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Institución Educativa José María Cabal
RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011
NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
GUIA DE TRABAJO EN CASA.
Aprendamos en familia superando la emergencia sanitaria por pandemia covid 19.
Grado Decimo
MI AMIGA LA GUÍA # 10 Mayo – Junio - Julio Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
PRESENTACION Apreciados estudiantes: El Ministerio de Educación Nacional en el marco de la emergencia sanitaria generada por la pandemia del covid-19 ha entregado al sector educativo las orientaciones para la continuidad de la atención a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes mediante estrategias pedagógicas implementadas para el trabajo académico en casa.
La Institución Educativa José María Cabal acoge las disposiciones decretadas por el Gobierno Central a través de sus Instituciones, tanto del orden Nacional (MEN) como del local (SED) provenientes de la Declaratoria de Emergencia económica, social y ecológica del país para lo cual se vincula a la estrategia “Sector educativo al servicio de la vida: Juntos para existir, convivir y aprender” a través de herramientas y recursos que entrega el Estado para la continuidad de la prestación del servicio educativo.
Es así como tenemos disponibles una serie de materiales organizados en guías que contienen recursos didácticos y lúdicos para cada uno de los niveles y grados con el propósito de promover en los estudiantes las habilidades que más requieran en este momento para el autocuidado y preservación de la vida al igual la motivación para los aprendizajes que conlleven a encontrar oportunidades de crecimiento para salir fortalecidos de esta experiencia nueva de aislamiento obligatorio.
Para responder positivamente a este compromiso requerimos la participación activa de
los padres de familia que se constituyen en actores claves para el acompañamiento en los hogares en la realización de las actividades propuestas a ser desarrolladas en las guías.
Los docentes estaremos en contacto permanente con los estudiantes mediante los diferentes canales de comunicación para acompañar, apoyar y responder a las dudas e inquietudes que surjan durante los tiempos de ejecución y desarrollo de actividades a ser diligenciadas en el material de trabajo entregado a cada estudiante.
Bienvenidos todos a participar de esta nueva experiencia de aprendizaje la cual nos
permitirá proyectar nuevos sueños que serán fundamentales para retomar la cotidianidad cuando con la ayuda de Dios podamos reencontrarnos en nuestra querida institución educativa y compartir los aprendizajes logrados durante el tiempo de trabajo en casa para salir fortalecidos en esta nueva vivencia suscitada por el aislamiento social obligatorio.
Éxitos y bendiciones
Docentes y directivos I.E José María Cabal.
CUIDENSE PARA QUE NOS PODAMOS VOLVER A VERNOS
Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
PROCESO: DISEÑO PEDAGÓGICO CURRICULAR CODIGO
COMPONENTE: RECURSO PARA EL APRENDIZAJE
VERSION 01 GESTION ACADEMICA DIA MESE AÑO Mayo 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________
TEMPO DE APLICACIÓN: TODO EL MES DE MAYO AÑO LECTIVO: 2021, GRADO: 10 PERIODOO: 2 DOCENTE: JOSEFA LEMUS F.
ASIGNATURA ESPAÑOL COMPETENCIA Comprendo interpreto textos con actitud critica y capacidad General argumentativa. DESEMPEÑO Reconozco los pasos que se siguen para escribir un informe COMPETENCIA: Planteo argumentos, siendo propositivo en mi punto de vista. Específica Interpreto de manera coherente lo propuesto. Identifico dilema de la vida, en la que entra en conflicto el bien COMPETENCIA general y el bien particular. Ciudadana Analizo opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos. COMPETENCIA Escucho la información, opinión y argumento de otros sobre Laborales una situación Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
INTRODUCCION
El departamento de Español, Literatura y Competencia Comunicativa orgullosamente
entrega en sus manos este Modulo Estudiantil que se convertirá en su principal aliado para alcanzar los objetivos del área. A través de él, este departamento pretende minimizar las dificultades académicas por la que atraviesa la educación colombiana y, especialmente la de nuestra ciudad, Buenaventura en tiempos de pandemia.
La adquisición de conocimientos a través del presente modulo, deberá llevarte al
desarrollo de unas competencias básicas en cada uno de los ejes temáticos que serán abordados en este material de estudio, teniendo en cuenta el grado de responsabilidad, empeño y compromiso que asumas con el cumplimiento en la resolución de tus deberes escolares, puedes tener la posibilidad de evaluarte y saber ¿qué tipos de frutos son los que voy a recibir al final del segundo período? es por eso que tú y nadie más que tú eres el principal autor de tu historia en el segundo periodo. Animo y debes saber siempre y tener presente, ¡yo puedo, yo soy capaz!
EJES TEMATICOS SEGUNDO PERIODO
Aprendizajes
Guía No. 1: EL INFORME
Guía No. 2: LITERATURA MEDIEVAL Guía No. 3: EL DISCURSO Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
1 APRENDIZAJE EL INFORME Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
EXPLORACION
Después de haber leído el anterior informe responde las siguientes preguntas:
1. ¿Estás de acuerdo que los cereales, las hamburguesas, pizas y galletas, son un buen alimento para un niño que está en crecimiento? Justifica tu respuesta. 2. ¿Crees que la diabetes es una enfermedad solo para personas mayores de edad? 3. ¿Qué opinas de la diabetes? 4. ¿Conoces jóvenes o niños que padezcan esta enfermedad?
