CONTENIDOS

EJE 1 EJE 2

Fin de la Edad Media: la nueva mentalidad América y Europa se relacionan:

descubrimiento, conquista y colonización.
Los inicios del mundo moderno:
Humanismo - Renacimiento. Reforma y La organización del dominio colonial: social,
contrarreforma religiosa. política, y económica de España para
América.
La expansión ultramarina: causas
Inicio del mundo contemporáneo: nuevas
América Precolombina: Incas – Aztecas y
ideologías. El siglo de las luces.
Mayas.
Revolucion Industrial: 1ra. Fase.
La Argentina y sus aborígenes.
Revolucion francesa: causa -consecuencia

EJE 3

La guerra por la independencia: de la

revolucion de Mayo a la independencia.

Reconfiguración política, territorial y

económica.

Entre el centralismo y las autonomías: unitarios

y federales.
Descubrimiento, conquista y colonización

Recordemos

Se puede decir que en el proceso de asegurarse el control de las nuevas tierras hubo
tres etapas:

Descubrimiento: Conquista: dominar a la Colonización: Ocupación y

Expediciones realizadas fuerza(guerra) un explotación de un
para buscar y tomar territorio, población… territorio por otra potencia
posesión de nuevas
tierras.

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 Colonización
Como vimos en el trabajo practico anterior España en el proceso de
afianzar su dominio sobre las nuevas tierras llevo a cabo tres fases:
Descubrimiento, conquista y colonización.

Ya analizamos las dos primeras etapas (EJE 1), ahora veremos el

proceso de COLONIZACION, el cual a su vez abarco diversas
instancias por parte de los conquistadores.

EXPLOTACION
ECONOMICA DE LAS SUJETACION DE LOS
REGIONES INDIGENAS A TRABAJO
OBLIGATORIO

COLONIZACION
ESPAÑOLA

ESTABLECIMIENTO DE FUNDACION DE
LAS INSTITUCIONES DE CIUDADES
GOBIERNO SOCIEDAD
ESTRATIFICADA,
JERARQUICA Y RIGIDA

La conquista formo una sociedad muy desigual, donde el color de la piel era fuente de
diferenciación social. Existía una minoría privilegiada y una mayoría no privilegiada
sometida a obligaciones. Esta dualidad marcaba la diferencia entre conquistadores y
conquistados.

Minoría blanca privilegiada: se divide a su vez en Peninsulares (nacidos en España) y los

criollos (hijos de españoles nacidos en América). Los primeros (Peninsulares) tenían
todos los derechos: En educación (acceder a la universidad), en ocupar cargos políticos
superiores (Virrey, oidores, gobernador…) y controlaban los recursos económicos.

Los criollos eran blancos nacidos en América, estaban excluidos de los cargos Políticos
principales y no gozaban de sus ventajas. Había numerosos criollos que no eran ricos ni
poderosos, algunos se desempeñaban como comerciantes, abogados o sacerdotes.
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*Las discrepancias entre ambos se fueron acentuando y fueron de especial importancia
al momento de la revolución de independencia.

Los grupos no privilegiados: Indígenas- esclavos y castas (mestizos- mulatos y zambos)

Indígenas: Población autóctona, sometidos al pago de tributos y al trabajo obligatorio.

Eran hombres libres pero súbditos de la corona. Sufrieron una gran disminución
demográfica por las guerras ante los conquistadores, por enfermedades, explotación
laboral, suicidios y disminución de la natalidad.

Esclavos: Traídos desde África para trabajar en las plantaciones, minas y tareas
domésticas. No tenían derechos, eran vendidos como mercancías.

En la sociedad colonial se generó un proceso de Mestizaje (unión de personas de diferente

origen étnico):

Mestizos: hijos de blanco e indígena. Su situación social era muy dura muchos eran hijos
ilegítimos, de relaciones extramatrimoniales.

Mulato: hijos de Blanco y de esclavos.

Zambo: Hijos de indio y esclavo, era el grupo más discriminado.

La Gente de campo “Los Gauchos”; pobladores de zonas rurales Vivian libremente y

criaban ganados (cimarrón, ganado salvaje). El gaucho realizaba las “vaquerías” (caza de
vacas), con el objeto de obtener cueros.

*como signo de distinción social fue creciendo la importancia de la “Pureza de sangre”

 La sociedad era estratificada: compuesta por diversos estratos.

 Jerárquica: Con grupos más importantes que otros.
 Rígida: Se pertenecía a un grupo social, pasar de un estrato a otro de mejor
posición, era escasa.

