DISCIPLINAS

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Disciplinas

EPISTEMOLOGÍA PSICOLOGÍA SOCIOLOGÍA PEDAGOGÍA

POR LA POSIBILIDAD DEL TEORÍAS MENTALISTAS El positivismo La pedagogía tradicionalista


CONOCIMIENTO La psicología filosófica La sociología de la educación La escuela nueva
El dogmatismo La psicología de las facultades El funcionalismo La tecnología educativa
El escepticismo El naturalismo El funcionalismo estructural La pedagogía institucional
El subjetivismo El estructuralismo El evolucionismo La pedagogía constructivista
El relativismo TEORÍAS DEL CONDICIONAMIENTO El organicismo La pedagogía crítica
El pragmatismo ESTÍMULO-RESPUESTA El marxismo ¿Una pedagogía de las
El criticismo El conexionismo El materialismo emociones?
El conductismo La sociología comprensiva
POR EL ORIGEN DEL El neoconductismo y el condicionamiento La teoría del capital humano
CONOCIMIENTO operante La teoría de la resistencia
El racionalismo
El empirismo DOS TEORÍAS PSICO-ANALÍTICAS
El intelectualismo El psicoanálisis
El apriorismo La teoría psicosocial

POR LA ESENCIA DEL TEORÍAS COGNITIVISTAS


CONOCIMIENTO Teoría del procesamiento humano de la
El objetivismo información
El subjetivismo Teoría de la Gestalt
La dialéctica La psicología genética
El realismo La psicología dialéctica
El idealismo La psicología dialéctico-genética
El fenomenalismo
TEORÍAS PSICOLOGICAS DE LA
OTROS ESQUEMAS ENSEÑANZA
La dialéctica Teoría del aprendizaje por descubrimiento
La epistemología genética Teoría instruccional ecléctica
Teoría instruccional sistémica
Teoría del aprendizaje significativo
Los enfoques teóricos a los que más frecuentemente tiene que enfrentarse el docente ante un objeto de estudio propio de su campo de
acción, corresponden, a mi juicio, a las disciplinas epistemológica, psicológica, sociológica y pedagógica. Afirmo lo anterior porque la
gran mayoría de los problemas a investigar en la práctica docente, tienen en el conocimiento, el aprendizaje, la enseñanza, la sociedad y
la educación a sus más recurrentes categorías de análisis.

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