Contextualización de La Institución

Contextualización de la institución
Figura. 1 Escudo Liceo Francés Ovide Decroly

El LICEO FRANCÉS OVIDE DECROLY es una institución de carácter privado del
municipio de Facatativá. Ubicado en el barrio Santo domingo con estratificación Nivel 2 y
hace parte del Área Funcional Borde Sur del municipio. La institución atiende a
poblaciones de la cabecera municipal que hacen parte de esta área funcional, y población
rural de la vereda Pueblo Viejo. Resolución No. 001025 del 21 de agosto de 2012.
Cuenta con Educación Preescolar y básica primaria, siendo la formación en etapa inicial
hacia donde está dirigida la filosofía institucional. Cuenta actualmente con 13
colaboradores en la planta docente.
La población Estudiantil para el año 2018 está distribuida en la siguiente tabla: Ver tabla 1.
Tabla 1. Reporte estudiantes Año 2018

Grado Edades Cantidad
Pre-jardin 3-5 26
Jardin 4-6 28
Transició 5-7 15
n
Primero 7-9 23
Segundo 7-9 20
Tercero 8-11 19
Cuarto 9-11 15
Quinto 9-13 17
Total Estudiantes 2018 163
Fuente: Sistema de Matrícula Estudiantil de Educación
Misión:
Acompañados y guiados por un equipo humano comprometido con altas cualidades de
liderazgo transformacional el cual brindara herramientas fuertes en el desarrollo de los
procesos académicos, personal, social, cultural, en el cual el estudiante tenga la posibilidad
de ser él y se vea estimulado a dar lo mejor de sí. Bajo nuestro lema “Educación por la vida
y para la vida “proyectamos orientar al estudiante a encontrar el verdadero sentido de la
vida y su camino al éxito.
Visión:
Somos una comunidad educativa que combina los valores y el bienestar personal, con la
excelencia académica, para el 2022 esperamos obtener los mejores reconocimientos
académicos, los cuales estarán basados en los resultados de nuestros estudiantes en las
pruebas del estado, los cuales formaremos como seres humanos capaces de enfrentar los
retos de la vida y del mundo:
La institución tiene como mapa unos principios pedagógicos dirigidos a:
A principio de la realidad:
 Enfatiza la escuela para la vida por la vida, lo que implica:
 El conocimiento del ser vivo en general y del hombre en particular.
 El de la naturaleza, comprendiendo en ella la especie humana considerada en grupo
formando parte de un medio.
B Principio De Unidad, Globalización O Concentración:

Este principio en que se sustenta el programa de ideas asociadas y los centros de interés, es
enunciado por Decroly en diferentes referencias:
 Recalca la tendencia natural del hombre, y más aún del niño, de referirlo todo a sí
mismo (egocentrismo), y como los mecanismos mentales trabajan simultáneamente,
o al menos en una sucesión rápida.
C) Principio De Relación:
1. En el ambiente humano del sistema decroliano, los niños forman grupos mixtos
homogéneos en cuanto a características comunes (edad mental) con libertad para moverse,
y el educador juega un papel de consejero, de ayuda, en estrecha relación con la familia.
Estos grupos se conciben basados en la coeducación, homogeneizados y con una matrícula
limitada.
2. El ambiente físico concibe a la institución infantil en contacto directo con la
naturaleza, con salas, tipo talleres o laboratorios con materiales que los niños ayudarán a
organizar, y otra, para comedor.
3. La organización del tiempo plantea a los grupos en los diferentes horarios teniendo en
cuenta las actividades a realizar por el niño y el lugar, dedicándole especial atención a los
centros de interés y a la participación activa del niño en la actividad. El tiempo diario no se
ha de dividir en períodos tan establecidos, sino dejar que fluyan las actividades acordes con
las etapas a través de las cuales un niño se pone en contacto con algo de su interés.
Tambien es importante resaltar que la institución regula la toma de decisiones de acuerdo a
sus Valores institucionales, mencionados a continuación:
Valores Institucionales:
1. Solidaridad: Ayudar a los otros en sus necesidades.
2. Respeto: Tratar a los demás con la consideración con que nos gustaría ser
tratados.
3. Responsabilidad: Cumplir con los compromisos adquiridos y obligación de
responder por todo lo que hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros
mismos o sobre los demás.
4. Tolerancia: Respeto o consideración hacia las opiniones o practicas de los
demás, aunque sean diferentes a las nuestras.
5. Compromiso-Pertenencia: Sentir el colegio como propio, generando
actitudes y comportamientos que conllevan a su cuidado y mejoramiento.
6. Equidad: Dar a cada quien lo que en justicia le corresponde.
7. Inclusión: Reconocimiento y convivencia con el que es diferente a mí.
8. Participación: Reconocerse como integrante activo e importante en la toma
de decisiones institucionales.

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Tabla 1. Reporte estudiantes Año 2018

B Principio De Unidad, Globalización O Concentración:

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