desarrollo de la actividad para que en el momento de la
retroalimentación lo resalten o lo retomen.
- Cierre
Luego de compartir, conversen acerca de:
□ Cómo se sintieron realizando cada actividad.

□ Cómo les pareció la forma en que cada uno expresó lo que quería regalar y cómo se
sintieron recibiendo un regalo así.
□ Qué tanto la manera como se comportaron y expresaron en el juego se parecea la vida
real y cotidiana de la familia.
□ Por qué es importante manifestarse o expresarse el afecto, y qué podrían cambiar de la
forma en que se relacionan actualmente.
Sesión 2: Identificando los conflictos familiares
Inventar cuentos para identificar las emociones
El facilitador organizara grupo de 5 y los orientara en que consiste esta actividad.
- Participantes
Todos los integrantes de las familias y adolescentes
- Recursos
Distribuir láminas que considere que reflejan situaciones de emociones
- Procedimientos
Para realizar esta actividad muestre a cada miembro de la familia láminas que considere
reflejan situaciones emocionales ambiguas, de conflicto o de alegría. A partir de ellas
pídales que imaginen qué puede estarles ocurriendo a los personajes o que se imaginen un
cuento que exprese lo que ocurre, cómo se estarán sintiendo, qué puede pasar después y
qué se les ocurre que deberían hacer para estar mejor o mantenerse así, si es una situación
positiva la que se imaginan.

Después de haber contado las historias la familia comenta si le han ocurrido estas
situaciones o algunas parecidas, describiendo elementos como cuándo pasó, qué hicieron y
cómo terminó todo.
- Cierre
El facilitador finaliza la sesión conversando acerca de:
□ Quién es el menos malgeniado de la familia y por qué, quién el más malgeniado y
cómo harían todos para que mejorara.
□ Cuál es la principal cualidad de cada uno. Cuál el principal defecto o
característica negativa y qué opinan de la posibilidad de mejorar. De qué manera se
podría.
□ Qué tanto se reconoce lo bueno y lo malo de cada uno en la familia y cómo.
□ Qué tanto se reconoce lo bueno y lo malo de cada uno en la familia y cómo
se sienten con ello. Si sería bueno mejorar y qué tanto.
□ Qué tanto acuerdo existe en la idea de que todas las personas pueden
controlar sus defectos. Qué necesitan para lograrlo.
□ Cómo sería la familia si todos se quisieran más y lo expresaran con respeto y sinceridad.
Sesión 3: Quién soy y hacia dónde voy
El facilitador orientara a todos los participantes a su participación
- Participante
Participan todos los adolescentes.
- Recursos
Fotocopias del ejercicio, marcadores, lápices, tablero acrílico o papelógrafo, papel
periódico, esferos, tajalápiz y colores.

