Diario Reflexivo 10

REALIZAR DIARIO REFLEXIVO SOBRE LOS TEMAS TRATADO EN CLASE,
Decimo diario Reflexivo

Se inició con un cordial saludo, luego la oración, pase de lista, la retroalimentación donde
comentamos del test D48 el cual tiene como objetivo medir la inteligencia general, gráfico y no
verbal, tiene una duración de 45 minutos, 25 minutos para contestar y 20 de corrección, puede
ser aplicada individual y colectiva, se aplica de 12 años en adelante, consta de 44 ítems. Su
autor fue Edgar Anstey.
Continuamos con el proceso de construcción de los test que tiene diez pasos
1-Delimitación, (finalidad del test).
2-Definicion de los fenómenos psicológicos, objeto de medidas.
3-Selección y muestreo de los comportamientos observables.
4-Especificacion de las características de los test.
5-Desarrollo de los ítems que conforman un test.
6-Eleccion de una teoría de los test.
7-Realizacion de la prueba piloto.
8-Desarrollo del estudio de campo.
9-Elaboracion del manual de test con cada una de las informaciones.
10-Rendicion y mejora de los test.
Seguimos con lo que es la exposición de los temas pendientes
-Criterios para la valoración de los test que es un procedimiento, al que se ve enfrentado en
diversas ocasiones todo profesional de la Psicologia, que puede llevarse a cabo con distintos
criterios, dependiendo del contenido y la finalidad de uso el instrumento que se desea valorar.
Se denomina validez de un test al grado en que dicho test mide lo que pretende medir. Esta es
la primera condición, indispensable que debe reunir un test de calidad: poseer una validez
optima dado que de no ser así el resto de criterios de valoración posibles resultan
insignificantes. Si un test pretende medir ansiedad, lo esperable es que mida indicadores de
ansiedad. Si un test pretende medir autoestima, lo esperable es que mida indicadores de
autoestima.
-Instrumentos para la medición de la inteligencia y aptitudes.
-El modelo psicométrico o de los atributos, se basa en un enfoque correlacionar, y entiende la
conducta como resultante de una serie de atributos intrapsíquicas. En este modelo, toma
relevancia la relación existente entre los atributos internos y las manifestaciones externas, que
en este caso, son las respuestas a los test.
Al finalizar los temas para la semana próxima
-Características generales de las técnicas psicométricas
-Técnicas proyectivas
-Clasificación de las técnicas proyectivas
-Ventajas y aspectos éticos.
Será hasta la próxima clase si Dios lo permite
INVESTIGAR Y SUBIR A LA PLATAFORMAS LOS SIGUIENTE TEMAS.
1-LOS INSTRUMENTO PARA MEDIR LA INTELIGENCIA Y APTITUDES.
Los tests de inteligencia y aptitudes constituyen el recurso más empleado para la identificación
de los niños y adolescentes talentosos, aunque no existe consenso respecto a su real alcance.
Algunos autores defienden el rol prioritario de estos tests en la identificación del talento (Gagné,
2003; Lubinski, 2003) mientras otros creen que su utilidad se limita al conjunto de destrezas
requeridas para el éxito académico, tales como las inteligencias analítica (Stenberg, 1985) o
lingüística y lógico-matemática (Gardner, 1994). Existe una cantidad intimidante de pruebas
que miden aptitud cognitiva general (g), tales como el test de Matrices Progresivas de Raven,
y/o aptitudes específicas, tales como el Test de Habilidades Cognitivas (Cog-AT). En esta
revisión sintética nos focalizaremos en dos instrumentos prestigiosos y de amplio uso en
nuestro medio: el WISC-IV (Wechsler, 2003) y el Test de Aptitudes Diferenciales (DAT-5;
Bennet, Seashore & Wesman, 2000).
Test de inteligencia principales
 Test de inteligencia Stanford-Binet. ...