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Los españoles consideraron a América como un reino que se incorporó a la corona. En
los primeros tiempos los Adelantados ejercían el gobierno de los territorios
conquistados con amplios poderes, ante los sucesivos abusos se suprimió el cargo y creo
una serie de Instituciones, algunas residentes en España y otras en América. EL
objetivo de la corona era que ninguna autoridad tuviera independencia o poder
absoluto. Al terminar su mandato cada funcionario era sometido a Juicio de
residencia, en el que se juzgaba su desempeño. También otra manera de control eran
las visitas, que eran inspecciones que se realizaban ante la sospecha de corrupción.

El nuevo territorio tuvo al comienzo dos virreinatos: el de Nueva España, con capital
en México y el del Perú con capital en Lima. A su vez cada virreinato estaba dividido
en jurisdicciones administrativas menores: Las gobernaciones Y en ellas los cabildos
que se ocupaban de las ciudades.

En el siglo XVIII se crearon dos nuevos Virreinatos: el de Nueva Granada (1717) y el

Rio de la Plata (1776), de este último formo parte el territorio argentino.

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 ACTIVIDADES

1- ¿Por qué México y Perú fueron las regiones donde se instalaron los primeros
virreinatos?
2- ¿A qué virreinato perteneció inicialmente el actual territorio argentino?
3- Completar las siguientes oraciones.
a- ……………………….. era la máxima autoridad y designaba a los funcionarios.
b- Controlaba y organizaba la actividad comercial, todas las mercaderías debían
registrarse en ……………….
c- El consejo de indias se encargaba de ……………………….
d- El ……………………. se creó para solucionar problemas entre …………………….
e- Todos los funcionarios superiores eran sometidos al ……………………………
4- ¿Qué diferencias existían entre la elite blanca y el resto de la población?
5- Redacten las consignas del siguiente acróstico.

A. A D E L A N T A D O S
B. I M P E R I A L I S T A
C. T O R D E S I L L A S
D. C R I O L L O S
E. V I R R E I N A T O S
F. C A B I L D O S
G. H E R N A N

A. ……………………………………………………………………………………………………………………
B. …………………………………………………………………………………………………………………...
C. …………………………………………………………………………………………………………………...
D. …………………………………………………………………………………………………………………...
E. …………………………………………………………………………………………………………………...
F. …………………………………………………………………………………………………………………...
G. …………………………………………………………………………………………………………………...

6- Explicar las funciones de las siguientes instituciones para América: Consejo de indias-
Casa de Contratación- virrey- gobernador- cabildo-consulado - Audiencia

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Los españoles organizaron en su provecho la economía americana. Impusieron un
sistema comercial que les daba la exclusividad en el intercambio con América
(MONOPOLIO)y explotaron los recursos económicos mediante distintos sistemas
productivos y con el uso de trabajadores indígenas y esclavos africanos. (MITA,
ENCOMIENDA, YANACONAZGO)

 Durante el siglo XVI, el desarrollo económico provoco una gran demanda de

productos de origen colonial.
 El mar Mediterráneo iba perdiendo importancia como centro comercial al mismo
tiempo que la ganaba el océano Atlántico.
 Las dos grandes rutas marítimas eran: - La ruta de las especias: unía la India con
Lisboa.
-La ruta de los metales: México y Perú con
España.
 Se creó un mercado mundial, donde Europa occidental era el centro neurálgico que
aportaba las manufacturas que necesitaba las colonias. Y estas de proveer materias
primas como metales, azúcar, cacao, tabaco…….

El Sistema Para evitar que otros países europeos introdujeran

mercaderías en sus dominios americanos España organizo el

Comercial comercio en forma de monopolio y creo el sistema de Flotas

y galeones.

MONOPOLIO COMERCIAL

 España impuso un estricto control comercial sobre sus

colonias.
 América solo podía comerciar exclusivamente con la
Metrópoli.
 Solo había pocos puertos habilitados: Sevilla, Cádiz en
España.
Veracruz, Portovello, El Callao y Cartagena en America.
SISTEMA DE FLOTAS Y GALEONES
*Partían de España dos flotas anuales: Abril y agosto con destino a México y Panamá.

*Los barcos con mercaderías eran protegidos por Galeones de guerra que las defendían
de ataques de piratas y corsarios.

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 *Tardaban mucho en llegar a destino.

*Los precios se encarecían por los costos de transporte y traslado.

CONTRABANDO
Es el comercio ilegal entre las colonias y otras coronas: inglesa, holandesa y francesa.

*Utilizaban puertos no habilitados como el de Buenos Aires y Santiago de Chile. Permitían

aprovisionar más rápido y a menor precio.

*En América se desarrolló un comercio interregional Ej. Vinos y aguardientes de Cuyo,

yerba mate del Paraguay, tejido de Córdoba y Santiago del Estero, carretas de Tucumán
y las mulas de Salta.

