3.

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1 Querido Aprendiz: ¡Bienvenido a su proceso formativo!!! Inicie el desarrollo

de la presente guía observando:

3.1.2 Tomando como referencia la Fábula ¨Ese no es mi problema¨ la cual se

encuentra en el URL, https://www.youtube.com/watch?v=zNal6NjvrYk observe y
responda las siguientes preguntas y socialice con sus compañeros:

∙ ¿Existe un objetivo en la fábula?R Si es concientizarnos de que no hay que darle

el importaculismo a los problemas que pasen en una empresa y que hay que
unirnos todos por los problemas que pasen en ella.

∙ ¿Cuáles son los actores que intervienen en la fábula? R Carlos,señora

Lopes,Gerardo,Luis.

∙ ¿Existe cooperación entre los autores de la fábula? ¿Por qué? R si existe

cooperación porque todos se dieron de cuenta que se pasaban el problema pero
ninguno hacía nada hasta que se dieron cuenta de esto y todos decidieron trabajar
en equipo.

∙ ¿Existe alguna relación entre las actividades desarrolladas por

cada uno de ellos? ∙ ¿Defina el procedimiento y el proceso que
realizó cada actor de la fábula? ∙ ¿Existe estipulado un tiempo en la
fábula?R si existe relación entre cada uno de ellos porque todos
trabajan en la misma empresa y por lo tanto sus trabajos estan
conectados.cada uno tiene un papel clave los dos actores que
aparecen es la empacadora y el otro señor es el de los servicios
generales

Socialice con sus compañeros de grupo los resultados obtenidos de este

momento. Exponga estos interrogantes mediante una socialización con sus
compañeros e instructor técnico.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. La administración del Talento Humano juega un papel muy importante en

las organizaciones, convirtiendo el área de Gestión Humana en un motor de
apoyo gerencial para el

manejo de las relaciones laborales, el fortalecimiento de la cultura organizacional

y la promoción de un buen clima laboral. Enunciado lo anterior se invita al
aprendiz a que de forma desescolarizada observe el video denominado “El Juego
de Echar la Culpa”, que se encuentra en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=pTyutvljvJI

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y que se anexa en la carpeta denominada material didáctico, para que describa

con sus palabras la situación presentada en el video y una vez elaborada esta
descripción, describa la situación problémica del video. Posteriormente, resuelva
los siguientes interrogantes teniendo en cuenta los conocimientos que a la fecha
Usted posee sobre este tema:

∙ ¿Qué entiende Usted por administrar el área de talento humano? R técnica o

política que busca la integración o dirección de los empleados en la dirección o
forma que los empleados puedan realizar su trabajo más eficazmente y que la
empresa consiga sus objetivos

∙ ¿Creé Usted que es importante el desarrollo de un proceso de talento

humano, según lo visto en el video? R sí es importante porque estos son los
encargados de organizar el trabajo de los empleados y la organización que
debe tener la empresa y crear estrategias de organización en los empleados

∙ ¿Cuál cree que será su rol como Gestor Empresarial en el área de talento
humano? Solucione estos cuestionamientos y social celo por medio de un
debate con sus compañeros e instructor de formación. R crear estrategias para
que los empleados puedan realizar sus actividades con mayor desempeño para
que la empresa logre sus objetivos y para crear un buen ambiente laboral
ayudarle a la gente a encontrarle una solución a sus problemas para que rindan
mejor.

Ahora vea el video ¨Funciones del Departamento de Recursos

Humanos¨. Este video se encuentra en https://youtu.be/G7SoD8PVjBo.
Luego de esto, identifique y discuta:

∙ ¿Cómo un departamento de Gestión Humana cambiaría la realidad del video

¨Este no es mi problema¨? R sí claro porque en este video no se ve el orden
que debería tener una empresa con relación a que haya un problema y que
nadie lo solucione sabiendo que este los puede perjudicar a todos.
Socialice sus respuestas con los compañeros de formación e instructor técnico.

SEMANA 1: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TALENTO

HUMANO Los conceptos a desarrollar son:

∙ Planeación: Políticas de Talento Humano.

∙ Organización de Personal: análisis y diseño de cargos, inventario de

personal ∙ Reclutamiento: fases, tipos e instrumentos.

∙ Selección: Actividades, filtros, métodos, resultados, diagramas de

flujo. ∙ Contratación: competencia, manual de funciones.

∙ Socialización e Inducción: Características y fases de inducción.

SEMANA 2: ENTRENAMIENTO Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Los conceptos que se desarrollarán serán los siguientes:

∙ Administración del Conocimiento: APO

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∙ Formación: Capacitación, Necesidades, métodos, ciclo, desarrollo.

∙ Evaluación de desarrollo: necesidades, clasificación, medición,

métodos. ∙ Planes de formación y planes de carrera.

∙ Evaluación de desempeño: Objetivos, métodos, Instrumentos, Resultados.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

(Conceptualización y Teorización) ¡Llegó la hora de
apropiarse de estos conocimientos!

Una vez explicados, y profundizados los conceptos de la presente guía, el

aprendiz debe realizar en su portafolio de evidencias una serie de
actividades para que aporte a la construcción del conocimiento a través del
material de apoyo. De acuerdo a lo visto y afianzado por su instructor y
luego de leer el material de apoyo, usted debe organizar en su portafolio de
evidencias un archivo que contenga la siguiente información:

SEMANA 1.
 3.3.1 De acuerdo a lo visto y afianzado por su instructor en la semana 1,
sobre el Macroproceso de Talento Humano y luego de leer el material de
apoyo
(http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/pensamiento/article/view/846/49
57), el aprendiz debe

organizar en su portafolio de evidencias un archivo de manera individual

que contenga la siguiente información:

∙ Realice un cuadro sinóptico de los sub-procesos identificados en el

Macro proceso de Talento Humano.

