UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL

MEDICIÓN DE UNA VARIABLE DISCRETA

SEGUNDO INFORME DEL CURSO DE FÍSICA I

RAMOS YNCA, YÁZURI NICOLE 20192739D

CORPUS SOSA, BRYAND DACIANO 20200358K
RUIZ LECCA, LIONEL GIOVANNI 20200375B
USCAMAYTA CUECA, NATALIA CORALI 20204132G
PINEDA VELARDE, BRIGITTE ROMINA 20192649E

DOCENTE: MSc. Sheila Malpartida

Lima, Perú

2020 – II
 MEDICIÓN DE UNA VARIABLE DISCRETA

OBJETIVO GENERAL
Comprende la medición de una variable discreta utilizando el programa de
Microsoft Excel.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
➢ Diferenciar la distribución de frecuencias de un conjunto de datos de todos
los miembros.
➢ Obtener la curva de distribución normal de un conjunto de datos.
➢ Comparar el valor más probable en las respuestas de todos los miembros.
➢ Comparar la incertidumbre medida de todos los miembros.

I. Marco Teórico
A. Variable Aleatoria Discreta:
Es aquella variable que dentro de su campo de variación puede tomar valores de forma
finita que son contables, con estos valores sin agrupar.
B. Distribución Discreta:
Describe la probabilidad de ocurrencia de una variable cuantitativa discreta como tal.
 C. Intervalo de Confianza:
Es muy usado en el campo de la Estadística, se trata de ver la variabilidad que hay entre
la medida realizada en el estudio y el valor real de la misma, del cual tiene un cierto
rango de valores donde se encuentra con una alta probabilidad, el valor real. Se
determina hallando una estimación del punto para después hallar el margen de error
asociado a este.

D. Definiciones que nos ayudarán a resolver el cuestionario:

Media Desviación Estándar

Es una medida de tendencia Es una medida de dispersión
central que determina el que indica que tan dispersos se
promedio de un conjunto de encuentran los valores o datos
datos. Se calcula como la respecto de la media.
suma de todo el conjunto de
datos dividido entre la cantidad
de dicho conjunto de números.
 Propagación de Errores:
Es el procedimiento mediante
el cual se trabajan con medidas
indirectas (asociadas a un error Frecuencia de datos:
o incertidumbre). Se pueden En estadística se usa para ver
realizar procedimientos cuántas veces se repite una
matemáticos con estas cierta observación en una
medidas como la suma, resta, cierta muestra hecha.
producto, cociente, etc.

II. Resultados
1. Encuentre el valor promedio de los datos de la tabla 1.2. Se sugiere emplear el
programa Excel u otro similar.
𝑥1 +𝑥2 +𝑥3 …+ 𝑥𝑛 1
𝑥̃ = = ∑𝑖 𝑥𝑖
𝑛 𝑛
𝑥̃ = 20.8
2. Encuentre el valor de la desviación estándar de los datos de la tabla 1.2. Se
sugiere emplear el programa Excel u otro similar.

∑𝑛
𝑖=1(𝑥̃−𝑥𝑖 )
2
𝜎=√
𝑛

𝜎 = 3.31
3. Respecto a los datos de la tabla 1.2, realice una tabla de frecuencias, con rango
de clase de 0.1 segundos, desde el valor mínimo hasta el valor máximo.
Complete la tabla 1.3

