Este documento describe una lección sobre el diseño de prototipos utilizando la metodología de diseño centrado en el usuario. Los estudiantes aprenden a pasar de una idea a un prototipo físico, evaluar el prototipo con usuarios y hacer mejoras. El objetivo es que los estudiantes desarrollen soluciones creativas para promover la salud y el medio ambiente utilizando materiales reciclables de su comunidad.
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Este documento describe una lección sobre el diseño de prototipos utilizando la metodología de diseño centrado en el usuario. Los estudiantes aprenden a pasar de una idea a un prototipo físico, evaluar el prototipo con usuarios y hacer mejoras. El objetivo es que los estudiantes desarrollen soluciones creativas para promover la salud y el medio ambiente utilizando materiales reciclables de su comunidad.
Este documento describe una lección sobre el diseño de prototipos utilizando la metodología de diseño centrado en el usuario. Los estudiantes aprenden a pasar de una idea a un prototipo físico, evaluar el prototipo con usuarios y hacer mejoras. El objetivo es que los estudiantes desarrollen soluciones creativas para promover la salud y el medio ambiente utilizando materiales reciclables de su comunidad.
Este documento describe una lección sobre el diseño de prototipos utilizando la metodología de diseño centrado en el usuario. Los estudiantes aprenden a pasar de una idea a un prototipo físico, evaluar el prototipo con usuarios y hacer mejoras. El objetivo es que los estudiantes desarrollen soluciones creativas para promover la salud y el medio ambiente utilizando materiales reciclables de su comunidad.
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1er y 2do grado EDUCACION PARA EL TRABAJO
SEMANA 13 SECCIONES 1° A,B, 2° A,B,C
DOCENTE ANTONIO ESPINOZA RICHARD NELSON FECHA 14/06/21- 18/06/21 NOM BRE DE LA SESIÓN: PROTOTIPAMOS Y EVALUAMOS APLICANDO LA METODOLOGÍA DESIGN THINKING COM PETENCIA GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO Y SOCIAL. CAPACIDAD CREA PROPUESTA DE VALOR PROPÓSITO PASAREMOS DE LA IDEA SOLUCIÓN QUE HEMOS SELECCIONADO A UN PROTOTIPO, ES DECIR DE SACAR LAS IDEAS DE NUESTRA CABEZA Y HACER QUE LA IDEA TOME UNA FORMA FÍSICA, OBSERVABLE Y/O PALPABLE. LUEGO, SE TIENE QUE EVALUAR CON LAS USUARIAS Y LOS USUARIOS Y HACER MEJORAS AL PROTOTIPO.
COMPETENCIAS ❖ GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
TRANSVERSALES ❖ SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC’S.
PROTOTIPAMOS Y EVALUAMOS APLICANDO LA METODOLOGÍA DESIGN THINKING
SITUACION SIGNIFICATIVA:
Estamos viviendo en un contexto de emergencia. Hoy en día, nuestro planeta se encuentra
deteriorándose debido a algunas acciones de los seres humanos y la industria, las cuales han generado la contaminación ambiental alterando la atmósfera. Como consecuencia, han deteriorado la salud de las personas ocasionado el incremento de enfermedades como las afecciones a la piel, entre otras. En ese sentido, te invito a promover el cuidado de la salud y del medio ambiente creando diversos productos o servicios a partir de recursos reutilizables y/o reciclables existentes en tu comunidad.
CUARTA FASE DEL DESIGN THINKING: PROTOTIPAMOS Y EVALUAMOS
PROTOTIPAR
En la etapa de prototipado volvemos las ideas realidad. Construir prototipos hace las ideas palpables y nos ayuda a visualizar las posibles soluciones, poniendo de manifiesto elementos que debemos mejorar o refinar antes de llegar al resultado final. Prototipar es la forma rápida y barata de conectar con la usuaria o el usuario orientada a la acción y, en ella, se buscan procesos cortos e iterativos que, a través de la retroalimentación dada por la usuaria o el usuario, nos permitan ajustarnos cada vez más a la satisfacción de sus necesidades y deseos. EXISTEN MUCHAS FORMAS DE PROTOTIPAR
las más rápidas y sencillas hasta otras más elaboradas y que implican mayor costo y tiempo de elaboración. En el contexto, iremos analizando aquellas acciones que nos ayudan a generar prototipos de soluciones para promover acciones de cuidado de la salud y del medio ambiente utilizando materiales reciclados y reutilizables de nuestro entorno.
Cuando construimos un prototipo, podemos presentarlo de diferentes formas, como un
boceto o un dibujo a mano, hasta tener el prototipo o producto final. Entonces, cuando se elabora un producto o se brinda un servicio, se requiere de una secuencia o etapas de transformación para convertir la materia prima y los insumos en un producto final determinado.