∙ Escriba ¿Por qué es importante desarrollar una secuencia de actividades

estratégicas que sirven de apoyo y soporte para la Dirección de la
organización? R porque sin estas la empresa y sus empleados no
tendrían un orden y uno puestos fijos por ende las estrategias que
talento humano desarrolle ayudara a la buena comunicación entre los
empleados para que ellos puedan desarrollar su trabajo y que la
empresa pueda llegar a su meta.

En el ambiente de formación socialice y argumente con su GAES.

Tenga en cuenta que esta información debe ser argumentativa, demostrativa y

explicativa.

3.3.2 Realice un Organizador Gráfico con las ideas más representativas

del tema y en el ambiente de formación socialice y argumente con su
GAES.

3.3.3 Anexe a su portafolio de evidencias un mapa conceptual que

argumente las ideas principales para cada capítulo.

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∙ Conteste las preguntas a los ejercicios suministrado por su Instructor

En el ambiente de formación su instructor técnico escuchará y

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3.3.4 Con su grupo Autónomo de Estudio y tomando como base el tema

sobre Manual de Funciones (ubicada en el material de apoyo), realice:

∙ Lluvia de ideas con base en los conceptos más importantes de la

presentación. Socialice en el ambiente de formación ante sus
compañeros y bajo la directriz de su instructor.

SEMANA 2.

3.3.5 Según lo contextualizado por su instructor de formación, frente al

proceso de Entrenamiento de Personal, y el material de apoyo “presentación
en power point PLAN DE CAPACITACIÓN” y ver el recursos Prezi “Plan de
Capacitación de la Empresa Vidrios Servicios de Obregon” la dirección
electrónica https://prezi.com/ffyrztlgyj_h/plan-de
capacitacion-de-la-empresa-vidrio

servicios-de-obre/ que permite ver un ejemplo claro de la aplicación de este

proceso en un contexto empresarial, de forma individual debe realizar las
siguientes actividades y consignarlas en su portafolio de evidencias:

∙ En un mapa mental, describa los objetivos, pasos y resultados del ciclo de la

capacitación
∙ Mediante un diagrama de flujo describa el proceso de formación y desarrollo de
personal.

3.3.6 Con su grupo autónomo de estudio GAES. Verán la Película EL

MÉTODO. (disponible en https://www.youtube.com/watch?
v=JZ7QwUihUgE&list=PLC36B9F137E50C303) Y de manera individual
realizará las siguientes actividades en su portafolio de evidencias:

∙ Realice y anexe un diagrama de llaves que argumente las ideas

principales de la película. ∙ Detalle los sistemas de Evaluación que
se trabajaron en la película.

∙ Enuncie las capacidades de cada uno de los candidatos.

∙ Cuál es la respuesta de los protagonistas ante la situación.

∙ Enuncie los personajes que hacen parte de la película y detalle las

características principales. Esta actividad debe ser socializada con su
instructor y con sus compañeros.

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3.3.7 Mediante la lectura del capítulo 9: EVALUACIÓN DEL

DESEMPEÑO del libro GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO, del autor
Idalberto Chiavenato.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. (Estas actividades

se aplicaran al desarrollo del proyecto pedagógico, a finales del mes
de abril)

3.4.1 Aprendiz: ¡Es hora de aplicar lo que sabe!!! En esta parte de la guía, el
aprendiz demostrará el grado de aprehensión del conocimiento frente a
contextos reales. Por lo tanto, en GAES, los aprendices deben realizar las
siguientes actividades aplicadas a su unidad productiva o caso de estudio.

El recurso humano es la base de una organización, por tal motivo en esta

guía se diligenciará formato recomendado. Sea juicios en leer las
instrucciones para una correcta aplicación de la temática a la unidad
productiva escogida para el desarrollo de su proyecto pedagógico.

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Elabore un instrumento de recolección de información donde identifica el
Macroproceso y subprocesos de gestión de talento humano y realiza el
análisis de los mismos

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS

Describe con un análisis detallado las necesidades y debilidades de la

aplicación del instrumento de necesidades, procesos de reclutamiento,
selección, inducción, contratación.

Luego Proponga un manual de procedimientos de los procesos de talento

humano (basado en el análisis del macroproceso y subprocesos) que
contenga:

- Políticas de gestión de talento humano:

- Esquema gráfico de subprocesos de gestión de talento humano

con la respectiva descripción. - Informe de descripción de cargos.

- Diagramas de flujo y de procesos de: a. Reclutamiento y Selección,

b. Inducción y socialización, c. Contratación, capacitación.

Formatos necesarios de los procesos de: a. Reclutamiento y

selección, b. Inducción y socialización y c. Contratación (modelo de
contrato)

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SUBSISTEMAS DE TALENTO HUMANO

Elabora análisis los sub-sistemas de gestión de talento humano:
Formación, desarrollo y Evaluación de Desempeño que contenga:

-Flujograma de los procesos de formación y desarrollo:

- Flujograma de evaluación de desempeño.

- Formatos necesarios para: a. Identificación de necesidades de formación,

b. Programa de formación y capacitación (objetivos, temas, métodos,
duración, Capacitador, presupuesto), c. Cronograma de capacitación.

- Formatos necesarios para: a. Evaluación del desempeño, b. Análisis y

presentación de resultados, c. Cronograma de evaluación de
desempeño.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Tener presente, que la calificación definitiva por cada
competencia, se evaluará, sumando la nota por revisión del cumplimiento de la presentación a
tiempo de las evidencias y gestión, del portafolio de Evidencias, de la carpeta por cada semana,
de la plataforma territorium, de sus asistencia, y de su participación en clase, al igual que la
calidad en la presentación de cada documento.