- Encuentro
Se sigue la estructura general (estado de ánimo del grupo, mínimos del encuentro y
revisión de acuerdos).
- Procedimiento
El facilitador realiza la presentación del taller describiendo el objetivo propuesto. Se invita
a las personas a que piensen en sí mismas ingresando en su mundo interior. También se les
anima a que trabajen la guía con ayuda del ejercicio individual de reconocimiento de
características de la personalidad. Después se propone a los asistentes hacer una plenaria a
través de preguntas que les permitan profundizar en su mundo y visualizar su proyecto de
vida.
Palabras de vida: el grupo elabora la frase del día que resuma el estado de ánimo en que se
encuentran y la presentación del taller.
- Circulación de saberes
Prueba de entrada: ¿cuáles son las características predominantes de mi personalidad y
cómo afectan mi vida y la de mi familia? ¿qué es un proyecto de vida?.
Inducción del tema: se hace un ejercicio que les permite a los participantes encontrar
características de su personalidad con la ayuda de la comparación con los animales. En el
tablero o papel se dibujan los siguientes animales y se describen características de estos
como: caracol (pasividad, encerrado en si mismo, otros toman decisiones por él), tiburón
(agresivo, prepotente, cree tener siempre la razón, autosufi ciente) hormiga (trabajadora en
equipo, recursiva, ágil), pavo (vanidoso, le gusta aparentar, vive de la imagen) y así
sucesivamente. Se pregunta qué consecuencias ha tenido o tiene el comportarse de acuerdo
a los rasgos encontrados y cómo afecta esto su proyecto de vida. Se reflexiona sobre este
último concepto y se dan elementos básicos para la construcción de un sólido proyecto de
vida (objetivos, metas, recursos, dificultades, oportunidades, responsabilidad, constancia,
etc.).
- Aplicación del tema desde la construcción vivencial
Se reparte una hoja a cada participante y se solicita que la dividan en dos. En el lado
izquierdo van a colocar los animales (en letras o dibujo) cuyas características negativas
ellos también tengan y les dificulten sus metas. En el lado derecho colocan los animales
cuyas características les pueden ayudar para alcanzar sus metas. En la parte superior de la
hoja escriben cuáles son esas metas o sueños que quieren alcanzar. Se hace una exposición
de los trabajos, todo el grupo los observa y se comparten las preguntas e inquietudes.
- Compromiso
A nivel individual cada participante establece por escrito tareas a 15 días, 1 mes, 2 meses y
6 meses, que le ayuden a cumplir el sueño. Estas son leídas en público y cada uno hace su
compromiso de cumplirlas.
- Retroalimentación
Se pide a cada participante que envíe una frase de estímulo a las otras personas para que
empiecen a cumplir su proyecto de vida.
El facilitador cierra el taller enfatizando en la importancia de identificar esos sueños y no
dejarlos perder. Tenerlos muy claros y establecerse día a día metas pequeñas para
alcanzarlos.
- Prueba de salida
¿Cuáles son las características predominantes de mi personalidad y cómo afectan mi vida y
la de mi familia? ¿Cuáles son mis sueños y como los voy a lograr?
- Acuerdo
Cada participante expone su trabajo en su casa y lo comparte con su familia.
5.7. Cronograma del programa de intervención
A medida de una adecuada organización y cumplimiento de las sesiones
programadas se realiza la programación en el tiempo para el desarrollo del programa de
intervención.
Tabla 13. Cronograma del programa de intervención
ENERO FEBRERO MARZO
ACTIVIDADES Semana Semana Semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
FASE I
COLOCACION DE AFICHES Informativos DE LAS

ACTIVIDADES A REALIZAR
REGISTRO DE PARTICIPANTE A LOS TALLERES
FASE II
SESION - TALLER INTERCAMBIO DE AFECTO,

SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
SESION - TALLER
IDENTIFICANDO CONFLICTOS FAMILIARES
SESION –TALLER
QUIEN SOY Y HACIA DONDE VOY
77
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Taylor, S. y Bogdan, R. (2000). Introducción a los métodos cualitativos. Ediciones

Paidós.
ANEXOS
ANEXO 1. MATRIZ DE CONSISTENCIA
Problema General Objetivo General Metodología
- ¿Cuál es el nivel de los factores asociados al embarazo - Determinar el nivel de los factores asociados al La investigación es de tipo
en las adolescentes atendidas en el Hospital II EsSalud embarazo en las adolescentes atendidas en el Hospital descriptivo, transversal, con un
– Cañete, periodo enero-junio del 2018? II EsSalud -Cañete, periodo enero- junio del 2018. diseño No experimental y con
un enfoque cuantitativo.
Problemas Específicos Objetivos Específicos Población y muestra
- Identificar el nivel de los factores individuales La población de estudio está