[10.1-10.2> 1

[10.2-10.3> 1

[10.3-10.4> 1

[10.4-10.5> 0
[10.5-10.6> 0

[10.6-10.7> 0

[10.7-10.8> 0

[10.8-10.9> 0

[10.9-11.0> 0

[11-11.1> 0

[11.1-11.2> 0

[11.2-11.3> 0

[11.3-11.4> 0

[11.4-11.5> 0

[11.5-11.6> 0

[11.6-11.7> 0

[11.7-11.8> 0

[11.8-11.9> 0

[11.9-12.0> 0

[12.0-12.1> 0

12.1-12.2 0

12.2-12.3 0

12.3-12.4 0

12.4-12.5 0

12.5-12.6 0

12.6-12.7 0

12.7-12.8 0

12.8-12.9 0

12.9-13 0

13-13.1 0

13.1-13.2 0
13.2-13.3 1

13.3-13.4 0

13.4-13.5 0

13.5-13.6 0

13.6-13.7 1

13.7-13.8 0

13.8-13.9 0

13.9-14 0

14-14.1 0

14.1-14.2 0

14.2-14.3 0

14.3-14.4 0

14.4-14.5 0

14.5-14.6 0

14.6-14.7 0

14.7-14.8 0

14.8-14.9 0

14.9-15.0 0

15-15.1 0

15.1-15.2 0

15.2-15.3 0

15.3-15.4 0

15.4-15.5 0

15.5-15.6 0

15.6-15.7 0

15.7-15.8 0

15.8-15.9 0
15.9-16 0

16-16.1 1

16.1-16.2 1

16.2-16.3 0

16.3-16.4 1

16.4-16.5 0

16.5-16.6 0

16.6-16.7 2

16.7-16.8 2

16.8-16.9 0

16.9-17 2

17-17.1 0

17.1-17.2 1

17.2-17.3 1

17.3-17.4 0

17.4-17.5 1

17.5-17.6 0

17.6-17.7 1

17.7-17.8 1

17.8-17.9 2

17.9-18 1

18-18.1 4

18.1-18.2 3

18.2-18.3 0

18.3-18.4 2

18.4-18.5 0

18.5-18.6 2
18.6-18.7 2

18.7-18.8 3

18.8-18.9 0

18.9-19.0 1

19.0-19.1 2

19.1-19.2 2

19.2-19.3 0

19.3-19.4 1

19.4-19.5 1

19.5-19.6 0

19.6-19.7 1

19.7-19.8 3

19.8-19.9 1

19.9-20.0 0

20-20.1 0

20.1-20.2 2

20.2-20.3 2

20.3-20.4 4

20.4-20.5 1

20.5-20.6 1

20.6-20.7 2

20.7-20.8 2

20.8-20.9 1

20.9-21.0 2

21.0-21.1 1

21.1-20.2 3

21.2-21.3 1
21.3-21.4 1

21.4-21.5 1

21.5-21.6 3

21.6-21.7 2

21.7-21.8 2

21.8-21.9 0

21.9-22.0 1

22.0-22.1 2

22.1-22.2 2

22.2-22.3 1

22.3-22.4 1

22.4-22.5 2

22.5-22.6 2

22.6-22.7 0

22.7-22.8 4

22.8-22.9 0

22.9-23.0 1

23.0-23.1 1

23.1-23.2 1

23.2-23.3 3

23.3-23.4 0

23.4-23.5 2

23.5-23.6 2

23.6-23.7 2

23.7-23.8 2

23.8-23.9 4

23.9-24.0 0
24.0-24.1 2

24.1-24.2 1

24.2-24.3 0

24.3-24.4 1

24.4-24.5 0

24.5-24.6 1

24.6-24.7 1

24.7-24.8 0

24.8-24.9 0

24.9-25.0 0

25.0-25.1 1

25.1-25.2 1

25.2-25.3 0

25.3-25.4 0

25.4-25.5 0

25.5-25.6 1

25.6-25.7 1

25.7-25.8 0

25.8-25.9 0

25.9-26.0 0

26.0-26.1 1

26.1-26.2 0

26.2-26.3 0

26.3-26.4 0

26.4-26.5 0

26.5-26.6 1

26.6-26.7 0
26.7-26.8 0

26.8-26.9 0

26.9-27.0 0

27.0-27.1 0

27.1-27.2 0

27.2-27.3 1

27.3-27-4 0

27.4-27.5 1

27.5-27.6 0

27.6-27.7 0

27.7-27.8 0

27.8-27.9 0

27.9-28.0 0

28.0-28.1 0

28.1-28.2 0

28.2-28.3 0

28.3-28.4 0

28.4-28.5 1

28.5-28.6 0

28.6-28.7 1

28.7-28.8 0

28.8-28.9 0

28.9-29.0 0

29.0-29.1 0

29.1-29.2 0

29.2-29.3 0

29.3-29.4 0
 29.4-29.5 0

29.5-29.6 0

29.6-29.7 0

29.7-29.8 0

28.8-29.9 0

