Fotocopiable Junio

203_argMSC_Layout 1 06/05/16 08:28 Página 1
Cuadernillo
de actividades
Segundo Ciclo
Efemérides 2 a 4
Agenda mensual 5
Promesa de Lealtad a la Bandera 6
El Día de la Bandera en el Bicentenario 7
Manuel Belgrano 8
Camino al Bicentenario 9
Prevención de adicciones 10 y 11
Dioses y seres mitológicos 12 y 13
Buscadores de noticias 14 y 15
Leemos con Pancho 16
Proyecto “Siempre se puede” 17
Juegos matemáticos 18
Animales invertebrados 19
Prácticas del Lenguaje 20 a 25
Matemática 26 a 31
Solucionario 32
Junio ≈ N.º 203

Se entrega con la revista Maestra de Segundo Ciclo n. 0 203
Prohibida su venta por separado.
Efemérides
2 de junio 5 de junio
Día Nacional del Bombero Voluntario Día Mundial del Medioambiente
de la República Argentina
Por su ejemplo de ser vicio
a la comunidad,
saludamos a los bomberos
de nues t ra localidad.
Con el Día Mundial del Medioambiente, las

Naciones Unidas ofrecen la oportunidad de
resaltar la necesidad de un cambio de actitud
en todos nosotros para crear un modelo de
mundo más sostenible y duradero. Busca
sensibilizar a la gente sobre la importancia del
medioambiente y su cuidado y preservación.
l Realizá un cartel para desearles feliz día a los
bomberos. Dejalo en la delegación de bomberos l Averiguá y escribí qué se está haciendo en el
más cercana a tu casa. lugar donde vos vivís.
Día del Periodista Día de la Seguridad Vial en
la Argentina
Los avances tecnológicos y las redes

sociales nos brindan información en el
instante mismo en que los hechos suceden.
La Gazeta fue el primer diario de la etapa Que todos los días
independentista. Sus primeros redactores en las rutas y caminos de nuestro país
fueron Moreno, Castelli y Belgrano. todos seamos responsables,
cuidadosos de nuestra vida
l Escribí el nombre de algún diario de tu región. y la vida de los demás.
Buscá si tiene sitio web. Escribí, en tu hoja, los
l Redactá en tu hoja cinco normas que favorezcan
titulares que aparecen en el día de hoy.
la seguridad vial en el lugar donde vos vivís.
2
Día de la Afirmación de los Derechos Día Mundial Contra
Argentinos sobre las Islas Malvinas, el Trabajo Infantil
Islas del Atlántico Sur y Sector
Antártico
Por favor, los chicos
necesitamos palabras
amables, buenos tratos,
comprensión, paciencia y
mucho amor.
Un año más
Nuestras autoridades deben seguir la vía
diplomática para que de una vez por todas
podamos recuperar legítimamente las Islas
Malvinas.
La ONU expresó su decisión de ampliar
nuestra plataforma submarina y en ella se
incluyen las Islas Malvinas.
l Investigá y escribí, en tu hoja, en qué
l Respondé en tu hoja: ¿por qué los niños
consiste la declaración de la ONU en cuanto a
NO deben trabajar?
la ampliación de los límites.
Día del Libro Día Nacional de la Liber tad
Latinoamericana
Son el tesoro
de la humanidad.
Los libros son cultura,
son nuestra identidad.
Es te día se recuerda el fallecimiento del

General Mar t ín Miguel de Güemes. Es te
gaucho defendió la f rontera en el nor te
de nues t ro ter r itor io.
l Escribí en tu hoja el nombre de los cinco libros l Escribí, en tu hoja, cuál fue la participación
que más te gustó leer y de otros cinco que te de Martín Miguel de Güemes en el proceso
gustaría leer. independentista de nuestro país.
3
Efemérides
20 de junio
Día de la Bandera. 21 de junio
Paso a la Inmortalidad del
General Manuel Belgrano
Comienza el invierno
El juego del invierno
Bandera, paloma y cielo ¿Quién quiere jugar conmigo?,
invitó el invierno.
Tengo un tobogán de escarcha
¿Sabés por qué la quiero y unas hamacas de viento.
a mi Bandera querida?
Porque ella representa Hice los días más cortos,
a mi amada Argentina. así es como me divierto.
¿Quieren pintarlos conmigo?
Belgrano, su creador, Tengo pinceles de hielo.
la hizo celeste y blanca.
Tal vez pensaba en el vuelo Salgo a jugar por las tardes,
de una paloma mansa, a empañar vidrios y espejos.
que atravesaba el cielo ¿Quién me regala dibujos
con un mensaje de paz, dibujados con los dedos?
llevándole a la Patria Tengo tres meses de juegos,
esperanza y libertad. ¿quién se anima a acompañarme?
Por eso te quiero tanto, Después vendrá Primavera
Bandera blanca y celeste… y será hora de marcharme.
Me gusta cuando flameás, Facundo Falabella
me siento orgulloso al verte.
Patricia Fitti
Día de la Ancianidad Año Nuevo de los Pueblos
Originarios
Tiempo de andar despacio,

tiempo de disfrutar, Reunidos en círculo,
tiempo de cosechar. los pueblos originarios
recibimos un nuevo año.
¡Feliz día a todas las personas ¡BENDICIONES!
de la tercera edad!
l Averiguá y escribí en tu hoja cómo celebran los
l Escribí carteles para regalarles a las personas
pueblos originarios la llegada de un nuevo año y a
de la tercera edad de tu familia. partir de qué hecho ellos cuentan los años.
4
Agenda mensual
l Leé y utilizá el calendario como agenda mensual.
El mes de junio
Este mes tiene 30 días y es el sexto del año. El día 21 comienza el invierno y los días son más cortos y las noches se
alargan.
El significado de su nombre está asociado a la diosa Juno de la mitología romana. Era la diosa del matrimonio y de la
maternidad.
JUNIO
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
1 2 Día del Bombero

Argentino. 3 4
5 Día
del Ambiente 6
Mundial
7 Día del
Periodista. 8 Día Mundial
de los
Océanos.
9 10 11 Aniversario del
Nacimiento de
Manuel Dorrego.
Humano.
Día de la Afirmación
de los Derechos
Argentinos sobre las
Islas.
12 13 14 15 Día del
Libro. 16 17 18
Día Nacional de la
Libertad
Latinoamericana.
19 20
Paso a la
21 Comienza
el Invierno. 22 23 24 25
Inmortalidad del
Gral. Manuel
Belgrano. Día de
la Bandera.
26 27 28 29 30
Día Internacional
de la Lucha contra
el uso Indebido y
el Tráfico Ilícito de
Drogas.
10: Día de la Seguridad Vial en la Argentina. / 21: Día de la Ancianidad.

21: Año Nuevo de los Pueblos Originarios. / 21: Día de la Confraternidad Antártica.
¡LLEGAMOS A LA MITAD DEL AÑO!
Lo más divertido que me pasó fue... En la escuela aprendí...
Para la segundo mitad del año quiero... Los cumpleañeros del mes son...
5
Promesa de Lealtad a la Bandera

Diploma para los estudiantes de 4. o
Diploma de la Promesa de Lealtad a la Bandera

“Esta es la Bandera que creó Manuel Belgrano
en los albores de nuestra libertad, simboliza a
la República Argentina, nuestra Patria.”
A los días del mes de junio de 2016, en la escuela ,
los estudiantes de 4.o grado realizan la Promesa de Lealtad a
la Bandera Nacional Argentina en el Año del Bicentenario
de la Declaración de la Independencia.
Tus maestros y tu familia te felicitamos, ,y

(Nombre del estudiante)
te alentamos para que seas cada día mejor persona.
Firmas de las maestras Firma de la directora
Diploma de honor
“Esta es la Bandera que creó Manuel Belgrano
en los albores de nuestra libertad, simboliza a
la República Argentina, nuestra Patria.”
Querida BANDERA DE MI PATRIA:

Hoy prometí ser mejor estudiante cada día para así defenderte
con orgullo mientras transito el Año del Bicentenario de
la Declaración de la Independencia.
El/la estudiante (nombre) de 4.o grado de
la escuela ha realizado en el día de la
fecha su Promesa de Lealtad a la Bandera Nacional junto a sus
compañeros y maestros.
¡FELICITACIONES!
de junio de 2016
6
El Día de la Bandera en el Año del Bicentenario

l Para leer y recitar solos, con otros, para vos y para otros.
Mi promesa personal
Celeste y blanco tengo
desde hoy mi corazón
y quiero que el sol brille
siempre en mi Nación.
Este color nos iguala

y nos une como hermanos,
nos representa e inspira
en el suelo que habitamos.
Sus franjas simbolizan

el presente y el ayer,
los sueños para el futuro
y los deseos de crecer.
Que en este bicentenario

nuestro emblema distintivo
ﬂorezca con esperanza
en todo el pueblo argentino.
En este bicentenario
mi promesa personal
me hace parte de la historia
y me siento especial.
Bandera, yo te prometo
serte ﬁel y leal,
cumpliré con mis deberes
con responsabilidad.
Bandera, yo te prometo
honrarte con amor
y llevaré tus colores
siempre en mi corazón.
Silvia Beatriz Zurdo
l Escribí en tu hoja una promesa para tu Bandera en el Año del Bicentenario de la Declaración de la Independencia
Nacional.
7
Manuel Belgrano
Creador de la Bandera Nacional

l Leé la historieta y respondé en tu hoja.
l Calculá los años y los meses transcurridos ente la Semana de Mayo de 1810 y la fecha de la Declaración de la
Independencia. ¿Cuántas actividades que desarrolló Manuel Belgrano en ese período se mencionan en la
historieta?
l Investigá: para ayudar a lograr la tan deseada Declaración de la Independencia de la Corona española, ¿qué
batallas llevó adelante? ¿Qué viajes realizó? ¿En qué consistió el éxodo jujeño del que habla la historieta?
l Redactá un texto informativo con los datos que te da la historieta.
l Leé el siguiente texto. Escribí en tu hoja cómo lo describirías vos a

Manuel Belgrano.
El historiador José María Paz, contemporáneo del prócer,

lo describe así: “El general Belgrano, sin embargo de su
mucha aplicación, no tenía, como él mismo lo dice,
grandes conocimientos militares, pero poseía un juicio
recto, una honradez a toda prueba, un patriotismo el
más puro y desinteresado, el más exquisito amor al
orden, un entusiasmo decidido por la disciplina y un
valor moral que jamás se ha desmentido. Belgrano no
concebía la maldad, ni la traición ni el engaño.”
8
Camino al
Bicentenario
Tucumán 1816
l Escuchá leer el cuento “Tucumán 1816”, de Edith Mabel Russo.
l Marcá con una X la respuesta correcta.
¿En qué provincia argentina vivían Juan y su familia? ¿Qué trabajo tenía el papá de Juan?
Santiago del Estero. Dueño de una posta.
Tucumán. Conductor de diligencias.
Córdoba. Congresal.
¿En qué medio de transporte viajaban Juan y Según el cuento, ¿por qué se había elegido
Pantaleón? Tucumán para realizar el Congreso?
En una carreta. Era la provincia más pequeña.
A caballo. Estaba cerca de todas las provincias.
En una galera. Era la provincia más poderosa.
¿Dónde se quedaba Juan mientras su papá iba a ¿Qué sueño criollo se había hecho realidad en el
las reuniones del Congreso? Congreso de Tucumán?
En el Congreso. La formación del Primer Gobierno Patrio.
En la plaza. La declaración de la Independencia.
En la casa de doña Ángela. La declaración de la Constitución.
l Leé los siguientes textos informativos y respondé en tu hoja.
Los congresales
Los congresales que participaron del Congreso de Tucumán eran
hombres preparados. La mayoría había estudiado abogacía en las
universidades de Córdoba, Charcas, Lima o Santiago de Chile. Otros
eran clérigos.
Documentos de la época testimonian que el sueldo de los diputados
era de $100.
l ¿Te hubiera gustado ser diputado del Congreso de Tucumán? ¿Por

qué?
l ¿Por qué te parece que no participó ninguna mujer del Congreso
de Tucumán?
Las casas de 1816

La mayoría de las casas de Tucumán en 1816 eran de barro o de
ladrillo blanqueadas a la cal. Por lo general, eran bajas y de techos
planos. Algunas tenían tejas españolas.
Las ventanas estaban protegidas con barrotes de hierro. Las
habitaciones daban a un gran patio central. La sala era el punto de
reunión de las familias. En una misma casa, vivían varias
generaciones.
l Buscá imágenes de la época. Dibujá una casa de 1816.

Comparala con una casa del 2016 mediante un cuadro o esquema.
9
Prevención de
adicciones
La presión de grupo
l Leé el siguiente texto y respondé en tu hoja.
El maravilloso traje del emperador

Hubo una vez un emperador que era muy presumido, solo pensaba en
comprarse vestidos. Tenía un grupo muy numeroso de sastres que
constantemente le hacían nuevos ropajes, porque deseaba ser el emperador
mejor vestido de todos los reinos del mundo.
Todas las calles del reino estaban empapeladas con este aviso.
“Si querés conocer al emperador mejor vestido de la Tierra, vení a mi reino
y...¡Te sorprenderás con mi espectacular y original vestimenta!
Cierto día llegaron al palacio imperial dos pícaros muchachos, pidiendo
ser recibidos por su majestad. Decían que eran unos afamados sastres
que venían de lejanas tierras. Ellos iban repartiendo esta publicidad a
medida que caminaban por el palacio:
“¿Querés tener las más dintinguidas y elegantes vestimentas?
...Llamanos ¡Ya!
El emperador, al leer el aviso, los hizo pasar inmediatamente.
–Majestad, hemos traído una tela que es una maravilla -dijo uno de los
pícaros.
–No la pueden ver los ignorantes, pero a los inteligentes les gusta
mucho -dijo el otro.
El emperador se entusiasmó con lo que decían y pidió a los falsos
sastres que le comenzaran inmediatamente un vestido con aquella
tela, que enseñaría a todo el mundo.
Los pícaros pidieron para los gastos grandes sumas de dinero
y joyas valiosísimas. Hacían creer que cortaban y cosían el
vestido, cuando, en realidad, no cosían nada. Y aquellos
que lo veían, para que no los llamaran ignorantes, decían
que era un vestido muy original.
Llegó el día en que el emperador fue a probarse el famoso
vestido. Cuando se lo presentaron quedó admirado. ¡No veía
el vestido! Y para que sus súbditos no pensaran que no era
inteligente, decidió disimular.
Todo el pueblo esperaba que pasara el emperador, ya que tenían
gran curiosidad sobre cómo sería el majestuoso traje. Entonces
apareció el emperador.
Iba caminando desnudo ante el asombro de todos.
Un gran silencio se hizo en la calle, pero nadie dijo nada para que no
se le llamara ignorante.
Solo un niño, con su inocencia, dijo:
–¡Mirá, mirá, el emperador va desnudo!
Ante esto, todo el mundo dijo lo mismo y el
emperador sintió mucha vergüenza. Fue un día triste
para él pero aprendió una gran lección:
Lo importante en la vida no son los trajes, sino ser
sincero en todo lo que hacés.
Adaptación de Hans Christian Andersen
l ¿Por qué el emperador cede a la presión

los personajes?
l ¿Qué le daba vergüenza?
l ¿Qué hubieras hecho en su lugar?
10
Seguimos trabajando
l Uní con flechas de diferentes colores.
Formas de ejercer presión Ejemplos
Engañar “No pasa nada, nadie se va a enterar.”
Insistir “Si lo hacés, después te presto mi celular.”
Amenazar “Vos sos valiente, siempre te animás.”
“¡Tenés miedo! ¡Gallina!”

