TEMA #4 Equidad de Genero

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TEMA Nº 4

AREA.- CIENCIAS SOCIALES

CONTENIDO.- EGUIDAD DE GÉNERO

1.- ¿Qué es la equidad de género?


La equidad de género permite brindar a las mujeres y a los hombres las mismas
oportunidades, condiciones, y formas de trato, sin dejar a un lado las particularidades de cada
uno(a) de ellos (as) que permitan y garanticen el acceso a los derechos que tienen como
ciudadanos(as)

Principio de Equivalencia "La democracia boliviana se sustenta en la equidad de género e


igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres para el ejercicio de sus derechos
individuales y colectivos, aplicando la paridad y alternancia en las listas de candidatas y
candidatos para todos los cargos de gobierno.

2.- ¿Cuál es el concepto de equidad de género en Bolivia?

La consecución de la equidad de género es un objetivo político declarado del


gobierno boliviano. La equidad de género es una meta en sí misma, pero también refleja el
vínculo existente entre la mejora de las condiciones de igualdad entre hombres y mujeres y la
disminución de la pobreza.

3.- ¿Cuáles son las leyes que protegen la equidad de género?


Ley Federal para Prevenir y Erradicar la Discriminación, Ley General para la Igualdad entre
Mujeres y Hombres (2006), Reglamento de la Ley para Prevenir y Sancionar la Trata de
Personas (febrero de 2009)

Igualdad de género

En la actualidad tan frecuentemente se argumenta la discriminación de género con referencia


a la cultura, la religión y la tradición que pareciera acertado concluir que ningún grupo social ha
sufrido mayor violación a los derechos humanos en nombre de la cultura como las mujeres.
Hay mujeres que no tienen derecho al voto, que están sujetas a la violencia y a costumbres
que les niegan su personalidad, por ejemplo, al ser forzadas a casarse (o negárseles el
derecho a casarse), al no permitirles tener ganancias o al impedirles libertad de movimiento,
asociación y expresión, todo en nombre de la cultura.

La concreción de derechos culturales equitativos implica que las mujeres y las niñas tengan
acceso a todos los aspectos de la vida cultural, puedan participar en ella y también contribuir a
su crecimiento, sobre una base de igualdad con los hombres y los niños. Esto incluye el
derecho a determinar e interpretar el patrimonio cultural de manera equitativa; decidir cuáles
tradiciones, valores o prácticas culturales deben mantenerse intactas; cuáles deben
conservarse modificadas y cuáles deben descartarse por completo. El derecho a la
participación incluye el derecho a no participar en ningún ritual, costumbre o práctica que
contravenga la dignidad humana de niñas y mujeres, pesar de cualquier justificación cultural.
Las mujeres y las niñas deben poder disfrutar la libertad de asociarse, dejar de pertenecer o
volver a asociarse a diversas comunidades con valores culturales compartidos relativos a
marcadores de identidad que ellas quieran destacar, así también como crear nuevas
comunidades de ese tipo, sin temor a acciones punitorias, lo que incluye cualquier forma de
violencia.

La lucha por los derechos humanos de la mujer, y en particular, los derechos culturales, no es
una lucha contra la religión, la cultura o la tradición. Desde la perspectiva de los derechos
humanos, la cuestión más importante no es si religión, cultura y tradición prevalecen sobre los
derechos humanos de la mujer o de qué manera lo hacen, sino cómo asegurar que las
mujeres gocen tanto de su cultura, lo que incluye religión y tradición, como también de sus
derechos humanos. En la práctica, el desafío fundamental es cómo asegurar la participación
equitativa de la mujer en las discusiones y en la toma de decisiones sobre estos temas y
permitirles crear nuevos significados y prácticas culturales.

TRABAJO PRÁCTICO

- Investiga sobre la equidad de género.

- Relata un hecho que consideres que han vulneración a los derechos de las mujeres

- Representa con un dibujo la equidad de género.

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