COLEGIO DE BACHILLERES

Plantel 06 “Vicente Guerrero”

GUÍA DE ESTUDIO
QUÍMICA II
CLAVE: 306

Nombre del alumno:

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SEMESTRE 2020-A
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PROFESORES ELABORADORES:
MARÍA DE LOURDES CASTRO BUENDÍA, DAVID NAHÓN VÁZQUEZ, LUZ MARÍA
HERNÀNDEZ RAMÌREZ.
AJUSTADA POR LOS PROFESORES SEMESTRE 2020-A:
JORGE ROSAS MARTÍNEZ, ROSALBA SERRANO VALLE
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
• NoboruTakeuchi y Marisol Romo. El pequeño e increíble Nanomundo. UNAM
• Eduardo Martínez Márquez. Química I con enfoque en competencias. 2009. Cengage Learning.
• Philips, Strozak, Wistrom. Química. Conceptos y aplicaciones. McGraw-Hill. 2007
• Víctor Manuel Mora González. Química 1. Bachillerato. ST.2010.
• Chang Raymond. Química general. Editorial Mc. GRAW HILL, 2002.
• Pérez Salazar Salvador Mosqueira. Introducción a la Química y el Medio Ambiente. Grupo
Editorial Patria. 2009.
• Hein Morris y Arena Susan. Fundamentos de Química. Editorial Thompson Learning.Décima
Edición.2003.
• Phillips John S. 2000. Química Conceptos y Aplicaciones. México. McGraw-Hill.
• Hill, John W, Kolb Doris K. 1999. Química para el Nuevo milenio Octava edición.
México.Prentice Hall.
• Martínez Márquez Eduardo. 2009. Química I con enfoque en competencias. México. CENGAGE
Learning.
• Dingrando, Laurel. 2003. Química Materia y Cambio. Colombia. McGraw Hill

GUÍA PARA PRESENTAR EL EXAMEN DE QUÍMICA II.

Esta guía te ayuda a prepararte para los exámenes durante el curso normal. Aborda
todos los contenidos propuestos en el programa de la asignatura de QUÍMICA II,
permitiéndote autoevaluarte, pues reafirma lo que has aprendido. Se requiere que te
apoyes en tus libros, apuntes de clase, resúmenes, notas, tablas de datos, formularios,
etc.; que consideres el tiempo total de que dispones y que busques la asesoría en los
temas difíciles.
Es necesario que resuelvas las actividades en hojas adicionales para que puedas
desarrollar debidamente lo que se solicita.
Si contestas adecuadamente la guía, estarás en condiciones de presentar un excelente
examen.

CORTE 1.

INSTRUCCIONES: Contesta las preguntas que se te hacen y realiza los cálculos solicitados.

1. Escribe el significado de los siguientes símbolos empleados en las ecuaciones químicas:

SÍMBOLO SIGNIFICADO SÍMBOLO SIGNIFICADO
 (s)

 (l)

⎯→ ( ac )

(g) 

2. ¿Qué indican los coeficientes en una ecuación química?

3. ¿Qué indican los subíndices en una fórmula química?

1
4. En la siguiente ecuación química identifica y anota el significado de cada uno de los símbolos
indicados:

5. Escribe las ecuaciones balanceadas que representan las siguientes reacciones químicas.

a) Cuando 4 moles de moléculas de cloruro de hidrógeno (HCl) gaseoso se combinan con 1 mol
de oxígeno molecular (O2) gaseoso, se forman 2 moles de moléculas de agua gaseosa y 2
moles de cloro (Cl2) molecular gaseoso.

b) 16 moles de moléculas de cloruro de hidrógeno (HCl) acuoso reaccionan con 2 moles de

unidades-fórmula de permanganato de potasio (KMnO4) acuoso y forman 2 moles de
unidades-fórmula de cloruro de manganeso (II), MnCl2 acuoso, más 2 moles de unidades-
fórmula de cloruro de potasio, KCl, acuoso; más 2 moles de moléculas de agua líquida y 5
moles de cloro molecular (Cl2) gaseoso.

6. Para la siguiente ecuación química:

2NaOH (ac) + H2SO4 (ac)⎯⎯→ Na2SO4 (ac) + 2H2O (l)

Determina:
a) ¿Cuántos átomos de oxígeno existen en los reactivos?
b) ¿Cuál es el estado de agregación del NaOH?
c) ¿Cuántos átomos de cada elemento existen en los productos?
d) ¿Cuántas moles de agua existen en los productos?
e) ¿La ecuación química está balanceada? Justifica tu respuesta.
f) Escribe la información cuantitativa y cualitativa que se representa

Información Cualitativa Información Cuantitativa

7. Explica brevemente porqué debe balancearse una ecuación química.

8. ¿Cuál es la utilidad de las ecuaciones químicas?

9. ¿Qué se espera obtener al estudiar las ecuaciones químicas?

