Centro Educativo Kilómetro 25

DANE Nº 205837004889

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO TRANSVERSAL

CENTRO EDUCATIVO
KILÓMETRO 25

GUÍA DIDÁCTICA DE
APRENDIZAJE#2
Segundo periodo

Grado 6
Año 2021
“Y todo lo que hagáis, hacedlo de
corazón, como para el Señor y no para
los hombres.”
Colosenses 3:23..

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Español
GUIA: 2 Áreas Ciencias sociales Grado 6
PERIODO: 2 integradas Ética
Religión
Tecnología
Educación física
artística
Docentes encargados Número de
contacto
Leydi Jhojana Carrillo Quejada (Español) 3135924807
Cindi jicela Rendón Orozco (sociales) 3122503527
Jagnner Enrique Palacios Sánchez (Educación física y Artística) 3233471232
Yesenia Gamboa Murillo (Ética, Tecnología y Religión) 3116997003

Nombre del estudiante

1 mes Fecha de inicio 4 junio Fecha de 23 de julio
Duración entrega
¿Qué voy a aprender?
Áreas Objetivos de aprendizaje Criterios de Desempeños
ESPAÑOL Comprender la tradición oral Reconoce las diferencias
como fuente de la conformación narrativas entre un mito y una
y desarrollo de la literatura. leyenda de acuerdo con la
diversidad cultural.
Realiza lectura intertextual
entre el mito y la leyenda.
CIENCIAS SOCIALES Identificar los diferentes ciclos Identifica y reconoce la
de agua como océanos, mares clasificación de los diferentes
y recursos marinos de nuestro océanos y mares por medio de
contexto. preguntas argumentativas y
gráficas.
RELIGIÓN Y ÉTICA Comprendo que todas las Conoce los derechos humanos
personas tienen derecho al y la importancia de cada uno de
trabajo, la salud, la vivienda, la ellos.
propiedad, la educación y la
recreación etc. Los cuales se Identifico la importancia de tener
debe respetar y cumplir. a Dios presente en cada
momento de nuestra vida, para
Comprendo las características tomar nuestras decisiones y
de la relación de Dios con el ser hacer que se cumplan nuestros
humano según el plan de derechos.
salvación.
TECNOLOGÍA Identifico cada una de las partes Conozco las partes externas del
externas que componen el computador y la función que
computar y conocer la cumple cada una de ellas para
importancia y función de cada un mejor complemento de este.
una de ella.
EDUCACIÓN FÍSICA Desarrollar destrezas Identificar problemas y
EDUCACIÓN ARTÍSTICA realizando trazos a partir de la situaciones cotidianas
línea. formulando propuestas

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artísticas y deportivas, desde un

Identificar los patrones de ámbito personal y social.
locomoción en una persona.
Recursos empleados
Cartulina, marcadores.
Tablero, marcador, cuaderno, colores, computador, internet.
Introducción y recomendaciones para el trabajo.

Introducción

La presente guía transversal es una propuesta pedagógica en la que se articulan varias áreas con un
mismo tema, para el desarrollo de las actividades curriculares del grado sexto, en atención a la situación
presentada por el Covid-19 y las clases virtuales o en modelo de alternancia para el segundo periodo
académico del año 2021 del Centro Educativo kilómetro 25.

En consecuencia, se diseña como modelo para llevar a cabo los aprendizajes del objeto de estudio y
fortalecer los procesos de producción, comprensión e interpretación textual, mediante los ambientes y las
actividades lúdicas y pedagógicas que les permitan el desarrollo del pensamiento crítico, creativo e
investigativo de los estudiantes en las diferentes áreas presentadas en esta guía. Se emplea la metodología
del trabajo autónomo y cooperativo en el que intervienen: estudiante-docente y padre de familia con el
objetivo de alcanzar los aprendizajes y desempeños propuestos por cada área.

Recomendaciones

✓ Realice la lectura de la guía transversal las veces que considere necesario para su desarrollo e
interpretación
✓Se le recomienda trabajar dos horas diarias.
✓ En la parte final de la guía se encuentran los anexos suministrados por las diferentes áreas para ampliar
conceptos y desarrollar actividades.
✓ Al entregar su guía desarrollada, por favor escriba su nombre completo, grado y grupo.
✓ Para la presentación de las evidencias de las actividades a desarrollar en la guía los estudiantes deben
acatar las opciones de envió que indique el maestro o las que tenga posibilidad el estudiante.
✓ Ante cualquier inquietud de los estudiantes, los docentes estarán atentos y los atenderán vía: WhatsApp o
llamadas, de acuerdo al horario de clases del año escolar.
✓ La atención a padres de familia y/o acudiente será después de la jornada académica, fines de semana y
días festivos no hay atención.

