2020-2 - II283 - Proyecto - Capstone - SII

EL PROYECTO
CAPSTONE
Seminario de Investigación Académica II
(ING)
Demostración de la competencia como ingeniero

industrial
2020-2 IN283 SII
AGENDA
• Antecedentes
• Proyecto Capstone
• Plan de Investigación
• Evaluación
Antecedentes
exígete, innova
EL PROCESO DE
FORMACIÓN
PERFIL DEL
EGRESADO
Diseña, desarrolla, implementa y
mejora sistemas integrados
Usa herramientas modernas,

aprendizaje continuo y
responsabilidad ética
Evalúa el impacto de las

soluciones
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
(4) Capacidad de reconocer responsabilidades éticas y
(1) Capacidad de identificar, formular y resolver profesionales en situaciones de ingeniería y emitir juicios
problemas de ingeniería aplicando los principios de informados, que deben considerar el impacto de las
ingeniería, ciencia y matemática. soluciones de ingeniería en contextos globales, económicos,
ambientales y sociales.
(2) Capacidad de aplicar el diseño de ingeniería para (5) Capacidad de funcionar efectivamente en un
producir soluciones que satisfagan necesidades equipo cuyos miembros juntos proporcionan liderazgo,
específicas con consideraciones de salud pública, crean un entorno colaborativo e inclusivo, establecen
seguridad y bienestar, así como factores globales, objetivos, planifican tareas y cumplen objetivos.
culturales, sociales, ambientales y económicos.
(6) Capacidad de desarrollar y llevar a cabo una

(3) Capacidad de comunicarse efectivamente con experimentación adecuada, analizar e interpretar datos,
una gama de audiencias. y usar el juicio de ingeniería para sacar conclusiones.
(7) Capacidad de adquirir y aplicar nuevos

conocimientos según sea necesario,
utilizando estrategias de aprendizaje
apropiadas.
Proyecto
Capstone
exígete, innova
¿QUÉ ES UN PROYECTO CAPSTONE?
Proyecto mediante el cual se comprueba el nivel de desarrollo
de las competencias definidas por ABET para un ingeniero
industrial.
Este proyecto debe permitir a los alumnos investigadores
demostrar su capacidad para resolver un problema real, en
un escenario complejo, mediante soluciones de
ingeniería industrial que generen un aporte tanto para la
organización caso de estudio como para el conocimiento
académico.
EL CAMINO DEL PROYECTO CAPSTONE
(proceso)
Estado del arte
¿Qué tanto se conoce el tema? ¿Qué ha funcionado? ¿Qué ha fallado?
¿Qué brechas existen? ¿Qué falta explorar? ¿Cómo se puede aportar?
Diagnóstico
¿Con qué técnicas se
Validación
¿Cómo es el escenario? solucionan las causas
¿Cuál es el problema? significativas del problema? ¿La solución funciona?
Diseño
¿Qué variables causan el ¿Cuál es el modelo de la ¿Qué tan bien funciona?
problema? solución? ¿Qué repercusiones tiene
¿Cuáles son las variables ¿Cuáles son los pasos aplicar la solución?
más importantes? específicos de desarrollo de
la solución?
EL CAMINO DEL PROYECTO CAPSTONE
(clases)
Ciclo 9 Ciclo 10 Ciclo 11 Ciclo 12
Proyecto de Proyecto de Proyecto de
Seminario de
Investigación II Investigación Aplicada Investigación Aplicada Investigación Aplicada
I II III
Diagnóstico preliminar Validación de la propuesta
Plan de investigación
Revisión de la literatura Diseño de la Evaluación de impactos
Análisis y diagnóstico de
Elaboración del estado del la situación actual solución de la solución
arte Marco teórico y estado Desarrollo de la Conclusiones y
Planteamiento del proyecto del arte solución recomendaciones
Plan de investigación Artículo
Poster
Plan de
Investigación
exígete, innova
EL INGENIERO INDUSTRIAL ES A LA EMPRESA COMO UN MÉDICO
A SU PACIENTE
Diagnóstico Solución 1: Luego de discutir