- ¿Cuál es el nivel de los factores individuales asociados comprendida por 78
asociados al embarazo en las adolescentes atendidas
al embarazo en las adolescentes atendidas en el adolescentes embarazadas que
en el Hospital II EsSalud – Cañete, periodo enero-
Hospital II EsSalud – Cañete, periodo enero-junio del se atienden por consultorios de
junio del 2018
2018? Ginecología, aseguradas en el
Hospital II de Essalud –
- ¿Cuál es el nivel los factores familiares asociados al - Identificar el nivel de los factores familiares asociados Cañete, durante el periodo
embarazo en las adolescentes atendidas en el Hospital al embarazo en las adolescentes atendidas en el Enero - Junio 2018.
II EsSalud – Cañete, periodo enero-junio del 2018? Hospital II EsSalud – Cañete, periodo enero-junio del
2018. N = 78 adolescentes
- ¿Cuál es el nivel de los factores sociales asociados al embarazadas
embarazo en las adolescentes atendidas en el Hospital
- Identificar el nivel de los factores sociales asociados al
II EsSalud – Cañete, periodo enero- junio del 2018? El tamaño de la muestra censal
embarazo en las adolescentes atendidas en el Hospital está constituido por la totalidad
II EsSalud – Cañete, periodo enero- junio del 2018. de la población, es decir las 78
adolescentes embarazadas dado
que, al representar una cantidad
reducida, se asume al universo
como muestra de estudio.
83
ANEXO 2. CUESTIONARIO DE FACTORES ASOCIADOS AL EMBARAZO
ADOLESCENTE
I. INTRODUCCION: El presente cuestionario ha sido elaborado con el objetivo de

conocer y describir los factores que se asocian al embarazo en adolescentes. Se solicita su
participación ya que es de mucha importancia. Por favor responder con toda sinceridad, ya
que los resultados permitirán tener un conocimiento objetivo sobre el particular. Toda
información recolectada mediante el presente cuestionario es confidencial.
II. DATOS SOCIODEMOGRAFICOS
Edad: …… años Estado civil: ……………… Ocupación: ……………..
Grado de instrucción:
Primaria incompleta Primaria completa Secundaria
Secundaria incompleta Superior incompleta
III. FACTORES ASOCIADOS AL EMBARAZO
A continuación, se presenta un listado de enunciados, con su respectiva escala de

respuestas, marcar sólo una alternativa, considerar la siguiente valoración de la tabla
FACTORES INDIVIDUALES
1. Cantidad de parejas sexuales que ha tenido

a) De tres parejas a más b) Dos parejas c) Solo una pareja
2. Cantidad de tiempo transcurrido desde que tuvo su primera relación sexual

a) Hace varios años b) Hace dos años c) Hace un año o meses
3. Tiempo transcurrido desde que tuvo su primera menstruación

a) Hace varios años b) Menos de dos años c) Un año o meses
4. En qué medida tuvo anteriormente riesgo de quedar embarazada

a) Mas de dos veces b) Dos veces c) Una vez
5. Con que facilidad quedo embarazada

a) Muy rápido b) Rápido d) No tan rápido
6. En qué medida los sentimientos de tristeza y soledad han conllevado a relacionarse

íntimamente con alguien.
a) Mucho b) En gran parte c) Poco
84
7. En qué medida ha considerado el deseo de tener algo propio a quien dar amor y
afecto (hijo, familia) para sentirse completa o feliz.
a) Mucho b) Algunas veces c) Poco
8. Con qué frecuencia antes de tener relaciones sexuales, ha consumido alcohol,

energizantes, cigarro o algún tipo de estupefacientes.
a) Mayoría de veces b) Algunas veces c) Nunca
9. Contaba con un proyecto futuro de desarrollo o plan de vida.

a) No b) Parcialmente c) Si
10. Que tanto conocimiento posee sobre la planificación familiar

a) Poco b) Regular c) Mucho
11. Que tanto manejo tiene sobre el uso de métodos anticonceptivos

a) Poco b) Regular c) Mucho
12. Con que frecuencia ha practicado dentro de la relación sexual el coito interrumpido
a) Muchas veces b) Pocas veces c) Nunca
FACTORES FAMILIARES
13. Con que frecuencia ha vivenciado conflictos dentro de su familia (padres,

hermanos, etc.)
a) Varias veces b) Pocas veces c) Nunca
14. En qué medida cada miembro de su familia se preocupa en sí mismo y en vivir su

propia vida
a) Bastante b) Moderadamente c) Poco
15. En qué medida cada integrante de su familia asume un rol dentro del hogar y se
hace responsable
a) Casi nunca b) A veces c) Frecuentemente
16. En qué medida ha podido percibir la integración familiar en su hogar

