EVALUACIÓN

INICIAL
1º Educación Infantil

Nombre:
Curso:
Fecha:
@susanaalbancess
¿Qué es? ¿Para qué sirve?

@susanaalbancess
¿Qué es? ¿Para qué sirve?

@susanaalbancess
Reconocimiento visual:

A E I O U
a e i o u
@susanaalbancess
¿Qué color es?

@susanaalbancess
¿Por dónde va cada medio de transporte?

@susanaalbancess
Comprensión de órdenes:
Da una palmada
Tócate la nariz
Abre la boca
Tócate la oreja
Saluda con la mano
Lanza un beso
Toca un pie
Salta
Cierra los ojos

@susanaalbancess
¿Cómo se sienten? UNE

TRISTE

CONTENTA

ENFADADA

@susanaalbancess
Dime los números del 1 al 10

Lee los siguientes números:

5-2-1-4-3

@susanaalbancess
¿Cuántas frutas hay?

@susanaalbancess
¿Cuáles son estas formas?

@susanaalbancess
Conceptos
Encima-Debajo Largo- Corto

Grande- Pequeño Lleno- Vacío

@susanaalbancess
 Dibuja:
Dos ojos
Dos orejas
Una boca
Una nariz
Pelo

@susanaalbancess
 EVALUACIÓN
INICIAL
2º Educación Infantil

Nombre:
Curso:
Fecha:
@susanaalbancess
Reconoce su nombre:

Escribe su nombre:

@susanaalbancess
Reconocimiento visual:

A E I O U
a e i o u
@susanaalbancess
¿Qué color es?

@susanaalbancess
Pinta de color marrón la puerta.
Pinta de color azul la ventana.
Pinta de color rojo el tejado.
Pinta de verde la hierba.
Pinta de amarillo la casa

@susanaalbancess
 Comprensión de órdenes:
Da una palmada
Tócate la nariz
Abre la boca
Tápate un ojo y tócate la nariz
Mete la pintura verde en la caja grande
Saluda con la mano
Lanza un beso
Pon la pintura amarilla debajo de la mesa

@susanaalbancess
¿Cómo se sienten?

@susanaalbancess
Dime los números del 1 al 10

Lee los siguientes números:

10-2-4-6-3-9

1-8-5-7-0
@susanaalbancess
Escribe los números del 1 al 5

_____

@susanaalbancess
Continúa la serie:

@susanaalbancess
Une número y cantidad.

@susanaalbancess
Une número y cantidad.

@susanaalbancess
Une a los niños con sus objetos

@susanaalbancess
Dibújate a ti mismo

@susanaalbancess
 EVALUACIÓN
INICIAL
3º Educación Infantil

Nombre:
Curso:
Fecha:
@derechoavolar
Reconoce su nombre:

@tizascerasytijeras
Escribe su nombre:

@tizascerasytijeras
Rodea las letras de tu nombre:

V G Z L
A J Y
B
I T
Ñ
R C
S D Q K
E O
H
F N U
M P
W X @tizascerasytijeras
Reconocimiento visual:

A E I O U
a e i o u
@derechoavolar
Reconocimiento visual:

P L M S T N
p l m s t n
@derechoavolar
Repasa las letras:

a e i o u
A E I O U
@derechoavolar
Repasa las letras:

plm stn
PLMSTN
@derechoavolar
Escribe las letras al dictado:

_____
_____
@derechoavolar
Escribe las letras al dictado:

_____
_____
@derechoavolar
Escribe las letras al dictado:

_____
_____
@derechoavolar
Lee los siguientes números:

11-2-4-6-8-9

17-20-5-7-15

@derechoavolar
Escribe los números del 1 al 10

_____
_____
@derechoavolar
Escribe los números del 11 al 20

_____
_____
@derechoavolar
Continúa la serie:

@derechoavolar
Estructuración espacial: copia las figuras.