BOCETO DE CUADRO HECHO
DE CARTON
ESQUEMA DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN DE UN CUADRO HECHO DE CARTÓN MODELO BÁSICO.
En el desarrollo del proceso para producir un producto o servicio, se puede emplear una presentación de manera gráfica. El proceso se inicia con el ingreso de materia prima y culmina con una escritura diferente o con un rasgo diferente a los demás, con la salida del producto final. Observemos este ejemplo de Martha, estudiante de la especialidad de Industria del Vestido, que elaborará el proceso productivo de una falda básica a partir de representaciones del proceso de producción. En esta actividad se emplea el diagrama de fl echas verticales, las cuales indican la secuencia de las operaciones a realizar y, entre paréntesis, se colocan las cantidades, tiempo y el tipo de labor. ESQUEMA DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN DE UN CUADRO HECHO DE CARTÓN MODELO BÁSICO.
Selección de los materiales
Elaboración del molde
Trazado de molde en el cartón
Corte del cartón (tijera a mano)
Habilitado de piezas
Pegado de piezas
Acabado final (pintado, decorado
etc)
Recuerda que un prototipo puede ser un
producto, un servicio o una estrategia de lo que estés trabajando. Lo importante es hacer funcional tu idea. Mientras más completo y mejor hecho esté el prototipo, podrás tener una perspectiva mejor. ¡NOS INFORMAMOS PARA DESARROLLAR LA FASE EVALUAR!
Estamos en la quinta y última fase de la metodología del desing thinking que es evaluar o testear. Es el momento de presentar nuestro prototipo a las usuarias y los usuarios; esto significa solicitar y recoger sus opiniones y, de acuerdo a ellas, realizar los ajustes para mejorar el prototipo. Es importante considerar que el objetivo es obtener nuevas ideas para mejorar, a partir de críticas constructivas, dudas que nos ayudarán a identificar errores, carencias y puntos débiles que puede tener el producto. Esto nos permitirá seguir desarrollando colaborativamente la solución y presentar diversas mejoras del prototipo.
MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN
aplicamos la malla receptora de información para evaluar nuestro prototipo, con la
participación de las usuarias y los usuarios (nuestra familia). Recuerda que estamos revisando el caso de “uso de materiales reciclables o reutilizables que encuentras en tu comunidad y que te ayudan a promover el cuidado de la salud y del medio ambiente”.
Aspectos interesantes Críticas constructivas
Se redactan, en hojas adhesivas o tarjetas de Se redactan, en hojas adhesivas o tarjetas de cartulina, aquellos aspectos únicos o cartulina, las críticas constructivas con los relevantes que las/ las usuarias/os aspectos a mejorar. Luego, se pegan aquí identificaron en el prototipo. Luego, se pegan aquí. Preguntas ¿ Nuevas ideas Se redactan, en hojas adhesivas o tarjetas de Si las/los usuarias/os brindan nuevas ideas, se cartulina, las preguntas o dudas. Luego, se redactan en hojas adhesivas o tarjetas de pegan aquí. cartulina. Luego, se pegan aquí. PROPONEMOS UN PROTOTIPO MEJORADO:
Con la información obtenida en la malla receptora de información, es necesario compartir las
impresiones y aprendizajes con nuestro equipo o familia. Debemos analizar y discutir las mejoras a realizar en el prototipo. Ahora creamos un nuevo prototipo haciendo los cambios que consideremos pertinentes. Envía la evidencia de tu nuevo prototipo a través del WhatsApp, Telegram, etc. Estas evidencias pueden ser fotografías, textos, audios, etc.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso Aprendizajes Lo logré para mejorar mis de lograrlo aprendizajes?
Apliqué habilidades técnicas y
evalué los resultados al elaborar prototipos creativos de una idea solución para promover el cuidado de la salud y el medio ambiente a partir de materiales reciclables y reutilizables, y evalué prototipos para hacer mejoras a partir de la retroalimentación proporcionada por mi familia. Actividades
1.- Es momento de aplicar la malla receptora de información a nuestro prototipo
Aspectos interesantes Críticas constructivas
Preguntas ¿ Nuevas ideas
2.- Elaboramos el prototipo mejorado
3.- Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.
¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso Aprendizajes Lo logré para mejorar mis de lograrlo aprendizajes?
Apliqué habilidades técnicas y
evalué los resultados al elaborar prototipos creativos de una idea solución para promover el cuidado de la salud y el medio ambiente a partir de materiales reciclables y reutilizables, y evalué prototipos para hacer mejoras a partir de la retroalimentación proporcionada por mi familia.
