Leccion 12

CURSO OFICIAL PARA PROFESORES DE AJEDREZ
NIVEL 2 BÁSICO
Este curso fue traducido del Curso Oficial de la Fed.Italiana para su aplicación en todas las instituciones educativas de
Paysandú.
LECCION 12
LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA APERTURA
METODO
a) Retomamos de la lección 11 el argumento objeto de la clase.
b) Los principios fundamentales que hemos estudiado en la lección precedente no deben ser
tomados como un «dogma».
c) Desarrollo del argumento de la lección: una partida analizada jugada por jugada.
DESARROLLO DE LA LECCION
a) En la lección 11 habíamos visto como un mal desarrollo de las piezas llevan a un desastre
inevitable.
b) En esta lección analizaremos una partida jugada por jugada.
Es importante explicar a los alumnos que cada regla tiene su excepción. También en los jaques los
principios fundamentales expresados en la lección precedente tienen excepciones.
c) Partida Morphy-Duque de Brunswick y Conde Isouard .
Ésta partida fue jugada por el gran Morphy durante una representación del Barbero de Sevilla en la
Opera de Paris.
1. e4 (el Peón al centro abriendo la salida para un Alfil) 1… e5 (con la misma idea) 2. Cf3 (el Blanco
desarrolla una pieza atacando al mismo tiempo el Peón adversario en e5) 2… d6 (el Negro defiende
su propio Peón aunque cerrando la diagonal al Alfil en f8. Mejor era 2… Cc6) 3. d4! (el Blanco abre la
calle al otro Alfil y renueva la amenaza contra el Peón e5) 3… Ag4? (a primera vista esto no parece
un error: pero el Negro no ve una fineza que permitirá al Blanco obtener una decisiva ventaja de
desarrollo) 4. dxe5!
Se pregunta en este punto:«¿Porqué el Negro no puede tomar el Peón con 4. dxe5?" A respuesta
recibida, se explica que si el Negro juega 4… dxe5 sigue 5. Dxd8+ Rxd8 6. Cxe5 ganando un Peón.
El Negro está obligado aquí a cambiar primero el Alfil, la única pieza que había desarrollado.
4… Axf3 5. Dxf3 (el Blanco toma con la Dama obteniendo una posición más agresiva) 5… dxe5 (el
Negro está resuelto a evitar la pérdida de material pero está quedando atrasado en el desarrollo) 6.
Ac4! (Morphy pronto aprovecha para atacar la insegura posición del Rey Negro).
Se interroga en este punto: «¿Si tocase jugar al Blanco, como vencería?».
Diagrama 1
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Después de haber visto algunos instantes, se muestra que si al Blanco le hubiese correspondido
jugar, podría dar jaque mate con 7. Dxf7++.
6… Cf6 (el Negro se percata de la amenaza e interpone el Caballo entre la casilla f7 y la Dama
blanca, buscando al mismo tiempo desarrollar sus piezas) 7. Db3! (ésta es una excepción a la regla:
en efecto el Blanco mueve por segunda vez la misma pieza. En este caso, sin embargo, está
justificado porqué después de 7. Db3! el Blanco ataca tanto el Peón en f7 cuanto el de b7) 7… De7
(el duque y el conde se resignan a la pérdida de al menos uno de los dos Peones) 8. Cc3! (Morphy
decide que si su ventaja de desarrollo logra consolidarse va a permitirle pronto un ataque directo
contra el Rey Negro. Por tanto se despreocupa del Peón en b7) 8… c6 (defiende el Peón atacado y
sigue sin desarrollar piezas) 9. Ag5 (en este punto recuerde hacer notar a los alumnos como todas
las piezas negras se estorban mutuamente) 9… b5? (ésta es probablemente la jugada perdedora. El
Negro debería tratar de todos modos de apurar su desarrollo.) 10. Cxb5! (el Blanco gracias a su gran
ventaja de desarrollo puede permitirse sacrificar una pieza)
10… cxb5 (de otro modo quedarían con un Peón de menos en una posición destruida ) 11. Axb5+
(se hace notar a los alumnos que apenas han pasado 11 jugadas y el Rey Negro está sin enrocar y
será desde ahora objetivo del ataque de las fuerzas blancas. Recordar que mientras tanto el Rey
permanece al centro en la fase inicial de la partida puede resultar un fácil objetivo de ataque. Por tal
motivo es preferible, en general, apurarse a enrocar lo más pronto posible.
11… Cbd7 (el único recurso) 12. 0-0-0
Detengámonos un momento en esta posición.
Diagrama 2
Se hace notar a los alumnos como el Blanco ha conseguido un desarrollo ideal.

El Negro tiene una pieza de más pero ello no tiene valor: el Alfil en f8 y la Torre en h8 no participan
de la batalla. ¡Es el Negro quien prácticamente juega con una pieza de menos !.
12… Td8 (la única jugada para parar la amenaza 13. Axd7+ y el Negro no podría responder con el
Caballo porqué está clavado. Retomaremos el tema de la clavada en la lección 20) 13. Txd7 (el
Blanco prepara más fuerzas) Txd7 (no hay otra) 14. Td1 (la última pieza blanca se mezcla en la
lucha) 14… De6 (el Negro no puede hacer otra cosa. Morphy amenaza ahora 15. Axd7+)
15. Axd7+ (el inicio del fin) 15… Cxd7
Parece que el duque y el conde están teniendo éxito en rechazar el ataque llevado por Morphy pero
… Se pregunta ahora: «¿En que modo el Blanco mata en dos jugadas?» Después de haber dejado
un tiempo para reflexionar se muestra como continúa la partida.
Diagrama 3
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16… Db8+!!
Este sacrificio se llama «sacrificio de desviación». Ver también la lección 38. El Blanco quiere llevar
su Torre a d8 con consiguiente jaque mate . Para hacerlo es necesario retirar el Caballo negro de la
columna d.
16… Cxb8 17. Td8+ mate.
En este punto se hace observar atentamente la posición final a los alumnos.
Considerémosla entre todos.
Diagrama 4
Rompe los ojos el porqué de la derrota del Negro.

Descuidar el desarrollo.
Rey al centro del tablero.
Mala disposición de las piezas.
Está bien dar un consejo a los alumnos. Similares partidas son raras. Si ambos jugadores se
desarrollan bien será difícil obtener una victoria tan aplastante y en pocas jugadas. Recordar aquí:
desarrollarse bien y con prisa.
TRABAJO EN CASA
Analizar la siguiente partida:

1. e4 e5 2. Cf3 Cc6 3. Ac4 Ac5 4. c3 Cf6 5. d4 exd4 6. cxd4 Ab6 7. d5 Ce7 8. e5 Ce4 9. d6 cxd6 10.
exd6 Cxf2 11. Db3 Cxh1. 12.Axf7+ Rf8 13. Ag5 y el Blanco gana la Dama o da mate.
PREGUNTA: ¿Porqué el Negro ha perdido así tan rápido?
RESPUESTA: El Negro ha olvidado el desarrollo por tratar de capturar la Torre blanca en h1. Ha
descuidado el centro del tablero.
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Se hace notar a los alumnos como el Blanco ha conseguido un desarrollo ideal.

Rompe los ojos el porqué de la derrota del Negro.

Analizar la siguiente partida:

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