Cronograma de trabajo propuesto

Actividades transversales Productos para entregar. Semanas de Fechas para el

trabajo. seguimiento de las
actividades y entrega de
productos al docente.
ESPAÑOL Cuestionario de preguntas 1 4-10 junio
sobre la tradición oral
ESPAÑOL Lectura de mito y cuestionario 1 4-10 de junio
de preguntas sobre el 1mito
Muisca de Bachué
ESPAÑOL Consulta, lee y representa 1 4-10 de junio

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CIENCIAS SOCIALES Preguntas argumentativas 1 5-9 julio

sobre el tema
CIENCIAS SOCIALES Resumen sobre el tema 1 5-9 julio
desarrollado
CIENCIAS SOCIALES Mapa conceptual sobre el mar 1 5-9 julio

Ética y Religión Responder las preguntas sobre 1 12-16 julio

los derechos humanos

Ética y Religión Leer el párrafo y hacer un 1 12-16 julio

ensayo argumentativo, adema
buscar las citas bíblicas que
hay se mencionan para
incluirlas en el ensayo y
realizar un buen análisis.

Hacer una sopa de letra con las 1 12-16 julio

Tecnología partes externas del
computador
Tecnología Escoge una de las partes del 1 12-16 julio
computador, realiza una
cartelera con su dibujo
correspondiente y realizar una
exposición por medio de un
video, el cual me deben enviar
por WhatsApp.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA Crea en un octavo de cartulina 1 19-23 julio
blanca o cartón paja un
acuario, utilizando puntos.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA Desarrolla la secuencia de la 1 19-23 julio
imagen.
EDUCACIÓN FÍSICA Realiza un video no mayor a 2 1 19-23 julio
minutos donde se observen los
patrones de locomoción.
EDUCACIÓN FÍSICA Encuentra los patrones de 1 19-23 julio
locomoción en la siguiente
sopa de letras.

¿Qué voy a aprender?

Responde las siguientes preguntas con base en tus conocimientos

previos.
ESPAÑOL
1. Explica de acuerdo a tus conocimientos y escribe las respuestas en tu
cuaderno.

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a) 1. ¿Alguna vez has escuchado acerca de La Llorona?

b) ¿Qué has escuchado?
c) ¿Cómo imaginas que se ve?
d) ¿De quién escuchaste la historia de La Llorona?

CIENCIAS SOCIALES

Responde las siguientes preguntas con base en tus conocimientos previos.

1. ¿Qué opinas de la afirmación: “el agua es

fuente de vida”?
2. ¿Cuál es la importancia que tienen para la vida
de los seres vivos, los recursos como el mar,
los ríos y los lagos?
3. ¿De dónde crees que sale el agua que cae en
forma de agua-lluvia?
4. ¿Cuáles son las diferencias entre un océano,
un mar y un río?

Responder las siguientes preguntas en el cuaderno de acuerdo a sus

conocimientos previos

ÉTICA Y RELIGIÓN
1 ¿Sabes por qué se crearon los derechos humanos?
2 ¿Conoces los derechos humanos?
3 ¿Qué derechos conoce?
4 ¿Cuál de los derechos te parece más importante y cuál te parece menos
importante?
5 ¿Si te dieran la oportunidad de incluir un nuevo derecho humano a la constitución
cual arias y por qué?

TECNOLOGÍA
1 ¿Sabes que es un computador y para qué sirve?
2 ¿Que otras partes externas del computador conoces y para qué sirven?
3 ¿Crees que es importante tener un computador en la casa?
4 ¿El computador sin las partes externas puede fisionar SI O NO por qué?

EDUCACIÓN FÍSICA Y ARTÍSTICA.

1 ¿Qué estilos de líneas conoces?
2 ¿Que puedes formar a partir de la unión de líneas?

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3 ¿Qué es la locomoción?

Lo que estoy aprendiendo

ESPAÑOL
Lee el concepto sobre La tradición oral y registra lo más esencial en el cuaderno
de español.
La tradición oral
La tradición oral abarca todos los conocimientos, sabidurías, costumbres y
creencias que se transmiten de generación en generación por medio de la palabra,
como, por ejemplo, mitos, leyendas, supersticiones, recetas de cocina, técnicas
artesanales, curandería, remedios, dichos, refranes, cuentos populares (Fábulas),
chistes, coplas, décimas, rondas infantiles, entre otras. (López, 2011). ¿Por qué la
tradición oral es importante para un pueblo?

