VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

SOCIOLOGÍA JURÍDICA

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

DERECHO
DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS ESTUDIO
ÁREA DE TRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CRÉDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION INDEPENDIENTE
FORMACIÓN HORARIA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORIAL (HEI)
(HIT)
ESPECIAILZADA 4TO FGD-102 BR 3 3 0 3 18 72

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 PRESENTACIÓN
Esta asignatura estudia las normas jurídicas, desde su formación, aplicación y repercusión social. Permite al participante una
mejor comprensión del derecho y los factores sociales que provocan los comportamientos desviados y sus incidencias en la
sociedad, visto no solamente desde el punto de vista dogmático, sino también, tomando en consideración el surgimiento del
derecho como instrumento de control social y sus instituciones. Fomenta el desarrollo de las habilidades para investigar los
problemas socio-jurídicos que se presentan en su comunidad.

Entre los temas que se abordan están: La Sociología General y La Sociología Jurídica, Relaciones de La Sociología Jurídica
con algunas Ciencias Sociales, El Objeto de La Sociología Jurídica y El Derecho, El Poder y El Estado, El Control Social
Jurídico, Escuelas Sociológicas, El Delito y Clasificación de los Delincuentes.

SABERES PREVIOS

• Capacidad analítica y reflexiva.

• Manejo de aplicaciones informáticas y entornos virtuales.
• Conocimientos generales de los fundamentos del derecho.
• Desarrollo de habilidades comunicativas

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 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales

• Domina los fundamentos teóricos y prácticos de su especialidad, para un mejor desempeño personal y profesional en
correspondencia con los adelantos y retos de la sociedad contemporánea.
• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de apoyo para su ejercicio profesional y
actualización permanente.
• Demuestra capacidades para la comunicación oral y escrita, tanto en su lengua materna, como en una lengua extranjera,
en diferentes situaciones del quehacer profesional y personal.
• Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en busca de una información pertinente para su mejor
desempeño profesional.

Competencias específicas

● Muestra dominio de los fundamentos históricos, filosóficos y principios generales del Derecho para su aplicación en el
ejercicio profesional.

● Interpreta los cambios políticos, sociales y económicos con un alto sentido de justicia social, para aplicar las normas
jurídicas desde la perspectiva de un Estado Social y Democrático en su ejercicio profesional.

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 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

• Demuestra dominio de los fundamentos teóricos, históricos y filosóficos de la Sociología General y Jurídica a partir de su origen y objeto
de estudio, para aportar soluciones concretas a situaciones relevantes dentro del derecho.

• Evalúa el poder del Estado, sus funciones, elementos, características y principios, para aplicar de forma correcta las normas jurídicas de
Derecho Público en la resolución de conflictos.

• Compara los postulados de las diferentes Escuela Sociológicas con la finalidad de comprender los fenómenos o hechos jurídicos que
acontecen en el seno de la sociedad.

• Explica la incidencia de factores sociales en la comisión de delitos y sus consecuencias, así como la clasificación de los delincuentes, para
una mejor comprensión de las conductas delictivas.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD I
Competencia Concreta: Demuestra dominio de los fundamentos teóricos, históricos y filosóficos de la Sociología General y Jurídica a partir de su origen y
objeto de estudio, para aportar soluciones concretas a situaciones relevantes dentro del derecho.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD I: 1. Socialización del contenido del
La Sociología General y programa, así como su Consultar la bibliografía básica, 1. Explica la relación de la Sociología
La Sociología Jurídica importancia en el proceso de complementaria y otros Jurídica con la Sociología General a
aprendizaje y en su campo recursos sugeridos por el partir del estudio de sus
1.1 Sociología general, laboral. facilitador, relacionados con la concepciones.
temática.
Concepto, Origen,
2. Explica del sistema de
Importancia, Funciones, evaluación de la asignatura. Se Se recomienda realizar: un
siguiere para el trabajo final mapa mental, esquema o un
objeto.
aplicar los contenidos impartidos cuadro, donde se represente la
que dan cumplimiento a las Sociología General y la
competencias concretas. Sociología Jurídica, que
1.2. Sociología Jurídica,
contenga funciones, objeto,
Concepto, Historia, Tareas, 3. Forma los equipos de trabajo. tareas, perspectivas.
1.3. Perspectivas de la
4. Lluvia de ideas acerca de los 2. Investigar en el Vocabulario
Sociología Jurídica saberes previos relacionados con Jurídico, de Henry Capitant,
la asignatura e intercambio de los aspectos relacionados con
experiencias para aclarar dudas. la unidad y participar en la
1.4. Concepciones de la elaboración de un glosario de
5. El Facilitador explica la primera términos con al menos tres
Sociología Jurídica:
unidad. palabras en la plataforma
a) Concepción amplia virtual. Evitar la repetición.
6. Explica la importancia de la
b) Concepción estricta.
Sociología Jurídica en el ámbito
del Derecho.