@derechoavolar
Reconoce los bloques lógicos por el tamaño y forma:

@derechoavolar
Asociamos número y cantidad:

@derechoavolar
Asociamos número y cantidad:

@derechoavolar
Cálculo:

@derechoavolar
Recorta:

@derechoavolar
Relaciona las emociones:

TRISTEZA

ALEGRIA

SORPRESA

RABIA

@tizascerasytijeras
 Dictado de colores:

@tizascerasytijeras
 Conceptos:

Encima-debajo
Dentro-fuera
Delante-detrás
Lleno-vacío
Alto-bajo
Grueso-fino
Largo-corto
Mucho-poco
Grande-mediano-pequeño

@derechoavolar
Nuestro cuerpo:

Cabeza
Pelo
Ojos
Nariz
Boca
Brazos
Piernas
Manos
Pies

@derechoavolar
 6 años Ciclo Inicial

Nombre:
Curs o:
Fec h a:

@maestraespecial
@maestraespecial
1. Lee y dibuja:

SOL MANO CARACOL MARIPOSA

2. Lee y dibuja:

LA PELOTA ES ROJA.

La pelota es roja.

@maestraespecial
3. Lee y relaciona:

RATÓN - Ratón

MOTO - Moto

LUPA - Lupa

NARIZ - Nariz

@maestraespecial
4. Comprensión de un texto. El maestro/a leerá el texto

Juan paseaba por la calle. Se encontró un perro de color negro que estaba malito. Le hacía
daño la pata y lo llevaron al veterinario, que es el médico de los animales. El veterinario lo
curó.

PREGUNTAS:
1. ¿CÓMO SE LLAMA EL NIÑO DEL TEXTO?
2. ¿QÚÉ SE ENCONTRÓ JUAN POR LA CALLE?
3. ¿EL PERRO ERA BLANCO?
4. ¿DÓNDO LO LLEVÓ JUAN?

El niño/a tiene que explicar una cosa que ha hecho o le ha pasado.

- ¿Se expresa oralmente en castellano?_______________________ (Sí, lo intenta, no)

- ¿Se sabe expresar con claridad?___________________________
- ¿Ajusta su respuesta?____________________________________

@maestraespecial
5. Expresión oral. Le mostramos el dibujo y anotamos los substantivos y adjetivos que dice. Observamos si
hace frases simples, com complementos, subordinadas...

1. ¿QUIÉNES SON?
2. ¿QUÉ ESTAN HACIENDO?
3. ¿DÓNDE PIENSAS QUE ESTAN?
@maestraespecial
 HOJA PARA EL MAESTRO/A

5. Expresióm oral. Le mostramos el dibujo y anotamos los substantivos y adjetivos que dice. Observamos si
hace frases simples, com complementos, subordinadas...

Toma nota

1. ¿QUIÉNES SON?

2. ¿QUÉ ESTAN HACIENDO?

3. ¿DÓNDE PIENSAS QUE ESTAN?

@maestraespecial
6. Prueba Teberosky.

@maestraespecial
 PRUEBA TEBEROSKY

NORMAS DE APLICACIÓN

La prueba es individual. Se le da un papel y un lápiz al niño/a y se le dice que ponga el nombre. A

continuación se le dictan las palabras.

Una de una silaba (p. ej.: GATO)

Una de dos silabas (p. ej.: MONA)

Una de tres silabas (p. ej.: CASETA

Una de cuatro silabas (p.ej.: MARIPOSA

Por último le decimos que escriba una frase que tenga una de las palabras antes dictadas.
P.ej.: EL GATO HACE MIAU.

A continuación le pediremos que nos lo lea.

@maestraespecial
 PROVA TEBEROSKY

INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA

A partir de esta prueba podremos saber en que nivel se encuentra el niño/a respecto a su proceso
de lectoescritura. Así:

NIVEL PRESILÁBICO:
- DIBUJO
- INDIFERENCIADO: Igual serie de grafías se cual sea el enunciado que el niño/a se propone
escribir. Marcas gráficas que simulan la escritura (rayas, letras inventadas, letras conocidas…)
- DIFERENCIADO: A objetos diferentes, escrituras diferentes. No escribe igual tres que gato. Puede
hacer letras inventadas, conocidas, del propio nombre con combinaciones diferentes.

NIVEL SILÁBICO: Correspondencia entre aquello que suena con lo que escribe. Una grafia por cada
sílaba (p.ej.: CS por CASA). También podemos distinguir entre: silábica vocálica (p.ej.: AA por CASA) y
silábica consonántica (p.ej.: CS por CASA).

NIVEL SILÁBICO-ALFABÉTICO: Mas de una grafía por cada letra. (p.ej.: CAS por CASA)

NIVEL ALFABÉTICO: Correspondencia entre el sonido y la grafía con valor sonoro convencional.

