Institución Educativa:

“GILMER HORNA CORRALES”

1 EXPERIENCIA 2: Promovemos el emprendimiento a través del

uso responsable de los recursos”

ACTIVIDAD 1 Deliberamos sobre el desempleo y el emprendimiento en el contexto de la pandemia

proponer acciones creativas ante problemas de interés común como el desempleo en el contexto de la
PROPÓSITO
pandemia considerando el emprendimiento.
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

PRODUCCIÓN DE LA Propuesta de acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos y, de esta manera,
EXPERIENCIA contribuir al bienestar de nuestra familia y comunidad en un contexto de incertidumbre.

CAPACIDADES Delibera sobre asuntos públicos // Participa en acciones que promueven el bienestar común

ÁREA DPCC Fecha 26/04/2021 Semana 4 Docente: Donalt Castro Coronel

Recomendaciones: II. Nociones Generales:
• Mantén la higiene, lávate las manos
frecuentemente. Es la manera más En esta actividad discutirán acerca del reciente aumento del
efectiva de prevenir el contagio. desempleo en el Perú (en el contexto de la crisis sanitaria) y de
• No olvides tener a la mano lapiceros, cómo el emprendimiento puede servir para responder a dicho
hojas de papel para tomar apuntes problema.
¡Mejor si son recicladas! Los apuntes y Este proceso de deliberación servirá como punto de partida de la
trabajos que realices, los irás archivando en tu actividad siguiente, que tratará sobre la escasez de los recursos
económicos y sus efectos en las decisiones familiares.
portafolio.

I. SITUACION SIGNIFICATIVA
Diálogo entre amigos
En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado los
problemas económicos, sociales y de salud a nivel local, regional, En esta coyuntura de clases a distancia, Sebastián,
nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas, un chico que vive en la costa peruana; Analí, que vive
amazónicas y costeñas, las familias se han reinventado con en la zona andina, y Sara, que vive en la Amazonía,
creatividad o han emprendido iniciativas económicas empleando
recursos propios. En este contexto de incertidumbre, dificultades
ante la situación que vive el Perú, entablan el
económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos siguiente diálogo:
sobre las acciones que podríamos realizar. Ante esta situación,
nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el SEBASTIÁN Chicas, es la segunda noticia que
emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos para escucho diciendo que la cantidad de
el bienestar de nuestra familia y comunidad? pobreza en el Perú aumentará
aproximadamente a un 27 % después
de la pandemia. ¿Qué pasará ahora
que estamos en la segunda ola?
Estoy preocupado por mi familia.

Muchas familias se han quedado sin

ANALÍ
trabajo; mis primos y mi tía cerraron
su negocio. ¿Qué podemos hacer?

SARA

¿Recuerdan la clase de la profesora de

Comunicación, en la que nos habló de
varias formas de hacer
emprendimiento? Conozco casos de
emprendimiento que están realizando
algunas familias de mi comunidad.
¿Qué tal si averiguamos más?

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Sí, averigüemos.
SEBASTIÁN
El diálogo nos demuestra que el grupo está TOMEMOS EN CUENTA
preocupado por los problemas que suceden en
el Perú y que posiblemente están afectando a
nuestras familias. Sería bueno recordar lo que La participación ciudadana es un derecho y una
venimos observando y escuchado en estos oportunidad. Consideremos que, junto a los miembros de
últimos meses, porque así nosotros nuestra familia, somos un equipo y podemos organizarnos
demostramos que también estamos y hacer frente a problemas que nos perjudican a todos,
preocupadas y preocupados por lo que sucede por ejemplo, el desempleo en tiempos de pandemia
en nuestro entorno, y esta práctica es parte
de nuestra participación ciudadana.

El diálogo nos demuestra que estos amigos están LEEMOS:

preocupados por los problemas que suceden en nuestro país
y la forma en la que estos afectan a sus familias. Ahora,
recuerda lo que venimos observando y escuchado en estos Deliberamos sobre el desempleo en tiempos de
últimos meses, porque así nosotros demostramos que pandemia
también estamos preocupados por lo que sucede en nuestra
familia y comunidad. Esta práctica es parte de nuestra
participación ciudadana. ¿Alguna vez hemos deliberado con nuestras compañeras o
nuestros compañeros de clase, amigas, amigos o
familiares cercanos sobre algún asunto de interés común?
Es importante aclarar algunas ideas sobre la deliberación.
Cuando estamos ante una situación en la que debemos tomar
ACTIVIDAD 1 una decisión importante, primero nos informamos y luego
analizamos toda la información posible para finalmente tomar
una decisión razonada. Por ejemplo, como ciudadanas o
ciudadanos nos interesamos por problemas que afectan a la
Realicemos el siguiente ejercicio para identificar algunos
comunidad, a las familias, etc. Pero, ante esa situación,
problemas que suceden en nuestro entorno inmediato.
buscamos información para saber más al respecto. Luego,
Para ello respondamos las siguientes preguntas:
podemos plantear propuestas, dialogar sobre las propuestas y
llegar a acuerdos con otras personas que quieran lo mismo. A
ese proceso lo llamamos deliberación democrática.