8. Orienta al participante los

contenidos a estudiar de la
unidad.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD II
Competencia Concreta: Demuestra dominio de los fundamentos teóricos, históricos y filosóficos de la Sociología General y Jurídica a partir de su origen y
objeto de estudio, para aportar soluciones concretas a situaciones relevantes dentro del derecho.

ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD II:
La Sociología General y 1. El facilitador realiza una 3 Consultar la bibliografía 14 2. Argumenta los enfoques jurídico y
La Sociología Jurídica. retroalimentación de las tareas Horas básica, complementaria y otros Horas sociológico que rigen la Sociología
(Cont.) realizadas por los participantes. recursos sugeridos por el Jurídica y aporta sugerencias para el
facilitador, relacionados con la uso alternativo del derecho.
temática.
2.1. Enfoque de la
2. Realiza un diagnóstico Se recomienda:
Sociología Jurídica:
exploratorio para conocer el nivel
de conocimiento acerca de La 1. Participar en la elaboración
a) El enfoque jurídico
sociología Jurídica como ciencia de una Wiki que contenga los
b) El enfoque sociológico
de la realidad del Derecho. enfoques de la Sociología
2.2. La Sociología Jurídica Jurídica.
como ciencia de la realidad
del derecho. 2. Elaborar un ensayo acerca
3. Exposición por parte de un de La sociología Jurídica: El
grupo de participantes acceso a la Justicia, Los
2.3. Clásicos de la
continuando con el tema de la Derechos Humanos y el uso
Sociología Jurídica.
Unidad I. alternativo del derecho.
2.4. La Sociología Jurídica y
el acceso a la justicia.
4. El Facilitador propicia las
2.5. Los derechos
condiciones para realizar un
humanos y el uso
Debate dentro del aula acerca del
alternativo del derecho.
tema expuesto y retroalimenta.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD III
Competencia Concreta: Demuestra dominio de los fundamentos teóricos, históricos y filosóficos de la Sociología General y Jurídica a partir de su origen y
objeto de estudio, para aportar soluciones concretas a situaciones relevantes dentro del derecho.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD III:
Relaciones de la Sociología 1. El facilitador realiza una 3 Consultar la bibliografía básica, 14 3. Esquematiza la relación de la
Jurídica con algunas retroalimentación sobre el tema de la Horas complementaria y otros recursos Horas Sociología Jurídica con el Derecho
Ciencias Sociales. unidad anterior. sugeridos por el facilitador, Dogmático y la Jurisprudencia.
relacionados con la temática.
3.1. La Sociología Jurídica, el 2. Exposición de un grupo participante
derecho dogmático y la del tema de la Unidad.
Jurisprudencia. Se recomienda:

3.4. Determinación del hecho. 3. El facilitador explica los conceptos 1.Realizar un mapa mental, o un
Determinación de la norma expuestos por los participantes esquema que contenga: Relación
jurídica. haciendo énfasis en la concreción de de la Sociología Jurídica con el
las normas que se remiten a Derecho Dogmático y la
3.5. Concreción de las normas cláusulas generales y conceptos Jurisprudencia.
que se remiten a cláusulas jurídicos indeterminados.
generales y conceptos 2.Elaborar un resumen que
jurídicos indeterminados. 4.Realiza un debate entre los contenga:
participantes moderado por el
3.7. La creación del derecho facilitador acerca de la creación del - Determinación del hecho y de la
en caso de oscuridad y derecho en caso de oscuridad y norma jurídica.
lagunas. lagunas.
3.8. Interpretación teleológica. - Concreción de las normas que
se remiten a cláusulas generales
3.9. Jurisprudencia Sociológica y conceptos jurídicos
de acuerdo a Roscoe Pound indeterminados.

-La creación del derecho en caso

de oscuridad y lagunas.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD IV
Competencia Concreta: Demuestra dominio de los fundamentos teóricos, históricos y filosóficos de la Sociología General y Jurídica a partir de su origen y
objeto de estudio, para aportar soluciones concretas a situaciones relevantes dentro del derecho.
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN
UNIDADES TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD IV:
Relaciones De La Sociología 1. El facilitador realiza una Consultar la bibliografía básica, 4. Opina acerca de la relación de la
Jurídica Con Algunas retroalimentación sobre el tema de la complementaria y otros recursos Sociología Jurídica con otras Ciencias
Ciencias Sociales. (Cont.) unidad anterior. sugeridos por el facilitador, Sociales.
relacionados con la temática.
4.1. Relación de La Sociología 2. Guía la exposición de un grupo
Jurídica con: participante del tema iniciado en la Se sugiere elaborar:
unidad anterior. Al finalizar hará las
acotaciones pertinentes. - Un ensayo, un diario de doble
a) La Filosofía del
entrada o mapa mental, acerca de la
Derecho
3. El facilitador explica los conceptos relación entre la Sociología Jurídica y
b) La Ética.
expuestos por los participantes. otras Ciencias Sociales.
c) La Estadística
General
4. Realiza un debate entre los
d) Estadística Criminal y
participantes, moderado por el
Judicial.
facilitador Estadística Criminal y - Foro académico I: ¨Relación de la
e) Sociología judicial,
Judicial. Sociología Jurídica y Penología,
Criminal y Jurídico-
Criminología y Política Criminal”.
Penal.
f) Antropología jurídica.
g) Antropología Criminal
Psicología
h) Judicial y Criminal.
i) Penología,
Criminología y Política
criminal
j) Política Jurídica y
Ciencia Política
k) Informática
4.2. Otras relaciones de la
Sociología del Derecho

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD V
Competencia Concreta: Demuestra dominio de los fundamentos teóricos, históricos y filosóficos de la Sociología General y Jurídica a partir de su origen y
objeto de estudio, para aportar soluciones concretas a situaciones relevantes dentro del derecho.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD V: 5. Reflexiona acerca del objeto de
El Objeto De La 1. El facilitador realiza una Consultar la bibliografía básica la Sociología Jurídica y sus aportes
Sociología Jurídica y El retroalimentación de la y complementaria y otros en la resolución de los conflictos
Derecho presentación realizada por los recursos relacionados con la sociales.
participantes. En el caso de los temática sugeridos por el
5.1. Objeto de la Sociología virtuales esta actividad se hará facilitador.
del Derecho. uso del chat o foro.
- Se sugiere elaborar un
5.2. Los fenómenos 2. Guía las exposiciones de los ensayo argumentativo de no
jurídicos y su clasificación trabajos por equipos relacionadas más de tres páginas acerca
de los fenómenos. con, la juridicidad, antijuridicidad, del objeto de la Sociología
distinción de lo jurídico, lo social y Jurídica, relación con el
5.3. La Juridicidad y La no jurídico. Al finalizar hará las Derecho, carácter social,
antijuridicidad, Distinción de acotaciones pertinentes. criterio de coacción y de qué
lo jurídico y lo social no forma influye en la
jurídico. 3. El facilitador expone investigación y resolución de
situaciones de la juridicidad en las conflictos.
5.4. Los usos sociales sociedades antiguas y modernas,
y el criterio de la coacción a sus
5.5. La juridicidad en las participantes.
sociedades antiguas y
modernas, El criterio de la 4. Orienta la tarea para la próxima
coacción. clase.