MITO: es una narración proveniente de la tradición oral, la cual cuenta historias

fantásticas que explican el origen de las cosas. Sus personajes: son seres mágicos
con poderes, dioses o héroes.

CARACTERÍSTICAS DEL MITO;

❖ Es de carácter sagrado
❖ Relato, con las particularidades de la narración: introducción, nudo y desenlace.
❖ Cuentan historias fantásticas del origen de algo relacionado con la realidad.
❖ Son creados desde el colectivo, lo que las hace tradicionales, ya que provienen
de la tradición oral.
❖ Sus protagonistas son seres extraordinarios, es decir, a través del mito, el ser
humano explica aquellos hechos que no tienen una respuesta científica ni desde su
realidad inmediata, por lo que recurren a la fantasía con narraciones y personajes
sobrenaturales.
❖ Generalmente nacen en el área rural, en el ambiente campesino, donde los
personajes o seres mitológicos están relacionados con la naturaleza, los animales,
los ríos, lagos, montañas, el clima, los astros, etc.

Según el contenido, los mitos se clasifican en un grupo específico así:

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¿Qué es la mitología?
Es el conjunto de mitos de una cultura. Dentro de las mitologías más conocidas
están: la mitología griega y la mitología romana, en las cuales los personajes
centrales son dioses y héroes.

LEYENDA: Es un relato que recuerda un hecho histórico o que sencillamente

resulta extraordinario para un pueblo. Estos relatos suelen transmitir en forma oral
de generación en generación. La leyenda siempre tiene la intención de dejar una
lección a las personas de una comunidad.

Características de la leyenda:
• Es de carácter profano
• La leyenda tiene una situación inicial, un desarrollo y un desenlace.
• Se ubica en un tiempo y un espacio que les son familiares a los integrantes de
una comunidad.
• En este tipo de narración se utilizan las descripciones y los diálogos.
• Se presenta un hecho extraordinario o misterioso, que puede ser una aparición o
una transformación.
• Se mezclan la realidad y la fantasía.
• Los personajes de la leyenda son seres sobrenaturales y también personas del
común.

CIENCIAS SOCIALES

EL AGUA DE LA TIERRA

Toda el agua que existe en el planeta conforma lo que se llama hidrosfera, la cual
ocupa el 74% de la superficie terrestre, es decir, tres cuartas partes del
planeta. A su vez el 97.5% del agua mundial es salada; y tan sólo el 2.5% del agua
existente es dulce.
El agua salada está en los mares y no es potable. El agua dulce está en los ríos,
lagos, lagunas, en el hielo de los polos y en las aguas subterráneas.

La Tierra es el único planeta del sistema solar en donde, hasta ahora, se ha

identificado vida, ya que el agua es el principal elemento de subsistencia de los
organismos vivos. Todos los seres vivos presentan un alto contenido de agua que
puede llegar hasta el 97% de su masa corporal, como es el caso de las algas, las
medusas y los gusanos. En el ser humano la cantidad de agua está entre el 65% y
75%.

El ciclo de agua
El agua circula permanente entre la tierra, el mar y el aire, y está siempre en
continua transformación. El agua líquida se evapora y forma nubes, cae en forma

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de agua-lluvia y se mueve entre los océanos y a lo largo de los ríos. Este proceso
se repite constantemente, por eso se le llama ciclo hidrológico.
En el ciclo del agua, este elemento se transforma a su estado gaseoso, líquido y
sólido. Este fenómeno se produce debido a intercambios de calor y energía en la
naturaleza. El agua pasa de estado líquido a gaseoso cuando se expone a altas
temperaturas, o pasa a estado sólido cuando la temperatura desciende.

La clasificación del agua

El agua planetaria se clasifica en aguas oceánicas y aguas continentales. Las aguas

oceánicas están conformadas por los océanos y los mares; las aguas continentales
son aquellas que se desplazan por diferentes cauces, como ríos y quebradas o las
que están en depósitos más o menos estables como lagos y ciénagas. También son
aguas continentales los acuíferos subterráneos y los depósitos artificiales, como los
embalses y las represas.

Océano Índico

Es el tercer océano más grande de la Tierra, con 73,6 millones de km2 . Se sitúa en
el hemisferio sur y está delimitado por Asia al norte, África al occidente, Oceanía al
oriente y la Antártida al sur. Es ruta de comunicación entre Asia y África, por lo que
ha sido considerado estratégico.