¿Qué ¿Cómo afecta ¿Cómo están

problemas este problema enfrentando esta
“El desempleo en tiempos de pandemia”
económicos económico a mi situación algunas
atraviesan familia y familias de mi
mi familia y comunidad? comunidad?
Los jóvenes son los que más padecen las consecuencias
mi
sociales y económicas de la pandemia, y corren el riesgo de
comunidad
tener que seguir haciendo frente a los efectos de esta a lo
como
largo de toda su vida laboral. Según se desprende de datos
consecuencia
recientes, los jóvenes se ven afectados de forma
de la
desproporcionada por la crisis del COVID-19 y padecen sus
pandemia?
consecuencias adversas en varios ámbitos, en particular,
interrupción de sus programas educativos o de formación,
pérdida de empleo y de ingresos, y mayores dificultades para
encontrar trabajo.
En una nueva encuesta a escala mundial realizada por la OIT
Podemos ordenar nuestras respuestas en una tabla u otro (Organización Internacional del Trabajo) y varios asociados
esquema de nuestro dominio de la Iniciativa Global sobre Empleo Decente para los
jóvenes, se pone de manifiesto que más de uno de cada seis
jóvenes encuestados ha dejado de trabajar desde que surgió
la crisis del COVID-19. Con respecto a los jóvenes que han
mantenido su empleo, sus horas de trabajo han disminuido un
23 por ciento.

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Características de una emprendedora o un emprendedor

Exploramos lo que sabemos:

Considerando las lecturas y nuestra información

personal, respondemos las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo está la situación de las y los jóvenes en el

aspecto laboral?
…………………………………………………………………………………...……
…………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………..…………
……………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………….
2. ¿Con qué características del emprendedor te
.………………………………………………………………………………..………
identificas? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………
…..…
…………………………………………………………………………………...……
…………………………………………………………………………………….……
……………………………………………………………………………..…………
3. ¿Cómo se puede generar emprendimiento en medio 4.……………………………………………………………………………..…………
¿Cómo afectó a nuestra familia o comunidad el
de la pandemia y enfrentar el problema de desempleo problema de la pandemia? Para responder esta
………………………………………………………………………………………….
pregunta, podemos conversar con nuestra familia o
en la familia? .………………………………………………………………………………..………
alguna persona mayor.
…………………………………………………………………………………...…… …………………………………………………………………………………...……
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………….……
…..…

……………………………………………………………………………..………… ……………………………………………………………………………..…………

……………………………………………………………………………..………… ……………………………………………………………………………..…………
NOTA: Para fundamentar tu respuesta, podemos utilizar las lecturas realizadas, el diálogo con nuestras familias y el
esquema sobre el emprendimiento y otros recursos que estén a nuestro alcance.
…………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………….

.………………………………………………………………………………..……… .………………………………………………………………………………..………
ACTIVIDAD
Compañera o Respuesta Respuesta …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… Deliberemos ante el problema del desempleo en
compañero de clase fundamentada a fundamentada en
el contexto de la pandemia considerando el
…..…
o …..…
familiar cercano favor, ejemplos. contra, ejemplos.
emprendimiento, para lo cual podemos
Nombre de la
organizarnos con una compañera o compañero o
compañera, el
un familiar cercano y considerar sus puntos de
compañero o
vista para luego tomar una decisión propia.
familiar.
Por ejemplo, consideramos la siguiente
Mi respuesta
afirmación: “Se puede generar emprendimiento
en medio de la pandemia y enfrentar el
Mi conclusión es:…………………………………………………………………………………… problema de desempleo en la familia”.
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….

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IV. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar
tu aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Competencia Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común ENFOQUE AMBIENTAL El docente y los estudiantes
Criterios de evaluación Lo Estoy ¿Qué puedo realizan acciones para
logré en hacer para identificar los patrones de
producción y consumo de
proceso mejorar mis aquellos productos utilizados de
de aprendizajes? forma cotidiana, en la escuela y
VALORES JUSTICIA Y
lograrlo SOLIDARIDAD
la comunidad.
Identifiqué problemas
ENFOQUE DE DERECHOS El docente busca soluciones y
económicos de mi entorno
propuestas con protocolos y
inmediato como parte de acuerdos con los estudiantes
mi ejercicio ciudadano. VALORES DIÁLOGO Y sobre sus responsabilidades
Asumí una postura CONCERTACIÓN
fundamentada con
BÚSQUEDA DE LA El docente y los estudiantes se
respecto a que el
EXCELENCIA esfuerzan por superarse,
emprendimiento puede buscando objetivos que
hacer frente al problema representen avances respecto
VALORES SUPERACIÓN
del desempleo PERSONAL
de su actual nivel de
posibilidades en determinados
Propuse alternativas de ámbitos de desempeño.
mejora ante la situación
laboral que vive mi familia
considerando el
emprendimiento.

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance.

Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción
en el portafolio!

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