EVIDENCIAS
No puede Doctor N°1: “Dieta” los médicos hacen
una lluvia de ideas
caminar “Sobrepeso” Solución 2: y un ranking de
Pierna hinchada
“Reducirle el factores:
estómago” • Descanso: 10%
PROBLEMA Doctor N°2:
Solución 3: Deporte: 15%
Paciente le “Es • Infiltrar: 25%
duele la pierna miofibralgia” “Infiltrarlo y • Amputación: 50%
echarle éter”
IMPACTO Conclusión:
No puede ir a
Doctor N°3: Solución 4: • Amputar
trabajar “No hay duda…, “Amputación”
es Cáncer”
Te operarías?
Y el Ingeniero Industrial para la empresa
CAUSA 1: 20%
Transporte Rediseño de
innecesario por layout
deficiente layout
EVIDENCIAS MOTIVO 1: 45%
Eficiencia promedio de 60% Tiempos
en los últimos 12 meses. Improductivos CAUSA 2: 20%
SMED
Eficiencia en procesos Parada por
similares 85% setup
PROBLEMA CAUSA 3:
Baja eficiencia en 5%
el proceso de Otras
Empaque
causas
CAUSA 4: 20%
IMPACTO MOTIVO 2: Estudio de
Deficiente método
$50,000/año en 25% de sellado de métodos
sobretiempo no planificado Reprocesos bolsas
3% de la facturación
mensual CAUSA 5: 5%
MOTIVO 3: Deficiente calidad de
20% la cinta de embalaje
Otros motivos
¿QUÉ ES UN PLAN DE
INVESTIGACIÓN?
• Es una revisión preliminar (Seminario II) que permite saber si el tema es
bueno y vale la pena invertir tiempo en desarrollarlo (PIA1 + PIA2 + PIA3).
UN BUEN PLANRESPONDE…
¿Es el ¿Es el ¿Existen técnicas de ¿Qué se puede

ingeniería para
escenario problema mejorar
solucionar la
relevante? significativo? con la nueva
situación?
solución?
Motivación para Motivación para
Motivación para Motivación para
plantear la idoneidad plantear aporte
analizar el resolver el problema
de las técnicas académico
escenario
OK realizar la investigación
ALGUNAS CONSIDERACIONES
Trabajo en equipos de hasta 2 personas
Plan de investigación aprobado
Solo son válidas las entregas en el Blackboard
Es importante contar con data de la empresa

Evaluación
exígete, innova
ENTREGABLES Y
BLACKBOARD
Se ingresan al Blackboard
como Actividades evaluadas
con rúbricas.
Calificación y feedback en
el mismo BB, y queda
evidencia.
El estudiante debe tomar en
cuenta que se analizará la
originalidad de sus entregables
mediante Safe Assign
COMPOSICIÓN DE LA NOTA DE SII
5% 5% 20% 20% 20% 10% 10% 10%
CL1 EXP 1 TP 1 TP 2 TF 1 TF 2 EXP 2 PART
Semana 03 Semana 04 Semana 05 Semana 07 Semana 09 Semana 09 Semana 10 Todo el ciclo
Relevancia del Tema, problema Estado del arte Plan de Plan de Plan de - Iniciativas uso
escenario propuesto Investigación Investigación Investigación herramientas de
Existencia del identificando causas investigación
Se evalúa el
problema raíz, hipótesis,
estado del arte - Aula invertida
variables, análisis y
diagnóstico
Nota
Final

2020-2 - II283 - Proyecto - Capstone - SII

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2020-2 - II283 - Proyecto - Capstone - SII

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2020-2 - II283 - Proyecto - Capstone - SII

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EL PROYECTO

Demostración de la competencia como ingeniero

Usa herramientas modernas,

Evalúa el impacto de las

(6) Capacidad de desarrollar y llevar a cabo una

(7) Capacidad de adquirir y aplicar nuevos

¿Con qué técnicas se

Diagnóstico Solución 1: Luego de discutir

¿Es el ¿Es el ¿Existen técnicas de ¿Qué se puede

Trabajo en equipos de hasta 2 personas

Plan de investigación aprobado

Solo son válidas las entregas en el Blackboard

Es importante contar con data de la empresa

5% 5% 20% 20% 20% 10% 10% 10%

CL1 EXP 1 TP 1 TP 2 TF 1 TF 2 EXP 2 PART

Semana 03 Semana 04 Semana 05 Semana 07 Semana 09 Semana 09 Semana 10 Todo el ciclo

También podría gustarte