a) Poco b) Moderadamente c) Mucho
17. A qué nivel se da la comunicación con sus padres
a) Nivel bajo b) Nivel moderado c) Nivel alto
18. Con que frecuencia sus padres le escuchan, entienden y orientan

a) Nunca b) En ocasiones c) Siempre o casi siempre
19. Cuál es el grado de necesidad que usted tiene de contar con la imagen paterna o
materna
a) Mucho b) Moderado c) Poco
20. En qué medida usted cuenta con la presencia de sus padres

a) Casi nunca o nunca b) A veces c) Siempre o casi siempre
21. En qué medida siente que sus padres le apoyan y quieren

a) Mínimamente b) Moderadamente c) Considerablemente
22. En qué medida siente que sus padres le toleran y comprenden

a) Mínimamente b) Moderadamente c) Considerablemente
23. Con que frecuencia usted ha incumplido las normas y reglas de su casa
a) La mayoría de veces b) Algunas veces c) Pocas veces o nunca
24. En qué medida sus padres establecen normas y reglas que deben cumplir los hijos
a) Nunca b) Regularmente c) Siempre
FACTORES SOCIALES
25. Considera que es cierto que debemos tener los hijos que Dios nos mande, sin
planificar u oponernos a ello.
a) Totalmente de acuerdo b) Indeciso o en duda c) Totalmente en desacuerdo
26. Considera que consultar temas de sexo o hablar de sexo es vergonzoso.

a) Si b) En parte c) No
27. Qué importancia le das a parecerte al grupo más popular de chicas, para que ser
aceptada
a) Mucha b) En gran parte c) Poca
28. En qué medida has intentado cambiar o hacer cosas diferentes a tu verdadera
naturaleza, con tal de ganar más amigas
29. En qué medida el saber que tus amigas ya tenían intimidad sexual te motivo a
experimentarlo por ti misma
30. Con que frecuencia tus amigas te retaron o incitaron a tener relaciones sexuales
31. En qué medida los programas de televisión que mirabas te despertó la curiosidad
por el sexo
32. Con que frecuencia has revisado páginas de internet que traían contenido sexual
a) Varias veces b) Algunas veces c) Pocas veces o nunca
33. En qué medida has sentido que para ser aceptada debías mostrarte más llamativa y
atrevida en tu personalidad.
a) Bastante b) En gran parte c) Poco
34. Con que frecuencia te has sentido marginada o dejada de lado por los demás.
a) Muchas veces b) Algunas veces c) Pocas veces o nunca
ANEXO 3. CARTA DE ACEPTACION DEL HOSPITAL II ESSALUD CAÑETE
ANEXO 4. CERTIFICADO DE VALIDACIÓN DEL PRIMER EXPERTO
ANEXO 5. FICHA DEL INSTRUMENTO DEL PRIMER EXPERTO
90
ANEXO 6. CERTIFICADO DE VALIDACIÓN DEL SEGUNDO EXPERTO
92
ANEXO 7. FICHA DEL INSTRUMENTO DEL SEGUNDO EXPERTO
93
ANEXO 8. CERTIFICADO DE VALIDACIÓN DEL TERCER EXPERTO
95
ANEXO 9. FICHA DEL INSTRUMENTO DEL TERCER EXPERTO
96
ANEXO 10. FOTOGRAFÍAS DE LA MUESTRA
98
ANEXO 11. REPORTE DEL PLAGIARISM CHECKER
Plagiarism Checker X Originality

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Date: jueves, Diciembre 13, 2018

Statistics: 3906 words Plagiarized / 15624 Total words
Remarks: Medium Plagiarism Detected - Your Document needs
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UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y