10. Balancea las siguientes ecuaciones químicas por el método de tanteo o aproximaciones:

a) N2+ 3H2O → 2NH3+ NO

b) MnO2 + HCl ⎯⎯→ MnCl2 + H2O + Cl2

c) C8H18 + O2⎯⎯→ CO2 + H2O

d) C6H6 + O2⎯⎯→ CO2 + H2O

2
 e) SbS3 + O2⎯⎯⎯→ Sb2O4 + SO2

11. Utilizando la siguiente ecuación química escribe las relaciones estequiométricas que relacionan
lo señalado:
4 FeS + 7 O2⎯⎯→ 2 Fe2O3 + 4 SO2

a) Las moles de FeS empleadas y las moles de SO2 producidas,

b) Moles de O2 empleadas y moles de Fe2O3 producidas,
c) Moles de FeS empleadas y moles de O2 que reaccionan,
d) Moles de FeS empleadas y moles de Fe2O3 que se producen.

12. La lluvia ácida daña los monumentos y los edificios, ya que ataca al mármol (CaCO 3). Este
fenómeno se representa con la siguiente ecuación:
H2SO4 + CaCO3⎯⎯→ CaSO4 + H2O + CO2

a) Calcula el número de moles de carbonato de calcio (CaCO3) que reaccionarían con 10

moles de ácido sulfúrico (H2SO4).

b) ¿Cuántos gramos de carbonato de calcio se necesitan para reaccionar con 475 g de ácido
sulfúrico (H2SO4)?

13. A partir de la siguiente ecuación:

Al (OH)3 + 3 HNO3⎯⎯⎯→ Al (NO3)3 + 3 H2O

Calcula:
a) Los moles de agua producidos con 3.5 mol de hidróxido de aluminio, Al( OH) 3;

b) La cantidad de moles de ácido nítrico, HNO3, que reaccionará con 4 mol de hidróxido de

aluminio.

c) Los gramos de nitrato de aluminio producidos al usar 10 mol de ácido nítrico;

d) Los gramos de agua producida cuando se utilizan 235 g de hidróxido de aluminio.

14. ¿Cuántos átomos de carbono contiene un mol de átomos de carbono?

15. Un mol de hidrógeno molecular (H2),

a) ¿cuántas moléculas contiene?
b) ¿cuántas moles de átomos de hidrógeno contiene?
16. En una mol de moléculas de dióxido de nitrógeno (NO2). ¿Cuántas moles de átomos de
oxígeno existen?
17. Calcula el número de moles de átomos o unidades-fórmula existentes en:
a) 50 g de sodio (Na).
b) 0.25 kg de permanganato de potasio (KMnO4).
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 18. Calcula los gramos que equivalen a:
a) 1.57 moles de átomos de Litio (Li)
b) 0.25 moles de unidades fórmula de óxido de fierro (II), FeO.

19. ¿Cuántos átomos de carbono existen en 3.25 g de carbono?

CORTE 2.

INSTRUCCIONES. Desarrolla lo solicitado y realiza los cálculos indicados.

1. ¿Cómo se representa el cambio de la entalpía en una reacción química?

2. La combustión es una reacción química que libera calor, por lo que se clasifica como
reacción…

3. Al cambio de calor a presión constante involucrado en una reacción química se llama:

4. Son aquellas reacciones que absorben energía en forma de calor.

5. Establece la diferencia entre calor y temperatura.

6. Clasifica las siguientes reacciones en exotérmicas o endotérmicas, de acuerdo a la energía de

reacción involucrada.

a) C (s) + O2(g)→ CO2(g) + 393 kJ

b) Na2SO4 (ac) + 2 H2O (l)→H2SO4(ac) + 2 NaOH , ∆H = 111.7 kJ

c) CH4 (g) + O2 (g)→ CO2(g) + 2 H2O, ∆H = -802 kJ

d) N2(g) + O2(g) + 181 kJ → 2 NO(g)

7. . ¿Cuáles son las definiciones de oxidación y reducción?

8. Explica los siguientes conceptos:

a) Oxidación d) Agente reductor

b) Reducción e) Número de oxidación

c) Agente oxidante f) Reacción redox

9. ¿Por qué se dice que las reacciones redox son reacciones de transferencia?

10. Menciona dos aplicaciones cotidianas de las reacciones redox, e indica su importancia.

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11. Determina el número de oxidación de cada uno de los elementos presentes en los siguientes
compuestos.
a) (PO4)3- b) FeCl3 c) Al(CN)3

d) Al2(Cr2O7)3 e) (CO3)2- f) P4

g) O3 h) I2 i) Fe

12. Indica cual elemento se oxida y cual se reduce en las siguientes ecuaciones, así mismo, indica
cuantos electrones se ganaron o perdieron.

a) Fe2+⎯⎯→ Fe3+
b) 2Cl1-⎯⎯→ Cl20
c) 2Fe0 + 3Cl20⎯⎯→ 2Fe3++Cl31-
d) (Cr2O7)2 - +Fe2+⎯→ Cr3+ + Fe3+

13. En la siguiente ecuación, ¿cuál es el elemento cuyos átomos se reducen?

HNO3 + H2S ⎯⎯⎯→ NO + S + H2O

14. En la siguiente ecuación química, identifica cual es el elemento que se oxida y cuál es el que
se reduce, identifica cuál sustancia es el agente reductor y cuál el agente oxidante, además
indica cuántos electrones se ganan o pierden.