5.6. El Derecho: Concepto,

Principios Noción
sociológica, Carácter social
y Clasificación del Derecho.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VI
Competencia Concreta: Evalúa el poder del Estado, sus funciones, elementos, características y principios, para aplicar de forma correcta las normas
jurídicas de Derecho Público en la resolución de conflictos.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD VI:
El Poder y El Estado. 1.El facilitador realiza una Consultar la bibliografía 6. Resuelve casos relacionados con
retroalimentación de la tarea de la básica, complementaria y otros el Estado frente a los particulares,
6.1. El Poder: Concepto unidad anterior. recursos sugeridos por el con la finalidad de brindar asesoría
facilitador, relacionados con la pertinente a sus clientes.
6.2. El poder político:
2.Exposición de grupo de temática.
Elementos
participantes del tema: El Poder y
6.3. Poder y autoridad. El Estado Se sugiere que el Participante:

6.4. Legitimidad del poder. 3. Realización de un ejercicio para 1. Elabore un resumen con el
esquematizar las manifestaciones tema de la unidad.
6.5 Legitimidad y legalidad.
del poder: Limitación, Influencia,
6.6. Manifestaciones del poder: derecho de organización, de
Limitación, Influencia, El legitimación y el derecho, garantía 2. Analice un caso
Derecho de organización, de contra el poder, por el facilitador y previamente elaborado por el
legitimación y el derecho, con la colaboración de los facilitador de una situación real
garantía contra el poder. participantes, después de o simulada, que involucre el
escuchar los planteamientos de poder del Estado frente a los
6.7. El Estado: Origen, División los expositores. particulares.
de clases sociales. Clases
Sociales, Estado y derecho.

6.8. Teorías sobre el Estado. 4. Orienta la tarea para la próxima

Rechazo. clase.

6.9. Características y
Funciones del Estado.

6.10. El aparato: represivo,

técnico administrativo e
ideológicos.

6.11. Poder del Estado.

Estado y Gobierno

6.12. El Estado Social,

Democrático y Derecho.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VII
Competencia Concreta: Evalúa el poder del Estado, sus funciones, elementos, características y principios, para aplicar de forma correcta las normas
jurídicas de Derecho Público en la resolución de conflictos.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI

UNIDAD VII: 1.El facilitador realiza una Consultar la bibliografía 7. Emite juicios de valor acerca de
El Control Social Jurídico retroalimentación de los básica, complementaria y otros las formas de control social que
contenidos y tarea vistos en la recursos sugeridos por el existen en la sociedad dominicana a
7.1. Principios generales: unidad anterior. facilitador, relacionados con la partir de casos conocidos.
Control Social: Subtipos, temática.
Control social jurídico.
2. Guía las exposiciones de los Se sugiere que el Participante:
7.2. Derecho y Estado, trabajos por equipos. Al
Normas jurídica, Órganos finalizar hará las acotaciones -Elabore un cuadro
estatales. El procedimiento. pertinentes. comparativo sobre las formas
de control social.
7.3. Las formas de control
social: Preventivas. Represivo. 3. El facilitador realiza un
debate con el Tema “Grupos -Realice un esquema con los
7.4. La conducta humana de presión, Sindicatos y subtipos ilícitos de control
Minorías nacionales”. social.
7.5. Sub-tipos ilícitos de
control social. 4. Orienta la tarea para la
próxima clase.
7.6. Partidos políticos
revolucionarios, Sociedades
secretas, Órdenes y sectas
religiosas.