 La escala de inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS). ...
 Test de Raven. ...
 Pruebas Woodcock-Johnson III de Habilidades Cognitivas (WJ III). ...
 Test Matrices. ...
 Escala de inteligencia de Reynolds
Los test de aptitud son estrictamente cronometrados, consisten en una serie de preguntas de
opción múltiple entregadas bajo títulos como: razonamiento numérico, verbal, no verbal,
espacial, mecánico y abstracto.
Una prueba de aptitud, por definición, es cualquier tipo de evaluación que se enfoca en medir el
potencial de una persona para realizar una tarea que requiere de habilidad cognitiva y no de
conocimientos previos.
Las pruebas de aptitud están diseñadas para evaluar capacidades intelectuales, por ejemplo,
razonamiento numérico, verbal, o mecánico.
Las pruebas de aptitud son importantes para el proceso de selección. Otros pasos esenciales
incluyen presentación de currículo, desempeño de entrevista de trabajo, u otros. Los
empleadores consideran todos estos aspectos en conjunción con las pruebas de selección .
¿Cuáles son los distintos tipos de pruebas de aptitud?
Prueba de razonamiento matemático
 Incluye una gran variedad de tests psicotécnicos, variando de pruebas aritméticas a

“pruebas de estimación” y pruebas de razonamiento matemático avanzado.
 Las “pruebas de estimación” miden la velocidad del candidato para realizar
estimaciones matemáticas, mientras que las pruebas de razonamiento numérico
avanzado miden la capacidad del candidato para interpretar datos complejos
presentados en formas gráficas y deducir información y conclusiones.
Prueba de razonamiento lógico
 También conocidas como las pruebas de razonamiento no verbales, miden el

razonamiento lógico y las capacidades de razonamiento perceptual.
 Estas no dependen de habilidades numéricas o lingüísticas adquiridas, sino que en
habilidades innatas.
 Otras pruebas populares en esta categoría incluye razonamiento abstracto,
razonamiento inductivo, razonamiento deductivo, y la prueba Watson-Glaser.
Prueba de razonamiento verbal
 Mide la habilidad de comprender materiales escritos complejos y deducir información

relevante y conclusiones.
 Incluye pruebas de deletreo, gramática, lógica, y vocabulario.
 Las pruebas varían según la profesión.
2-INSTRUMENTOS PARA EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD.
La personalidad es un contructo teórico inferido a partir de la observación de la conducta. Que

se estudia desde diferentes criterios.
Criterio Racional:
Test: “Hoja de datos personales” de: woodworth 1917 su objetivo es revisar si los soldados
tenían riesgo de presentar crisis neurótica.
Las características de este test son:

-Citado como el primer test de personalidad.
-Las preguntas se crean a partir de entrevistas con psicólogos y con casos de trastornos
psicológicos.
Criterio Empírico:
Test: MMPI, inventario multifacético de la personalidad de: Starke Hathaway y Charles
McKinley (1943). Su objetivo es valorar aquellos rasgos que son comúnmente característicos
de la anormalidad psicológica.

-Uno de los test más utilizados para conocer rasgos de personalidad.
-La prueba puede ser aplicada de manera individual o colectiva.
-Su revisión más reciente, MMPI-2, se realizó en 1986.
-Se constituye de tres grupos de escalas: escala de validación, escala clínica, escala
suplementaria.
-Cuenta con 550 ítems
Criterios Factoriales
Test: 16 PF Inventario de la personalidad de: Raymon Cattell. Herbert W. Su objetivo es
estudiar y valorar los rasgos de la personalidad en 16 factores.

-Instrumento de medida más conocido y utilizado.
-Además de los 16 factores contiene dimensiones secundarias a rasgos globales.
-Sus factores son bipolares, va de un extremo de los rasgos al otro.
-Cuenta con 105 ítems, son preguntas cerradas con 3 opciones de respuestas.
Test: Inventario de la personalidad Eysenck (1964). Su objetivo es evaluar la personalidad a

través de dimensiones omnipresente e independientes básicas como la extraversión-
introversión, neuroticismo y estabilidad.

-La prueba está estructurada de tipo verbal-escrita.
-Sus respuestas son dicotómicas (si-no).
-Consta de 57 ítems dividos: L: 9 verdad (escala de mentiras) E: 24 introversion-extraversion N:
24 estabilidad-inestabilidad.
-Integra en su concepción criterios constitucionales y temperamentales.
Criterios de medir estilos de comportamiento.

Test de patrón de conducta tipo A de: Roserman y Friedman (1959). Su objetivo es identificar
características de la personalidad que predisponen a presentar enfermedades coronarias.