Desafiar
“Si no lo hacés, no soy más tu amiga.”
Prometer recompensas
“Dale, solo esta vez, decí que sí.
Adular ¿Qué te puede pasar?”
l ¿Cómo decir que NO? Leé las siguientes técnicas para decir que no de forma más fácil cuando te presionan y
completá con otras.
Técnica Ejemplos
Intentá ganar tiempo (te ayudará a decidir). Ahora no puedo. Mañana capaz que sí.
Estoy ocupado. Después nos vemos.
No quiero robar eso. Sé que se van a burlar de mí, pero no
Repetir la respuesta (como un disco rayado).
quiero robar eso. Se lo ve lindo, pero no quiero robarlo.
No me gusta fumar. ¿Viste que vendrá un compañero
Cambiar de tema.
nuevo?
Con humor o diciendo la verdad, alejarse de quienes
Alejarse.
te presionan. Evitar estar cerca.
Ignorar. Hacer como que no escuchás, responder otra cosa.
Decir la verdad. No quiero. No me gusta.
l Describí, en tu hoja, una situación en la que te hayan presionado para hacer algo que no querías hacer. Si nunca te
pasó, podés comentar una situación que le haya pasado a alguien que conocés.
l Leé el siguiente texto informativo y escribí lo que aprendiste en tu hoja.
¿Qué es la presión?
Lo más probable es que los familiares y seres queridos nos insistan en que reforcemos hábitos que nos hacen bien, que
nos hacen mejores personas. Podemos pensar en esto como una forma positiva de presión porque intenta mejorar
nuestra forma de vida y nuestro desarrollo personal. Sin embargo, también nos encontraremos con personas que insisten
en que hagamos cosas que no nos harán bien a nosotros o a los demás, tales como fumar, beber, hurtar algo o faltar a
la escuela. Intentan así alejarnos de los hábitos e ideas que nos protegen de riesgos y nos dan seguridad. Estos serían
los casos de una presión negativa. Queremos agradar a los demás, por eso es que nos cuesta decir que no. Pero decir
que no en esas situaciones es algo que se aprende y se ejercita. Aprender a decir que no es una forma de autocuidado.
11
Dioses y seres
mitológicos
l Leé los textos informativos y respondé en tu hoja.
Apolo, el dios de la música

Apolo era uno de los doce dioses elegidos para vivir
con Zeus en el monte Olimpo. Su madre era Leto
y su padre Zeus. Tenía una hermana melliza llamada
Artemisa.
Siempre iba acompañado de su arco, su carcaj y una lira.
Solía llevar una corona de laureles en la cabeza y
viajar en un carro.
Era el dios de la música, las artes, la poesía, la danza
y el arco. Con sus flechas podía curar y también causar
enfermedades.
Los griegos también lo identificaban con el Sol. Su
famosa marcha por el cielo con su carro hacia
que el Sol saliera y se ocultara.
Cuando Apolo creció, se marchó a Delfos,
donde venció a una serpiente gigante de nombre Pitón.
l ¿Por qué Apolo es uno de los dioses elegidos para vivir en el monte Olimpo?
l ¿Cuáles son los elementos más característicos de Apolo?
l Cuando creció, ¿hacia dónde se marchó y a quién tuvo que enfrentar para entrar a ese lugar?
l Escribí en tu hoja una ficha técnica de la serpiente pitón.
El oráculo de Delfos
En Delfos, después de derrotar a la serpiente Pitón, Apolo creó un santuario. Se decía que en Delfos estaba la
piedra que señalaba el centro del mundo, el llamado “ombligo del mundo”. Los griegos visitaban el santuario
para que la sacerdotisa, llamada Pitonisa, contestara a sus preguntas.
La respuesta que da la sacerdotisa a las preguntas se llama “oráculo”.
Los fieles podían acudir a realizar sus preguntas el día 7 de cada mes. Para obtener la respuesta, debían
ofrecer algo a cambio.
1. ¿Qué es un santuario? ¿Hay santuarios en el lugar donde vos vivís? ¿Cómo son?
2. ¿Qué significa la frase “ombligo del mundo”? Escribí una oración usándola.
3. ¿Quién era la pitonisa?
4. ¿Qué era el oráculo?
5. ¿Te hubiera gustado visitar el oráculo de Delfos? ¿Qué le preguntarías a la pitonisa? ¿Qué le hubieras ofrecido?
12
Apolo y Dafne
l Leé el texto informativo y respondé en tu hoja.
Los corazones de Dafne y Apolo

Cuando Apolo venció en Delfos a la serpiente
Pitón, se encontró con el pequeño Eros, su
pequeño carcaj y sus pequeñas flechas, y se le
ocurrió burlarse de él. Eros, indignado, preparó a
conciencia su venganza. Un buen día, Apolo se
cruzó con una ninfa bastante hermosa. Era
Dafne. Y Eros aprovechó la ocasión: hirió el
corazón de ella con una flecha de indiferencia, de
plomo, y el corazón de Apolo con una flecha de
amor intenso y apasionado, de oro.
Apolo empezó a correr tras Dafne preguntándole

su nombre y confesándole su amor. Y Dafne salió
huyendo a la misma velocidad que su
perseguidor. Cuando Apolo estaba a punto de
alcanzarla, Dafne le suplicó a su padre, el dios
Peneo, que la ayudara. Y Peneo convirtió
instantáneamente a su hija en laurel.
Cuando Apolo alcanzó a su ninfa solo

logró abrazar el tronco duro del árbol y
comenzó a llorar desconsoladamente.
Sus lágrimas que hacían crecer el árbol,
conmovieron el corazón de Dafne, que
agitó sus ramas suavemente. Por eso,
Apolo lleva una corona de laurel en su
cabeza y allí, a los pies del árbol amado,
prometió que a todos los que vencieran
en algún concurso de poesía o música, y
a cualquier atleta o héroe que venciera en
alguna competición, le sería regalada una
corona de laurel.
l ¿Te parece justo lo que les pasó a Dafne y a Apolo?

