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    ACTIVIDAD 1 - Infografia

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    Tatiana Cubillos
    Este documento presenta una infografía sobre literatura infantil y juvenil creada por Angie Tatiana Bohórquez y Angie Vanessa Hernández para la clase de Electiva CPC del docente Nelson Ríos Olarte. La infografía describe la literatura infantil y juvenil, sus fines, y consideraciones sobre su desarrollo en el Perú.

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    Electiva CPC

    NRC: 7902

    Infografía

    Presenta
    Angie Tatiana Bohórquez ID 626915

    Angie Vanessa Hernández ID 719576

    Docente
    Nelson Ríos Olarte

    Bogotá D.C
    2021
    "Literatura infantil y Juvenil y
    educación Literaria”
    Presenta
    Angie T. Cubillos Bohórquez
    ID: 626915
    Angie Vanessa Hernández
    ID: 719576

    La literatura infantil y juvenil, es el producto cultural, que para entenderla es preciso


    ahondar en las características ambientales, geográficas, en las formas de vida que el
    hombre desarrolla de acuerdo con el medio y el tipo de valores que integran su
    cultura.
    Según SALGADO, R. (1972)

    Comprende creaciones de los niños como culminación de un proceso en el


    desarrollo de las actividades del lenguaje como expresión y como comunicación.

    Se ha llamado literatura infantil y juvenil a la literatura para niños y jóvenes en que


    se emplean:
    Cuentos.
    Leyendas Fábulas.
    Relatos.

    Según Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior-Colegio Universitario de


    Administración y Mercadeo (2010), menciona:

    La literatura infantil tiene su base de apoyo en el estar y en el ser niño, perspectiva en


    la cual no hay mejor vínculo que el existente entre el arte y el espíritu de infancia,
    entre la poesía y naturaleza del ser niño, entre el prodigio del arte y el milagro del ser
    infante.

    Fines de la literatura infantil y juvenil

    posibilidades para conducir su destino La literatura infantil y juvenil debe darle al


    niño seguridad en sí mismo La literatura infantil debe brindar una comprensión
    de la sociedad como un proceso tendiente. la realización de las mejores
    posibilidades del hombre, sensibilizando al niño.

    La literatura infantil en el Perú se va delineando como un movimiento dinámico y vasto,


    que va alcanzando nuevos espacios y niveles sociales, culturales y educativos. se

    A) Preocupación de los escritores por convencer a los adultos. Tener un ambiente


    favorable, pueda incentivarse la lectura habitual como medio de formación espiritual y
    cultural.

    b). Poco aprovechamiento del Folklore Constituye una extraordinaria opción para
    otorgar perfiles definidos a nuestra literatura. El legado andino, costeño y selvático, con
    su inagotable repertorio de mitos, leyendas, fábulas, tanto para los creadores como
    para los destinatarios.
    C) Los textos revelan una tendencia de apego a su lenguaje coloquial y popular.
    Permite al niño familiarizarse con las formas expresivas de su región. El interés, la
    comprensión, la dosis emotiva, los acontecimientos y personajes configuran el
    contexto en el cual nuestros niños pueden encontrar su identidad.

    D) El aprovechamiento de la fantasía y el humor en el relato, Pero no debemos


    caer en la ilusión inverosímil de gnomos o hadas. La fantasía y la imaginación en
    la literatura mantienen un elevado grado. Pero la fantasía no necesariamente
    corresponde a la realidad.

    E) Libertad temática Literatura infantil no se orienta por un único y condicionante


    caudal Valores cívicos, hechos sociales, conductas éticas, actos heroicos, valores,
    etc.
    Posee autenticidad y correspondencia con el acontecer nacional.

    F). En cuanto a los géneros y formas literarias El cuento y la poesía. El teatro


    se cultiva poco. Mucho menos, el ensayo y la crítica.

    Bibliografías

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