-Resulta de la interacción entre ciertos rasgos de personalidad y características del medio
ambiente.
-Los individuos presentan una respuesta autonómica al estrés y están más propensos a
padecer enfermedades cardiacas.
-Disposiciones conductuales: competitividad, impaciencia, agresividad.
-Las emociones: se le ha asociado fuertemente con la ira, expresa o reprimida y mas
concretamente con la actitud cognitiva de hostilidad permanente.
-Consta con 20 ítems con 5 opciones de respuesta.
Criterio de evaluacion de la individualidad:

Test locus de control de: Rotter (1966), u objetivo es investigar cómo afecta en el estilo de
actuación de cada persona, sus creencias.
Características del test:

-El individuo es consciente, de su posibilidad de influir sobre sus acciones.
-La persona considera que todo lo que le sucede depende de situaciones externas a él.
-El cuestionario consta de 23 ítems cada ítem presenta dos alternativas de respuesta: a y b.
Inventario de autoestima de; Coopersmith

su objetivo es conocer el nivel de autoestima de los individuos.

-Entiende la autoestima como la capacidad que tiene la persona para tener confianza en si
mismo.
-La prueba, realiza una valoración de la autoestima en tres niveles: Nivel alto, Nivel Medio, y
Nivel bajo de autoestima.
-El inventario consta de 24 ítems donde el sujeto debe responder de manera afirmativa.
3-CARACTERÍSTICA GENERALES DE LAS TÉCNICAS PSICOMETRICAS.

Las pruebas psicométricas constituyen una medida objetiva y estandarizada de una muestra
del comportamiento referente a aptitudes de la persona.
Las pruebas psicométricas presentan tres características:
1. Predictibilidad: capacidad de una prueba para ofrecer resultados proyectados capaces de

servir de diagnósticos para el desempeño del cargo.
2. Validez. Capacidad para comparar con exactitud humana que se pretende medir.
3. Precisión capacidad de la prueba para presentar resultados semejantes al aplicarla varias

veces a la misma persona.
4-TÉCNICAS PROYECTIVAS.
Las Técnicas Proyectivas son definidas como instrumentos sensibles para revelar aspectos
inconscientes de la conducta, que provocan una gran variedad de respuestas subjetivas; son
altamente multidimensionales y evocadoras de datos inusualmente ricos con un mínimo
conocimiento por parte del sujeto del objetivo de test. También han sido eficaces para evaluar
aspectos del mundo cognitivo y afectivo que pueden servir de indicadores para el diagnóstico o
la descripción del individuo. El Educational Testing Service las considera como aquellas
medidas que requieren una respuesta no estructurada en orden a efectuar una evaluación de la
personalidad o cognición del sujeto examinado.
Su objetivo es la evaluación global de la personalidad, es decir, no concentran la atención en la

medición de rasgos separados, sino en una imagen compuesta de la personalidad, y su apoyo
es la teoría psicodinámica, aunque también han sido conceptualizadas desde la teoría de la
Gestalt.
Características de las técnicas proyectivas.
>>Se admite la existencia de una serie de supuestos básicos comunes en las técnicas
proyectivas:
>>La ambigüedad del estímulo y la libertad de respuesta permiten afirmar que las respuestas
emitidas no se producen por mero azar, sino que están determinadas por las características
psicológicas del sujeto que las formula.
>>Las respuestas de los sujetos ante estas técnicas permiten aprender la estructura estable e
idiosincrásica de la personalidad que existe en todos los individuos. Dichas respuestas son
características, específicas y peculiares del sujeto que las emite.
>>Son técnicas que ocasionan muestras de conductas breves y reducidas, pero de la suficiente
espontaneidad, intensidad y pertinencia como para ser representativas y válidas.
>>Las distintas técnicas proyectivas analizan en distintos niveles de profundidad la estructura

de la personalidad.
>>Existe un isomorfismo entre la estructura de la personalidad y la organización de la

respuesta a una técnica proyectiva.
>>Mientras menos estructurado y más ambiguo sea el material presentado al sujeto, más fácil
será la proyección de sus características de personalidad.
>>El sujeto no conoce la relación entre sus respuestas y su mundo interno de forma que es
difícil que falsee sus respuestas, de ahí que estas técnicas se consideren enmascaradas,
disfrazadas o procedimientos encubiertos de evaluación.
>>El análisis de las respuestas debe ser principalmente cualitativo y global. Los elementos
aislados sólo tienen validez cuando se integran en el conjunto.
Las técnicas proyectivas se basan en el psicoanálisis, que introdujo el concepto de proyección

como mecanismo de defensa. Una persona no acepta emociones reprimidas, necesita un
mecanismo de transferencia hacia otra persona para liberarse de esa angustia.
La proyección consiste en atribuir a otros (personas u objetos) sentimientos y emociones