29.9-30.0 0

30.0-30.1 0

30.1-30.2 0

30.2-30.3 0

[30.3-30.4> 0

[30.4-30.5> 0

[30.5-30.6> 1

4. Con los datos de la tabla 1.3, grafique un histograma (gráfica 1) con ancho de
clase de 0.1 segundos. Esta gráfica la puede realizar con Excel u otro programa
similar.

Histograma
4.5
4
3.5
3
Frecuencia

2.5
2
1.5
1
0.5
0
15-15.1

22.7-22.8
10.1-10.2
10.8-10.9
11.5-11.6
12.2-12.3
12.9-13
13.6-13.7
14.3-14.4

15.7-15.8
16.4-16.5
17.1-17.2
17.8-17.9
18.5-18.6
19.2-19.3
19.9-20.0
20.6-20.7
21.3-21.4
22.0-22.1

23.4-23.5
24.1-24.2
24.8-24.9
25.5-25.6
26.2-26.3
26.9-27.0
27.6-27.7
28.3-28.4
29.0-29.1
29.7-29.8
[30.4-30.5>

Años
 5. Con los datos de la tabla 1.2, grafique una curva gaussiana (gráfica 2). Se
recomienda ver el siguiente video tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=IEWbiKaiqBE.
0.14

0.12

0.1

0.08

0.06

0.04

0.02

0
0 5 10 15 20 25 30 35

6. Otro alumno ha llevado a cabo el mismo experimento de medir el periodo de

oscilación del mismo péndulo simple, expresado en segundos. Los datos
tomados se muestran en la tabla 1.4.
21.4 19.7 20.8 22.5 22.2 23.3 23.7 17.9 28.7 18.7
19.1 20.2 20.0 22.9 21.6 22.2 25.5 19.7 17.5 22.7
22.1 23.0 17.2 20.5 21.7 25.1 22.1 15.7 18.9 29.1
20.7 17.4 21.5 16.7 21.3 22.4 19.9 14.5 23.6 24.1
25.4 19.9 22.5 18.7 22.2 20.4 22.0 18.5 16.9 22.9
19.6 22.0 16.0 25.4 20.5 19.4 19.2 21.5 18.0 21.3
21.0 24.5 16.9 22.4 21.7 24.5 23.0 16.8 19.0 24.0
20.2 19.6 13.7 22.3 19.7 27.6 25.3 21.8 18.3 20.5
22.2 20.1 26.9 22.6 21.8 20.3 25.1 24.3 19.5 23.0
21.8 28.4 20.5 22.9 25.5 20.3 24.4 22.7 17.6 24.6
23.3 18.9 24.4 22.0 20.2 20.7 18.7 23.9 25.0 19.6
20.7 18.0 20.0 21.6 21.5 24.2 25.5 19.7 21.0 18.6
18.0 23.6 22.1 22.3 19.3 23.2 18.5 23.3 21.2 21.7
22.1 22.4 23.9 16.7 20.6 19.9 18.8 17.2 23.1 23.6
22.7 23.6 23.5 24.9 26.4 22.6 24.2 19.2 26.9 20.4
22.8 19.3 23.9 20.2 15.3 27.0 23.0 21.7 21.8 21.4
17.7 21.8 19.7 27.4 24.9 20.4 27.8 13.7 23.6 21.8
21.1 17.7 19.2 21.1 19.8 22.0 21.8 15.8 18.9 16.6
21.6 22.3 24.7 22.6 18.9 20.4 19.6 21.6 16.8 22.2
17.5 23.4 20.8 24.5 22.3 19.0 18.5 21.2 16.8 21.8
22.7 20.1 24.9 18.6 20.9 24.2 18.5 18.3 23.5 22.0
24.8 22.4 25.1 13.5 24.7 25.3 21.9 24.2 15.3 25.8
18.0 22.0 19.5 24.4 28.0 19.7 21.4 23.0 19.8 20.2
18.5 23.3 21.1 17.4 24.2 20.6 22.2 22.0 18.2 16.3
24.3 20.0 20.4 21.3 16.9 23.4 22.5 22.7 20.6 18.8
21.2 18.2 24.2 18.3 19.5 18.4 20.9 27.0 24.5 19.2
29.5 25.0 27.7 18.9 17.0 27.2 24.2 19.0 23.9 18.4
7. Encuentre el valor promedio de los datos de la tabla 1.4. Se sugiere emplear el
programa Excel u otro similar.
𝑥1 +𝑥2 +𝑥3 …+ 𝑥𝑛 1
𝑥̃ = = ∑𝑖 𝑥𝑖
𝑛 𝑛
𝑥̃ = 21.3