7.7. Grupos de presión,

Sindicatos y Minorías
nacionales.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD VIII
Competencia Concreta: Compara los postulados de las diferentes Escuela Sociológicas con la finalidad de comprender los fenómenos o hechos jurídicos
que acontecen en el seno de la sociedad.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD VIII: 1.El facilitador realiza una
Escuelas Sociológicas retroalimentación de los Consultar la bibliografía 8. Distingue las diferentes Escuelas
contenidos y tarea vistos en la básica, complementaria y otros Sociológicas y sus posturas frente a
8.1. Escuela clásica del unidad anterior. recursos sugeridos por el los hechos o fenómenos jurídicos
derecho penal: facilitador, relacionados con la que se suscitan en la sociedad.
Representantes. 2. Guía las exposiciones de los temática.
8.2. La Sociología Jurídica trabajos por equipos. Al finalizar
de los criminalistas. hará las acotaciones pertinentes. Se sugiere:
8.3. La Escuela Positivista
Italiana: Representantes, Elaborar un análisis
Enfoque. Defensores de las 3. El facilitador inicia un debate comparativo con los
Teorías biológico acerca de La Escuela Socialista: postulados de las diferentes
antropológicas Representantes, Materialismo escuelas Sociológicas y su
8.4. Escuelas Antropológica histórico, La lucha de clases, El posición con relación a los
y Sociológica. perecimiento del Estado. hechos jurídicos sociales.
Representantes.
8.5. La escuela Defensa 4- Orienta la tarea para la próxima Emitir su opinión personal al
Social. clase. respecto.
8.6. La Escuela Socialista:
Representantes,
Materialismo histórico, La
lucha de clases, El
perecimiento del Estado.
8.7. La escuela sociológica
americana
8.8. Teoría de la sub-cultura
y de la asociación
diferencial
8.9. El crimen de cuello
blanco
8.10 La teoría de la anomia,
de las técnicas de
neutralización y del
Intercambio.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD IX
Competencia Concreta: Explica la incidencia de factores sociales en la comisión de delitos y sus consecuencias, así como la clasificación de los
delincuentes, para una mejor comprensión de las conductas delictivas.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
3
UNIDAD IX 1. El facilitador realiza una Horas Consultar la bibliografía 9. Argumenta acerca de cómo los
El Delito retroalimentación sobre los básica, complementaria y otros factores sociales inciden en la
resultados de la tarea de la unidad recursos sugeridos por el propagación de conductas delictivas.
9.1. El delito como anterior. facilitador, relacionados con la
fenómeno social, Concepto, temática.
Enfoque. 2. Guía las exposiciones de los
trabajos por equipos. Al finalizar En esta unidad se recomienda:
9.2. La ley y el delito hará las acotaciones pertinentes.
Elaborar un esquema, mapa
9.3. Delincuente y víctima 3.Orienta la tarea para la próxima mental o un análisis con los
clase. factores sociales que inciden
9.4. El delito, en las conductas delictivas.
consecuencias y solución.

9.5. Evaluación general del Foro Académico II:

delito y la delincuencia Concepción del delito a nivel
internacional.
9.6. Delito y Criminología

9.7. Delito y delincuencia,

Componentes, Estado de la
delincuencia, Nivel,
Estructura.

9.8. La Dinámica de la
delincuencia

9.9. Concepción del delito.

internacional.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD X
Competencia Concreta: Explica la incidencia de factores sociales en la comisión de delitos y sus consecuencias, así como la clasificación de los
delincuentes, para una mejor comprensión de las conductas delictivas.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI
UNIDAD X.
Clasificación de Los 1. El facilitador realiza una Consultar la bibliografía básica,
Delincuentes retroalimentación sobre los complementaria y otros recursos 10. Emite juicios valorativos acerca
resultados de la tarea de la sugeridos por el facilitador, de la clasificación de los delincuentes
10.1. Criminales y unidad anterior. relacionados con la temática. y los factores que intervienen a partir
delincuentes: Por causas
de situaciones dadas.
En esta unidad se recomienda:
patológica, habituales e
2. Guía las exposiciones de
inadaptados sociales,
los trabajos por equipos. Al 1.El facilitador presenta casos
ocasionales y sin móvil
finalizar hará las acotaciones alusivos a diferentes situaciones
aparente.
pertinentes.
delictivas para su análisis y
10.2. Clasificación Positivista clasificación.
de los Delincuentes: Locos,
Natos, Habituales, Pasionales 3. Explica en el turno de 2. Elaborar un ensayo
y Ocasionales. clases la clasificación académico corto analizando los
caracterológica de los factores que inciden en las
10.3. Clasificación delincuentes. clasificaciones de los
Caracterológica de los delincuentes.
Delincuentes.