@maestraespecial
7. Repasa y copia las cenefas

@maestraespecial
8. Reconoce el sonido de las letras del alfabeto:

A B C D E F G H I J

K L LL M N Ñ O P Q R

S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j

k l ll m n ñ o p q r

s t u v w x y z

@maestraespecial
@maestraespecial
1. Reconoce los números del 0 al 10:

4 6 2 0 8 3 7 9 10 1 5

2. Escribe todos los números del 0 al 10. Dictados por orden. Pueden copiar. Observamos
el trazo.

3. Cuenta objectos hasta: _____

@maestraespecial
4. Cuenta y escribe los números: No hace falta mirar el trazo

@maestraespecial
5. Sumas:

@maestraespecial
6. Resuelve oralmente:

LA MARIA TIENE 2 PELOTAS Y PEPE LE REGALA 3 PILOTAS. ¿CUÁNTAS PELOTAS

TIENE AHORA?

La maria tiene 2 pelotas y pepe le regala 3 pilotas. ¿Cuántas pelotas tiene

ahora?

7. Seriaciones:

2 ATRIBUTOS: _____________________________________________________

3 ATRIBUTOS: _____________________________________________________

4 ATRIBUTOS: _____________________________________________________

@maestraespecial
 8. Reconoce. Consigna: ¿Cuál es el cuadrado? …

9. Realiza las figuras geométricas. Consigna: Dibuja el cuadrado…

CUADRADO RECTANGULO CIRCULO TRIANGULO

10. Indica las figuras geométricas. Indica correctamente el nombre de las figuras geométricas
del ejercicio 8 i pon el nombre de las figuras indicadas.
11. Conceptos cuantificadores básicos.

MUCHO – POCO – NADA

12. Comparar cantidades.

DIBUJA MAS QUE… DIBUJA MENOS QUE…

DIBUJA IGUAL QUE…

@maestraespecial
13. Conoce los días de la semana. No hace falta tener en cuenta el orde.
_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

14. Ordena temporalmente:

@maestraespecial
15. Conceptos espaciales. Se dice la consigna

ENCIMA- DEBAJO CERCA -LEJOS DELANTE- DETRÁS

DERECHA - IZQUIERDA DENTRO - FUERA

@maestraespecial
16. Conceptos de medida. Se dice la consigna

PEQUEÑO - MEDIANO- GRANDE LARGO - CORTO

ALTO - BAJO GRUESO - DELGADO

@maestraespecial
17. Conoce los colores.

BLANCO NEGRO ROJO NARANJA AMARILLO AZUL

ROSA LILA MARRÓN GRIS VERDE

@maestraespecial
Bienvenidos a Maestra Especial. Gracias por haber adquirido este material!
Queda terminantemente prohibida la venta o distribución indebida de este material, así
como la atribución propia de este material. En caso de compartirlo físicamente, se ha de
incluir esta hoja. Si haces referencia de este producto en internet, agradecería que se me
etiquetase.

¡Compartir es vivir!

Me puedes encontrar en: https://www.Instagram.com/maestraespecial

MAESTRA ESPECIAL

Copyright © 2020 MaestraEspecial, Allrightsreserved

maestraespecial

https://gumroad.com/maestraespecial

Imágenes extraídas de Freepik

 EVALUACIÓN
INICIAL
2º EDUCACIÓN PRIMARIA

Nombre:
Curso:
Fecha:
@derechoavolar
1. COMPRENSIÓN LECTORA

Ayer fue el cumpleaños de mi amigo Pedro. Cumple ocho años. Para celebrarlo,

ha invitado a merendar a sus mejores amigos: Julia, Sandra, Hugo, Manuel y David.

Todos le hemos regalado una bicicleta deportiva.

Su amiga Sandra además le hizo una tarta de queso con mermerlada de

arándanos.

Ana, su madre, le ha preparado una fiesta sorpresa con globos y una piñata llena

de caramelos.

Cuando sopló las velas pidió un deseo, estar siempre rodeado de amigos.

Lo pasamos genial.

¿De quién es el cumpleaños?

¿Cuántos años cumple el protagonista?

@derechoavolar
¿Cómo lo han celebrado?

¿Qué regalo le han hecho?

¿Qué hizo su amiga Sandra para merendar?

¿Qué le preparó su madre para la fiesta?