8. Encuentre el valor de la desviación estándar de los datos de la tabla 1.4. Se

sugiere emplear el programa Excel u otro similar.

∑𝑛
𝑖=1(𝑥̃−𝑥𝑖 )
2
𝜎=√
𝑛

𝜎 = 2.96

9. Respecto a los datos de la tabla 1.4, realice una tabla de frecuencias, con rango
de clase de 0.1 segundos, desde el valor mínimo hasta el valor máximo.
Complete la tabla 1.5.
Clases (años) Frecuencia
[13.5-13.6[ 1
[13.6-13.7[ 0
[13.7-13.8[ 2
[13.8-13.9[ 0
[13.9-14.0[ 0
[14.0-14.1[ 0
[14.1-14.2[ 0
[14.2-14.3[ 0
[14.3-14.4[ 0
[14.4-14.5[ 0
[14.5-14.6[ 1
[14.6-14.7[ 0
[14.7-14.8[ 0
[14.8-14.9[ 0
[14.9-15.0[ 0
[15.0-15.1[ 0
[15.1-15.2[ 0
[15.2-15.3[ 0
[15.3-15.4[ 2
[15.5-15.6[ 0
[15.6-15.7[ 0
[15.7-15.8[ 1
[15.8-15.9[ 1
[15.9-16.0[ 0
[16.0-16.1[ 1
[16.1-16.2[ 0
[16.2-16.3[ 0
[16.3-16.4[ 1
[16.4-16.5[ 0
[16.5-16.6[ 0
[16.6-16.7[ 1
[16.7-16.8[ 2
[16.8-16.9[ 3
[16.9-17.0[ 3
[17.0-17.1[ 1
[17.1-17.2[ 0
[17.2-17.3[ 2
[17.3-17.4[ 0
[17.4-17.5[ 2
[17.5-17.6[ 2
[17.6-17.7[ 1
[17.7-17.8[ 2
[17.8-17.9[ 0
[17.9-18.0[ 1
[18.0-18.1[ 4
[18.1-18.2[ 0
[18.2-18.3[ 2
[18.3-18.4[ 3
[18.4-18.5[ 2
[18.5-18.6[ 5
[18.6-18.7[ 2
[18.7-18.8[ 3
[18.8-18.9[ 2
[18.9-19.0[ 5
[19.0-19.1[ 3
[19.1-19.2[ 1
[19.2-19.3[ 4
[19.3-19.4[ 2
[19.4-19.5[ 1
[19.5-19.6[ 3
[19.6-19.7[ 4
[19.7-19.8[ 6
[19.8-19.9[ 2
[19.9-20.0[ 3
[20.0-20.1[ 3
[20.1-20.2[ 2
[20.2-20.3[ 5
[20.3-20.4[ 2
[20.4-20.5[ 5
[20.5-20.6[ 4
[20.6-20.7[ 3
[20.7-20.8[ 3
[20.8-20.9[ 2
[20.9-21.0[ 2
[21.0-21.1[ 2
[21.1-21.2[ 3
[21.2-21.3[ 3
[21.3-21.4[ 3
[21.4-21.5[ 3
[21.5-21.6[ 3
[21.6-21.7[ 4
[21.7-21.8[ 4
[21.8-21.9[ 8
[21.9-22.0[ 2
[22.0-22.1[ 7
[22.1-22.2[ 4
[22.2-22.3[ 6
[22.3-22.4[ 4
[22.4-22.5[ 4
[22.5-22.6[ 3
[22.6-22.7[ 3
[22.7-22.8[ 5
[22.8-22.9[ 1
[22.9-23.0[ 3
[23.0-23.1[ 5
[23.1-23.2[ 1
[23.2-23.3[ 1
[23.3-23.4[ 4
[23.4-23.5[ 2
[23.5-23.6[ 2
[23.6-23.7[ 5
[23.7-23.8[ 1
[23.8-23.9[ 0
[23.9-24.0[ 4
[24.0-24.1[ 1
[24.1-24.2[ 1
[24.2-24.3[ 7
[24.3-24.4[ 2
[24.4-24.5[ 3
[24.5-24.6[ 4
[24.6-24.7[ 1
[24.7-24.8[ 2
[24.8-24.9[ 1
[24.9-25.0[ 3
[25.0-25.1[ 2