10.4. Clasificación clínica

10.5. Otra clasificación de los

delincuentes

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD XI
ACTIVIDADES DE 2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)

Prueba Escrita El facilitador aplica la prueba escrita Consolida los conocimientos 11. Demuestra dominio de los
sobre todos los contenidos adquiridos durante la contenidos recibidos en el
estudiados en el programa y en asignatura. curso.
correspondencia con las
competencias declaradas, así como Cumplir con la entrega de
los resultados de aprendizaje todas las tareas orientadas.
esperados.

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 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios Definición Indicadores Porcentaje
La participación oral y escrita son las intervenciones realizadas por el -Dominio del tema: manejo de los aspectos teóricos del tema
participante en entornos presenciales y virtuales, y comprenden: -Organización de la información.
Participación oral y escrita (La
exposiciones, debates, chat, foro, panel, entre otras. -Pertinencia de la argumentación en las intervenciones 10%
misma se puede generar en
-Creatividad y originalidad de las ideas externadas
entornos presenciales y virtuales)
-Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía
Las actividades prácticas son las tareas, ejercicios y trabajos -Organización de la información
académicos que realizan los participantes para el logro de las -Capacidad de análisis
Actividades Prácticas (en
competencias definidas en las asignaturas. Comprenden: Estudios de -Capacidad de búsqueda y selección de información 20%
entornos reales y virtuales)
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la realización de actividades
casos, resolución de problemas, diario reflexivo, mapas mentales y
práctica
conceptuales, ejercicios, simulaciones, prácticas de laboratorio, entre -Manejo adecuado de la redacción y ortografía
otras.

El proyecto final es un trabajo de investigación estructurado de forma -Organización de la información 15%

tal que permita evaluar los niveles de logro de las competencias -Capacidad de análisis
Proyecto final
desarrolladas durante el curso. Estos pueden ser: proyectos de -Capacidad de búsqueda y selección de información
-Manejo adecuado de la redacción y ortografía
vinculación con su área de formación, ensayos, estudios de casos,
-Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados
informes de prácticas de simulaciones, prácticas de laboratorio,
trabajo de investigaciones, portafolio, entre otros.

La Prueba de evaluación final (presencial o virtual) consiste en una -Conocimiento 50%

serie de enunciados que se le plantean al participante y que éste debe - Comprensión
Prueba de evaluación final
responder en un periodo de tiempo preestablecido. Están compuestas -Aplicación
(presencial o virtual)
-Análisis
por ítems de tipo objetivos y de ensayo.
-Creación.

La UAPA asume la formación en valores como intrínseca del proceso Etica 5%

de aprendizaje, los mismos están asociados a los contenidos -Exhibe compromiso ético y moral en sus acciones estudiantiles.
Actitudes y valores
conceptuales y procedimentales y son valorados de manera
transversal en el desarrollo de las competencias. Los valores y Cooperación
actitudes a evaluar en la UAPA, son los siguientes: ética, cooperación, -Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento
responsabilidad, honestidad y solidaridad. de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo

Responsabilidad
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y
ciudadano.
-Puntualidad.
-Asume consecuencias de sus acciones.
-Participa activamente en la toma de decisiones del grupo.
Honestidad
-Muestra respeto a las fuentes consultadas.
-Da reconocimiento al trabajo del otro
-Actúa apegado a la verdad.

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 Solidaridad
-Comparte con sus compañeros.
-Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
-Escucha atentamente a los demás.