MERCANTILISMO
Entre los siglos XVI y XVIII se difundió la
idea de que la riqueza que un Estado estaba
determinado por la cantidad de metales
preciosos que se podían acumular.
 Recomendaban incrementar el
comercio exterior.
 Las importaciones no debían superar a
las exportaciones.

El Comercio: los recursos

económicos de América
En los dos primeros siglos la economía se organizó en torno a los recursos mineros (oro y
plata) destinadas al mercado externo, siendo las regiones privilegiadas México y Perú.,
constituyéndose en centros de poder político y militar.

Las regiones especializadas en la agricultura, ganadería y la elaboración de manufacturas

destinaba su producción al mercado interno (algodón, trigo, maíz, café, yerba mate,
frutas secas, vinos, mulas, ganado, carretas, textiles de lana.)

Un caso particular fueron los llamados cultivos tropicales (azúcar, tabaco, cacao) y los
derivados del ganado (cuero, sebo, astas) cuya producción se destinaba en gran parte a
Europa.

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LA PRODUCCION MINERA

En un primer momento los españoles confiscaron el oro y la plata trabajados por los
indígenas, luego organizaron su extracción. Los yacimientos más ricos de ORO se
encontraban en Ecuador y Nueva Granada, los de la PLATA en Potosí(Bolivia)y en
Zacatecas y Guanajuato (México).

*Si bien las minas pertenecían a la corona esta no las explotaba directamente, sino que
daba concesiones a particulares que debían pagar el quinto real de lo obtenido.

*El sistema productivo de la minería requería de gran cantidad de mano de obra

indígena. Dando origen a las ciudades mineras.

LA HACIENDA

Surgieron para abastecer a las ciudades mineras, fueron establecimientos dedicados a

la cría de animales, agricultura y la elaboración de artesanías. Sus propietarios eran
personas que recibieron tierras en recompensa o las habían comprado, otras eran
dirigidas por órdenes religiosas como la de los Jesuitas. En ellas se utilizó mano de obra
indígena y esclava. Una importante región de haciendas estaba en el noroeste argentino.

LA PLANTACION

Ubicadas en las zonas tropicales, fueron establecimientos especializados en un solo

cultivo, cuya producción era principalmente exportada a Europa. Se diferenciaba de la
hacienda porque requería de grandes extensiones de tierras, tecnologías y de inversión
de capital, por ejemplo, la caña de azúcar debía ser procesada para obtener azúcar y
alcoholes. Por lo general la mano de obra era esclava ya que los indígenas no toleraban
el clima ni las condiciones de trabajo. Se destacaron las de Cuba y Santo Domingo
(azúcar y tabaco) Venezuela (cacao).

LAS VAQUERIAS Y LAS ESTANCIAS

Cuando se fundaron las ciudades de Buenos Aires y del Litoral los españoles llevaron
vacas y caballos para uso de la población. Por ventajas naturales (clima templado,
aguadas y buenos pastos) favorecieron la reproducción natural de estos animales, que
dieron origen al llamado ganado cimarrón (ganado salvaje). A partir de 1608, el cabildo
de Bs. As. Reglamento la explotación de ese ganado. Se otorgaba permiso a los vecinos
para organizar las vaquerías, expediciones para cazar animales para extraerles el cuero
que se vendía a Europa, muchas veces mediante el contrabando ya que el puerto de Bs.
As. No estaba habilitado. Algunas vaquerías eran para exportar ganado en pie (hacia
Brasil y Potosí)

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 *Esta actividad fue disminuyendo a principios del siglo XVIII por la sobre explotación
del ganado. Entonces surgieron las Estancias, establecimientos dedicados a la cría de
vacas, caballos y mulas. En las estancias se empleaban esclavos y trabajadores
contratados y se caracterizaban por no tener cercos ni alambrados.

La explotación ganadera fue la principal actividad de BS: As., el litoral y la Banda Oriental.

Las crías de mulas se daban en Bs. As, Santa Fe y Córdoba, y terminaban en las ferias de
Salta, desde donde se trasladaban hasta Potos paras cargar los minerales. Esta actividad
fue el origen de las fortunas de algunas familias de la época colonial.

Mano de Obra Los españoles impusieron a los aborígenes distintas

formas de trabajo forzoso, entre ellas la
Indígena Encomienda, Mita, Yanaconazgo y Posteo.