l ¿Es honesto vengarse de alguien? ¿Por qué?
l ¿Quiénes son las ninfas en la mitología?
l Dibujá, usando la técnica gráfico-plástica que más te guste, a Dafne y a Apolo, como vos te los imagines. Escribí
un texto para tu producción describiendo lo que quisiste representar.
l Respondé en tu hoja: ¿a quiénes les darías una corona de laureles (de tu familia, de tus amigos, del lugar donde
vivís, de tu país)? ¿Por qué se las darías?
13
Buscadores de
noticias
Proyecto: “Buscadores de noticias”
Cuarta entrega
l Escuchá leer y luego leé en voz baja la noticia varias veces. Buscá las palabras desconocidas en el diccionario.
LUNES 21 DE MARZO DE 2016
La heladera social, que ofrece comida gratis en bares para quien la
necesite, llega hoy a Plaza de Mayo
Funcionará en un bar cerca del Cabildo. Es parte de la campaña #FríoCero de la Red Solidaria, que incluye un
perchero solidario curado por el diseñador Martín Churba, para que retire un abrigo quien lo necesite y done
otro quien quiera ayudar.
Nació en Tucumán hace solo un mes. En ese corto debe ser fraccionada, empaquetada y envuelta, con
tiempo, tuvo réplicas en Córdoba, San Juan, Jujuy, el rótulo de cuándo se elaboró, y llegar rápido a una
Salta, Neuquén y en distintos puntos de la provincia heladera”.
de Buenos Aires. Hoy, finalmente la heladera social Muchos restaurantes de San Miguel de Tucumán se
llegó a la ciudad de Buenos Aires, con el mismo sumaron y una vez al día, por la mañana, un camión
slogan: “Retirá solo lo que necesites”. Desde hoy, las pasa a buscar las porciones y se ponen en la heladera
personas que lo necesiten podrán pasar a retirar social, que se arrima hacia la vereda para que quien
gratis la comida de una heladera que está instalada necesite se sirva de manera gratuita. No pasó mucho
en un bar frente a Plaza de Mayo, muy cerca del hasta que los vecinos se sumaron, empezaron a
Cabildo. Pero además, la heladera llegó como parte comprar raciones en los locales para donar o a traer
de la campaña #FríoCero de Red Solidaria, con un de sus propias casas las porciones que no iban a
perchero social, curado por Martín Churba, para que consumir, todo preparado en porciones individuales,
elija, se pruebe y retire una prenda quien necesite un con film y fecha de elaboración. “Hoy el 90% de la
abrigo y haga llegar la campera o el saco que ya no comida que se dona proviene de vecinos que nos
use quien quiera donar. acercar esa porción de arroz y pollo que quedó de la
Heladera Social es una campaña que lanzaron tres cena y que ya no alcanza para otra comida de la
empresarios gastronómicos tucumanos, tomada de familia”, explica Ríos.
una experiencia similar en Cataluña, para acabar Pasaron pocos días desde el lanzamiento hasta que
con la comida que termina en la basura mientras la iniciativa se replicó en otras provincias. Ayer la
hay personas que no tienen qué comer. “Un día, idea llegó mucho más lejos de lo que se habían
frente a mi restaurante, vimos cómo una familia de imaginado. Abrió una sucursal en Plaza de Mayo,
cartoneros metía a su hijo dentro de un contenedor como parte del lanzamiento de la campaña
de basura. En esos segundos en los que el chico #FríoCero de la Red Solidaria.
desapareció y quedó ahí adentro se nos heló el La heladera funcionará para los porteños en un bar
corazón. Cuando salió, dijimos: ‘Algo tenemos que cercano a la sede que tiene la Red Solidaria en plena
hacer’", contó Fernando Ríos. Ya en otras Plaza de Mayo, instalada junto a un contenedor
oportunidades le había dado vueltas al tema, pero intervenido por Milo Lockett, justo frente a la
los abogados le habían aconsejado no meterse con el Catedral.
tema porque no hay una ley en el país que regule la “Pero no solo funcionará la heladera, sino que
entrega de comida excedente. “Nada puede ser peor también le agregamos un perchero social”, cuenta
que sacar la comida de la basura”, dijeron con su Martín Cagnola, director de Red Solidaria. Se trata de
socio Luis Pondal. “En todo caso, si hay que correr un un perchero, curado por el diseñador Martín Churba,
riesgo, lo vamos a correr. Algo hay que hacer. No con abrigos que alguien puede necesitar. Tiene un
alcanza con quedarse de brazos cruzados viendo cartel: “¿Tenés frío? Llevate uno. ¿Querés ayudar?
cómo un chico revuelve la basura para comer”, dice Poné uno”.
con la voz entrecortada. “La idea es que quien necesite un abrigo pueda venir
Entonces colocaron una heladera en la vereda de su a retirarlo del perchero, y que se encuentre con ropa
restaurante e instruyeron a todos los empleados: “La acondicionada, limpia, colgada y no con un montón
comida que no se consume hay que separarla entre de ropa inclasificada dentro de una bolsa negra”,
excedente, sobras y sobrantes. La comida que se cuenta Cagnola.
puede servir es aquella que no se tocó. Pero para eso, Evangelina Himitian. LA NACION
14
l Observá el cuadro de las preguntas a las que responde una noticia.
QUIÉN QUÉ
POR QUÉ 1
2
7
LA NOTICIA DÓNDE
CUÁNTO 3
6 CÓMO CUÁNDO
5 4
l Respondelas en tu hoja, luego de releer la noticia.
l Transcribí la descripción de…
Heladera social:
Perchero social:
l Pintá los valores sociales que se ponen de manifiesto en la noticia.
Honestidad
Solidaridad
Empatía
Libertad
Unión Fraternidad
l Explicá el porqué del slogan “Retirá solo lo que necesites”.

l La idea solidaria surgió en la provincia de Tucumán y luego se multiplicó en otras provincias del país. ¿Vos
creés que las buenas acciones se multiplican? ¿Por qué?
l Ingresá a la página web http://www.eltrecetv.com.ar/telenoche/no-tires-la-comida-conoce-a-la-heladera-
social-una-idea-solidaria-para-ayudar-a_084691 y luego de ver el video, respondé:
a) En tu casa, ¿qué hacen con la comida que sobra? ¿La tiran? ¿La comparten con otros?
b) ¿Por qué creés que la idea no solo puede ayudar a las personas que menos tienen, sino que además puede
sanear el medioambiente?
l Escribí con tus palabras lo que entendés por solidaridad.
Para mí ser solidario es
15
Leemos con Pancho
l Leé todo el cuento en forma silenciosa y detenida.

l Leé nuevamente el cuento ahora en voz alta y respetando las pausas.
Un cuento chino
Carlitos había ido a comprar unas galletitas al mercado Lito se puso de pie y dijo:
chino y regresó riendo a carcajadas. –Carlitos, sos mi mejor amigo, sos muy bueno y si no te
–¿Qué te pasa? –le preguntó Marina. reís te cuento de otros inventos chinos.
–¡Jajajá! Nuestro amigo, Lito, me dijo que los chinos –¡Dale! –dijo Carlitos y todos lo escucharon.
inventaron la pólvora. ¡Ja! ¡Eso sí que es un cuento chino! –Son muchísimos. Les comento los más destacados: la
–No te rías, Carlitos, a lo mejor es verdad. Cuando imprenta, el papel, la seda, el paraguas, la porcelana, el
lleguemos a la escuela le preguntamos a la seño – papel higiénico y también la brújula. Algunos inventos
comentó Marina. fueron realizados hace miles de años. Si entran en
–Dale, pero estoy seguro de que se va a reír como yo. Internet van a aprender y se van a asombrar mucho.
¡Ja! ¡Ja! Lito se sentó, con su carita seria como siempre, y
Marina, Carlitos y Lito estaban en el mismo grado, y los comenzó a sonreír cuando un aplauso premió sus
tres caminaban juntos hasta la escuela todos los días. palabras. La seño estaba feliz y los chicos también,
Esa mañana, Carlitos no podía aguantar la risa, Marina habían aprendido una lección de historia y de humildad.
lo codeaba y Lito estaba serio. Carlitos dijo:
Cuando comenzó la clase, la seño le preguntó a Carlitos –Los chinos son muy inteligentes, como vos, Lito. ¡Qué
qué le pasaba que estaba tan risueño y él le explicó: suerte que soy tu amigo, voy a aprender muchas cosas!
–Es que Lito me dijo que en China inventaron la pólvora y ¡Contame todo lo que sepas de tu país!
yo no lo puedo creer. ¡Ji! ¡Ji! Y Lito le contestó, sonriendo:
–Y así fue, Carlitos. Como ocurre con muchos inventos, –De mi país, vos podés saber más que yo.
fue una casualidad. Los chinos buscaban una fórmula –¿Por qué? –preguntó Carlitos.
que todo lo convirtiera en oro, y así, mezclando minerales –Porque cuando yo iba a nacer mis padres eligieron un
y vegetales, descubrieron la pólvora. Es una sustancia lugar hermoso para vivir y emigraron a la Argentina. Y yo
que tiene muchas aplicaciones útiles y los chinos han nací acá, así que, amigo, soy argentino, con cara de
sabido crear con ella los mejores fuegos artificiales del chino. ¡Jajajajá!
mundo, lamentablemente también ha sido utilizada en Todos reían y abrazaban a Lito, que estaba más contento
armas de fuego y con fines bélicos; con ese uso puede que nunca.
ser altamente destructiva. ¿Entendiste, Carlitos? Pancho Aquino
–Sí, seño. Perdón, Lito, pensé que era un chiste.
l Escribí, debajo de cada personaje, lo que decía cada uno.
Carlitos Lito
l Dibujá los inventos chinos que se mencionan en el texto.