Escribe el deseo de Pedro:

2. Dictado:

@derechoavolar
 3. Expresión escrita:

Recorta y ordena la secuencia temporal, explica que

ocurreen cada una de las viñetas.

@derechoavolar
3. Expresión escrita:

PEGAR.

@derechoavolar
3. Expresión escrita:

ESCRIBE:

@derechoavolar
4. EL ARTÍCULO

El La Los Las

chocolate manos

música noria
@derechoavolar
 5. ORDENA LAS SIGUIENTES LETRAS PARA FORMAR PALABRAS:

L P A U

J E L O R

A T M E L A

@derechoavolar
 6. SEPARA EN SÍLABAS

PESCADO

LEÓN

MARIPOSA

@derechoavolar
7. COMPLETA: UN-UNA/UNOS-UNAS

En casa de mi vecina hay __ florero con margatitas.

Manuel rompió ____ hojas de su bloc de notas.

Pedro comió ____ tarta de queso con mermelada.

Me regalaron ____ libros y _____ libretas.

@derechoavolar
 1. Escribe con letras:

68: ……………………………………………………………………..

35: ……………………………………………………………………..

2. Continúa estas series:

2 – 4 – 6 – 8 - ……… - ……… - ………- ……… - ……… -

……… - ……… - ……….

0 – 5 – 10 – 15 – 20 - ………. - ………... - ……… - ……….. -

……….. - ……….
@ester_laprofe
3. Completa con el signo >, < o =

36 89 65 65 73 21

4. Haz suma y resta:

57+34

@ester_laprofe
4. Haz suma y resta:

86-25

5. Escribe el doble:

3 24

@ester_laprofe
6. Escribe la mitad:

10 46

7. Rodea los números pares:

3 8 12 15 10

@ester_laprofe
 EVALUACIÓN
INICIAL
3ºEducación Primaria

Nombre:
Curso:
Fecha:
@derechoavolar
 EVALUACIÓN
INICIAL
4ºEducación Primaria Lengua

Nombre:
Curso:
Fecha:
@minisabios
Nombre y apellidos:

EL RATÓN DEL GRANERO

Érase una vez un ratón que vivía debajo de un Pero cuando llegaron los invitados, y quiso el ratón
granero. Las tablas que formaban el suelo del llevarlos hasta el agujero del granero, ya no había
granero tenían un agujerito, por el que, uno tras ningún agujero en las tablas, y en el nido no se
otro, los granos de trigo caían poco a poco a la veía ni un solo grano.
madriguera.
El gran tamaño del agujero que el ratón había
De ese modo vivía el ratón espléndidamente, abierto en el suelo del granero, llamó la atención
estando siempre bien alimentado. Pero, al cabo de del granjero. Y éste lo había tapado, clavándole
algún tiempo, comenzó a mortificarlo la idea de una tabla.
que ninguno de sus amigos supiese lo bien que le
iba. Entonces se puso a roer la madera del 1.¿Dónde vivía el ratón?
granero, para agrandar el agujero de tal modo que ...............................................................................
pudiesen caer más granos en su madriguera.
Hecho esto, corrió en busca de los demás ratones 2. ¿De qué se alimentaba?
de los alrededores y los invitó a una fiesta en su ................................................................................
granero.
3.¿Dónde estaba el granero?
Venid todos a mi casa -les decía-, que os voy a ................................................................................
obsequiar.
Nombre y apellidos:

4. Inventa un final diferente para la historia 7. Añade los signos de puntuación que hacen falta

.................................................................................. ¿? ¡! , .
..................................................................................
.. .Qué ratón más astuto ...
..................................................................................
.................................................................................. Os invito a mi fiesta...
.................................................................................. ...En el granero, vivian un ratón... una familia de
..................................................................................
arañas... un burrito y un perrito
..................................................................................
.................................................................................. ... De qué se alimentó el ratón...

5. Busca en el texto un sinónimo de regalo y de 8. Separa en sílabas estas palabras y rodea la

ocultar
silaba tónica: mariposa, sofá, lámpara, naranja,
..................................................................................
murciélago, camión.
6. Imagina como era el ratón describe su
personalidad.
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
Nombre y apellidos:

9. Clasifica las palabras del ejercicio 8 en agudas 11.Completa las oraciones con la forma correcta
llanas o esdrújulas del verbo entre paréntesis:

AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS a) Mañana, Marta (visitar) .................................. el

Museo de Ciencias.
b) Hoy (ser) ................................. mi cumpleaños.
c) Ayer, mi primo y tú (comer) ....................juntos.

