Transmedia Storytelling para Un Aprendizaje Multi-Dimensional - Innovación Audiovisual

3/8/2019 Transmedia storytelling para un aprendizaje multi-dimensional | Innovación Audiovisual
   BUSCAR 
HOME INNOVACIÓN AUDIOVISUAL MANIFIESTO ASOCIADOS AUTORES CONTACTO
¡SUSCRÍBETE
AL BLOG!
Transmedia storytelling
Nombre
para un aprendizaje multi- NOMBRE
dimensional Email*
Publicado por Belén Santa-Olalla | Dic 28, 2016 | EMAIL*
4 minutos de lectura, Transmedia | 0  |
He leído y

acepto la
Política de
privacidad.
SUSCRIBIRSE
SÍGUENOS
Facebook
Instagram 360
followers


TWEETS POR
@INNOVACI
Utilizamos cookies de terceros que analizan de forma estadística el uso que se hace de nuestra web para mejorar
ONAV
nuestros contenidos. Si continúa navegando, consideramos que acepta su uso.
ESTOY DE ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones
 La musa ha
https://innovacionaudiovisual.com/2016/12/28/transmedia-storytelling-para-un-aprendizaje-multi-dimensional/ 1/11
muerto,
nuevo post
de Juanjo
Mestre en
#InnovaciónA
udiovisuallift.t
t/30XyCXgR
Hace 4 días •
Respuesta •
Retweet •
Favorito
 Cinco razones
Mucho se ha hablado sobre transmedia que hacen
storytelling en este blog hasta la fecha, y a pesar muy adictiva a
TikTok, nuevo
de que últimamente hay una tendencia que se post de Sonia
plantea qué está pasando con el concepto, la Got en
#InnovaciónA
narración transmedia cada vez está más udiovisuallift.t
presente en nuestras vidas. t/30YsrCl5
Hace 1 semana
• Respuesta •
Las aplicaciones más evidentes del transmedia Retweet •
en el mundo del marketing y el entretenimiento Favorito
son ya un clásico, pero cada vez se hacen más  Sigue a @

patentes los bene cios de la aplicación del InnovacionAv
transmedia al ámbito de la educación. Para

muestra un botón: Mayus Chavez es la experta
CATEGORÍAS
en el tema en Innovación Audiovisual y ha
dejado constancia de ellos en múltiples entradas Cine
en este blog.
Consumidores
Hoy me gustaría proponer un modelo de análisis
y aplicación de este tipo de narrativas a este Contenidos
campo, desarrollado junto a Robert Pratten. En

Creatividad
él, partimos de entender cómo se estructuran las
diferentes dimensiones del aprendizaje y
Futuro
encontrar oportunidades en las que la narración 
transmedia pueda aplicarse sacando el máximo Innovación
partido de sus plataformas, con el objetivo de
generar un entorno
nuestros narrativo
contenidos. que
Si continúa genera consideramos
navegando, más Marcas
que acepta su uso.
atracción en el estudiante y una mayor retención

Música
y compresión de los conceptos a aprender.
Nuevos
Diferentes dimensiones del aprendizaje formatos
Uno de los grandes ejes vertebradores es el que Transmedia
separa el aprendizaje formal del informal. Jay

Storytelling
Cross, autor de Informal Learning: Rediscovering
the Natural, a rma que “el aprendizaje formal es
como conducir un autobús, avanza, empieza y se ÚLTIMOS
para cuando y donde otra persona decide (el POSTS
conductor del autobús o el comité de transporte
La musa ha
urbano) – mientras que el aprendizaje informal muerto
es como llevar una bicicleta, tú eliges el tiempo,
la ruta y el destino.” Cinco razones
que hacen muy
adictiva a TikTok
Además de este eje, podemos encontrar otro, el
aprendizaje intencional o inesperado. El De
aprendizaje intencional es el que tomamos de CUELGAMUROS
a “CUÉLGALO EN
manera elegida, normalmente con objetivos EL MURO”:
especí cos. Cuando estamos abiertos a aprender Tecnología para
la Memoria
no solo de esos objetivos, sino de cualquier cosa Histórica.
que ocurra, el aprendizaje (inesperado) puede
tener incluso un mayor impacto. Seriedad y
Serialidad
Partiendo de estos dos ejes, se construye una