Encomienda: La corona estableció la institución de la

encomienda, que otorgaba a un español (el encomendero) la
condición de “tutor “de un grupo de indígenas (los
encomendados). Estos debían pagar un tributo por medio
del trabajo y producción, obedecer al encomendero y
prestar servicios de armas si era necesario para defender
el territorio. El encomendero por su parte debía protegerlo,
educarlos y evangelizarlos. Pero muchos encomenderos
explotaron a los indígenas, sacándolos de sus pueblos y llevándolos a trabajar a haciendas
alejadas o los “alquilaban” a otros encomenderos o hacendados.

Debido a estos abusos en 1565 la corona estableció el sistema de “CORREGIMIENTO”, el

corregidor, funcionario del Estado controlaba y cobraba el tributo en nombre del rey. Este
nuevo sistema tampoco mejoro la situación de los indígenas, ya que, los corregidores fueron
tan despiadados como los encomenderos.

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LA MITA: De origen incaico, se utilizaba en las minas. Se trataba de un sistema de
trabajo rotativos por turnos (varones adultos), turnos que no se respetaban y el mitayo
era sobre explotado y en penosas condiciones lo que originó una gran mortandad
indígena. Se utilizó por ejemplo en las minas de Potosí.

LOS YANACONAS: Eran los indígenas capturados en las guerras, quienes eran
repartidos por el gobernador en forma individual o con sus familias. Su condición era
de esclavos y el trabajo permanente, por lo general eran utilizados en las tareas
agrícolas, en las haciendas.

EL POSTEO: Obligaba a las comunidades indígenas del área Andina a realizar el

transporte de productos.

Por la sobre explotación, la guerra, el desgano

vital entre otras causas la población indígena
Mano de Obra
disminuyo por lo que fue necesario traer
esclavos africanos para trabajar en las
Esclava
plantaciones, haciendas y servicios doméstico.
Los esclavos eran capturados en África y
vendidos como si fueran mercaderías, actividad
considerada normal en la época.
El trafico esclavista o trata de negros, se había desarrollado con la expansión de
Portugal en África, controlando en un comienzo esa actividad, pero posteriormente
también lo hicieron holandeses e ingleses. Se calcula que más de diez millones de
africanos fueron sacados de África desde principios del siglo XVI hasta mediados del
siglo XIX.

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 ACTIVIDADES

1- ¿Por qué la monarquía española introdujo el monopolio y el sistema de Flotas y Galeones?

2- Completar el siguiente cuadro comparativo de los sistemas productivos en la América
española.

Sistema Áreas de Producción Mercado Mano de

productivo producción obra
MINERIA
HACIENDA
PLANTACION
ESTANCIA

3- ¿Cuál era el sistema productivo más importante en España? ¿Por qué?

4- ¿Cuáles fueron las formas de trabajo que impusieron los españoles en América?
5- Señala las oraciones incorrectas. Luego en tu carpeta redáctalas correctamente.

a- Las encomiendas tuvieron como consecuencia mejorar la vida de los

indígenas.
b- La mita era un sistema de organización social para evitar el culto a varios
dioses.
c- Las “vaquerías fueron expediciones organizadas para conquistar nuevos
territorios.
d- Se incorporó mano de obra esclava porque las comunidades aborígenes no
podían realizar trabajos forzosos.

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 Fundación de Ciudades
Los españoles no se limitaron a conquistar por la fuerza las tierras
americanas, sino que realizaron un vasto proceso de colonización. Con
ese fin instalaron poblaciones permanentes y un sistema de gobierno

Los conquistadores españoles se dedicaron rápidamente a fundar ciudades, su objetivo

era: establecer una red de ciudades que conectara sus dominios americanos, obligara a
la población blanca a instalarse en áreas urbanas y sirviera para asegurar el control del
territorio frente a la ambición de otras naciones. Las ciudades eran el corazón del
dominio español, el centro económico de extensas áreas rurales y la sede del gobierno.

Las Primeras Ciudades

Las primeras ciudades se situaron en las Islas del Caribe (La Española) y en el Golfo de
México (Veracruz) zonas de fácil acceso para la navegación.
Hubo una etapa inicial en donde los asentamientos fueron espontáneos, sin
planificación previa. Tenían por objetivo resolver los problemas inmediatos de defensa
y abastecimiento.
En 1573 el monarca Felipe II, dicto las “ordenanzas de Población “para organizar la
construcción de ciudades.
Cada ciudad o villa importante tenía un cabildo, consejo integrado por los vecinos
(varones que tenían propiedad o comercio en ella). Los jefes del gobierno local eran los
Alcaldes, elegidos por los miembros del cabildo.
Los colonizadores también crearon una red de caminos que comunicaban a las ciudades.
Sin embargo, las comunicaciones no eran fáciles, ya que la mayoría de las ciudades
españolas estaban rodeadas de pueblos indígenas.