Océano Glacial Ártico

Es el más pequeño y el más septentrional. Su extensión es de 14,1 millones de km2.
Rodea al Polo Norte y se extiende al norte de América, Europa y Asia. Es
considerado como una prolongación del océano Atlántico. Está cubierto por una
inmensa masa de hielo.

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Océano Atlántico
Tiene una extensión de 82 millones de km2. Se extiende desde el Océano Glacial
Ártico en el norte, hasta el Antártico en el sur. Es el segundo océano en tamaño y
separa América de Europa y África.

Océano Pacífico
Es el mayor océano del planeta, con una extensión de 165,7 millones de km2. Se
ubica entre
América, Asia y Oceanía. Este océano contiene más de 25.000 islas, ubicadas la
mayor parte al sur de la línea ecuatorial. Se caracteriza por su gran profundidad y
por la riqueza en recursos pesqueros y minerales.

Las aguas oceánicas

La gran masa de agua que rodea los continentes ha sido dividida artificialmente, es
decir de manera imaginaria, en cuatro océanos, entre los cuales no existe
separación alguna. En cada uno de estos se distinguen extensiones marinas de
menores dimensiones, llamadas mares, y una serie de características que te
presentamos a continuación.

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RELIGIÓN Y ÉTICA

¿Qué son los derechos humanos?

Los Derechos Humanos son el conjunto de prerrogativas sustentadas en la dignidad
humana, cuya realización efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral
de la persona. Este conjunto de prerrogativas se encuentra establecido dentro del
orden jurídico nacional, en nuestra Constitución Política, tratados internacionales y
las leyes.

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o

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étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos
derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son
interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y

garantizados por ella, a través de los tratados, el derecho internacional
consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho internacional.
El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que
tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de
abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger
los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos.
El respeto hacia los derechos humanos de cada persona es un deber de todos.
Todas las autoridades en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de
promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos consignados en
favor del individuo.

Los derechos humanos son inalienables. No deben suprimirse, salvo en

determinadas situaciones y según las debidas garantías procesales. Por ejemplo,
se puede restringir el derecho a la libertad si un tribunal de justicia dictamina que
una persona es culpable de haber cometido un delito.

Los derechos humanos son iguales y no discriminatorios: La no discriminación

es un principio transversal en el derecho internacional de derechos humanos. Está
presente en todos los principales tratados de derechos humanos y constituye el
tema central de algunas convenciones internacionales como la Convención
Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial y
la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la
Mujer.

El principio se aplica a toda persona en relación con todos los derechos humanos y
las libertades, y prohíbe la discriminación sobre la base de una lista no exhaustiva
de categorías tales como sexo, raza, color, y así sucesivamente. El principio de la
no discriminación se complementa con el principio de igualdad, como lo estipula el
artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: “Todos los seres
humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”.

Los derechos humanos incluyen tanto derechos como obligaciones. Los Estados
asumen las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho internacional, de
respetar, proteger y realizar los derechos humanos. La obligación de respetarlos
significa que los Estados deben abstenerse de interferir en el disfrute de los
derechos humanos, o de limitarlos. La obligación de protegerlos exige que los
Estados impidan los abusos de los derechos humanos contra individuos y grupos.
La obligación de realizarlos significa que los Estados deben adoptar medidas

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positivas para facilitar el disfrute de los derechos humanos básicos. En el plano

individual, así como debemos hacer respetar nuestros derechos humanos, también
debemos respetar los derechos humanos de los demás.
La aplicación de los derechos humanos a la que se encuentran obligadas todas las
autoridades se rige por los principios de universalidad, interdependencia,
indivisibilidad y progresividad.
El principio de la universalidad. Todas las personas son titulares de todos los
derechos humanos. Dicho principio se encuentra estrechamente relacionado a la
igualdad y no discriminación. No obstante, para lograr la igualdad real se debe
atender a las circunstancias o necesidades específicas de las personas.
Principio de Interdependencia: Consiste en que cada uno de los derechos
humanos se encuentran ligados unos a otros, de tal manera que el reconocimiento
de uno de ellos, así como su ejercicio, implica necesariamente que se respeten y
protejan múltiples derechos que se encuentran vinculados.
Principio de Indivisibilidad: Implica que los derechos humanos no pueden ser
fragmentados sea cual fuere su naturaleza. Cada uno de ellos conforma una
totalidad, de tal forma que se deben reconocer, proteger y garantizar de forma
integral por todas las autoridades.
Principio de interdependencia e indivisibilidad: Todos los derechos humanos,
sean éstos los derechos civiles y políticos, como el derecho a la vida, la igualdad
ante la ley y la libertad de expresión; los derechos económicos, sociales y culturales,
como el derecho al trabajo, la seguridad social y la educación; o los derechos
colectivos, como los derechos al desarrollo y la libre determinación, todos son
derechos indivisibles, interrelacionados e interdependientes. El avance de uno
facilita el avance de los demás. De la misma manera, la privación de un derecho
afecta negativamente a los demás.
Principio de Progresividad: Constituye una obligación del Estado para asegurar el
progreso en el desarrollo constructivo de los derechos humanos, al mismo tiempo,
implica una prohibición para el Estado respecto a cualquier retroceso de los
derechos. El Estado debe proveer las condiciones más óptimas de disfrute de los
derechos y no disminuir ese nivel logrado.