Escenarios de
realidad con cuatro dimensiones, que tiene en Futuro: La
cuenta quién establece los objetivos educativos Televisión del
2030
(formal / informal) y cuál es el foco sobre los
objetivos educativos (intencional / inesperado).
En cada campo se ilustran diferentes ejemplos ÚLTIMOS
de cada intersección. COMENTARI
OS

Juanjo web
Utilizamos cookies de terceros que analizan de forma estadística el uso que se hace de nuestra Mestre La
en mejorar
para
musa ha muerto
Andrés Guevara
en La musa ha
muerto
javier lopez en ¿El

algoritmo
matará al arte?
Andrés Guevara en
Psicología de
videojuegos:
Entrevista a
Carlos González
Tardón
Transmedia: lo mejor de cada medio
DAVID FANDIÑO en
Psicología de
De esta manera se ilustra un panorama mucho videojuegos:
Entrevista a
más rico y realista que la típica imagen del
Carlos González
estudiante hincando los codos sobre los libros. Tardón
Esta nueva realidad es en sí misma
multiplataforma y se presta a que el aprendizaje
tenga lugar de manera ubicua y en varios TIEMPOS DE
medios.
LECTURA
El hecho de que el storytelling (no transmedia) es 2 minutos de

una excelente herramienta educativa no es lectura
nuevo. Las historias generan vínculos

4 minutos de
emocionales que permiten la retención, del
lectura
mismo modo que representan un mundo en el
que se simpli can los temas complejos para 7 minutos de
favorecer su accesibilidad y signi cado. Tan lectura
ancestral es el arte de contar historias que,

10 minutos de
según Margaret Parkin en Tales for Trainers,
lectura
incluso en antiguas tribus la elección de un líder
se basaba en sus dotes como storyteller.
ARCHIVOS 
Sin embargo, en este nuevo horizonte de
diversos canales, la narración transmedia se Elegir mes
mueve como pez en el agua. Hemos escogido los
que creemos que son ESTOY
los mejores medios según
DE ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones
la dimensión que se esté transitando, siempre

teniendo en cuenta que la educación de hoy en
día no suele pertenecer a un solo
compartimento estanco.
Todo lo que pertenece al área de la educación

formal siempre ha sido tradicionalmente
soportada por materiales educativos referentes
a los objetivos de aprendizaje, elaborados de la
manera más didáctica y objetiva posible. En el
polo contrario, el del aprendizaje informal, es en
el que encontramos más espacio para la
narración y los elementos intra-narrativos, que
nos permiten jugar desde ‘dentro’ del universo:
webs cticias, documentos de personajes, etc.
Si prestamos atención al otro eje, también se

presentan de manera clara las oportunidades. En
el ámbito del aprendizaje intencionado, todo lo
que son mensajes directos al estudiante generan
un mayor efecto: emails, llamadas, SMS…
cualquier medio que favorezca una
comunicación personalizada. Mientras que en la
dimensión más fortuita del aprendizaje el campo
más fructífero es el de las redes sociales,
comunidades abiertas donde el estudiante se
mueve libremente y al aprendizaje no se busca,
pero se encuentra.
Personajes: un paso más en la construcción
Una vez analizados los canales, intentamos

encontrar una lógica a la hora de plantear qué
tipo de historias son más orgánicas con el campo
educativo en el que se encuentran. Para ello
recurrimos a diferentes categorizaciones de
arquetipos de personajes (Vogler entre otras) y
nos quedamos con los que creemos que son los
personajes tipo que pueden vertebrar una
narrativa coherente para cada área.
El experto, aquel que conoce los conceptos y