la Imprenta la porcelana el papel la seda
el paraguas el papel higiénico la pólvora la brújula
l Explicá, con tus palabras, lo que sugiere esta oración del cuento:
“La seño estaba feliz y los chicos también, habían aprendido una lección de historia y de humildad.”
l Elegí unos de los inventos argentinos que se presentan a continuación.
Helicóptero Bolígrafo Alfajor La jeringa descartable Bypass

l Buscá, en Internet, información acerca del invento que elegiste y armá una ficha informativa al respecto.
l Explicá el porqué del título del cuento: “Un cuento chino”.
l Respondé:
¿Qué te gustó más del cuento?
¿Qué valor se resalta en el texto?
16
Siempre se puede
La honestidad
l Leé la siguiente historieta, reflexioná y respondé en tu hoja.
l ¿Qué sentimientos y estados de ánimo aparecen en la historieta?

l Nico oculta información para lograr cumplir su deseo. A. ¿Cuál era? B. ¿Lo consigue? C. ¿Qué es lo que no tiene
en cuenta o prefiere ignorar para cumplir su deseo?
l ¿Qué elementos son de Nico y cuáles son ajenos? ¿Qué los hace ajenos?
l ¿Por qué es ser deshonesto quedarse con algo que no es propio?
l ¿Nico se arrepiente? ¿Es bueno arrepentirse de un acto deshonesto? ¿Qué debemos hacer en ese caso?
l Escribí HONESTO o DESHONESTO según corresponda.
Mi mamá me da $100 y Estuve mal con mi amigo.

me manda a hacer un Le pedí disculpas.
mandado. Me sobran $15.
Me los guardo y le digo
que no me sobró nada.
Le prometí a mi familia ser Mañana tengo prueba

más prolijo. Estoy usando de Matemática. Estoy
regla y colores para que mis preparando un machete
trabajos se vean mejores. para copiarme.
17
Juegos
matemáticos
Múltiplos y divisores 6 2 16 48 17 18
l Observá el siguiente
tablero.
a) Para comenzar a 3 24 5 8 3 2
comprenderlo, ¿qué creés que
indican las flechas?
Los números que allí ves son 15 7 70 40 4 27
múltiplos o divisores entre
ellos.
El juego es un laberinto en el
que hay que moverse de una
5 35 15 14 9 19
casilla a otra en cualquier
dirección, pero siempre con la
condición de que se pase a
8 45 7 3 2 18
una casilla en la que haya un
múltiplo o divisor de la casilla
anterior. 5 35 5 10 21 42
b) Observá estos distintos caminos recorridos.

5 – 35 – 5 – 10 – 2 – 42
5 – 35 – 7 – 14 – 2 – 42
5 – 45 – 15 – 3 – 21 – 42
5 – 45 – 15 – 3 – 9 – 18 – 2 – 42
¿Por qué casillero estarías entrando en cada caso? ¿Y saliendo?
l Anotá, en cada recorrido, qué se tuvo en cuenta para avanzar de un casillero al casillero siguiente.
l Considerá el siguiente ejemplo:
5 es divisor de 35 es múltiplo de 5 es divisor de 10 es múltiplo de 2 es divisor de 42
l5 35 7 14 2 42
l5 45 15 3 21 42
l5 45 15 3 9 18
2 42
c) Comenzando por la entrada del “6”, elegí un camino para llegar al 42. Anotá lo que tuviste en cuenta para avanzar, tal
como hiciste en el ejercicio anterior
6 42
d) ¿Podrías avanzar todo en diagonal comenzando por el 6 y salir por el 42?

Si tu respuesta es “sí”, anotá lo que tuviste en cuenta para avanzar desde el 6 hasta llegar al 42, como hiciste en el
ejercicio anterior.
e) Elegí un camino entrando por el “6”, saliendo por el “18”, que haga 6 movimientos. Anotá el casillero por los cuales
hay que pasar, y lo que tuviste en cuenta para avanzar en cada caso.
18
18
Animales
invertebrados
l Leé las siguientes curiosidades. Buscá más y escribilas en tu hoja.
E SPONJA S GUS A NOS EQUINODER MOS
No tienen una forma definida.

Viven en el medio acuático (dulce o
salado).
Poseen, en su interior, toxinas y
antibióticos. Los erizos y las estrellas de mar son
Muy pocos animales se alimentan equinodermos.
de ellas. Se arrastran. Su cuerpo es delgado Viven en aguas saladas.
Algunos animales las utilizan como y resbaloso. Tienen el cuerpo áspero con simetría
refugio. Hay varias clases de gusanos. radial.
MOLUSCOS CELENT ÉR EOS CRUSTÁCEOS
Se arrastran. Su cuerpo es delgado

Tienen el cuerpo blando y muchos y resbaloso. El cangrejo y la langosta son
están protegidos por una concha Hay varias clases de gusanos. Hay crustáceos.
calcárea dura de simetría bilateral. dos formas de celentéreos: las La mayoría son acuáticos.
Se arrastran por el suelo con un gran medusas, que pueden moverse de Pueden llegar a tener entre 5 y 10
pie. forma libre, y los pólipos, que están pares de patas. Algunos tienen las
Hay terrestres y marinos. fijos en un lugar. patas delanteras en forma de pinzas.
A RÁCNIDOS INSECTOS MIR IÁPODOS
El ciempiés y el milpiés son

Tienen tres pares de patas y un par miriápodos.
de antenas. Su tronco es alargado y posee
La araña, el escorpión y la garrapata Muchas veces tienen dos pares de muchos segmentos.
son arácnidos. alas. Tienen una multitud de pares de
No tienen antenas. Son los únicos invertebrados capaces patas.
Tienen cuatro pares de patas. de volar. Tienen antenas y mandíbula.
19
Prácticas del Lenguaje
l Leé en voz baja el siguiente texto. Luego seguí con atención la lectura de quien lee en voz alta.
Los tres quejosos

¡Qué mal (gritó la mona)
que estoy sin rabo!
¡Qué mal estoy sin astas!
Repuso el asno.
Y dijo el topo:
Más debo yo quejarme,
que estoy sin ojos.
No reniegues, Camilo,
de tu fortuna;
que otros podrán dolerse
más de la suya.
Si se repara,
nadie en el mundo tiene
dicha colmada.
Juan Eugenio Hartzenbusch
Después de leer
l Indicá el infinitivo de los verbos del texto:
gritó reniegues
estoy podrán
repuso repara
debo tiene
l Buscá en el diccionario el significado de las palabras que desconozcas.

l Marcá la opción correcta.
El texto leído tiene trama…

descriptiva. narrativa. apelativa.
Es…
un cuento. una leyenda. una fábula.
Está narrado en…

primera persona. segunda persona. tercera persona.
Los personajes son…

solo animales. animales y personas. animales y títeres.
l Decí quiénes son los tres quejosos.

l Identificá quién es el único que tiene nombre.
l Uní con líneas, armando oraciones, considerando el motivo de queja de cada personaje.
La mona está sin astas.
El asno no tiene rabo.
El topo no ve nada.
20
4. 0 grado
l Definí qué significa la siguiente expresión:
No reniegues, Camilo, de tu fortuna;

que otros podrán dolerse más de la suya.
l Explicá el sentido del título en relación con el texto.
Para reflexionar, en pequeños grupos

l Lean la moraleja:
No te quejes de circunstancias que son propias de tu naturaleza. Todos en este mundo tenemos ventajas y
desventajas, virtudes y defectos… y siempre existe el que los tiene peores y mejores.
l Comenten qué es quejarse y expresen en qué situaciones se quejan cotidianamente.

l Conversen acerca de la enseñanza del texto leído.
l Escriban sus conclusiones.
l Observá los signos de puntuación en el texto.
l Justificá el uso
del paréntesis:
de los signos de exclamación:
l Investigá en distintos soportes, seleccioná la información y luego registrala en las siguientes fichas:
Ficha informativa El topo

¿Qué animal es?
¿Cómo es físicamente?
¿Qué come?
¿Dónde vive?
¿Cómo se desplaza?
¿Qué costumbres tiene?
Otras características
¿Está en peligro de extinción?
Ficha informativa El asno