Ceremonia de fundación: el jefe de la expedición era el encargado de realizar la

ceremonia en nombre de la corona española, plantaba un grueso tronco (palo o picota)
en un espacio elegido como plaza, golpeaba la tierra con su espada y preguntaba si
alguien se oponía a la fundación, daba nombre a la ciudad, establecía sus autoridades
y repartía los solares entre los hombres que lo acompañaban, luego se oficiaba una

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misa y se redactaba un acta fundacional. A los primeros pobladores se los llamaba
vecinos. Cada uno recibía un solar urbano para hacerse una casa y tierras en las
afueras de la ciudad para la agricultura y ganadería (chacras y estancias) A cambio
debían ser residentes permanentes, pagar impuestos y prestar servicio militar si era
necesario defender la ciudad.

TIPOS DE CIUDADES:
Las ciudades fuertes son las guarniciones militares, se levantaron en zonas de fronteras;
aseguraban la defensa del territorio, por ejemplo, la de Valdivia, Concepción y la Serena
en Chile para defender de los Araucanos.
Las ciudades superpuestas; construidas sobre antiguas ciudades indígenas, como las de
Cuzco y Tenochtitlan
Las ciudades puertos: Cumplieron importantes funciones comerciales: Veracruz,
Portobello, La Habana, Cartagena; en cambio Buenos Aires y Montevideo permanecieron
cerrada al tráfico comercial.
Ciudades mineras; surgieron en forma rápida ante el descubrimiento de algún yacimiento
minero; ejemplo Potosí, Zacatecas y Guanajuato

Ciudades Mediterráneas o interiores; se fundaron como puntos de apoyo en los largos

trayectos que recorrían los cargamentos de mercaderías. Ejemplo Salta, Tucumán Santiago
del Estero eran la conexión con la ciudad de Potosí el centro productor de la plata.

¿Qué paso en nuestro territorio?

El actual territorio argentino, con la excepción de la Patagonia y la Región Chaqueña, fue
poblado por varios grupos de conquistadores provenientes de direcciones distintas, y
cuyos objetivos eran diferentes. Son las llamadas CORRIENTES DE POBLAMIENTO

La corriente de España: Se originó en la búsqueda del paso entre los Océanos Atlántico
y Pacifico, y luego trato de hallar riquezas mineras en la región del Rio de la Plata: fundo
la primera Bs. As. Y Asunción del Paraguay
La corriente de Asunción: fue una consecuencia de la anterior. Su objetivo era asegurar
la comunicación con España. Fundo Santa Fe, Corrientes y por segunda vez Bs As.
La corriente del Alto Perú: ingreso por el norte del actual territorio argentino. Quería
asegurar la defensa y aprovisionamiento del centro minero Potosí y además encontrar una
ruta que comunicara esta zona con España a través del Atlántico. Su principal fundación
fue Santiago del Estero.
La corriente de Santiago del Estero: continuo a la anterior y fundo las principales
ciudades del noroeste y el centro

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 La corriente de Cuyo. Provenía de Chile. Sus metas fueron extender la colonización al
otro lado de la cordillera de los andes, proveerse de mano de obra indígena y establecer
una serie de poblaciones que ayudasen a proteger las ciudades chilenas del ataque de los
araucanos.

Fundación de Salta
El virrey Toledo ordeno al Gobernador de Tucumán el Licenciado Hernando de Lerma la
fundación de una ciudad al Norte que asegurara las comunicaciones en la gobernación, así
junto con setenta españoles y acompañado con indios pacificados llegaron al paraje de
Siancas y por su situación estratégica en relación con el valle Calchaquí decidieron que el
valle de Salta permitiría controlar a los Calchaquíes y a los Humahuaca que amenazaban
los caminos de la zona.

El 16 de abril de 1582 Lerma en nombre de la Santísima Trinidad, de la Virgen María,

Del Apóstol Santiago y de su Majestad el Rey de España, fundo la ciudad de Lerma en el
valle de Salta. Se realizó la ceremonia de fundación, distribuyo los solares a los primeros
vecinos. No se eligió ese día el Santo patrono, recién el 30 de setiembre por sorteo fue
San Bernardo de Abad, aunque después se lo relego a segundo plano, a favor de San Felipe
Apóstol, por lo que la ciudad paso a ser reconocida como San Felipe de Lerma, valle de
Salta. Quedando a cargo su maestre de campo Lope Bravo de Zamora. Con el tiempo la
ciudad comenzó a ser llamada San Felipe el Real o ciudad de Salta.