temas que se establecen como objetivos
educativos, sería el personaje predominante en
el sector Formal / Intencionado. Digamos que es
un re ejo en la historia del profesor o de aquel
que guía el aprendizaje, es alguien que sabe lo
que está haciendo y lo trasmite a los estudiantes
de una manera objetiva. Aunque esto no
signi ca que no le sucedan cosas en la historia o
no pueda ser un personaje cómico. 
El mentor, aunque conoce los conceptos, no los
transmite de una manera tan objetiva y
categórica como el experto. Con el mentor se
genera más bien un vínculo emocional, es el

personaje que nos indica el camino y nos da el
valor para tomarlo, pero entiende que es el
estudiante el que tiene que aprender y labrar su
camino. Por esto, tiene sentido en el campo
Informal /Intencionado.
El secuaz es más bien un acompañante para el

estudiante, un compinche de aventuras. Está en
el campo de lo Formal ya que sabe el camino
que sigue la historia (y el aprendizaje), pero este
personaje se adelante y sufre las consecuencias
de sus decisiones, lo que a ojos del estudiante se
transforma en un aprendizaje Inesperado en el
que se ve re ejado.
El embaucador tiene muchas caras, suele ser un

personaje tramposo que desafía las normas
establecidas y a la autoridad, generando el caos,
pero del mismo modo, proponiendo soluciones
alternativas a los peligros. Metidos en el campo
Informal / Inesperado son los personajes que
habitan en mundos abiertos, que han de ser
explorados por el estudiante para encontrarlos,
y que encierran un aprendizaje al que solo se
accede mediante la interacción directa con ellos.
Lo propuesto aquí es un modelo híbrido que nos

sirve de guía a la hora de plantear el desarrollo
de una narración en el ámbito de educación. Lo
usamos como punto de partida que
necesariamente se ha de adaptar a la realidad
del ámbito educativo, los objetivos y los
estudiantes. Espero que os sea de utilidad para
plantear vuestras historias en este contexto. Lo
que me resulta más interesante es que cuanto
más se profundiza en el modelo, más analogías y
sinergias se encuentran entre la educación y la
narración multi-plataforma, lo que nos con rma
que nos queda transmedia para rato.
Imagen: Stefans02
Tablas: Belén Santa-Olalla y Robert Pratten
@belen_santa
COMPARTIR:     
 
TARIFA:

% SIGUIENTE 
ANTERIOR

%de titulo
título ESTOY DE ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones
SOBRE EL AUTOR
Belén Santa-Olalla
Belén Santa-Olalla es Chief Creative
O cer en Transmedia Storyteller
LTD, London. Junto con Robert
Pratten ha realizado trabajos de
consultoría transmedia a nivel
internacional. En España, destaca la
experiencia transmedia
19reinos.com para el lanzamiento de
la 4ª temporada de Juego de Tronos
en Canal+, y que realizó
acompañada de otros miembros de
Innovación Audiovisual como Berni
Melero, Cristina Pablos y Cris
Merino. Ponente en conferencias
internacionales como SXSW (USA),
colabora como docente en
programas de posgrado sobre
transmedia storytelling y branded
content en INESDI, UC3M y
BCMA.Belén es además directora de
la compañía de teatro experiencial
Stroke114, con la que ha realizado la
adaptación transmedia de la novela
de Kafka “El Proceso”. Utilizando
medios online e intervenciones
performáticas convierte al
espectador al protagonista de su
propio ‘proceso’ a través de La 
Puerta de la Ley.Además de
vicepresidenta a la Liga de las
Mujeres
nuestros contenidos. Profesionales
Si continúa navegando,del Teatro, esque acepta su uso.
consideramos
fundadora del
ESTOY DE Meetup Transmedia
ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones
Madrid y Transmedia Málaga y es

autora del blog Universo
Transmedia.Licenciada en
Comunicación Audiovisual por la
Universidad Complutense y con un
BA Fisrt Honours in Media Practice
and Theory por Sussex University,
Brighton, desde 2003 viene
trabajando en el campo del
desarrollo narrativo como directora
de escena, productora, docente,
actriz y coach de creatividad.
ARTÍCULOS RELACIONADOS
Tu tele te
espía
Earned ¿Vídeo 27 febrero, 2015 Interactivida
Media : El vertical u d y Pantallas
santo grial horizontal? 3 noviembre,
de la 31 mayo, 2019
2014
comunicació
n
10 noviembre,
2014

