El documento presenta una historia sobre un científico que buscaba solucionar los problemas del mundo. Su hijo de 7 años intentó ayudarlo armando un mapamundi que su padre había recortado en pedazos. Aunque el niño no sabía cómo era el mundo, logró armar primero la figura de un hombre en el reverso de los pedazos y luego descubrió que también había armado el mapa mundial. Esto enseña que a veces la solución a los grandes problemas puede estar en enfocarse primero en las personas.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
21 vistas2 páginas
El documento presenta una historia sobre un científico que buscaba solucionar los problemas del mundo. Su hijo de 7 años intentó ayudarlo armando un mapamundi que su padre había recortado en pedazos. Aunque el niño no sabía cómo era el mundo, logró armar primero la figura de un hombre en el reverso de los pedazos y luego descubrió que también había armado el mapa mundial. Esto enseña que a veces la solución a los grandes problemas puede estar en enfocarse primero en las personas.
El documento presenta una historia sobre un científico que buscaba solucionar los problemas del mundo. Su hijo de 7 años intentó ayudarlo armando un mapamundi que su padre había recortado en pedazos. Aunque el niño no sabía cómo era el mundo, logró armar primero la figura de un hombre en el reverso de los pedazos y luego descubrió que también había armado el mapa mundial. Esto enseña que a veces la solución a los grandes problemas puede estar en enfocarse primero en las personas.
El documento presenta una historia sobre un científico que buscaba solucionar los problemas del mundo. Su hijo de 7 años intentó ayudarlo armando un mapamundi que su padre había recortado en pedazos. Aunque el niño no sabía cómo era el mundo, logró armar primero la figura de un hombre en el reverso de los pedazos y luego descubrió que también había armado el mapa mundial. Esto enseña que a veces la solución a los grandes problemas puede estar en enfocarse primero en las personas.
Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1/ 2
INSTITUCION EDUCATIVA NOROCCIDENTAL DE SOLEDAD
ACTIVIDAD 2 DE RELIGION NOMBRES Y APELLIDOS: CURSO 11 - 0 ___ DOCENTE: CARLA CARRASQUILLA
PRINCIPIOS QUE SE DERIVAN DE LA NATURALEZA DEL SER HUMANO
Todas las personas tienen una manera caracteristica de interpreter su naturaleza de acuerdo con las condiciones concretas que viven. Para un niño o una niña de corta edad la realidad se reduce al ámbito familiar y las únicas personas que cuentan para él o ella son el papá, la mamá, los hermanos y las hermanas; una persona campesina que nunca haya salido de su tierra interpreta la realidad de acuerdo con los elementos que tiene a su disposición y con seguridad su análisis será muy distinto al que pueda hacer una persona que haya recorrido varios paises y culturas. En fin, podría decirse que cada persona tiene una cosmovisión propia, puesto que cada quien es un mundo distinto, con unas caracteristicas, una historia y unas vivencias irrepetibles. Esta interpretación de la realidad social, de acuerdo con los elementos que tienen las personas recibe el nombre de cosmovisión. Así los seres humanos primitivos poseían una cosmovisión mitológica mediante la cual intentaban dar explicación de los fenómenos de la naturaleza, acudiendo a dioses o fuerzas sobrenaturales que supuestamente lo gobiernan todo. Esta cosmovisión primitiva cambia radicalmente cuando el pensamiento adquiere caracteristicas distintas. Con la aparición de la filosofía las explicaciones del mundo y de los fenómenos que se presentan en él, pasan a ser racionales, lógicas y universales. Cuando aparecen y se estructuran las ciencias las cosmovisiones cambian y se hace un énfasis mayor en la comprobación de los hechos.
MOTIVACION ¿ Como arreglar al mundo?
Vivía preocupado un científico por los problemas que agobian al mundo, y se propuso un día encontrar la solución para disminuirlos. Pasaba días encerrado en su laboratorio en busca de respuestas para sus dudas. Cierto día, su hijo de siete años, invadió su laboratorio decidido a ayudarlo en su trabajo. El científico, nervioso por la interrupción, le pidió al niño que se fuera a jugar a otro lado, ya que el niño no se iba, buscó algo para poder entretenerlo. De repente tomó un mapamundi de una revista, y con una tijera recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta adhesiva, lo entregó al hijo, diciendo: Como a ti te gustan los rompecabezas, entonces voy a darte el mundo para que lo puedas arreglar. Aquí tienes el mundo todo roto y destrozado. Mira como puedes arreglarlo. ¡Hazlo todo solo! El científico calculó que al niño le llevaría días para arreglar el mapa hecho pedazos. Algunas horas después, escuchó la voz del hijo que le llamaba felizmente: padre, padre, logre arreglar el mundo! Al principio el padre no dio crédito a las palabras del hijo. Pensó que a la edad de su hijo sería imposible arreglar un mapa que jamás había visto. Entonces, el científico levantó sus ojos para ver el trabajo realizado por su hijo, seguro que vería un trabajo digno de un niño. Sin embargo, para su sorpresa, el mapa estaba completamente armado. Todos los pedazos habían sido colocados en sus sitios. ¿Cómo es posible? ¿Cómo el niño había sido capaz? Se preguntaba el padre. ¿Cómo lo conseguiste? si tu no sabías cómo era el mundo ¿Cómo lo lograste hijo? El niño respondió: Padre, yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando tu quitaste el papel de la revista para recortarlo y hacerlo pedazos, miré que del otro lado estaba la figura de un hombre. Cuando tú me diste el mundo para arreglarlo, yo intenté, pero no pude. Entonces me acordé del hombre y di vuelta a los pedazos y empecé a arreglar al hombre que yo sabía cómo era. Cuando terminé de arreglar al hombre di vuelta a la hoja y encontré que también había arreglado el mundo.
TALLER 2 Investigue y responda los siguientes interrogantes 1. Teniendo en cuenta la manera de ser y de pensar que tienen las personas campesinas, explique ¿Como interpretan la realidad que viven? 2. ¿Como analizan la realidad que viven las personas que tienen una Buena formación académica. Explique 3. ¿Qué diferencias y semejanzas hay entre la manera como interpretan la realidad las personas que creen en un Dios y las que se declaran no creyentes? 4. Explica la cosmovisión que tenemos del mundo y la realidad que vivimos 5. Explica como caracterizamos la forma como la generación joven de hoy y de nuestro medio cultural y social ve el mundo hoy 6. Haz una lista de los problemas que crees que agobian el mundo y de qué manera podemos solucionarlos. 7. ¿Qué enseñanza nos deja la respuesta del niño a su padre? 8. ¿Qué te expresan las imágenes que ves en el siguiente cuadro?