TRABAJO SOCIAL Trabajo de Suficiencia Profesional Factores asociados al
embarazo en las adolescentes atendidas en el Hospital II Essalud Cañete, Periodo
enero- junio del 2018 Para optar el Título Profesional de Licenciada en Trabajo
Social Presentado por: Autor: Bachiller Marleni Chávez Cárdenas Lima – Perú 2018
Dedicatoria Dedico este proyecto de tesis a mis hijos porque han estado conmigo
en cada paso que doy, cuidándome y dándome fortaleza para continuar.
A aquellas personas que han formado parte de mi vida profesional brindándome,

consejos, apoyo, ánimo y compañía en los momentos más difíciles de mi vida.
También quiero dedicar este presente a mis padres y a mi esposo que ya no están
conmigo, pero si en mis recuerdos y en mi corazón. Agradecimiento Agradezco a
Dios por haberme acompañado durante mis estudios, dándome inteligencia y
salud.
Así mismo, por bendecirme, por hacer realidad este sueño anhelado y ser un buen
profesional. A mis hijos Hugo, Carol, Pedro Guerra Chávez que a pesar de muchas
dificultades me alentaron a seguir adelante y luchar por mi sueño el de titularme
como Trabajadora Social.

Trab. - Suf.-Prof. - Chavez Cardenas Marleni

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UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL

Trabajo de Suficiencia Profesional

Factores asociados al embarazo en las adolescentes atendidas en el Hospital II Essalud

Cañete, periodo enero- junio del 2018

Para optar el Título Profesional de Licenciada en Trabajo Social

Autora: Bachiller Marleni Chavez Cardenas

Dedico este proyecto de tesis a mis hijos porque

A aquellas personas que han formado parte de

También quiero dedicar este presente a mis

Agradezco a Dios por haberme acompañado

A mis hijos Hugo, Carol, Pedro Guerra Chávez

A través de este trabajo me complace agradecer

Mis agradecimientos a todas aquellas personas

Señores miembros del jurado:

En cumplimiento de las normas de la Facultad de Psicología y Trabajo Social de la

Marleni Chavez Cardenas.

CAPÍTULO I: Planteamiento del problema

CAPÍTULO II: Marco teórico conceptual

CAPÍTULO IV: Presentación, procesamiento y análisis de resultados

CAPÍTULO V: Programa de intervención

Anexo 1. Matriz de Consistencia 83

Tabla 1. Matriz de Operacionalización 46

Tabla 2. Baremo de interpretación de la variable 48

Tabla 3. Porcentaje de Validación del instrumento 48

Tabla 4. Fórmula de confiabilidad Alfa de Cronbach 49

Tabla 5. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en el

Tabla 6. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en el

Tabla 7. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en el

Tabla 8. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en el

Tabla 9. Nivel de los factores individuales asociado al embarazo en las adolescentes

Tabla 13. Cronograma del programa de intervención 77

Figura 1. Diseño de la investigación 42

Figura 2. Técnica de muestreo aleatorio simple (MAS) 43

Figura 3. Técnica de factor de corrección por finitud 44

Figura 4. Fórmula de confiabilidad Alfa de Cronbach 49

Figura 5. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en el

Figura 6. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en el

Figura 7. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en el

Figura 8. Datos sociodemográficos de las adolescentes embarazadas atendidas en el

Figura 9. Nivel de los factores individuales asociado al embarazo en las adolescentes

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo determinar el nivel de los

factores asociados al embarazo en las adolescentes atendidas en el Hospital II EsSalud -

experimental, de corte transversal y con un enfoque cuantitativo de acuerdo al manejo de

La población lo conforman 78 adolescentes embarazadas que se atienden por

consultorios de Ginecología, en el Hospital II de Essalud de Cañete. La muestra está

conformada por 32 adolescentes embarazadas, la cual se determinó aplicando la técnica del

muestreo aleatorio simple y aplicando la técnica de corrección por finitud. La técnica

empleada para la recolección de datos fue la encuesta. Se elaboró un cuestionario para

Estableciendo como conclusión que: Los factores asociados al embarazo adolescente

recurrente con mayor énfasis en el área rural.

Palabras Claves: factores de riesgo, embarazo, adolescente, familia, social.

pregnancy in the adolescents treated at Hospital II EsSalud -Cañete, January-June 2018.

quantitative approach according to the handling of the data.

The population is made up of 78 pregnant teenagers who are attended by Gynecology

offices in the Hospital II of Essalud de Cañete. The sample consists of 32 pregnant

Establishing as conclusion that: The factors associated with adolescent pregnancy

influence preponderantly at a high level by 50%, having a direct implication of individual

emphasis in the rural area.