internas, difíciles de admitir o verbalizar. Justamente, la investigación de mercados utiliza
diversas técnicas proyectivas para explorar a profundidad en el subconsciente del consumidor.
Estas técnicas son aplicadas durante un focus group o una entrevista en profundidad.
Consisten en presentar estímulos para que la persona los proyecte en aquellos aspectos
inconscientes de su personalidad. Dibujos, palabras, frases, situaciones o consignas que
permiten aflorar percepciones, emociones y sentimientos del consumidor.
Tipos de técnicas proyectivas
 Test de Rorschach. En 1921 el psiquiatra Hermann Rorschach publicó una prueba

psicológica consistente en 10 láminas con manchas de tinta simétricas de aspecto
ambiguo. ...
 Test de apercepción temática de Murray.
 Tests temáticos infantiles. ...
 Técnicas expresivas o gráficas.
 Técnicas asociativas
Clasificación de las técnicas proyectivas.
1. Constitutivas: El sujeto debe organizar un material poco o nada estructurado. Test de

Manchas y Tecnicas de completamiento de dibujos.
2. Constructivas: A partir de un material de tamaño, forma o significado predefinidos se han de
construir estructuras más amplias. Test de los mosaicos de Lowenfield.
3. Interpretativas: Respuesta en las que el individuo adscribe significados a situaciones
estimulares, de acuerdo con su personal forma de verlo y en función de las emociones que se
produzcan en él. Test de Apercepción Temática TAT de Murray, CAT-A, CAT-H, Test de
Frustración de Rosenzweig, Test relacionales objetívales de Philip son y Test Pata Negra de
Corman.
4. Catárticas: El material se utiliza libremente para potenciar a la vez la manifestación y la

situación afectiva del sujeto (tanto en ese momento como de forma estable), junto con la
liberación de tensiones. Juego del Mundo, Test de la aldea imaginaria de Mucchielli, Caja de
juego diagnóstico-terapéutico de Efron.
5. Refractarias: Permiten conocer la personalidad de un sujeto a través de la forma en que

realiza su comunicación con el entorno. Grafología y Observación de interacciones.

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1-LOS INSTRUMENTO PARA MEDIR LA INTELIGENCIA Y APTITUDES.

Test de inteligencia principales

 Test de inteligencia Stanford-Binet. ...

 Incluye una gran variedad de tests psicotécnicos, variando de pruebas aritméticas a

Prueba de razonamiento lógico

 También conocidas como las pruebas de razonamiento no verbales, miden el

Prueba de razonamiento verbal

 Mide la habilidad de comprender materiales escritos complejos y deducir información

2-INSTRUMENTOS PARA EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD.

La personalidad es un contructo teórico inferido a partir de la observación de la conducta. Que

Las características de este test son:

Las características de este test son:

Las características de este test son:

Test: Inventario de la personalidad Eysenck (1964). Su objetivo es evaluar la personalidad a

Las características de este test son:

Criterios de medir estilos de comportamiento.

Las características de este test son:

Criterio de evaluacion de la individualidad:

Características del test:

Inventario de autoestima de; Coopersmith

Las características de este test son:

3-CARACTERÍSTICA GENERALES DE LAS TÉCNICAS PSICOMETRICAS.

Las pruebas psicométricas presentan tres características:

1. Predictibilidad: capacidad de una prueba para ofrecer resultados proyectados capaces de

3. Precisión capacidad de la prueba para presentar resultados semejantes al aplicarla varias

Su objetivo es la evaluación global de la personalidad, es decir, no concentran la atención en la

Características de las técnicas proyectivas.

>>Las distintas técnicas proyectivas analizan en distintos niveles de profundidad la estructura

>>Existe un isomorfismo entre la estructura de la personalidad y la organización de la

Las técnicas proyectivas se basan en el psicoanálisis, que introdujo el concepto de proyección

La proyección consiste en atribuir a otros (personas u objetos) sentimientos y emociones

Tipos de técnicas proyectivas

 Test de Rorschach. En 1921 el psiquiatra Hermann Rorschach publicó una prueba

Clasificación de las técnicas proyectivas.

1. Constitutivas: El sujeto debe organizar un material poco o nada estructurado. Test de

4. Catárticas: El material se utiliza libremente para potenciar a la vez la manifestación y la

5. Refractarias: Permiten conocer la personalidad de un sujeto a través de la forma en que

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