12. Subraya el sujeto de estas oraciones y rodea el

10. Cambia el género y el número de estas predicado:
oraciones
a) El ratón vivía en un granero .
La niña amable
................................................................................. b) El granjero arregló el agujero con una tabla
La vecina trabaja
c) El ratón invitó a todos sus amigos a una fiesta.
..................................................................................
Las abuelas de ellas d) El ratón comía granos de trigo

..................................................................................
Nombre y apellidos:

13. Escribe cuatro nombres comunes y cuatro 14. Escribe cuatro palabras de cada campo
nombres propios semántico.

Comunes Propios Fruta Árbol

15. Cuéntame una pequeña historia sobre algo que hayas vivido este verano.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
 EVALUACIÓN
INICIAL
4ºEducación Primaria Matemáticas

Nombre:
Curso:
Fecha:
@minisabios
Nombre y apellidos:
3. Realiza estas operaciones
1 . Completa: 2345:5

8456..........................................................................
.................................................................................
50.345.......................................................................
14253x23
..................................................................................
Veinticuatro mil ochocientos cincuenta y ocho.
............................
cuarenta mil novecientos catorce.
........................... 13245+65748
2 . Indica cuántas unidades vale la cifra 6 en cada
uno de estos números:

a) 976 La cifra 6 vale ………........ unidades.

45690-4784
b) 5426 La cifra 6 vale ………........ unidades.

c) 34 654 La cifra 6 vale................. unidades

Nombre y apellidos:

4. Mi madre ha comprado 3 cajas de bombones, 6. Marina tiene que andar 2500metros para ir al
cada caja tiene 6 bombones. Por otro lado mi tia ha colegio todos los días. ¿Cuántos metros anda
comprado 6 cajas con 3 bombones cada una entre la ida y la vuelta?
¿quien tiene mas bombones?

a. Además los martes va al colegio por las tardes a

clases de patinaje ¿Qué distancia anda esos dos
días?

5. Completa
3000m- ..............km
300cm- ..............mm b. Expresa la distancia que anda los martes en
Kilómetros
650 hm- ..............km
8km -....................m
Nombre y apellidos:

7. Dibuja un ángulo agudo 10. Colorea los triángulos equiláteros.

8. Dibuja un ángulo obtuso

11. Dibuja un reloj analógico que marque las

siguientes horas

10:30 9:35

9. Ordena de mayor a menos los siguientes

numeros:
5673- 26174- 8593- 6275- 563 6:15 4:20
 EVALUACIÓN
INICIAL
5º EDUCACIÓN PRIMARIA

Nombre:
Curso:
Fecha:
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
@maestramalena
 EVALUACIÓN
INICIAL
6º EDUCACIÓN PRIMARIA

Nombre:
Curso:
Fecha:
@maestramalena
 1. COMPRENSIÓN LECTORA

La caja de Pandora

Hace muchísimos años, los dioses del Olimpo encargaron la creación de los hombres y de

los animales a dos hermanos: Prometeo, el titán amigo de los mortales, y Epimeteo, que

creó a los animales. Prometeo estaba tan entusiasmado con su creación que robó el

fuego a los dioses para ofrecérselo a la raza humana.

Cuando Zeus, el rey de los dioses del Olimpo, se enteró de esto, quiso vengarse de

Prometeo. Ordenó a Hefesto que creara a la primera mujer de la Tierra: Pandora, una

joven hermosa que modelaría con arcilla.

La belleza de Pandora impresionó a todos los dioses del Olimpo y cada uno le concedió

una habilidad: Atenea la dotó de sabiduría; Hermes, de elocuencia; y Apolo, de

cualidades para la música. Por su parte, Zeus le ofreció una caja que debía entregar a

Prometeo. Antes de partir, le recordó que no la abriera bajo ninguna circunstancia.

El receloso Prometeo no quiso aceptar ninguno de los presentes y se los entregó a su

hermano, tanto la caja como la mujer bella, Pandora. Epimeteo aceptó encantado, pues

estaba locamente enamorado de la doncella.