TECNOLOGÍA

Partes externas de una computadora y sus funciones

Las computadoras son equipos de alto uso en la actualidad. Gracias a la versatilidad
de estos dispositivos, se usan para trabajar, mantener contacto, entretener y mucho
más. Estos modernos equipos están integrados por diversidad de componentes que
les permiten realizar las actividades a las que estamos ya acostumbrados.

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Los componentes externos de una computadora son los que están en contacto
directo con el usuario y, por lo tanto, mantienen una entrada y salida constante de
información que permite su uso. Los componentes externos esenciales son los
siguientes:

Monitor También llamado pantalla, es un componente esencial; pues de alguna

manera es la ventana del usuario para ejecutar y observar las actividades
necesarias. Este es un dispositivo de salida, pues es el que permite al usuario ver
todos los procesos del equipo.
El monitor funciona gracias a los gráficos que los componentes del equipo han
codificado y muestran a través de este componente. Es mediante este componente
que el usuario entiende, vigila y gestiona los procesos del computador.
Existen diversidad de tipos de monitores, algunos de ellos son:
• De tubos de rayos catódicos o CRT
• Pantalla plasma
• Pantalla de cristal líquido, también llamada LCD
• Paneles de diodos orgánicos de emisión de luz u OLED
Armazón
Es la carcasa o gabinete del CPU. En este cajón, se integran todos los componentes
internos del equipo y a su vez se conectan las partes externas del mismo, Este
componente viene a representar la estructura base del computador; lo que lo
mantiene a todo unido y en funcionamiento.

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Esta estructura se compone de diversos materiales: plástico, aluminio, acero, entre

otros. Los modelos o estilos de armazón son muy variados y responden a la
cantidad de componentes internos del equipo.

Teclado Este es un componente de entrada de información. A través de este

periférico el usuario podrá ingresar órdenes y datos en la computadora. En este
componente, se encuentran diversidad de comandos, que van desde los más
básicos como lo son las letras, hasta los más complejos como lo son las funciones.
Mediante el teclado es posible escribir, también aplicar comandos y acceder a
funciones del equipo. Su función principal es establecer una comunicación fluida
desde el usuario hacia las diferentes acciones que se puede realizar en el
computador.
Los teclados pueden ser físicos o virtuales, pueden ser también alámbricos o
inalámbricos. Los alámbricos pueden conectarse al equipo a través de un puerto
USB o PS//2; mientras que los inalámbricos se conectan vía bluetooth. Así mismo,
según el modelo de teclado se podrá contar con teclas o botones para ciertas
funciones.
Mouse Este es otro componente externo de entrada de información que funciona
como un periférico del computador. La función del mouse o ratón es primordial en
el control de las actividades que se pueden realizar en el computador. Este
dispositivo es el apuntador que permite al usuario dirigirse a cualquier área en la
interfaz y seleccionar programas, espacios, funciones y mucho más.
La característica más destaca del mouse es que tiene amplia libertad de
movimiento. Existe distintos tipos de mouses:
• Alámbricos e inalámbricos
• Mecánicos, láser y ópticos
Los mouses alámbricos pueden conectarse a través de un puerto USB o PS//2;
mientras que los inalámbricos se conectan vía bluetooth.
Bocinas También llamados altavoces, altoparlantes, parlantes. Son componentes
periféricos mediante los cuales se reproducen los sonidos de la computadora:
errores, música, audios y más. No constituyen un elemento esencial para el
funcionamiento del equipo, pero es bastante útil. Este dispositivo convierte las
ondas eléctricas e información electrónica en ondas acústicas.
La función de estos componentes para el entretenimiento es fundamental, ya que
permite disfrutar de la música y el audio de los videos; se pueden sustituir por
audífonos. Este dispositivo necesita ser conectado al computador a través de un
puerto de salida de audio y a la energía eléctrica, bien sea de manera directa o a
través del puerto USB de la computadora.