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 ACTIVIDADES
1- ¿Con qué objetivos se fundaban las ciudades?
2- ¿Según el marco teórico que tipo de ciudad seria Salta?
3- Observar el mapa, investigar y completar el siguiente cuadro comparativo

Corrientes colonizadoras Ciudades fundadas Años de objetivos

fundación
C. DE ESPAÑA
C. DE ASUNCION
C. DEL ALTO PERU
C. DE SANTIAGO DEL ESTERO
C. DE CUYO

4- Completar el siguiente cuadro conceptual.

…………….

…………….
Fundación
de ciudades Mineras

…………….

…………….

INSTRUMENTOS España
Organización
PARA LA México
política
COLONIZACION América Virreinato

Perú
Encomienda

Corregimientos

…………….
Instituciones
económicas …………….
Son formas de
trabajo indígena
…………….

…………….

Forma de trabajo para personas

…………….
de origen africano

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 Nuevas Ideologías: El Siglo de las Luces

En el campo científico se produjeron importantes descubrimientos e invenciones como:

Newton demostró la “Ley de gravitación universal” y “la descomposición de la luz”
(electromagnetismo)
Alejandro Volta creo la “Pila eléctrica”. Benjamín Franklin invento el “Pararrayos” etc.
En el plano intelectual o ideológico se destaca un movimiento conocido como la
“Ilustración”.
Los ilustrados afirmaban que los hombres se perfeccionaban gracias a la RAZON, solo
con ella se alcanzaba la prosperidad y la felicidad. El hombre debía ilustrarse, educarse
y emplear la razón, y así regir la sociedad. Sus ideas eran publicadas en libros y
periódicos que llegaban a todas partes, inclusive a América. Con la ilustración surgieron
nuevas ideas políticas que enfrentaban a la monarquía absoluta. Sus ideas recibieron
el nombre de “Despotismo ilustrado”
Sus principales representantes fueron:
John Locke: Propugnaba una forma de gobierno con la división de poderes, se
oponía al sistema absolutista.
Montesquieu: Expuso la teoría sobre la división de poderes: Legislativo,
ejecutivo y judicial
Voltaire: Fue el defensor de la libertad individual y de la propiedad privada.
Rechazaba el origen divino de los reyes y proponía abolir la tortura.
Juan J. Rousseau: Defendía los derechos de las personas y proclamaba el
amor por la naturaleza. Consideraba que el Estado debía basarse en un
“contrato” entre gobernantes y gobernados, y que la voluntad del pueblo era
el origen de la soberanía y de las leyes. Si el gobernante no cumplía con el
contrato el pueblo podía desplazarlo. Su obra “Contrato social” influyo en la
Revolución francesa.

40
 En el campo político los reyes no
renunciaron a sus poderes absolutos,
Una Nueva Forma
pero fomentaron la reforma de la
administración, apoyaron el progreso
de Gobierno
de la industria, del comercio y de la
agricultura, extendieron la educación
y fueron más tolerantes en materia
religiosa. La nueva forma de gobierno
se llamó “Despotismo ilustrado” Su objetivo era mejorar la nación, pero sin la
participación del pueblo.

Las ideas de la ilustración fueron la base de importantes procesos revolucionarios,

como: Revolución de independencia de EEUU, de Francia y de los movimientos
americanos de independencia.

Bolsa de valores de Londres en el

Hacia el Bienestar siglo XVIII.

Económico
Durante el siglo XVIII, el bienestar económico
europeo iba en aumento.

Dos teorías económicas caracterizaron el

periodo.

La fisiocracia: Nació en Francia. Para ellos la tierra era la fuente principal de la riqueza de
un Estado (agricultura). El Estado no debía intervenir en la economía, ya que ella estaba
regulada por el orden natural
El Liberalismo: Surgió en Inglaterra. Se oponían a la intervención del Estado en el aspecto
económico, el que se regía por las leyes de la oferta y la demanda del mercado. Si bien la
tierra era una importante fuente de riquezas, no era la única, y ellos impulsaban el
comercio internacional para que sirviera de sustento a la economía del país. Propician la
libertad de desarrollar el comercio.

Entre sus representantes se destaca el economista Adam Smith.

El gran desarrollo del comercio permitió que determinados países, como Inglaterra, se
enriquecieran económicamente. Y dieran comienzo a la Revolución Industrial

41
 ACTIVIDADES
1) Completen al siguiente cuadro con los aspectos que caracterizaron al Siglo de las
Luces.

ASPECTOS CARACTERISTICAS
POLITICO

SOCIAL

CULTURAL

ECONOMICO

2) Durante el siglo XVIII, el bienestar económico europeo iba en aumento. Surgieron

dos teorías económicas que caracterizaron la época ¿Cuáles fueron? Explicar las
diferencias y similitudes entre ambas.