¿Qué animal es?
¿Qué come?
¿Dónde vive?
Ficha informativa El mono

¿Qué animal es?
¿Qué come?
¿Dónde vive?
21
Leemos una not icia

l Leé con atención:
La voz regional / 12 de junio de 2016
Hallan un loro memorioso

Explica dónde vive y logra volver a su hogar. Repetía permita regresar a la casa de su dueño resulta
sin cesar el nombre de su dueño y su dirección. totalmente excéntrico.
Aunque se desconocen las causas de su extravío,
el loro fue encontrado por un grupo de personas
que inmediatamente lo llevaron al veterinario más
cercano. El veterinario, a su vez, llamó a la policía
para informar sobre el animal desorientado y allí
sucedió lo inesperado. Este pájaro, un loro
africano de color gris, comenzó a repetir
incansablemente el nombre de una persona y
una dirección exacta dentro de la misma ciudad
japonesa donde estaba en ese momento.
La policía, perpleja por la insistencia algo molesta
del lorito, decidió localizar a esa persona en la
dirección que indicaba el animal. Resultó ser el
dueño de esta curiosa mascota, que pudo
retornar a su hogar gracias a sus reiteradas
indicaciones.
En un reportaje, el dueño aclaró que, tal como se
acostumbra hacer con los niños pequeños, le
había hecho memorizar al loro la dirección exacta
El loro feliz junto a su dueño
de su casa para que pudiera retornar al hogar en
Los loros son capaces de imitar sonidos humanos el hipotético caso de que se perdiera algún día. La
o de otra índole, pero que esta capacidad les enseñanza dio sus frutos…
El signi f icado de las palabr as

l Colocá verdadero (V) o falso (F) en las siguientes definiciones de palabras extraídas del texto.
l Luego verificá con el diccionario.
l Transcribí las que son falsas con la definición correcta.
Índole se refiere a la naturaleza propia de cada cosa que la distingue de las demás.
Excéntrico es una persona común que se comporta de forma normal.
Perpleja es una persona que no está desconcertada y sabe lo que debe hacer, pensar o decir.
Memorizar quiere decir retener algo en la memoria.
Hipotético significa que está basado o fundamentado en una suposición.
l En la expresión “repetía sin cesar”, un sinónimo de “cesar” puede ser…
1. concluir.
2. empezar.
3. parar.
22
5. 0 grado
Par a compr ender el t ex t o

l Decí por qué es una noticia.
l Pensá en qué sección del periódico ubicarías una noticia como la anterior.
l Marcá en el texto los elementos paratextuales propios de una noticia.
l Marcá entre corchetes:

- El título: anuncia el tema de la noticia
- La volanta: se escribe antes del título y destaca algunos datos.
- El copete: se encuentra debajo del título; resume el contenido.
- La imagen, foto o ilustración que acompaña al texto.
l Marcá con un círculo:

- El epígrafe o pie de foto: recurso de edición que acompaña la imagen, foto o ilustración.
l Marcá con una línea:

- Cuerpo: es el desarrollo de la noticia.
l Completá el siguiente cuadro con la información que te brinda el texto.
¿Qué ocurrió?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Cómo sucedieron los hechos?
¿Quiénes participaron?
l Decidí si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

a. Los loros en general solo pueden imitar sonidos humanos.
b. El loro gris japonés fue encontrado por un veterinario cerca de su casa.
c. Se conocen las causas del extravío.
d. La policía siguió el caso hasta encontrar el hogar del loro.
e. El dueño del loro compara al animal con un niño pequeño.
f. El loro pudo retornar a su hogar gracias a un grupo de personas.
l Justificá las oraciones falsas.
Par a escr ibir en pequeños gr upos

l Inventen un nuevo titular para la noticia.
l Escriban otro copete. Recuerden que debe resumir el contenido del texto.
Par a t r abajar con las palabr as

l Decí de qué otra forma se nombra al loro en la noticia.
l Rastreá en el texto y transcribí:
-Adverbios de modo, de lugar y de cantidad:
-Dos adjetivos gentilicios:
-Adjetivos calificativos referidos al loro:
23
l Realizá una primera lectura exploratoria y, luego, una lectura global del texto.
Encuentran pez pacú con dientes de humano

El pacú, pez sudamericano, es famoso por sus pueden vencer especies nativas o propagar parásitos
dientes, que tienen un inquietante parecido con los o enfermedades.
dientes humanos. El Departamento de Protección Ambiental del Estado
El pez, pariente de las pirañas, fue atrapado por un de Nueva Jersey comunicó que si bien estos peces
pescador hace unos días, en el lago Swedes, ubicado transitan normalmente por los sistemas pluviales de
en el sur de Nueva Jersey. América del Sur, muchas veces son depositados en
Este hallazgo rápidamente desencadenó temores lagos, pero no sobreviven en agua fría, a menudo
sobre la propagación de especies invasoras. son tratados como mascotas de acuario, aunque
A pesar de su parentesco con las pirañas, se cree pueden crecer y pesar mucho -1 m de largo y 20
en general que son inofensivos para los seres kilos- como para que personas cuiden de ellos.
humanos. Los pacús se alimentan principalmente de El espécimen encontrado parece tener solo unas
plantas, ocasionalmente comen otros peces y cuantas pulgadas de largo.
Mito inquietante
El pez pacú tiene mala reputación, porque muchas
personas creen que muerde a humanos, por eso los
temores se han generalizado.
Un experto en peces de la Universidad de
Dinamarca, en Copenhague, afirma: “si bien se han
reportado algunos incidentes de mordeduras en
humanos, son exagerados los temores de que ellos
elijan como blanco a las personas”.
“Sus dientes y su poderosa mordedura seguro son
un peligro, pero sufrir una mordedura es muy poco
probable”, insiste.
Un estudioso de la vida animal de la Universidad
de Nevada, en Reno, asegura: “los pacús no son
peligrosos para los seres humanos” y agrega: “los
pacús han aparecido en Arizona, Michigan y otros
lugares, pero plantean una mayor amenaza para los
ecosistemas que para los bañistas humanos”.
Después de leer
Análisis del vocabulario
l Definí las siguientes palabras por el contexto.
l Luego, controlá tus respuestas con el diccionario. Si encontrás diferencias, transcribí la definición correcta.
piraña
propagación
propagar
pluvial
espécimen
pulgada
mito
reputación
generalizado
probable
24
6. 0 grado
l Volvé a leer el texto y marcá:

- Las sangrías.
- Las palabras que llevan mayúsculas.
- El título.
l Resaltá con diferentes colores los distintos signos de puntuación.

l Numerá los párrafos.
l Escribí otro título para el texto.
l Explicá por qué es un texto el que leíste.
l Indicá el tema.
l Decí dónde podrías encontrar este texto.
l Determiná cuál es su propósito.
l Rastreá las características del pacú mencionadas en el texto. Describilo.
l Establecé cuál es su hábitat natural.
l Explicá qué les sucede en los lagos o acuarios.
l Fundamentá por qué resulta difícil mantenerlos en esos medios.
l Identificá las opiniones de los expertos acerca del tema.
l Reconocé y subrayá los verbos que introducen sus opiniones.
l Transcribí lo que dicen.
l Decidí si las siguientes afirmaciones son verdaderas (v) o falsas (f):
• El pacú es un pez americano.