Cámara Web Este es un dispositivo de entrada de información, pues capta

imágenes de manera directa hacia la computadora, en forma de video o fotografía
según el comando del usuario. Este periférico no es esencial para el funcionamiento

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del computador; sin embargo, es útil para la realización de ciertas actividades, como
por ejemplo reuniones virtuales o videollamadas.
Pueden ser alámbricas o inalámbricas.
Micrófono Es un componente de entrada de información hacia el computador,
concretamente de audio. No es un dispositivo esencial para el funcionamiento del
computador, pero es de utilidad para llevar a cabo ciertas actividades: llamadas,
grabaciones de sonidos, entre otras.
El micrófono puede conectarse al computador a través de un cable de entrada de
audio o mediante el bluetooth.

Puertos y conectores Éstos son componentes están integrados en el armazón del

ordenador y son el contacto directo con los elementos internos del mismo. Tienen
una función primordial, pues son los que establecen la relación entre los dispositivos
periféricos como: mouse, teclado, monitor y más; y los componentes internos del
equipo que procesan y transmiten los datos.
Los puertos que podemos encontrar en el computador son los siguientes:
• Serial
• Paralelo
• El PS/2
• Puerto VGA
• Entradas HDMI
Entrada y salida de audio Dependiendo del modelo de computador y de las
funciones con las que cuente puede contener más cantidad de puertos.
Otros Componentes También existen otros componentes que pueden conectarse al
computador para efectuar diversidad de actividades o acciones. Estos no son
necesarios para el funcionamiento básico del equipo; sin embargo, pueden ser de
gran utilidad según las necesidades o preferencias del usuario. Algunos de ellos
son:
• Impresoras
• Escáneres
• Controles de juegos de video
• MIDI
• Sensor de huellas digitales
• Lector de código de barras
• Equipos especializados (médicos, musicales, entre otros)
Los componentes que se pueden integrar en las computadoras son muy diversos y
están en constante evolución. Esto se debe a que las computadoras se han
convertido en equipos esenciales para el funcionamiento de las sociedades como
las conocemos hoy en día.

ARTÍSTICA.

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EL PUNTO: Es el primer encuentro de la punta del lápiz o cualquier otro material

con el papel, la madera, el metal, etc. El punto es un marcador de espacio, es la
marca más pequeña dejada sobre una superficie por un instrumento, lápiz, pincel,
pluma, etc.

El punto es la base de toda composición plástica, donde el artista hace uso

consciente de él durante su trabajo artístico. Es el elemento de expresión plástica
más elemental y pequeño, el punto puede tener tamaños muy variados, pero si
sobrepasa cierto tamaño pasa a considerarse plan los puntos se pueden situar muy
cerca, concentración, o disponerse alejados, dispersión, de esta manera podemos
producir sensación visual de volumen.

Las principales características del punto son:

• Tiene un gran poder de atracción visual, creando tensión sin dirección.
• Cuando se sitúan próximos dos puntos pueden producir sensaciones de
tensión o de dirección, creando en la mente del espectador una línea recta
imaginaria que los une.
• Si se sitúan diferentes puntos en prolongación sugieren una dirección, un
camino, más acentuada cuanto más próximos estén los puntos entre sí.

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LA LÍNEA: La línea es el medio gráfico fundamental para representar las formas que
nos rodean y las ideas, creando un lenguaje que no necesita palabras. Es el
elemento visual más importante del dibujo. 2. La línea está considerada como una
sucesión de puntos (trayectoria de un punto en movimiento) o como la huella
continua que se produce cuando dibujamos con cualquier objeto (lápiz, bolígrafo,
pincel, etc.…)

EDUCACION FISICA

La locomoción humana normal se ha descrito como una serie de movimientos

alternantes, rítmicos, de las extremidades y del tronco que determinan un
desplazamiento hacia delante del centro de gravedad. Más específicamente, la
locomoción humana normal puede describirse enumerando algunas de sus
características. Aunque existen pequeñas diferencias en la forma de la marcha de
una persona a otra, estas diferencias caen dentro de pequeños límites.
Algunos patrones de locomoción son:

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CAMINAR: Estar viajando;

desplazarse de un lado a otro
moviendo los pies; descender o
moverse según su curso natural;
andar, a pie.