3) Completen en las siguientes afirmaciones los espacios en blanco.

a- En el siglo XVII, también llamado…………………………………..., se produjeron

importantes cambios en distintos aspectos de la vida.
b- Estas ideas formaron la base de importantes revoluciones como
la……………………….….., la………………….………y la…………….. …………………………
c- El …………………… ………………. Fue la nueva forma de gobierno, cuyo objetivo
era conseguir el mejor ………………………………… para el pueblo, pero sin el
………………………

42
 Recordemos

LA REVOLUCION INDUSTRIAL fue un

cambio económico que modifico la forma de
producción y tuvo su origen en Inglaterra a
mediados del siglo XVIII (1750). Respondiendo a las
demandas de la población se mejoró el rendimiento
agrícola y ganadero; crecieron las industrias textil
y siderúrgica: el algodón y el hierro se convirtieron
LANZADERA VOLANTE (una maquina en menos
en la materia prima indispensable. tiempo, realizaba el trabajo de 20 o 30 personas.

El algodón, más barato, reemplazo a la lana. Su utilización con nuevas técnicas de

producción (maquinas) aumento la cantidad y variedad de los productos elaborados.

Por otro lado, el agotamiento de la madera de los bosques y las exigencias de las nuevas
máquinas explican el surgimiento de nuevas fuentes de energías como: el carbón mineral
(hierro más resistente), el vapor, la electricidad y el petróleo.

Los nuevos inventos en el sistema de producción transformo en pocos años todas las formas
de trabajo. Al aplicarlo al ferrocarril y al barco de vapor, revoluciono también los
transportes.

El ferrocarril facilito el traslado desde el interior hacia la costa de productos tales como
trigo, maderas, pieles, etc. Y también de personas.

El barco a vapor garantizaba una mayor capacidad de carga y una velocidad constante que
le permitía independizarse de la fuerza de los vientos.

Estos nuevos transportes dieron origen a nuevas rutas comerciales, al mismo tiempo que se
continuaba utilizando las antiguas rutas. Las distancias se acortaban.

1) La textil (1750) en Inglaterra, con la incorporación del algodón que reemplaza a la lana.
2) Materia pesada (1840) en Inglaterra y EE UU, con el desarrollo de hierro y acero y las
nuevas fuentes de energías (petróleo, electricidad). Revolución en los medios de
transporte: ferrocarril, barco a vapor, automóvil.) y nuevos productos como los
electrodomésticos. 43
3) Tecnológica (1940) en EE UU y Japón. con el desarrollo de los medios de comunicación
digital / satelital, la robótica, informática etc.

El siguiente cuadro comparativo permitirá comprender mejor los cambios que se dieron:

La forma de producción ANTES La forma de producción DESPUES

-Utiliza la lana -Algodón

-Trabaja en la casa. Familiar -Trabaja en las fábricas por un salario
-No se cumple horarios -Cumple horarios (largas jornadas)
-Utiliza herramientas caseras, rudimentarias -Utiliza maquinarias (lanzadera volante,
(tintes naturales, telar etc.) hiladora, cardadora, químicos etc.
-Producción es única (no hay dos iguales) -Producción en series (iguales) y en cantidad
-Poca producción -Usa moneda. Surgen los Bancos
-Utiliza el trueque -Surgen nuevas clases sociales: El Burgués
- El campesino, el artesano: Emigra a las (dueño de la fábrica) El proletario/obrero
ciudades en busca de trabajo ya que no -Surgen las grandes urbanizaciones
puede competir con las empresas (ciudades) los barrios obreros, los
conventillos.
-Nuevo sistema económico “El capitalismo
(acumulación de capital / inversiones…

Una sociedad diferente: Una consecuencia de la revolución industrial fue la modificación

de la sociedad.

 Surge una nueva clasificación social: los Burgueses, dueños de las riquezas y derechos
políticos (banqueros, empresarios, grandes comerciantes.) los que gozaban de cultura
(abogados, médicos…) y los ligados a la administración del Estado (militares,
funcionarios, políticos.) Por otro lado, estaba la clase trabajadora carente de riqueza
y de derechos. Cuyas condiciones de vida se caracteriza por:
 Largas jornadas laborales (16/18 horas) con bajos salarios. Explotación mano de obra
de mujeres y niños.
 Malas condiciones de higiene y seguridad en el trabajo (genera enfermedades
pulmonares, desnutrición, depresión, postural, artrosis…)
 Analfabetismo. Aumento de la violencia, delincuencia, prostitución, alcoholismo….
 Viviendas insalubres (oscuras, incomodas, pequeñas…)

La economía capitalista: el sistema capitalista ha ido evolucionando (empresas

comercial-empresas industrial-las multinacionales…), se basa en la acumulación/inversión de
capital(dinero). Son las que están dominando y dividiendo al mundo actual en dos grandes
grupos. Países desarrollados (o países del primer mundo, produce manufacturas, de un buen
nivel de vida) Europa, EEUU y los Países subdesarrollados (o países del tercer mundo,
productores de materias primas, con bajos ingresos…) África, América latina y algunos
países asiáticos.

