Lengua Je

Comunicación
Promovemos la conservación de la biodiversidad del

planeta
ANTES DE LEER
1. ¿Para qué vas a leer?, ¿cuál es tu propósito de lectura?
Para informarme de que trata; mi propósito será tener más conocimiento
del tema.
2. ¿Qué harás a partir de la lectura?
Identificare las palabras y pondré mucha intención para saber de que trata
3. Observa el título y subtítulos del texto del “Recurso 1” y responde las
siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es el título?, ¿cuáles son los subtítulos?
La biodiversidad; subtítulos ¿Cuáles son los beneficios de contar con una
biodiversidad rica? Etc.
b) ¿Qué relación hay entre el título y los subtítulos?, ¿cuál es el tema del
texto?
La relación entre los dos títulos es que los dos hablan del mismo tema y, el
cual es la biodiversidad
DURANTE Y DESPUÉS DE LEER

1. Explica en qué consiste cada uno de los niveles de diversidad. Utiliza el
siguiente cuadro para explicarlo.
12
diversidad diversidad de especies Diversidad de espacios
genética
Incluye los Incluye los seres vivos con Incluye los ecosistemas como núcleo
componentes características comunes. No obstante, central. Estos son conjuntos de
del código abarca también otros grupos plantas, hongos, animales,
genético de menores, como subespecies y, microorganismos… y el medio físico
cada organismo también, otros más amplios que que los rodea, interactuando como
y la variedad de agrupan especies como géneros o una unidad funcional.
estos entre familias.
individuos
dentro de una
población y
entre
poblaciones de
una misma
especie.
2. ¿Por qué es importante tener una gran biodiversidad en el

planeta?
Es importante porque es un factor fundamental para mantener el
equilibrio de los ecosistemas, la disponibilidad de alimenticios, y
garantizan la sobrevivencia de la especie humana.
Mientras más biodiverso sea un país o un área determinada,
más importante será para el mundo entero, ya que se trata de un
equilibrio de la naturaleza toda. Por ejemplo, mantener la
biodiversidad de las plantas y la vegetación en las amazonas es
indispensable para que no se produzcan desequilibrios en la absorción
natural del dióxido de carbono o la producción de oxígeno. También, la
biodiversidad garantiza alimentación, y la continuidad de especies
animales que nos sirven de alimentos. Por ejemplo, si la cadena
alimenticia en un ecosistema se rompiera, es posible que muchos
animales de esa cadena dejaran de existir.
3. ¿Por qué se puede afirmar que Perú tiene una gran

biodiversidad?
Porque Mientras más cerca un país se encuentre cerca del trópico, más
biodiverso es. Perú como país suramericano cercano al ecuador, con
montañas andinas, la amazona y la costa pacífica, puede considerarse uno
de los países más biodiversos del mundo, con especies endémicas como
la llama, la alpaca y el cóndor.
ANTES DE LEER
1. Observa el texto y responde:
a) ¿Cuál es título y el subtítulo? ¿De qué tratará el texto?
TITULO: ¿Qué es la biodiversidad?
SUBTITULOS: ¿Cuáles son los beneficios de contar con una rica

biodiversidad? Trata de la biodiversidad que hay
b) ¿Quién escribe el texto? ¿Dónde trabaja y cuál es su puesto de trabajo?
Torres, M. , Diario El Peruano

c) ¿Dónde fue publicado el texto? ¿En qué fecha?
En la FAO, el 22 de mayo
d) ¿Cuántos párrafos tiene?
Tiene 6 párrafos
durante y después de leer
¿En qué párrafo del texto se señala que el Perú es el cuarto país
con mayor diversidad del planeta?
En el segundo párrafo
¿Cuál es el problema que se señala al final del párrafo?
El problema es que debido al COVID-19 representa un nuevo reto que

se suma a una serie de amenazas que afectan la producción
sostenible de alimentos y seguridad alimentaria
b) Según la autora del texto, ¿cuál es la relación entre la agrobiodiversidad

y la nutrición? Explica.
Que ambos desempeñan un papel importante
c) Según la autora, ¿por qué es importante revalorar las prácticas agrícolas

basadas en el conocimiento local y la experiencia ancestral?
Porque es una de las maneras de afrontar dicha situación es mediante
la agricultura sostenible, la que permite revertir las tendencias que
conducen a la pérdida de la biodiversidad y degradación de nuestros
ecosistemas
d) ¿Cuál es el propósito de la autora en el texto?