[25.1-25.2[ 3
[25.2-25.3[ 0
[25.3-25.4[ 2
[25.4-25.5[ 2
[25.5-25.6[ 3
[25.6-25.7[ 0
[25.7-25.8[ 0
[25.8-25.9[ 1
[25.9-26.0[ 0
[26.0-26.1[ 0
[26.1-26.2[ 0
[26.2-26.3[ 0
[26.3-26.4[ 0
[26.4-26.5[ 1
[26.5-26.6[ 0
[26.6-26.7[ 0
[26.7-26.8[ 0
[26.8-26.9[ 0
[26.9-27.0[ 2
[27.0-27.1[ 2
[27.1-27.2[ 0
[27.2-27.3[ 1
[27.3-27.4[ 0
[27.4-27.5[ 1
[27.5-27.6[ 0
[27.6-27.7[ 1
[27.7-27.8[ 1
[27.8-27.9[ 1
[27.9-28.0[ 0
[28.0-28.1[ 1
[28.1-28.2[ 0
[28.2-28.3[ 0
[28.3-28.4[ 0
[28.4-28.5 1
[28.5-28.6[ 0
[28.6-28.7[ 0
 [28.7-28.8[ 1
[28.8-28.9[ 0
[28.9-29.0[ 0
[29.0-29.1[ 0
[29.1-29.2[ 1
[29.2-29.3[ 0
[29.3-29.4[ 0
[29.4-29.5] 1

10. Con los datos de la tabla 1.5, grafique un histograma (gráfica 3) con ancho de
clase de 0.1 segundos. Esta gráfica la puede realizar con Excel u otro programa
similar.

Histograma
10

0
13

81
1
5
9

17
21
25
29
33
37
41
45
49
53
57
61
65
69
73
77

85
89
93
97
101

Valores de los periodos tomados con un ancho de 0.1 segundos, como son demasiados opté por no colocarlo
porque el gráfico no se entendía.

11. Con los datos de la tabla 1.4, grafique una curva gaussiana (gráfica 4).

Campana de Gauss
0.16
0.14
0.12
0.1
0.08
0.06
0.04
0.02
0
0 5 10 15 20 25 30 35
III. Conclusiones:
Al trabajar con magnitudes que varían según hagamos varias mediciones y siguiendo
los mismos criterios podemos concluir que a mayor número de datos recolectados habrá
una mayor certeza o menor error acerca de una nueva medición hecha posteriormente
a los cálculos.
Si bien es cierto que mientras mayor cantidad de veces realicemos mediciones, estos
resultados serían aún más precisos si utilizamos un buen instrumento de medición o
siguiendo el contexto de los datos vistos en el laboratorio nos bastaría contar con la
precisión del alumno al tomar dichos datos.
Según lo observado en el presente laboratorio podemos concluir finalmente que el error
al realizar una medición dependerá de la cantidad de muestras o datos que hayan sido
tomados y del instrumento al realizar dicha operación.

