MATEMÁTICA
SEMANA 6
RESULTADO DEL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
Resuelve problemas con ecuaciones de
segundo grado de una incógnita utilizando
diversos métodos de resolución.
SECCIÓN DE REFERENCIA
REFLEXIÓN DESDE LA
EXPERIENCIA
Roberto, el administrador de una empresa “AKIRA” encuentra que la
fórmula de la ganancia de la empresa es P(s) = – 20s2 + 1 400s – 12 000,
donde “s” representa el precio de venta. Roberto desea calcular el precio
de venta que nos genera la mayor ganancia, la cual es $12 500.
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SECCIÓN DE REFERENCIA
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Una ecuación de segundo grado es una ecuación que puede
reducirse a la forma general:
Donde: a ≠ 0
¡Interesante!
Ejemplo:
3x2 -2x +5 =0 Es una ecuación de segundo grado , con:
a = 3, b = -2 y c = 5
SECCIÓN DE REFERENCIA
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SECCIÓN DE REFERENCIA
Ecuaciones de 2do grado
Descomposición en factores primos
algebraicos
Métodos
Fórmula
Factorización
General
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SECCIÓN DE REFERENCIA
Por factorización: Para utilizar este método la ecuación de segundo grado debe estar igualada a
cero, luego debemos de expresar el lado que no es cero como un producto de
factores. Finalmente se iguala a cero cada factor y se despeja para la variable.
Por fórmula general: Para utilizar este método se debe de identificar los valores de a, b y c y luego
se aplica la fórmula
−b b 2 − 4ac
x=
2a
Obteniéndose los valores de x
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SECCIÓN DE REFERENCIA
1. Sumando los catetos de un triángulo rectángulo se obtiene 14 cm. Determine
las dimensiones de dichos catetos si se sabe que el área del triángulo es de
24 cm2
Cateto N° 1 : x cm.
14 - x
Cateto N° 2 : (14 – x) cm.
1
𝐴= 𝑥 14 − 𝑥 = 24 𝑥 2 − 14𝑥 + 48 = 0
2
14𝑥 − 𝑥 2 = 48
Los catetos miden 6 y 8 cm.
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SECCIÓN DE REFERENCIA
2. Si al cuadrado de un número le sustraemos su triple se obtiene 130. ¿Cuál
es el número?
Sea x el número buscado
𝑥 2 − 3𝑥 = 130 𝑥 2 − 3𝑥 − 130 = 0
( x – 13 )( x + 10)= 0
Los números pueden ser:
x1 = 13 ó x2 = -10
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SECCIÓN DE REFERENCIA
3. Los integrantes de una agrupación juvenil compraron un tostador de pan
por US$240. El dinero que pagó cada integrante equivale al número de
personas aumentado en 14. ¿Entre cuántos integrantes compraron el
tostador?
A) 24 B) 18 C) 14 D) 12 E) 10
Respuesta: E
4. María Fernanda tiene un terreno de forma rectangular y en él construyó una
piscina de la misma forma con dimensiones de 10 m por 18 m que está
rodeada por un pasillo de ancho uniforme cuya área es 128m2. ¿Cuánto
mide el ancho del pasillo?
A) 1 m B) 2 m C) 3 m D) 4 m E) 5 m
Respuesta: B
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SECCIÓN DE REFERENCIA
5. Un grupo de amigos alquila una furgoneta por 490 soles para hacer un
viaje. A última hora se apuntan dos más y así se devuelven 28 soles a
cada uno de los anteriores. ¿Cuántos fueron de excursión y cuánto
pagó cada uno?
A) 5; S/.98 B) 10; S/.49 C) 7; S/.70 D) 14; S/.35
E) 9; S/.54
Respuesta: C
6. Se tiene una plancha de metal para hacer una caja rectangular de
20 cm de largo por 16 cm de ancho, se cortan cuadrados iguales
de las esquinas y el metal se dobla y se suelda (ver figura). Si el
área de la base de la caja es 140 cm2. ¿Cuál es la longitud del lado
del cuadrado que se corta de cada esquina?
A) 10 cm B) 9 cm C) 6 cm D) 5 cm
E) 3 cm
Respuesta: E
SECCIÓN DE REFERENCIA
Roberto, el administrador de una empresa “AKIRA” encuentra que la
fórmula de la ganancia de la empresa es P(s) = -20s2 + 1400s - 12000 ,
donde s representa el precio de venta. Roberto desea calcular el precio
de venta que nos genera la mayor ganancia, la cual es $12 500.
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SECCIÓN DE REFERENCIA
Solución:
Resolviendo la ecuación:
-20s2 + 1400s - 12000 = 12500
0 = 20s2 - 1400s + 24500 (Dividimos a todo entre 20)
0 = s2 - 70s + 12250
0=s -35
s -35
(s-35)(s -35)= 0
Obtenemos s = 35
Es decir la empresa AKIRA obtendrá una ganancia
máxima de $12 500 cuando el precio de venta sea
de $35
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APLIQUEMOS LO APRENDIDO
Trabajo colaborativo:
Consigna: en equipo de 4 integrantes,
resuelven los ejercicios y problemas de la
guía.
Tiempo estimado: 40 minutos.
Recuperado de: https://n9.cl/yr56
INTEGRAMOS LO APRENDIDO
METACOGNICIÓN
• ¿Cuáles son las partes de una ecuación
cuadrática?
• ¿Qué método elegiste para resolver una ecuación
cuadrática?
• Si el discriminante de una ecuación cuadrática es
cero: Δ=0; entonces. ¿Como es su solución?
ACTIVIDAD VIRTUAL
Revisar la plataforma virtual.
Resolver el cuestionario 6, esta actividad se realiza de
manera individual.
Recuperado de: https://n9.cl/njr5
FUENTES
Budnick, F. (2007). Matemáticas aplicadas para administración, economía y
ciencias sociales. México, D. F.: McGraw-Hill/Interamericana
Editores. Disponible en Biblioteca: 510.35 / B8 / 2007.
Peterson, C. (2005). Matemáticas básicas. México, D. F.: Compañía
Editorial Continental. Disponible en Biblioteca: 510 / P48 / 2005.
Tan, S. (2002). Matemáticas para administración y economía. México, D.
F.: International Thomson Editores. Disponible en Biblioteca: 510.35 / T35
Peterson, J. (1998). Matemáticas básicas: álgebra, trigonometría y
geometría analítica. México, D. F.: Compañía Editorial Continental.
Disponible en Biblioteca: 510 / P48
MUCHAS GRACIAS