CARACTERISTICAS:
1- Apoyo del talón
2- Oscilación coordinada de los
brazos
3- Oposición sincronizada en
relación brazos y piernas.

CORRER: Correr es la manera más 3- Extensión completa de la pierna

rápida de desplazamiento a pie de de apoyo, impulsando el cuerpo para
una persona. A la acción y efecto se el frente y hacia arriba
denomina carrera. Se define 4- La parte inferior de las piernas
deportivamente como un paso en el se flexiona trayendo el talón cerca de
cual en un determinado momento los glúteos
ninguna de las extremidades motrices
del ser se encuentra en contacto con
el suelo. El caminar difiere del correr SALTAR: Es un patrón locomotor en
por haber una corta fase de vuelo el cuál las articulaciones del tobillo, la
durante cada paso. rodilla y la cadera son flexionadas y
extendidas con fuerza para proyectar
el cuerpo hacia arriba o hacia el frente,
despegándolo de la superficie de
apoyo; el salto puede ser ejecutado
con impulso, sin impulso, con una
pierna, utilizando un pie para el
impulso o utilizando los dos pies.

CARACTERISTICAS:
1- El tronco mantiene una
inclinación hacia el frente durante las
zancadas
2- Los brazos se balancean en
una oposición sincronizada con
relación al movimiento de las piernas

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Características del salto horizontal:

1- Las articulaciones son
preparadas por la flexión y oscilación
de los brazos para atrás y para
adelante
2- Los brazos oscilan hacia el
frente y hacia arriba
3- En la caída las piernas se
flexionan al contacto con el piso y el
peso corporal se transfiere hacia
adelante.

1- Hay flexión de la articulación de

la cadera, rodillas y tobillos durante la
fase preparatoria
2- El salto se inicia con una
vigorosa elevación de los brazos para
el frente y para arriba
3- El cuerpo permanece en
extensión hasta cuando los pies estén
listos para el aterrizaje

RODAR: Es un desplazamiento corporal que se realiza alrededor del eje horizontal

o vertical, sobre una superficie, en el cuál interviene toda la estructura corporal.

CARACTERISTICAS:
1- Tensión muscular global
2- Ubicación funcional de los segmentos, teniendo en cuenta la dirección del
desplazamiento
3- Conservación de la dirección mediante la ejecución del desplazamiento

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TREPAR: Subir a un lugar de difícil ascensión valiéndose o ayudándose de los pies

y manos, o solamente de las manos, con la ayuda o no de elementos (sogas,
bastones, u otros objetos que sirvan de apoyo para ascender).
CARACTERISTICAS:
1- Sincronización de los movimientos de las extremidades superiores e
inferiores
2- Seguridad en la toma o ubicación en los puntos de apoyo

Práctico lo que aprendí

Responde las siguientes preguntas con base en la información

anterior.

ESPAÑOL
Actividad 1: Responde las preguntas en el cuaderno de acuerdo al texto La
tradición oral

1. ¿Qué es la tradición oral?

2. ¿Qué es el mito y cuáles son sus características?
3. ¿Cómo están clasificados los mitos? Explica cada uno.
4. ¿Qué es la mitología?
5. ¿Qué es la leyenda y cuáles son sus características?

Actividad 2: lee el siguiente texto

EL MITO MUISCA DE BACHUÉ

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Después de la lectura del mito responde

A. Escribe le significado de las palabras subrayadas.

B. Por qué La historia de Bachué corresponde a un mito?
C. ¿A qué da respuesta el mito de Bachué?
D. ¿Qué personajes intervienen en el mito La Diosa Bachue?
E. ¿Qué te llamó la atención del mito?
F. ¿En qué tiempo se desarrolla este mito?
G. ¿Evidencias seres sobrenaturales, dioses o héroes?
H. ¿Consideras el mito de Bachué una historia fácil de interpretar? ¿Por qué? I.
¿Crees que las narraciones míticas aportan a la construcción social y cultural de
una región? ¿Por qué?
J. ¿Qué función tienen los mitos en la vida del ser humano?

Actividad 3: Consulta y lee

Consulta y lee diferentes leyendas colombianas, escoge la que más te llamó la

atención y represéntala por medio de un dibujo.

CIENCIAS SOCIALES

Responde las preguntas en el cuaderno de acuerdo al texto el agua de la tierra

1-Elabora una cartelera en la que expliques el concepto y la importancia de la

hidrosfera.
2. Explica, con ejemplos, la diferencia entre las aguas oceánicas y las aguas
continentales.

