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    Jornada Vivencial para I.E. de Carlos Chan

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    Reinaldo Chavez Diaz
    El documento presenta la descripción de dos días de un taller sobre desarrollo personal. El primer día se enfoca en el autoconocimiento a través de dinámicas grupales como la telaraña. El segundo día promueve el trabajo en equipo mediante ejercicios vivenciales como cruzar un río imaginario usando tablillas limitadas. Ambos días concluyen con reflexiones sobre las lecciones aprendidas.

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    Jornada Vivencial para I.E. de Carlos Chan

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    Reinaldo Chavez Diaz
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    El documento presenta la descripción de dos días de un taller sobre desarrollo personal. El primer día se enfoca en el autoconocimiento a través de dinámicas grupales como la telaraña. El segundo día promueve el trabajo en equipo mediante ejercicios vivenciales como cruzar un río imaginario usando tablillas limitadas. Ambos días concluyen con reflexiones sobre las lecciones aprendidas.

    Descripción original:

    aaaaaaaaaaaa

    Título original

    JORNADA VIVENCIAL PARA I.E. DE CARLOS CHAN

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    El documento presenta la descripción de dos días de un taller sobre desarrollo personal. El primer día se enfoca en el autoconocimiento a través de dinámicas grupales como la telaraña. El segundo día promueve el trabajo en equipo mediante ejercicios vivenciales como cruzar un río imaginario usando tablillas limitadas. Ambos días concluyen con reflexiones sobre las lecciones aprendidas.

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    de 4

    Ps.

    Nohely Briceño Hernández


    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

    DÍA 1:

    TALLER DE AUTOCOCIMIENTO - JORNADA VIVENCIAL

    OBJETIVO: Personal sus competencias interpersonales y de resiliencia.

    Actividad Descripción de la actividad Tiempo Recursos

    Convivencia Antes de iniciar el taller: Colocar las sillas en círculo en el 30 Lista de


    centro del patio, colocar los nombres a cada uno de los minutos asistencia,
    participantes. fotocheck, un
    pabilo, tres
    Bienvenida: Darles la bienvenida, presentarles los objetivos botellas de
    del taller. Explicarles que éste tiempo se para conocerse
    plástico, tres
    mejor y aprender a convivir saludable para lograr sus lapicero con tapa.
    objetivos para el año 2018.

    Se les invita agruparse de 20 para iniciar con la dinámica.

    Ejercicio vivencial: Telaraña:

    1. Indicación al participante: Se les pide que


    brevemente menciones qué te gusta hacer en tu
    tiempo libre y qué le motiva trabajar.
    2. Antes de concluir con la elaboración de la telaraña,
    se coloca la botella (con un poco de agua para que
    no se caiga), en una zona que represente un nivel de
    dificultad para meter el lapicero (insertarlo por la
    asa de la tapa).
    3. Al finalizar las presentaciones y contando con la
    telaraña, se ubica un punto de esta donde crucen las
    mayor cantidad de hilos y se coloca el lapicero.
    4. Indicación al participante: Ahora que se tienen la
    telaraña el reto es que de manera conjunta y sin
    dejar caer el lapicero, logren insertar éste en la
    botella.
    5. Una vez concluido el ejercicio, se da inicio a la
    reflexión, tomando como referencia las siguientes
    preguntas:
     ¿Qué les ha parecido el ejercicio?, ¿Qué resultó
    más complicado?, ¿Qué les gusto más?
     ¿Cómo se han sentido?
     ¿Podrían haberlo hecho solos, solas?
    ¿Qué relación creen que tiene esto con su convivencia en
    colegio?

    Autoconocimiento La radiografía. 20 60 copias de La


    minutos radiografía.
    ¿Por qué será importante conocerse?

    Celular: 990929053 e-mail: [email protected]


    Ps. Nohely Briceño Hernández
    15
    minutos
    presenta el siguiente video:
    Presenta el https://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQg
    siguiente video: Que rescatan del video.

    Se prepara ppt de la importancia de las emociones, en el


    desarrollo de la convivencia y aprendizaje.

    Depósitos y retiros 5 60 copias


    Vivir las emociones
    minutos

    La cuenta bancaria emocional 10 Equipo


    Video
    minutos multimedia

    Formar un círculo con los participantes y preguntarles:

    ¿Cómo se sintieron en todo el taller? ¿Qué fue lo que más


    Cierre de taller: les gustó? ¿Qué cosas aprendimos el día hoy? ¿Cómo evalúo
    el taller de hoy, en una palabra?

    Darle las gracias por haber participado del taller.

    DÍA 2:

    TALLER DE TRABAJO EN EQUIPO - JORNADA VIVENCIAL

    OBJETIVO:

    - Promover la práctica la ética de la personalidad y del carácter.