Estando ya casados, Pandora, que era muy curiosa, no pudo resistir más y un día le quitó

a Epimeteo la llave que permitía abrir la caja. Cuando la destapó, de ella surgieron cosas

horribles: enfermedades, dolor, guerras, terremotos, hambre... y otras muchas

calamidades. Arrepentida de lo que había hecho, Pandora intentó cerrar la caja

inmediatamente, pero no lo consiguió. Tan solo pudo conservar dentro la esperanza, el

único atributo que los seres humanos conservamos y que nos ayuda a soportar los males

que se extendieron por la Tierra desde ese día.

@derechoavolar
 Responde a estas preguntas sobre la lectura:

a. ¿Por qué se enfadó Zeus con Prometeo?

b. ¿Qué decidió hacer para vengarse?

c. ¿Por qué abrió Pandora la caja? ¿Crees que tú hubieras hecho lo mismo?
¿Por qué?

d. ¿Qué pasó cuando Pandora abrió la caja?

2. Dictado:

@derechoavolar
 3. Expresión escrita:

Escribe una carta a tu mejor amigo contándole tu nuevo descubrimiento: "El Buscapiés"

@derechoavolar
 4. Escribe este texto sustituyendo las palabras destacadas por otras que tengan el

mismo significado.

Érase una vez un niño muy listo que soñaba con tener un barco. Estaba dispuesto a ser el capitán
más hermoso de toda la isla.

Cuando embarcó cogió el mapa del tesoro con el objetivo de repoblar aquella isla abandonada.
Navegó por todo el este de Europa hasta sentirse satisfecho con todo lo que tenía planeado.

El barco contaba con un camarote grande y una reserva de comida para dos semanas.

¡Fue un viaje maravilloso!

@derechoavolar
5. Clasifica las siguientes palabras primitivas y derivadas:

panadero-soleado-pan-avioneta-chocolate-jardinero-avión-sol-

chocolatera-jardín

PRIMITIVAS DERIVADAS

@derechoavolar
6. CLASIFICA LAS PALABRAS POR SU NÚMERO DE SÍLABAS

caracol-sal-cigüeña-cocodrilo-serpiente-paz-puño-pelo-
prejuicio-codo-pez-enciclopedia

Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas

@derechoavolar
7. CLASES DE PALABRAS: CLASIFICA LAS PALABRAS DESTACADAS.

Mi amigo Roberto cogió una sardina.

La mochila está encima de la mesa.
Manuel era muy vergonzoso.
Ellos decidieron ir al cine.

VERBO NOMBRE PRONOMBRE ADJETIVO ARTÍCULO

@derechoavolar
8. CLASES DE ORACIONES

UNE SEGÚN CORRESPONDA

Mañana no iremos al cine. Enunciativa afirmativa

¿Has visto mi cargador? Exclamativa
Estamos en otoño. Interrogativa
¡Qué bien lo hemos pasado! Enunciativa negativa

@derechoavolar
CUENTAS COLABORADORAS:

@maestraespecial
@maestramalena

@tizascerasytijeras
@minisabios

@ester_laprofe @maestros_como_superheroes

Coordinado por:

@derechoavolar
@susanaalbancess
Tal y como indica su nombre, es una maestra
especial. Su cuenta está llena de materiales que
comparte siempre con nosotros y tiene una tienda
con cuadernos, calendarios, láminas que te
encantarán.
Como podéis ver en su imagen, maestra Malena es
una súper heroína, tiene una cuenta que enamora y
es que sus materiales son muy originales. Es docente
por vocación y devoción y sus alumnos gallegos tienen
mucha suerte de tenerla.
Los maestros necesitamos tizas, ceras, tijeras y cuentas
como @tizascerasytijeras. Es una maestra de infantil
que comparte con nosotros innumerables materiales
y reseñas de cuentos y juegos.
Otra cuenta llena de amor que comparte diversos
materiales. Es maestra de primaria y de educación
física y apasionada de la educación, rasgo que refleja
en cada una de sus entradas.
Como todos nosotros, Ester, es una enamorada de su
trabajo. Quien quiera adentrarse en el mundo del
ABN, podrá encontrar en su cuenta ejemplos de
actividades que ella realiza, además de otros recursos
para primaria.
Y por último, pero no menos importante, tenemos a
Felipe Perea, desde aquí queremos felicitarte por haber
sido nominado al premio EDUCA como mejor docente
de España, si entráis en su cuenta, sabréis porqué.
¡Mucha suerte!
Gracias por haber hecho este cuaderno posible