CUESTIONARIO

1. De acuerdo a los datos de las tablas 1.2 y 1.4, a 68 % de probabilidad ¿Cuál será el
periodo obtenido por cada alumno?
El periodo obtenido por cada alumno es una medición tal vez aproximada al valor real,
mas no es el valor real que se busca; sin embargo, se puede saber en qué intervalo se
encontrará dicho valor real usando la desviación estándar y el promedio, todo ello de
acuerdo al uso de los intervalos de confianza, en específico para el 68%. Entonces se
obtiene que el valor real según estos intervalos para el 68% se encontrará en: <𝑥̃ -  ; 𝑥̃
+ >.
De acuerdo a ello, para la tabla 1.2 el valor real del periodo obtenido se
encontrará en el intervalo de:

<20.8 – 3.31; 20.8+ 3.31>, esto debido a que el promedio es 𝑥̃ = 20.8 y la desviación
estándar es =3.31.
Por lo tanto, se encuentra en el intervalo: <17.5;24.1> al 68% de probabilidad.
Para la tabla 1.4 hacemos el mismo criterio que se hizo para la tabla 1.2,
entonces se tiene que el intervalo donde se encontrará el valor real del periodo
será: <21.4-2.96>;<21.4+2.96>, esto debido a que el promedio es 𝑥̃ = 21.4 y la
desviación estándar será =2.96.

Por lo tanto, se encuentra en el intervalo: <18.4;24.4> al 68% de probabilidad.

2. De acuerdo a los datos de las tablas 1.2 y 1.4, a 95 % de probabilidad ¿Cuál será el
periodo obtenido por cada grupo?
Para este problema se usa el mismo criterio que el problema anterior, se hallará el
intervalo donde se encuentra el valor real del periodo con un 95% de probabilidad,
entonces se tiene que, a ese porcentaje, el valor real se encontrará en el intervalo de:
<𝑥̃ - 2 ; 𝑥̃ + 2>
 Entonces, para la tabla 1.2 se tiene que el valor real del periodo se encontrará
en el intervalo de:

<20.8- (2.00) x (3.31); 20.8+ (2.00) x (3.31)>, esto debido a que 𝑥̃ = 20.8, y =3.31.
<14.2;27.4> al 95% de probabilidad.
Para la tabla 1.4 se tiene que el valor real del periodo se encontrará en el
Intervalo de:

<21.4- (2.00) x (2.96); 21.4+(2.00) x (2.96)>, esto debido a que 𝑥̃ = 21.4 y =2.96.
<15.5;27.3>
3. ¿Qué diferencias encuentra entre los histogramas de las gráficas 1 y 3?
Sí se pueden apreciar diferencias entre el histograma 1 y 3, esto debido a que se ve que
en el histograma 1 el periodo mínimo medido es de un segundo, y el valor del periodo
máximo del mismo histograma es de cuatro segundos. Lo cual es diferente a lo visto en
el histograma 3, debido a que en él posee un periodo mínimo de un segundo igual que
en el anterior histograma, pero en el valor del periodo máximo resulta de ocho segundos.
Además, a todo ello se suma que en los dos histogramas se presentan valores
diferentes en varias ocasiones, esto debido al tipo de error que posee tal o cual
instrumento de medición que use cada alumno para medir dichos periodos, y también el
factor de precisión al momento de medir dichos periodos por parte de los alumnos que
claramente no será el mismo.