    - Fortalecer los vínculos de lealtad entre el equipo de profesionales

    Actividad Descripción de la actividad Tiempo Recursos

    Dinámica: Es mejor Damos la bienvenida a todos los participantes, y damos


    Ser que parecer inicio a esta primera parte mostrándoles un par de huevos,
    Generar la reflexión el cual uno de ellos está saludable y el otro no.
    grupal con respecto Y empezamos con las siguientes preguntas:
    a la importancia de ¿Qué podríamos hacer con estos huevos?
    la ética y del efecto ¿Alguno nota alguna diferencia entre ellos?
    de su ¿Qué pasaría si uno de ellos está huero?
    comportamiento. ¿Cómo se darían cuenta si uno de ellos está huero?
    Se comparte que a simple vista uno no puede percatarse o
    darse cuenta de que si los huevos están buenos (saludables)
    o hueros (podridos), que para ello se necesita realizar ciertas
    acciones que me ayuden a verificar si están o no saludables.

    Celular: 990929053 e-mail: [email protected]


    Ps. Nohely Briceño Hernández
    Hoy compartiremos algunos alcances de lo importante que
    es SER que PARECER en nuestras vidas.
    Presentación de un Se dará a conocer el tema sobre la Ética de la personalidad y
    video del carácter a través de conceptos claves.
    Luego se hará la presentación de un video para profundizar
    el tema a desarrollar.
    Se presenta el link:
    https://www.youtube.com/watch?v=b-QKthPXerM
    Seguido se preguntara que pueden rescatar.
    Ejercicios Luego se les invita a participar en las siguientes actividades 40 Cintas tipo
    vivenciales: Los participantes forman 6 equipos de acuerdo al color de minutos pulsera de 6
    cita que se le asigne. colores, 6 pelotas
    de vóley o futbol
    Se les da instrucciones acerca de la primera actividad lúdica:
    la pelota saltarina. Se forman 6 columnas a través de las
    cuales se desplaza una pelota desde el inicio hasta el final de
    la misma, pasando por cada uno de los miembros de cada
    columna.

    Pasada la primera actividad, se realiza una pequeña reflexión


    correspondiente en la que prevalezca el trabajo en equipo y
    la responsabilidad en el cumplimiento de las consignas
    dadas.

    Reunidos nuevamente en sus equipos, se da inicio a la


    segunda actividad lúdica:

    Cruzando el río
    Entregar a cada
    Antes del ejercicio:
    grupo un número
    menor de
     Señalaremos el inicio y final del río (usando
    tablillas (hoja
    tizas), al menos de 10 metros de largo.
    Durante el ejercicio: bond A4 cortada
    en dos
     Se invita a los participantes a formar dos filas verticalmente), si
    con la misma cantidad de personas para son 10
    brindarles las indicaciones. participantes le
     Contarles: Tendremos un enorme desafío, entregan 7
    vamos a cruzar un río muy caudaloso, para ello tablillas.
    debemos tener en cuenta: nadie sabe nadar,
    juntos debemos cruzar el río (nadie puede
    quedarse atrás), todos deben cruzar juntos con
    las tablillas. Si alguien pisa el agua todo el grupo
    volverá al inicio.
     Les daremos 05 minutos para que se pongan de
    acuerdo.
    Reflexión: ¿Cómo se han sentido?, ¿Qué cosas escucharon?,
    ¿Qué hicimos para llegar a la meta? ¿Cuáles fueron los

    Celular: 990929053 e-mail: [email protected]


    Ps. Nohely Briceño Hernández
    momentos más difíciles? ¿Cómo hicieron para solucionarlo?
    ¿Cómo se relaciona este ejercicio con tu labor?

    Resaltar el trabajo en equipo, la capacidad de escuchar al


    otro, el no perder de vista el objetivo, la capacidad de
    levantarse juntos y volver a empezar si es necesario.

    Se da inicio a la tercera actividad: La caída del huevo.

    Se les entrega una bolsa de sorbetes, y 2 metros de cinta 6 Bolsas de


    maskenteing y lana, se les indica que construirán un sobetes, 6 cinta
    protector para el huevo ya que será lanzado de 2 metros maskenteing 6
    hacia el piso y el huevo debe quedar en buenas condiciones. bolitas de lana y 6
    Facilitador señala algunos aspectos que se deben considerar huevos.
    como resultado de esta actividad, especialmente las
    relacionadas con la creatividad, comunicación y el trabajo en
    equipo.

    Terminamos las actividades con una danza folclórica con


    el fin de promover la interculturalidad, identidad cultural,
    la integración y la relajación (Eduardo).

    Celular: 990929053 e-mail: [email protected]

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