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3. ¿Crees que es importante tener en cuenta las características de mar? Argumenta

tu respuesta
4. Realizar un resumen en el cuaderno sobre el tema desarrollado.
5. Realizar el mapa conceptual que está en el texto en el cuaderno de sociales.
6. Selecciona uno de los océanos del planeta y realiza un dibujo que explique sus
características e importancia.
7. Escribe los problemas que se presentan a diario
cuando contaminamos y desperdiciamos el agua

Responde las siguientes preguntas con base en las lecturas anteriores.

ÉTICA y Religión
1 ¿Qué son los derechos humanos?
2 ¿De dónde vienen?
3 ¿Quién tiene derechos humanos?
4 ¿Quién se ocupa de los derechos humanos?
5 ¿Cómo puedo defender mis derechos?
6 ¿A quién puedo reclamar mis derechos?
7. Leer el siguiente párrafo y hacer un ensayo argumentativo, adema buscar las
citas bíblicas que hay se mencionan para incluirlas en el ensayo y realizar un buen
análisis.

La biblia enseña que Dios no discrimina o muestra favoritismo (Hechos 10:34). Cada
persona es una creación única suya, y Él nos ama a cada uno (Juan 3:16; 2 Pedro
3:9). "El rico y el pobre se encuentran.
a ambos los hizo el Señor" (Proverbios 22:2). A su vez, la biblia enseña que los
cristianos no deben discriminar por motivos de raza, género, entorno cultural o
posición social (Gálatas 3:28; Colosenses 3:11; Santiago 2:1-4). Estamos llamados
a ser amables con todos (Lucas 6:35-36). La biblia nos da advertencias estrictas
para no aprovecharnos de los pobres y oprimidos. "El que oprime a la pobre afrenta
a su Hacedor; más el que tiene misericordia del pobre, lo honra" (Proverbios 14:31).

TECNOLOGÍA
1. Escribe las partes externas del computador
2. Hacer una sopa de letra con las partes externas del computador, resaltar cada
parte con un color visible.
3. Escoge una de las partes del computador, realiza una cartelera con su dibujo
correspondiente y realizar una exposición por medio de un video, el cual me deben
enviar por WhatsApp

EDUCACIÓN FÍSICA Y ARTÍSTICA

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1. Crea en un octavo de cartulina blanca o cartón paja un acuario, utilizando

puntos; de marcadores lápices de color o de plastilina. Utiliza al máximo tu
creatividad. La imagen es solo un ejemplo para que sepas como debe ser, crea tu
propio dibujo y pon a volar tu imaginación

2. Desarrolla la secuencia de la imagen que a continuación encontraras,

explotando al máximo tu creatividad, y desarrollando tu capacidad motriz, utiliza
colores o marcadores.

3.Realiza un video no mayor a 2 minutos donde se observen los patrones de

locomoción que describimos a continuación.
4.Encuentra, colorea o resalta cada uno de los patrones de locomoción en la
siguiente sopa de letras.

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¿Cómo sé que aprendí?

AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE

ASPECTO A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES

DISCIPLINA
Fui puntual en la entrega de las actividades

Porto correctamente el uniforme cuando debo enviar

evidencias (videos)

APOYO FAMILIAR
Recibí apoyo de mis familiares en la realización de las
actividades

ATENCIÓN A LA GUIA
Leí toda la guía y seguí las recomendaciones

INTERÉS EN LAS CLASES

Utilizo internet u otros medios como apoyo para ampliar mi
aprendizaje

Terminé todas las actividades de la guía

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Me esfuerzo en la realización y entrega puntual de las tareas

Me comunico con el profesor para preguntar sobre lo que no

entiendo de la guía

PARTICIPACIÓN EN LA GUÍA
Realizo preguntas claras y oportunas

Expreso mis opiniones de manera razonable y coherente

Observación: Estimado estudiante, recuerde que ser sincero al contestar la

autoevaluación demuestra su grado de HONESTIDAD y los valores que posee.

¿Qué aprendí?

RESPONDE LA SIGUIENTE AUTOEVALUACIÓN SOBRE LA GUÍA

TRANSVERSAL
Nombre del estudiante: ________________________ Grado: _____________

¿Qué aprendiste con el trabajo de esta guía?

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¿Cómo te sentiste desarrollando la guía y qué dificultades tuviste?

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¿Qué fue lo más fácil y difícil que encontraste en la guía? Justifica tu respuesta

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Consideras que el tiempo asignado fue suficiente para el trabajo propuesto, si, no,
¿Por qué?
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