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    Consignas Mariposas Semana 5

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    El documento propone dos actividades relacionadas con el cuento "Mariposas" de Samantha Schweblin para el taller de literatura. La primera actividad implica escribir un breve texto de dos párrafos que confirme o niegue si los niños se transformaron en mariposas al final, resolviendo la duda planteada en el cuento. La segunda actividad sugiere recrear el estilo surrealista del pintor Salvador Dalí en un dibujo que represente uno de los espacios de la escuela fusionando literatura y pintura. El documento finaliza

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    El documento propone dos actividades relacionadas con el cuento "Mariposas" de Samantha Schweblin para el taller de literatura. La primera actividad implica escribir un breve texto de dos párrafos que confirme o niegue si los niños se transformaron en mariposas al final, resolviendo la duda planteada en el cuento. La segunda actividad sugiere recrear el estilo surrealista del pintor Salvador Dalí en un dibujo que represente uno de los espacios de la escuela fusionando literatura y pintura. El documento finaliza

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    de 3

    Actividades para “Mariposas”, de Samantha Schweblin1

    ¡Hola chiques! Soy Héctor, ¿cómo están? Esperamos que muy bien. Ayer, Florencia les
    presentó el cuento “Mariposas”, de Samantha Schweblin. Esperamos que les haya gustado.
    Como sabrán estamos entrando en la etapa final del taller y es un buen momento para hacer
    un balance de esta experiencia. En este sentido, hoy les proponemos dos actividades para
    que puedan desarrollar su imaginación y dejar su propia marca en relación al género
    fantástico. Si hay alguna duda con las consignas pueden enviarnos un correo a cualquiera de
    nosotres: [email protected] [email protected] [email protected]
    ¡Muchos éxitos y nos vemos en la clase que viene!

    1. Realicen una breve producción escrita (dos párrafos/media carilla) que confirme o niegue
    la duda (vacilación) que plantea el final del cuento. El objetivo es que incluyan una
    resolución que nos aclare si los chiques se transformaron finalmente en mariposas o no,
    que es la vacilación de la que hablamos. Para esto pueden elegir entre una de las
    siguientes opciones para desarrollar:

    a. La salida de la señorita con los chicos y la explicación del motivo de las mariposas ___
    b. La confirmación por parte de Calderón de cada característica de la mariposa que
    coincide con la de su hija ___
    c. Un discurso de la mariposa que Calderón tiene bajo la suela de sus zapatos que
    confirme el trágico desenlace ___
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    2. El Surrealismo fue un movimiento artístico surgido en Europa a principios del siglo XX
    caracterizado por la asociación de sus producciones con los sueños y el mundo onírico2,
    casi fantástico. Salvador Dalí fue uno de sus más reconocidos representantes. Como
    actividad final les proponemos reversionar o imitar el estilo de alguna de sus obras en el
    contexto de la escuela con el objetivo de fusionar literatura y pintura.
    a. Elijan uno de los espacios escolares disponibles y realicen un boceto en una hoja oficio
    (u otra si no tienen).
    b. Realicen un dibujo imitando el estilo de Dalí. Puede ser collage, dibujo o una imagen
    editada con muchas mariposas.
    c. Envíen una foto de la obra junto con la actividad de producción escrita.

    1
    Material preparado por Héctor Bordón en el marco de Residencia II en Literatura.
    2
    Adjetivo. Del sueño o relacionado con las imágenes y sucesos que se imaginan mientras se duerme.
    OBRAS DE SALVADOR DALÍ ESPACIOS ESCOLARES
    A modo de ejemplo de esta última consigna les dejamos una de nuestras producciones:

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