Se busca revalorar las prácticas agrícolas basadas en el conocimiento
local y la experiencia ancestral para aprovechar de manera sostenible
la agrobiodiversidad y conservar los sistemas agrícolas andinos,
debido a que dichos sistemas han demostrado ser capaces de
asegurar la provisión sostenible de múltiples bienes y servicios,
alimentos y seguridad de los medios de vida de los agricultores
e) ¿Cuál es la propuesta que se hace en el texto para conservar la
biodiversidad?
La propuesta es que, si los ecosistemas agrícolas se gestionan de
forma sostenible mediante prácticas agrícolas tradicionales, se estará
contribuyendo en la conservación de la biodiversidad, la que es
necesaria para producir suficientes alimentos, salvaguardar la amplia
diversidad animal y vegetal y fortalecer los cimientos ecológicos
necesarios para hacer frente a los desafíos globales.
f) ¿Cuáles son los argumentos que se plantean para dar fuerza a la

propuesta?
La capacidad de argumentar es fundamental para estar en forma
social. Sin embargo, la evidencia sugiere que los sistemas escolares
muestran poca capacidad para promover el desarrollo de este tipo de
habilidades. En parte, esto es consecuencia de la dificultad para medir
y reconocer el progreso. El objetivo de este estudio fue construir un
instrumento para medir las habilidades de argumentación escrita en
estudiantes de quinto grado de escuelas municipales del área
metropolitana occidental de Santiago. Participaron 154 estudiantes
chilenos, 77 de los cuales eran niñas. Los hallazgos respaldan la
afirmación de que el instrumento es confiable y capaz de informar el
nivel de desarrollo a lo largo de varias dimensiones de las habilidades
de argumentación escrita. De acuerdo con las expectativas, la mayoría
de los estudiantes pudieron elaborar opiniones y argumentos simples
y comprender contraargumentos. Sin embargo,
Palabras clave: habilidades argumentativas, desarrollo,
argumentación, contraargumentación, instrumento.
III. Después de leer los textos de los Recursos 1 y 2, reconoce el

tema, la problemática, la propuesta y argumentos que ayudan a
sustentar la propuesta.
Texto 1
1. TEMA: ¿Qué es la biodiversidad?

2. PROBLEMÁTICA: Las pérdidas de las variadas especies en nuestro
país están aumentando cada día más lo cuál nos está empezando a
preocupar a nosotros los peruanos porqué si este problema sigue no
vamos a tener posibilidades de vida.
PROPUESTAS para mejorar

Controlar las especies invasoras.
Evitar la sobreexplotación de los recursos naturales.
Combatir la caza ilegal.
Frenar el cambio climático.
Evitar la sobreexplotación de los recursos naturales.
ARGUMENTOS que sustentan la propuesta Sé que van a

funcionar estas propuestas porque han sido comprobadas por varios
expertos los cuales nos dicen que si hay cambios muy notorios los
cuales nos ayudarán mucho.
IV. Ahora te toca a ti

Plantea un problema en relación con la biodiversidad, una
propuesta que ayude a mejorar ese problema y con qué
argumentos podrías convencer a las personas para que ayuden a
terminar con él.
TEMA: La importancia de la agrobiodiversidad.

PROBLEMÁTICA: En el contexto actual, el COVID-19 representa
un nuevo reto que se suma a las series de amenazas que afectan
la producción sostenible de alimentos y seguridad alimentaria.
PROPUESTAS para mejorar
Aumentar las áreas verdes.
Prohibir la caza ilegal de animales.
Contratar a más personas para tener una mejor calidad en los
productos alimentarios.
ARGUMENTOS que sustentan la propuesta Sé que van a
funcionar mis propuestas son muy consistentes y están bien
formuladas.

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Promovemos la conservación de la biodiversidad del

DURANTE Y DESPUÉS DE LEER

2. ¿Por qué es importante tener una gran biodiversidad en el

3. ¿Por qué se puede afirmar que Perú tiene una gran

TITULO: ¿Qué es la biodiversidad?

SUBTITULOS: ¿Cuáles son los beneficios de contar con una rica

b) ¿Quién escribe el texto? ¿Dónde trabaja y cuál es su puesto de trabajo?

Torres, M. , Diario El Peruano

¿Cuál es el problema que se señala al final del párrafo?

El problema es que debido al COVID-19 representa un nuevo reto que

b) Según la autora del texto, ¿cuál es la relación entre la agrobiodiversidad

c) Según la autora, ¿por qué es importante revalorar las prácticas agrícolas

d) ¿Cuál es el propósito de la autora en el texto?

f) ¿Cuáles son los argumentos que se plantean para dar fuerza a la

III. Después de leer los textos de los Recursos 1 y 2, reconoce el

1. TEMA: ¿Qué es la biodiversidad?

PROPUESTAS para mejorar

ARGUMENTOS que sustentan la propuesta Sé que van a

IV. Ahora te toca a ti

TEMA: La importancia de la agrobiodiversidad.

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