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    Rotación en El Terreno de Juego

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    Alejandro Rodriguez
    El documento describe cuatro actividades para enseñar la rotación de posiciones en el voleibol a niños de 10 años. Cada actividad involucra la organización de dos equipos de 6 estudiantes en una cancha de voleibol y el uso de silbatos y pelotas. Las actividades practican la rotación de posiciones al sonar silbatos o dejar caer la pelota, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a moverse sistemáticamente en la cancha.

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    Rotación en El Terreno de Juego

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    Alejandro Rodriguez
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    El documento describe cuatro actividades para enseñar la rotación de posiciones en el voleibol a niños de 10 años. Cada actividad involucra la organización de dos equipos de 6 estudiantes en una cancha de voleibol y el uso de silbatos y pelotas. Las actividades practican la rotación de posiciones al sonar silbatos o dejar caer la pelota, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a moverse sistemáticamente en la cancha.

    Título original

    ROTACIÓN EN EL TERRENO DE JUEGO

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    El documento describe cuatro actividades para enseñar la rotación de posiciones en el voleibol a niños de 10 años. Cada actividad involucra la organización de dos equipos de 6 estudiantes en una cancha de voleibol y el uso de silbatos y pelotas. Las actividades practican la rotación de posiciones al sonar silbatos o dejar caer la pelota, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a moverse sistemáticamente en la cancha.

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    El documento describe cuatro actividades para enseñar la rotación de posiciones en el voleibol a niños de 10 años. Cada actividad involucra la organización de dos equipos de 6 estudiantes en una cancha de voleibol y el uso de silbatos y pelotas. Las actividades practican la rotación de posiciones al sonar silbatos o dejar caer la pelota, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a moverse sistemáticamente en la cancha.

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    ROTACIÓN EN EL TERRENO DE JUEGO

    1. LAS ROTACIONES:

    Cuando un equipo anota un punto, será el encargado de poner en juego el


    balón. Cuando se arrebata el saque al contrario, los seis jugadores tienen que
    rotar su posición en el campo en el sentido de las agujas del reloj. Esto hace que
    todos los jugadores se vayan alternando en las posiciones de delanteros y
    zagueros.

    Para que la disposición sea correcta, no es necesaria una determinada


    geometría, sino simplemente que al iniciar cada punto, en el golpe de saque, cada
    delantero tenga al menos un pie más adelantado que el zaguero correspondiente,
    y dentro de la misma línea los laterales al menos un pie más exterior que el
    jugador en posición central. A partir de ese momento cada jugador puede moverse
    libremente siguiendo el juego. Con estas reglas, las disposiciones iniciales pueden
    ser muy variopintas y las consiguientes estrategias suficientemente abiertas.

    Antes de empezar cada set el entrenador entrega a los árbitros la lista de


    los jugadores que van a jugar el set. Por analogía, los números del uno al seis se
    emplean para designar las correspondientes zonas del campo (zona dos, zona
    cuatro,…).
    Cabe resaltar que las actividades presentadas a continuación son pensadas
    para niños y niñas de 10 años.

    a. PRIMERA ACTIVIDAD
    - MATERIAL Y RECURSOS
    - Conos
    - Pito

    - DESARROLLO:
    1. Organizar dos equipos de 6 estudiantes.
    2. Colocar cada grupo a los lados de la cancha.
    3. Enumerarse cada uno del 1 al 6.
    4. La docente explicara con la ayuda de los conos la posición de cada uno de
    los estudiantes de la cancha.
    5. Al sonar el primer silbato cada estudiante se ubicara en la posición del
    cono.
    6. Al sonar el segundo silbato cada estudiante cambiara de posición hacia la
    izquierda.
    7. Se repiten los silbatos hasta que cada estudiante regrese a su lugar inicial.
    b. SEGUNDA ACTIVIDAD
    - MATERIAL Y RECURSOS
    - Pelota de voleibol
    - Pito

    - DESARROLLO:
    1. Organizar dos equipos de 6 estudiantes.
    2. Colocar cada grupo a los lados de la cancha.
    3. Enumerarse cada uno del 1 al 6.
    4. Utilizando las posiciones iniciales de cada estudiante, cada equipo
    tendrá un balón de voleibol, se comenzara el juego al sonar el silbato.
    5. El juego consiste en no dejar caer la pelota al piso, cuando el balón se le
    caiga a algún integrante, se debe realizar la rotación de los puestos y
    volver a iniciar el juego
    6. Ganará el equipo que mantenga las posiciones iniciales.

    c. TERCERA ACTIVIDAD
    - MATERIAL Y RECURSOS
    - Pelota de voleibol
    - Pito
    - DESARROLLO

    Se inicia con un voleo de uno de los niños del circulo al del centro y este hacia
    afuera, inmediatamente después de volear cada uno pasa a ocupar el lugar del al
    que previamente le voleo (va al centro). Se forman equipos en círculos con uno en
    el centro. Gana un punto el equipo que logre hacer un ciclo completo y triunfa el
    que obtenga más puntos en el tiempo determinado.

    d.
    CUARTA ACTIVIDAD
    - MATERIAL Y RECURSOS
    - Pelota de voleibol
    - Pito

    - DESARROLLO

    El docente se ubicara en un
    lado de la cancha, del otro lado de la cancha los estudiantes organizados en
    grupos de 6, esperaran el rebote del docente; si el balón cae al suelo los
    estudiantes deberán rotarse según la posición que se ubicaron inicialmente.

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