• Este hallazgo desencadenó temores sobre la propagación de especies invasoras.
• El pez es famoso por su parentesco con las pirañas.
• Los pacús son inofensivos para las especies nativas.
• Estos peces viven en lagos.
• El espécimen encontrado parece ser de gran tamaño.
• Los pacús no son peligrosos para los seres humanos.
l Justificá con fundamentos las afirmaciones falsas.

l Escribí las preguntas a las siguientes respuestas:
1)
Se han reportado algunos incidentes de mordeduras en humanos.
2)
Sus dientes y su poderosa mordedura seguro son un peligro.
3)
Plantean una mayor amenaza para los ecosistemas que para los bañistas humanos.
En pequeños grupos
l Busquen información del mito acerca de este pez, en la biblioteca de la escuela o en distintos medios. Escriban los
datos para ampliar la información del texto leído.
25
Matemática
Cumpleaños de nuestra Bandera

La señorita y los alumnos de 4.º año están organizando el acto del Día de la Bandera.
l Leé lo que dice cada uno de los chicos y luego contestá las preguntas que se hacen a continuación:
Yo voy a pintar la mitad

de una guirnalda de Tengo que cortar el Nosotros tenemos
color celeste y el resto doble de moños celestes que acomodar 5 filas
de color blanco. que los que corté de de 30 sillas cada una
color blanco. en el salón.
brian
julio marcia
Clarita
Tengo tres docenas

de globos. Los voy a
Ya armé 33 palomitas blancas repartir en partes
para repartir en partes iguales en estas
iguales entre ambas ventanas ventanas.
y la puerta de entrada.
aldana
seño
a) ¿Cuántas sillas en total acomodan los chicos?

b) Si la tercera parte de las sillas es para los padres, ¿cuántas sillas quedan para el resto de los invitados?
c) ¿Qué color usa más Clarita para pintar una guirnalda?
d) Si la guirnalda tiene 4 m, ¿cuántos metros tendrá que pintar de celeste? ¿Y de blanco?
e) Si Julio cortó 2 docenas y media de moños celestes, ¿cuántos moños blancos cortó?
f) ¿Cuántas palomitas pusieron en la puerta de entrada?
g) ¿Cuántos globos quedarán en cada ventana? ¿Y palomitas?
Fabricando banderas
En una fábrica de banderas se hacen 3.240 por día.
a) ¿Cuántas docenas de banderas se hacen por día?
b) Si se colocan en cajas de 6 docenas cada una, ¿cuántas cajas se necesitan para colocar lo que se hace en un día?
c) Se fabrican banderas de dos tamaños. Si cada día se fabrica la misma cantidad de Banderas grandes que de
chicas, ¿cuántas Banderas de cada tamaño se fabrican en un día? ¿Cuántas docenas de cada tipo?
Día de la Seguridad en el Tránsito. Educación Vial

Para trabajar durante el día 10 de junio, un grupo de alumnos de 4.º A tiene que investigar sobre algunas señales
de tránsito y explicar qué indican.
1. La señorita tiene 35 señales de tránsito para repartir al grupo. Cada uno debe recibir la misma cantidad y debe
entregar el máximo posible de señales. Si son 7 alumnos en el grupo:
a) ¿Alcanzan para darle 10 a cada uno?
b) ¿Cuántas señales podrá recibir cada uno?
26
4. 0 grado
2. La señorita de 4.º B tiene esta caja con señales de tránsito hechas en papel
para trabajar con sus alumnos.
Las repartió entre sus 26 alumnos. Le dio igual cantidad de señales a cada uno.
a) ¿Cuántas pudo darle a cada uno? 230
b) ¿Cuántas señales le sobraron? SEÑALES
c) ¿Con cuántas señales podría haberle dado una más a cada uno de los chicos?
Multiplicación o división
l Leé con mucha atención cada una de las siguientes situaciones:
l Subrayá los datos que encuentres.
l Anotá cuál es la operación que necesitás para resolver cada situación y hacé el cálculo.
l Luego, escribí en cada caso la solución en forma de oración.
1. Juana trabaja en una despensa en su barrio. Recibió el siguiente pedido que entregó el distribuidor:
5 packs con 10 paquetes de 10 packs con 6 paquetes de 500 g
a) ¿Cuántos paquetes de harina de 1 kg tiene en total?

b) ¿Cuántos kilos tiene entre todos los paquetes de 1 kg de harina?
c) ¿Cuántos paquetes de harina de 500 g tiene?
d) ¿Cuántos kilos de harina tienen entre todos los paquetes de 500 g?
e) ¿Cuántos kilos de harina tiene en total entre los paquetes de 1 kg y los de 500 g?
2.
jean REMERA
$252 $84
¿Cuántas remeras se pueden comprar con lo que vale el pantalón?
3.
PROMO DEL MES

$984
HASTA 12 CUOTAS
IGUALES SIN INTERÉS
a) Juliana aprovecha la promoción del mes y los compra en 12 cuotas. ¿Cuánto paga cada cuota?
b) María los compra en tres cuotas. ¿Cuánto paga cada cuota?
27
Matemática
Buscá la respuesta
l Marcá en cada caso la opción o las opciones de respuestas correctas (puede haber más de una respuesta correcta en la
misma consigna).
1. Sebastián entrena toda la semana en su bicicleta. Cada día, por la mañana recorre 50 cuadras y por la tarde 100 cuadras
más. Si cada cuadra tiene 100 m:
a) ¿Qué distancia recorre Sebastián al cabo del día?

Más de 100 km. 15 km. 15.000 m.
b) ¿Qué distancia recorre Sebastián al cabo de los siete días de la semana?
Más de 100 km. Menos 100 km. 105 m.
2. El papá de Javier quiere comprar la tablet, pero por pagarla en tres cuotas le recargan
$30 en cada cuota. ¿Cuánto paga en total la tablet si elige hacerlo en tres cuotas? $2.700
$2.970 $2.790 $2.990
3. Un tren recorre 1.395 km desde una ciudad a otra. Si recorrió 2/5 del viaje, ¿cuánto le falta recorrer?
3/5 del recorrido. 837 km. 837.000 m.
4. El quiosquero quiere repartir 450 chupetines en bolsitas de igual cantidad. ¿Cuáles de estas bolsitas le pueden servir?
De 10 chupetines. De 50 chupetines. De 30 chupetines.
Un reparto florecido
l En la florería tienen floreros con distintas flores para armar ramos.
En cada florero dice el tipo de flor y la cantidad de flores que tiene.
Margaritas Jazmines
$91 Fresias Rosas Orquídeas
$120 $90 $140 Claveles
Crisantemos $66
$54 $99
a) ¿Cuántas flores hay en total?

b) ¿Con cuál de las flores se pueden amar ramos de 10 flores cada uno sin que sobre ninguna?
c) ¿Pueden armarse ramos iguales de 6 orquídeas sin que sobre ninguna? Si es así, ¿cuál es la mayor cantidad que se
podrá armar?
d) ¿Cuántos ramos iguales se pueden hacer con los claveles? ¿Qué cantidad de flores llevará cada ramo? Si hay varias
formas, escribilas todas.
e) ¿Con qué tipo de flores no se pueden armar ramos iguales sin que sobre ninguna flor?
f) Si se quieren armar ramos iguales con las fresias y los crisantemos juntos, sin que sobre ninguna flor, ¿cuál es la mayor
cantidad de ramos que se podrá armar y cuántas flores de cada tipo habrá que poner?
g) Y con las margaritas y las rosas, ¿cuál es la mayor cantidad de ramos iguales que se podrá armar, sin que sobre
ninguna? ¿Cuántas flores de cada tipo habría que poner?
28
5. 0 grado
Múltiplos en junio
l Observá el calendario del mes de junio. Marcá los días indicados en las
consignas. Algunos deberás marcarlos más de una vez.
Durante el mes de junio en la escuela de artes dan clases gratis de dibujo los días
múltiplos de tres. Encerralos con un .
Los días múltiplos de 10, enseñan gratis jardinería. Encerralos con un .
Y los días múltiplos de 11 pasan películas gratis. Encerralos con un .
a) Hay un día en el que coinciden la clase de dibujo y la de jardinería. ¿Cuál es?
b) De los días que pasan películas, ¿cuál es múltiplo de 2?
c) El Día de la Bandera, ¿es múltiplo de 3? Explicá por qué.
Día de la Cruz Roja

