Cs. Naturales 3ro Básico

I.
Municipalidad de Cabildo
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
ESCUELA BÁSICA LA VIÑA
GUÍA DE APRENDIZAJE N°13
Nombre alumno
Asignatura Ciencias Naturales.

Curso 3° Año Básico
Nombre Docente Srta. Úrsula Herrera Jara
Fecha
Objetivo(s) de Aprendizaje:
OA1: Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz,
el tallo y las hojas.
OA 3: Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento,
reproducción, formación de la flor y del fruto) reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla.
OA 4: Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (por ejemplo:
alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas
de cuidado.
Instrucciones:
1. Leer atentamente las siguientes instrucciones antes de comenzar a trabajar.
2. Leer el contenido que se presentará a continuación.
3. Desarrollar las actividades planteadas en la guía de trabajo.
4. Si tiene alguna duda durante el desarrollo de la guía, pide hablar con una de las tías. Estaremos atentas.
En la siguiente guía de trabajo, repasaremos y evaluaremos los objetivos trabajados en

la unidad n°1 “Importancia de las plantas”
I. ¿Qué necesitan las plantas para vivir? Marca con una X todas las alternativas que
corresponda.
_____Agua ______Tierra _____Dióxido de carbono

_____Oxígeno _____ Luz solar _____Refugio
II. Escribe el nombre de las principales estructuras de las plantas y únelas con las
partes de la imagen que correspondan.
I. Municipalidad de Cabildo
III. Completa las siguientes oraciones. Utiliza las partes de la planta que se encuentran
a continuación:
IV. Enumera las etapas del ciclo de vida de una planta con flor y luego explica su
proceso.
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
V. Recorta, pega las plantas clasificándolas según su utilidad.
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VI. Lee cada enunciado y marca con una X la alternativa correcta.

1. ¿Cuál afirmación es correcta con respecto a las 2. Las plantas para vivir necesitan:
plantas? A. Agua, luz del Sol y dióxido de carbono.
A. Se alimentan de otros animales. B. Nutrientes, oxígeno y luz.
B. Producen su propio alimento. C. Agua, luz del Sol, dióxido de carbono y
C. No tienen vida. nutrientes de la tierra.
D. No necesitan de cuidado. D. Agua, luz del Sol, aire y pizza.
3. María corto todas las raíces de una planta. 4. La estructura encargada de captar gases y la
¿Qué es lo más probable que ocurrirá con la planta? luz del Sol y a su vez de producir el alimento
A. No ocurrirá nada. que la planta necesita a través del proceso
B. La planta crecerá fuerte y sana. llamado fotosíntesis son las:
C. La planta morirá ya que no podrá captar A. Flores.
gases y luz solar. B. hojas.
D. La planta morirá ya que no podrá absorber C. Tallos.
agua y minerales. D. Raíces
5. ¿Qué estructura de la planta tiene la función de 6. ¿Qué le ocurre a la semilla en la imagen?

absorber agua y sales minerales? A. Está germinando.
A. Tallo. B. Está floreciendo.
B. Raíz. C. Está siendo polinizada.
C. Hojas. D. Se está formando el fruto.
D. Flor.
7. Camila esta resfriada y tiene mucha tos; ¿Qué 8. ¿Qué medida es importante para cuidar las
tipo de planta medicinal le recomendarías plantas?
utilizar? A. Cortar las flores.
A. Ruda. B. Regarlas regularmente.
B. Aloe vera. C. Cortar ramas de los árboles.
C. Menta. D. Plantar plantas.
D. Eucalipto.
9. ¿Qué importancia tienen las plantas para los 10. ¿Cuál o cuáles es la principal importancia
animales en las imágenes? tienen las plantas para los seres humanos?
A. Son fuente de refugio.
B. Aporta oxígeno.
C. Lo usan de alimento.
D. Alternativas B y C son correctas.
A. Lo usan de alimento y refugio.

B. Para sanan enfermedades.
C. Para decorar sus refugios.
D. Para construir muebles.
VII. Responde las siguientes preguntas.
1. Observa la imagen y explica ¿Qué acciones son perjudiciales para las plantas?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante la acción que muestra la imagen?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
GUÍA DE APRENDIZAJE N°14
Nombre alumno
Asignatura Ciencias Naturales.

Curso 3° Año Básico
Nombre Docente Srta. Úrsula Herrera Jara
Fecha
Objetivo de Aprendizaje:
OA8: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
Instrucciones:
1. Leer atentamente las siguientes instrucciones antes de comenzar a trabajar.
2. Leer el contenido que se presentará a continuación.
3. Desarrollar las actividades planteadas en la guía de trabajo.
4. Si tiene alguna duda durante el desarrollo de la guía, pide hablar con una de las tías. Estaremos atentas.
Unidad n°2: La Luz y el sonido
Fuentes de luz
Módulo
Cuerpos luminosos e iluminados
Los cuerpos que emiten luz propia se llaman cuerpos luminosos. El Sol es el
cuerpo luminoso más importante para nuestro planeta.
El Sol, una ampolleta encendida y las estrellas son algunos cuerpos luminosos.
Cuando el Sol u otro cuerpo luminoso ilumina un objeto, nosotros podemos

verlo. A estos cuerpos que son iluminados por un cuerpo luminoso se les llama
cuerpos iluminados.
1. Observa la imagen.
a. Completa la tabla.
Cuerpos luminosos Cuerpos iluminados
b. ¿Por qué la lámpara es un cuerpo luminoso?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. Completa.
Los cuerpos que emiten luz propia se llaman ___________________________.
Los cuerpos que son iluminados por otros se llaman ________________________.
Fuentes luminosas de luz naturales y artificiales

Los cuerpos luminosos son fuentes de luz y son llamados fuentes luminosas.
Existen fuentes luminosas naturales y fuentes luminosas artificiales.
Las fuentes luminosas naturales son las que emiten luz propia y se encuentran
en la naturaleza. Por ejemplo, el Sol, las estrellas y algunos insectos como las
luciérnagas.
Las fuentes luminosas artificiales son las que fabrican los seres humanos y
emiten luz. Por ejemplo, cuando enciendes una ampolleta, una vela, un fósforo o
los tubos fluorescentes.
2. Recorta y pega las fuentes luminosas donde correspondan.
Fuentes
luminosas
naturales
Fuentes
luminosas
artificiales
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PÁGINAS 14, 15, 16, 17 DEL TEXTO DEL ESTUDIANTES DE CS. NATURALES.

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I.

Asignatura Ciencias Naturales.

En la siguiente guía de trabajo, repasaremos y evaluaremos los objetivos trabajados en

_Agua Tierra ___Dióxido de carbono

VI. Lee cada enunciado y marca con una X la alternativa correcta.

5. ¿Qué estructura de la planta tiene la función de 6. ¿Qué le ocurre a la semilla en la imagen?

A. Lo usan de alimento y refugio.

VII. Responde las siguientes preguntas.

2. ¿Por qué es importante la acción que muestra la imagen?

Asignatura Ciencias Naturales.

Unidad n°2: La Luz y el sonido

Cuando el Sol u otro cuerpo luminoso ilumina un objeto, nosotros podemos

b. ¿Por qué la lámpara es un cuerpo luminoso?

Fuentes luminosas de luz naturales y artificiales

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