Trackbacks / Pingbacks
1. Transmedia
Utilizamos cookiesstorytelling paraanalizan
de terceros que un aprendizaje
de formamul... - […] el
estadística ¿Cómo crear
uso que se hace de nuestra web para mejorar
historias transmedia para experiencias
nuestros contenidos. educativas?
Si continúa Seconsideramos
navegando, propone un que acepta su uso.
modelo práctico de aplicación para creadores
ESTOY y formadores.
DE ACUERDO […]
LEER MÁS Privacidad - Condiciones
2 T di t t lli di j lti di i l|
2. Transmedia storytelling para un aprendizaje multi-dimensional |
Universo Transmedia - […] Origen: Transmedia storytelling para un
aprendizaje multi-dimensional […]
3. Cinco razones para transmediatizar tu historia (tu libro, tu museo, tu

película, tu…) | Innovación Audiovisual - […] puede ser transmedia. Una
pintura, un programa educativo, una empresa, o un disco. Las
motivaciones para expandir la narración…
4. Cinco +1 Razones Para Transmediatizar tu Historia (tu libro, tu museo,

tu serie, tu...) - […] puede ser transmedia. Una pintura, un programa
educativo, una empresa, o un disco. Las motivaciones para expandir la
narración…
Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos
obligatorios están marcados con *
COMENTARIO
NOMBRE * CORREO ELECTRÓ WEB
Guardar mi nombre, correo electrónico y sitio web en este

navegador para la próxima vez que haga un comentario.
PUBLICAR COMENTARIO
© Copyright 2019 Innovación Audiovisual - Todos los derechos reservados

Aviso Legal Política de privacidad Política de cookies   

Transmedia Storytelling para Un Aprendizaje Multi-Dimensional - Innovación Audiovisual

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Transmedia Storytelling para Un Aprendizaje Multi-Dimensional - Innovación Audiovisual

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Transmedia Storytelling para Un Aprendizaje Multi-Dimensional - Innovación Audiovisual

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

3/8/2019 Transmedia storytelling para un aprendizaje multi-dimensional | Innovación Audiovisual

HOME INNOVACIÓN AUDIOVISUAL MANIFIESTO ASOCIADOS AUTORES CONTACTO

ESTOY DE ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones

son ya un clásico, pero cada vez se hacen más  Sigue a @

transmedia al ámbito de la educación. Para

campo, desarrollado junto a Robert Pratten. En

ESTOY DE ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones

atracción en el estudiante y una mayor retención

Uno de los grandes ejes vertebradores es el que Transmedia

separa el aprendizaje formal del informal. Jay

Partiendo de estos dos ejes, se construye una

ESTOY DE ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones

javier lopez en ¿El

El hecho de que el storytelling (no transmedia) es 2 minutos de

nuevo. Las historias generan vínculos

ancestral es el arte de contar historias que,

la dimensión que se esté transitando, siempre

Todo lo que pertenece al área de la educación

Si prestamos atención al otro eje, también se

ESTOY DE ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones

Personajes: un paso más en la construcción

Una vez analizados los canales, intentamos

El experto, aquel que conoce los conceptos y

genera más bien un vínculo emocional, es el

El secuaz es más bien un acompañante para el

El embaucador tiene muchas caras, suele ser un

ESTOY DE ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones

Lo propuesto aquí es un modelo híbrido que nos

Tablas: Belén Santa-Olalla y Robert Pratten

título ESTOY DE ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones

Madrid y Transmedia Málaga y es

3. Cinco razones para transmediatizar tu historia (tu libro, tu museo, tu

4. Cinco +1 Razones Para Transmediatizar tu Historia (tu libro, tu museo,

Deja una respuesta

NOMBRE * CORREO ELECTRÓ WEB

Guardar mi nombre, correo electrónico y sitio web en este

© Copyright 2019 Innovación Audiovisual - Todos los derechos reservados

ESTOY DE ACUERDO LEER MÁS Privacidad - Condiciones

También podría gustarte