44
 ACTIVIDADES

1) ¿Qué fue la Revolucion Industrial? ¿Dónde se originó?

2) ¿Cuáles fueron los cambios que surgieron?
3) Completar el cuadro comparativo entre el sistema industrial rural y el sistema fabril,
de acuerdo a las siguientes preguntas.

SISTEMA INDUSTRIAL SISTEMA FABRIL

RURAL (antes) (después)
¿Quién era el propietario
de las herramientas?
¿Quién establecía los
tiempos de trabajo?
¿Dónde se trabajaba?

¿Cómo se pagaba el
trabajo?
¿Cómo era el sistema de
producción?

4) Realizar un cuadro comparativo sobre las tres fases.

5) Completar los espacios en blanco en los siguientes espacios.

d- Algunos de los factores que posibilitaron la revolución industrial

fueron………………………,…………………., ………………………. Y ……………………..
e- Consecuencia de esta revolución fue el paso de un trabajo familiar a ………………………….
caracterizada en pasar por ciclos/fases de ……………….., …………………. …………………. Y
………………………………
f- Un invento decisivo fue la ……………………………… la cual transformo las formas de trabajo y
los transportes como el ………………………………… y el ……………………………….

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Como es un tema muy extenso solo analizaremos algunas de las causas más relevantes y el
legado que este movimiento revolucionario dejo para la humanidad.

Para los historiadores junto con la revolución industrial marcan el comienzo de una
nueva época, conocida como la “Edad contemporánea”

La revolución francesa se da entre 1789 y

1804.
Las causas fueron:
Absolutismo monárquico- desigualdad social-
crisis económico y social- descontento
intelectual-aspiraciones de la burguesía, la
La lucha de un pueblo por sus
lucha de la clase baja entre otras. derechos

Las consecuencias:
Su influencia se extendió por todos los países europeos y también a América.
Desde el punto de vista político significo el fin del régimen absolutista y el
establecimiento de un Régimen Republicano con división de poderes, elección
de funcionarios por parte del pueblo y duración limitada en los cargos
públicos.
Sentó las bases de la Democracia moderna. Los ideales de Libertad y
emancipación tuvieron aceptación en todo el mundo. El pueblo aprendió a
defender sus derechos. Surgió un nuevo concepto, el de “Ciudadano”
Se logró el fin del sistema feudal (supresión de la servidumbre y el pago de
tributos, los privilegios del clero y de la nobleza)
Declaración de nuevos derechos individuales: la Promulgación de los
Derechos del hombre y del ciudadano (basados en los principios de igualdad,
fraternidad y libertad)
En lo social se acabó con la separación de la sociedad en clases fijas e
inamovibles: aristocracia, clero y siervos. Dio el ascenso de la Burguesía
Ascenso al poder de Napoleón Bonaparte, por sus triunfos contra las
potencias extranjeras. Su ambición le llevo a una política expansionista y a
proclamarse emperador “Napoleón I”. Fue vencido en la batalla de Waterloo
y es el fin de su periodo imperial.

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 ACTIVIDADES

1) ¿Por qué se dice que la Revolucion francesa sentó las bases de la democracia moderna?
2) ¿Cuáles fueron los nuevos derechos civiles que surgieron después de la Revolucion
francesa?
3) Completar los siguientes espacios en blanco.

g- En el año 1789, se produjo la ……………………………….; con ella se considera el fin de la Edad

……………………….
h- La ……………………………. fue el grupo social que dirigió la revolucion.
i- Su influencia se extendió por ……………………………………………………….
j- La revolucion francesa sentó las bases de la …………………………………….. y permitió el fin del
sistema ………………………………………….
k- Los nuevos derechos que se promulgaron fueron ………………………………….. basados en los
principios de …………………., ……………………. y de ……………………………….
l- Un prestigioso militar ………………………………. luego de un golpe de Estado, instalo el
………………………….., pero su gobierno termino cuando fue vencido en la batalla de
………………………………………….

HORA DE JUGAR!! Toca las imagines y sigue las instrucciones

Juguemos un poco con lo que aprendimos en este eje! Mucha suerte!!

MULTIPLE CHOICE

Elige la opción correcta,

cuidado con el tiempo!!

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