ACTIVIDAD SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las Actualiza el curso virtual, envía mensaje de bienvenida, informando los
Primera semana de competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, aspectos a destacar del curso, criterios de evaluación.
facilitación además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno
de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Y
aplicación de la prueba escrita

Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el Serán enviadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgadas
Asignaciones campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el
semanales cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos
pautados
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas
durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la
primera semana. Muy importante para los estudiantes de esta modalidad.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y
En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre
temas de interés. En esta modalidad es muy importante la participación activa
de los participantes.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la
Producción Final de la Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana. elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará en qué consiste esta producción, se debe hacer por escrito y Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante
Producción Final defender de manera oral. Será asignada en la primera semana de facilitación, se todo el bimestre. Se enviará por escrito con las evidencias. La defensa oral se
(Escrita y oral) desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL,
se entregará por escrito en la octava semana. Puede ser subida a la plataforma con grabar y subir un Video o según indique el facilitador.
todas las evidencias

Prueba Escrita Será realizada en la última semana sobre todos los contenidos estudiados en el Será realizará en la semana pautada sobre todos los contenidos estudiados en
programa y en correspondencia las competencias declaradas, así como los resultados el programa y en correspondencia con las competencias declaradas, así como
de aprendizaje esperados. con los resultados de aprendizaje esperados. Los participantes deben
presentarse en el Recinto al que pertenecen y mostrar presentar su cédula o
carnet.
Retroalimentación El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma adecuada, a los El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma
fines que el participante conozca sus oportunidades de mejora y pueda integrar las adecuada, a los fines de que el participante conozca sus oportunidades de
sugerencias en actividades siguientes y saber cómo solucionar los errores, antes de mejora y pueda integrar las sugerencias en actividades siguientes y saber
tomar la prueba final. Esta debe realizarse en cada tarea y foros realizados. Se deber cómo solucionar los errores, antes de tomar la prueba final. Esta debe
evitar una retroalimentación total en monosílabos: bien, ok, revisada. El participante realizarse en cada tarea, foros realizados. Se deber evitar una
está en el deber de revisar los comentarios realizados por su facilitador y corregir los retroalimentación total en monosílabos: bien, ok, revisada. El participante está
errores. en el deber de revisar los comentarios realizados por su facilitador y corregir
los errores.

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 BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
• Hernández, P. (2017). Sociología Jurídica. Ediciones UAPA: Santo Domingo.

COMPLEMENTARIA:

• Carbonnier, Jean. "´Sociología Jurídica". 3ra. Edición, Editorial Tecnos, Madrid, España, 1996.
• Acosta, Juan Pablo. "Introducción al Estudio de la Sociología Jurídica", 3ra. edición, Editora Corripio, C. por
A., Santo Domingo, 2007.
• Ramos, Leoncio, Fundamentos de Derecho Penal, Edit. Tiempo, S. A., 1986.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

• Abogado de los Tribunales de la República Dominicana.
• Experiencia en materia civil, penal y/o otras áreas del derecho.
• Dominio de entornos virtuales.
• Manejo efectivo del tiempo.
• Capacidad receptiva

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ELABORADO POR: REVISADO POR:

Pedro Pablo Hernández, Abogado y facilitador de la Escuela

de Derecho, Máster en Procedimiento Civil y Derecho Civil. Dra. Úrsula Puentes, Encargada de Reforma
Curricular.
Filiberto Arias, Abogado y facilitador de la Escuela de Derecho
y Mercadeo, Máster en Mercadeo Gerencial. Milady Francisco, Agosto 2018, Monitoreo y Control.

Martha Toribio, Directora de la Escuela de Derecho. Máster en

Legislación de Tierras.

Kilsary R. Hernández, M.A. Gestora Académica. Facilitadora

de la Escuela de Derecho y Postgrado. Máster en Legislación
de Tierras y Derecho Penal y Procesal Penal.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Unidad de Monitoreo y Control del
Centro de Innovación y Gestión Pedagógica (Cingep), Dirección de Reforma Curricular en el mes de
Agosto del 2018.

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