H2S+ Cl2⎯⎯⎯→ HCl + S

15. En 1836 John Frederic Daniell desarrolló la llamada “pila húmeda”, ¿por qué se llaman así?

16. En esta pila húmeda se producen las siguientes reacciones redox. Escribe si se trata de
oxidación o reducción. Explica tu respuesta.

Reacción Fenómeno producido. Explicación

Zn - 2e ⎯⎯→ Zn
0 - 2+

Cu2+ + 2 e-⎯⎯→ Cu0

17. ¿Debido a qué se produce la electricidad en las pilas o baterías?

18. ¿Qué impacto en la sociedad produjo la invención de las pilas?
19. Escribe cinco aparatos que conozcas y que utilicen pilas eléctricas.
20. Se dice que el telégrafo es un aparato que acortó las distancias y que utiliza pilas eléctricas
secas. Explica brevemente cómo funciona el telégrafo y la importancia que tuvo para la
sociedad.
21. Investiga cual es la razón de que Telmex construya edificios grandes llamadas centrales
telefónicas.
22. Si existen consecuencias perjudiciales a la sociedad por el uso excesivo de las pilas, ¿cuáles
serán?
23. Escribe las diferencias existentes entre las pilas voltaicas y las electrolíticas.
24. Escribe tres aplicaciones de las pilas electrolíticas.

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25. En el siguiente esquema identifica las partes de la celda voltaica que se señala y escribe
dentro del paréntesis la opción correspondiente:
Valor 2 puntos por reactivo
A

e- e-
( ) Electrodo donde se efectúa la oxidación. V e-
( ) Electrodo donde se efectúa la reducción. e-
+ - B
( ) Comunica a las semiceldas, ya que permite el flujo D Cu Zn
NaCl
de iones.
C
( ) Fuente de iones.
( ) Mide la corriente eléctrica generada.

Cu+2 SO4-2 Zn+2 SO4-2

26. Relaciona ambas columnas anotando en el paréntesis de las izquierda la letra que le
corresponde a cada parte de la pila electrolítica.

Partes de una pila Funciones

( ) Ánodo A. Electrodo negativo
( ) Cátodo B. Ion con carga eléctrica negativa
( ) Catión C. Electrodo positivo
( ) Fuente de energía eléctrica D. Átomo con carga eléctrica positiva
( ) Anión E. Dispositivo para medir el voltaje
F. Genera un flujo de electrones.

CORTE 3.

INSTRUCCIONES. Desarrolla lo solicitado y realiza los cálculos indicados.

1. Completa el siguiente cuadro acerca de las teorías ácido-base:

AUTOR ACIDO BASE
Definición: Definición:
Svante
Escribe dos ejemplos: Escribe dos ejemplos:
Arrhenius

Definición: Definición:
J. N. Bronsted –
Escribe dos ejemplos: Escribe dos ejemplos:
T. M. Lowry

Definición: Definición:

Gilbert Newton Escribe dos ejemplos: Escribe dos ejemplos:

Lewis

2. A partir de la siguiente ecuación:

HCl (g) + H2O ( l )⎯⎯→ Cl1-(ac )+ (H3O) 1+

Explica por qué se dice que el agua se comporta como base de Bronsted-Lowry

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3. Escribe dos ejemplos de reacciones ácido-base presentes en la vida cotidiana e indica la
importancia que tienen para la sociedad o para la industria.

4. ¿Qué indica el pH de una sustancia? ¿Cuál es su importancia?

5. Explica la relación que existe entre la concentración de iones hidrógeno presentes en una
disolución y el pH de la disolución

6. La disolución A posee una concentración de iones hidronio H3O1+ igual a 3.5 x 10-3 mol/ L, la
disolución B posee una concentración de iones hidronio de 5.3 x 10 -9 mol/ L. ¿Cuál de las
disoluciones es más ácida? Justifica tu respuesta.

7. Si la disolución A tiene un pH igual a 3.6 y la disolución B posee un pH de 7.8,

a) ¿cuál de las dos disoluciones tiene una mayor concentración de iones hidrógeno (H) 1+?,
Justifica tu respuesta
b) ¿Cuál de las dos disoluciones tiene una mayor concentración de iones básicos? Justifica
tus respuestas.

8. Completa el siguiente cuadro, calculando los datos que hacen falta.

NÚMERO DE MASA DEL

MASA MOLAR VOLUMEN MOLARIDAD
SOLUTO MOLES SOLUTO
(g/ mol) (L) (M)
(n) (g)
H3PO3 9.5 0.1
KNO3 0.5 2.5
Ba(OH)2 11.25 0.09

ANOTA TUS FUENTES DE CONSULTA EMPLEADAS EN LA RESOLUCIÓN DE LA PRESENTE GUÍA.