4. ¿Podría decir que los resultados obtenidos por los dos alumnos son similares?
Se observa y se concluye que los resultados obtenidos no son iguales, esto debido a
los factores mencionados en el inciso anterior y a su vez porque se observa que el
segundo alumno realizó muchas más mediciones en comparación del primer alumno,
ello según la tabla presentada por dichos alumnos. En ella se observa que el segundo
alumno por haber realizado más mediciones que el primero tiene valores del periodo
que coincide con las medidas del primer alumno, como es el caso mencionado
anteriormente del valor mínimo del periodo, pero son pocos los casos donde coinciden
las mediciones de dichos alumnos, por ello se concluye que no obtuvieron resultados
similares.
PROPAGACIÓN DE ERRORES
CUESTIONARIO

1. El lado de un triángulo equilátero es 37.25 cm con incertidumbre 0.25 cm.

Determine el valor del perímetro y del área del triángulo
Perímetro
Teniendo como datos:
✓ Perímetro: 2p
✓ Lado: 𝑙
✓ Incertidumbre: ∆𝑙

Siguiendo la tabla 1 se realizaría de la siguiente manera:

2𝑝 = (𝑙 ± ∆𝑙) + (𝑙 ± ∆𝑙) + (𝑙 ± ∆𝑙) → 2𝑝 = 3(𝑙 ± ∆𝑙)
 Reemplazando nuestros datos:
2𝑝 = (3.00)𝑥(37.25) ± (3.00)(0.25)
2𝑝 = (111.75 ± 0.75)𝑐𝑚
Área
Teniendo en cuenta que es un triángulo equilátero:
Y denotando el área con “S”, el lado del triángulo con “𝑙" y la incertidumbre con
“∆𝑙"
√3
𝑆= (𝑙 ± ∆𝑙)2
4
Siguiendo la tabla 1 se realizaría de la siguiente manera:
"𝑃 ± ∆𝑃 = 𝑥 𝑛 ± 𝑛𝑥 (𝑛−1) ∆𝑥"
Reemplazando nuestros datos:
√3 2 √3
𝑆= 4
(𝑙 ± 2𝑙 2−1 ∆𝑙)→ 𝑆 = 4 (𝑙 2 ± 2𝑙∆𝑙)
[(1.732)𝑥(37.250)𝑥(37.250)]
𝑆= ± (1.732)𝑥(37.250)𝑥(0.250)
(4.000)
𝑆 = (600.81 ± 16.13)𝑐𝑚2

2. Calcule el volumen de una pirámide de base cuadrada, cuyo lado mide (18.2 ± 0.3)𝑐𝑚
y altura (7.7 ± 0.5)𝑐𝑚
Hallando el área de la base la pirámide:
A= (𝑙 ± ∆𝑙)2 , donde “𝑙" es el lado del cuadrado y "∆𝑙" la incertidumbre de dicho lado.
Siguiendo la tabla 1 y reemplazando los datos, tendríamos lo siguiente:
𝐴 = (𝑙 2 ± 2𝑙∆𝑙)
𝐴 = (18.2)2 ± (2.0)𝑥(18.2)𝑥(0.3)
𝐴 = (331.2 ± 10.9)𝑐𝑚2
∆𝑥 ∆𝑦
𝑀 ± ∆𝑀 = (𝑥 × 𝑦) ± (𝑥 × 𝑦)( 𝑥 + 𝑦
)

10.9 0.5
(𝐴). (𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎) = (331.2)𝑥(7.7) ± (331.2)𝑥(7.7)𝑥 ( + )
331.2 7.7
(𝐴). (𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎) = (331.2)𝑥(7.7) ± (331.2)𝑥(7.7)𝑥(0.1)
Reemplazaremos los datos obtenidos, en la fórmula para hallar el volumen de la
pirámide:
[(331.2)𝑥(7.7)]
𝑉= (3.0)
± (331.2)𝑥(7.700)𝑥(0.1)

𝑉 = (850.1 ± 249.9)𝑐𝑚3

3. Se ha realizado la medición de cuatro magnitudes 𝑤 = 11 ± 1, 𝑥 = 70 ± 2, 𝑦 =

2.74 ± 0.12 y 𝑧 = 3.5 ± 1.1. Determine la cantidad q definida por la expresión:
(𝑤 + 𝑥 ∗ 𝑦)
𝑞=
(𝑦 2 + √𝑧)
 ✓ Propagación del error del producto:

2 0.12
𝑥 ∗ 𝑦 = (70.00)𝑥(2.74) ± (70.00)𝑥(2.74)𝑥 ( + )
70 2.74
𝑥 ∗ 𝑦 = (70.00)𝑥(2.74) ± (70.00)𝑥(2.74)𝑥(0.07)
𝑥 ∗ 𝑦 = 191.80 ± 13.43
✓ Propagación del error de la suma: 𝑺 ± ∆𝑺 = (𝒙 + 𝒚) ± (∆𝒙 + ∆𝒚) :

𝑤 + ( 𝑥 ∗ 𝑦) = (11.00 + 191.80) ± ( 1.00 + 13.43)

𝑤 + ( 𝑥 ∗ 𝑦) = 202.80 ± 14.43 …(a)

✓ Propagación de error de la potencia:

"𝑃 ± ∆𝑃 = 𝑥 𝑛 ± 𝑛𝑥 (𝑛−1) ∆𝑥"
𝑦 2 = (2.74)2 ± 2(2.74)(0.12) → 𝑦 2 = 7.51 ± 0.66

✓ Propagación de error de la potencia:

"𝑃 ± ∆𝑃 = 𝑥 𝑛 ± 𝑛𝑥 (𝑛−1) ∆𝑥"

1 1 1 1
√𝑧 = 𝑧 2 = (3.50)2 ± (3.50)−2 (1.10) → √𝑧 = 1.87 ± 0.29
2
Sumando todo:
√𝑧 + 𝑦 2 = (1.87+7.51) ± (0.29+0.66) = 9.38 ± 0.95 … (b)
𝑎
Dividimos 𝑏 siguiendo la propagación del error del cociente:
𝑥 𝑥 ∆𝑥 ∆𝑦
𝑄 ± ∆𝑄 = ( ) ± ( )( + )
𝑦 𝑦 𝑥 𝑦
Reemplazando:
[𝑤 + ( 𝑥 ∗ 𝑦)] 202.80 202.80 14.43 0.95
𝑞= = ± ( )( + )
(𝑦 2 + √𝑧) 9.38 9.38 202.80 9.38
= 22.26 ± (22.26)𝑥(0.07 + 0.10)
𝑞 = 22.6 ± (22.6)(0.17)
𝑞 = 22.6 ± 3.84

4. Determine el peso de un objeto, cuya masa es 357.2 g y se ha medido con una

balanza de incertidumbre 0.1 g. Utilice como valor de la aceleración de la gravedad
9.81 m/s2.

Teniendo en cuenta que:

 𝑚
𝑃𝑒𝑠𝑜 = (𝑚). (𝑔) = (357.2 ± 0.1)𝑔. (9.81) ( 2 )
𝑠
𝑚 𝑚
𝑃𝑒𝑠𝑜 = (357.2)𝑔(9.81) 2 ± (0.1)𝑔 (9.81) 2
𝑠 𝑠
𝑚
𝑃𝑒𝑠𝑜 = (3504 ± 1)𝑔. 2
𝑠

5. Calcule los siguientes valores:

(a) 0.55 + 0.47 ∗ 5.812
0.47 ∗ 5.812 = 2.73164 = 2.7
Sumando con el mismo número de cifras significativas:
0.55 + 2.7 = 3.25 = 3.3

(b) 4.1 x 114*5.667

(4.100) (114.0) (5.667) =2649

(c) √20 * 7.74

√20.0 * 7.74= (4.472136) x (7.74) = 34.614332 = 34.6

(d) 5.740 x 3.1 ÷ 12.3

(5.740) (3.1) =18
18
5.740 x 3.1 ÷ 12.3 = = 1.5
12.3

(e) 84.41 – 14.879

84.41-14.879=69.53