En el hospital se están preparando botiquines de primeros auxilios con elementos especiales para repartir en algunas
escuelitas de la ciudad.
a) Además de los elementos básicos, en los botiquines quieren incluir 20 elementos especiales.
l Completá:
Si se quieren armar botiquines con la misma cantidad de elementos especiales sin que le sobre ninguno, podrán armar:
botiquín, con elementos.
b) Además, quieren trasladar 30 botiquines en cajas para repartir en escuelas rurales.

l Completá:
Si quieren armar las cajas con la misma cantidad de botiquines sin que sobre ninguno, podrán armar:
caja, con botiquines.
29
Matemática
Múltiplos de un número
l Mirá el ejemplo:
El
35 es múltiplo de
5 porque lo contiene
7 veces.
l Ahora vos, siguiendo el orden del ejemplo, pensá bien qué número va y completá los con el número que
corresponde en cada lugar.
a) Colocalos bien: 28, 56, 2.
El es múltiplo de porque lo contiene veces.
b) Colocalos bien: 5, 15, 75.
c) Colocalos bien: 11, 77, 7.
Para conversar y analizar en grupo

l Comparen cómo resolvieron el ejercicio anterior. ¿Hicieron todos lo mismo? Hay diferentes opciones en cada inciso.
¿Cuántas? ¿Por qué?
¿Es posible hacer la actividad con los siguientes números?
d) Colocalos bien: 50, 7, 6.
El no es múltiplo de porque no lo contiene veces.
e) Colocalos bien: 52, 6, 8.
f) Colocalos bien: 19, 59, 3.
30
6. 0 grado
MCD o MCM
a) Melina le da a su gatito una lata de alimento con vitaminas cada 4 días.
l Completá los primeros diez múltiplos de 4:
- Y un comprimido de calcio para fortalecer sus huesitos cada 3 días.
l Completá los diez primeros múltiplos de 3:
- Si comenzó con el tratamiento el día miércoles 1.o de junio dándole ambas vitaminas y quiere saber dentro de cuántos
días vuelven a coincidir los dos tratamientos:
• ¿Debe resolverlo con MCD o MCM?

• ¿Luego de cuántos días coincidirán los dos tratamientos?
• ¿Qué día del mes de junio será?
b) En la veterinaria hay 30 bols de alimento para perros, 27 de alimento para gatos y 42 de piedritas sanitarias. Para
acomodarlas en el depósito, quieren hacer el mayor número posible de hileras iguales.
l Completá con divisores de 30:

Para encontrar cuántas hileras se pueden hacer:
• ¿Lo buscás con MCD o MCM?

• ¿Cuántas hileras se podrán hacer?
c) Para reparar una ventana de la escuela, hay que cortar un vidrio de 1 m de largo y 6 dm de ancho, en cuadrados lo más
grandes posible. Para saber cuál debe ser la longitud del lado en cetímetros:
• ¿Buscás el MCD o MCM?
l Completá con lo que necesites para hallar la respuesta:
Los de 100:
Los de 60:
• ¿Qué medida tienen los cuadrados?
d) La alarma de un reloj suena cada 18 minutos, la de otro cada 42 minutos y la de un tercero cada 2 horas y 6 minutos. A
las 8 de la mañana suenan los tres a la vez. Si queremos averiguar cuántos minutos pasarán para que los tres vuelvan a
sonar a la vez:
• ¿Lo buscamos con MCD o MCM?
l Completá con lo que necesites para hallar la respuesta:

Los ocho primeros de 18:
Los cinco primeros de 42:
Los tres primeros de 126:
• ¿Cuántos minutos pasarán?

31
Soluciones
Matemática
4.0 grado Múltiplos en junio
a) El día 30. b) El día 22. c) No, porque la suma de
sus cifras es 2 + 0 = 2 y 2 no es múltiplo de 3.
Cumpleaños
a) 150 sillas. b) 100 sillas. c) Pinta igual cantidad. Día de la Cruz Roja
d) 2 m de cada color. e) 15 blancos. f) 11 palomitas. a)
g) 18 globos y 11 palomitas en cada una. 1 botiquín, con 20 elementos.
2 botiquines, con 10 elementos.
Fabricando banderas 4 botiquines, con 5 elementos.
a) 270 docenas por día. b) 45 cajas. 5 botiquines, con 4 elementos.
c) 1.620 de cada tamaño; 135 docenas. 10 botiquines, con 2 elementos.
20 botiquines, con1 elementos.
Día de la Seguridad en el Tránsito. Educación Vial b)
1.a) No. 1.b) 5 señales cada uno. 1 caja, con 30 botiquines.
2.a) 8 a cada uno. 2.b) Repartió 208 y sobraron 22. 2 cajas, con 15 botiquines.
2.c) Con 6 señales más. 3 cajas, con 10 botiquines.
5 cajas, con 6 botiquines.
Multiplicación o división 6 cajas, con 5 botiquines.
1. Multiplicación. a) 50 paquetes. b) 50 k. c) 60 10 cajas, con 3 botiquines.
paquetes. d) 30 k. e) 80 kilos en total. 15 cajas, con 2 botiquines.
2. División; 3 remeras. 30 cajas, con 1 botiquín.
3. División. a) Juliana paga $82 en cada cuota.
b) María paga $328 cada cuota.
6.0 grado
5.0 grado
Múltiplos de un número
a) 56, 28; 2 o 56, 2, 28
Buscá la respuesta b) 75 ,15 ,5 o 75, 15, 5.
1. a) 5.000 + 10.000 = 15.000 m por día, 15 km. c) 77,11, 7 o 77, 7, 11.
b) Más de 100 km. d) 50, 7, 6 no lo contiene exacto.
2. $2.790. e) 52,6 ,8 no lo contiene exacto.
3. Las tres opciones son correctas. f) 59, 19, 3 no lo contiene exacto.
4. Las tres opciones son correctas.
Un reparto florecido MCM o MCD
b) fresias, margaritas y rosas. c) 11 ramos de a) MCM. En 12 días. El día 12 de junio.
orquídeas. d) 3 ramos de 33 flores, 11 ramos de 9 b) MCD. Se pueden armar 3 hileras.
flores, 33 ramos de 3 flores, 9 ramos de 11 flores. e) c) MCD. 20 cm de lado.
Jazmines. f) 18 ramos con 3 fresias cada uno y 5 d) MCM. 126 min
crisantemos cada uno.
Juegos matemáticos
a) Las flechas indican por dónde hay que entrar y salir del cuadro.
d) No, porque del 24 al 70 no se puede avanzar, ya que 24 no es ni divisor ni múltiplo de 70.
e) 6 – 2 – 16 – 8 – 4 – 2 – 18.
32

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203_argMSC_Layout 1 06/05/16 08:28 Página 1

Junio ≈ N.º 203

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Amenazar “Vos sos valiente, siempre te animás.”

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Ignorar. Hacer como que no escuchás, responder otra cosa.

Decir la verdad. No quiero. No me gusta.

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Cuando Apolo alcanzó a su ninfa solo

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l Observá el cuadro de las preguntas a las que responde una noticia.

l Explicá el porqué del slogan “Retirá solo lo que necesites”.

Leemos con Pancho

l Leé todo el cuento en forma silenciosa y detenida.

l Escribí, debajo de cada personaje, lo que decía cada uno.

l Dibujá los inventos chinos que se mencionan en el texto.

Helicóptero Bolígrafo Alfajor La jeringa descartable Bypass

l ¿Qué sentimientos y estados de ánimo aparecen en la historieta?

l Escribí HONESTO o DESHONESTO según corresponda.

Mi mamá me da $100 y Estuve mal con mi amigo.

Le prometí a mi familia ser Mañana tengo prueba

b) Observá estos distintos caminos recorridos.

d) ¿Podrías avanzar todo en diagonal comenzando por el 6 y salir por el 42?

E SPONJA S GUS A NOS EQUINODER MOS

No tienen una forma definida.

MOLUSCOS CELENT ÉR EOS CRUSTÁCEOS

Se arrastran. Su cuerpo es delgado