EL INFORME Un informe es un texto expositivo que presenta una serie de datos verificables y conclusiones acerca de un tema. Generalmente, el autor de un informe se dirige a un destinatario que ha de valorar la información recibida con el fin de tomar una decisión o actuar en determinado sentido. El informe se caracteriza por su lenguaje claro, preciso e imperial. Si, por algún motivo, el autor incluye su opinión, esta debe diferenciarse de los hechos objetivos de manera que el lector pueda identificarla claramente.
ESTRUCTURACION Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
TRANSFERENCIA Enumera los pasos que debes seguir para escribir un informe.
Hacer un esquema en el que ordenen los aspectos que se van a tratar.
Redactar el texto de una forma clara y concisa.
Determinar los subtemas que se derivan del tema o asunto.
Desarrollar cada uno de los puntos del esquema.
Precisar el tema o asunto acerca del cual se informara
Recopilar información sobre el asunto del informe.
EVALUCACION 1– Selecciona uno los siguientes temas para escribir un informe. Aumento de la población desplazada en Colombia. Aumento de la violencia intrafamiliar. El abuso a menores de edad.
3 – Responde. ¿Porque crees que relevante el tema que seleccionaste?
¿Cuáles son los objetivos de tu informe? Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
PROCESO: DISEÑO PEDAGÓGICO CURRICULAR CODIGO
COMPONENTE: RECURSO PARA EL APRENDIZAJE
VERSION 01 GESTION ACADEMICA DIA MES AÑO JUNIO 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________
TEMPO DE APLICACIÓN: TODO EL MES DE JUNIO AÑO LECTIVO: 2021, GRADO: 10 PERIODOO: 2 DOCENTE:
ASIGNATURA ESPAÑOL COMPETENCIA Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas, General para resolver una situación determinada. Reconozco características propias de la literatura medieval DESEMPEÑO española. COMPETENCIA: Identifico buenas practicas que las adato para mejorar mis Específica propios procesos y resultados. COMPETENCIA Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos Ciudadana aspecto de mi vida combase a lo que aprendo de los demás
COMPETENCIA Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para
Laborales identificar alternativas de acción o solución. Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
INTRODUCCION
El departamento de Español, Literatura y Competencia Comunicativa orgullosamente
entrega en sus manos este Modulo Estudiantil que se convertirá en su principal aliado para alcanzar los objetivos del área. A través de él, este departamento pretende minimizar las dificultades académicas por la que atraviesa la educación colombiana y, especialmente la de nuestra ciudad, Buenaventura en tiempos de pandemia.
La adquisición de conocimientos a través del presente modulo, deberá llevarte al
desarrollo de unas competencias básicas en cada uno de los ejes temáticos que serán abordados en este material de estudio, teniendo en cuenta el grado de responsabilidad, empeño y compromiso que asumas con el cumplimiento en la resolución de tus deberes escolares, puedes tener la posibilidad de evaluarte y saber ¿qué tipos de frutos son los que voy a recibir al final del segundo período? es por eso que tú y nadie más que tú eres el principal autor de tu historia en el segundo periodo. Animo y debes saber siempre y tener presente, ¡yo puedo, yo soy capaz! Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
APRENDIZAJE 1
Mira este video: https://youtu.be/CJufuoOQ5qw
Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
LITERACTURA MEDIEVAL EN ESPAÑA
Contexto histórico Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
CARACTERÍSTICAS CULTURALES DE LA EDAD MEDIA ESPAÑOLA
La sociedad medieval española se caracterizó por eres rasgos esenciales: "• Convivencia cultural de musulmanes, cristianos y judíos." • Sentimiento religioso que afectó todos los ámbitos de la vida. "• Actividad guerrera, presente en el transcurso de estos siglos en la vida cotidiana." Cada grupo social hizo aportes que favorecieron el florecimiento cultural y religioso de la época. "• Los musulmanes eran un pueblo con importantes conocimientos de Astronomía, Medicina y otras ciencias y disciplinas que llevaron a la Península." "• En las zonas del norte, los primitivos reinos cristianos desarrollaron el arte románico y el gótico, que constituyen una de las muestras arquitectónicas más importantes de la Península. Durante muchos años conservaron una estructura feudal organizada alrededor de iglesias, castillos y monasterios." "• Desde mucho tiempo atrás, habitaba también en este territorio otro grupo étnico, los judíos, quienes desempeñaron un importante papel en el desarrollo económico y cultural. Por ejemplo, uno de los legados del pueblo judío es la traducción y transmisión de los conocimientos de los árabes. Eran, además, los encargados de recaudar los tributos. También, se" destacaron en el campo de la medicina.
EXPLORACION
Realiza una lista de algunas lenguas modernas que tenga un origen común al del Español. Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
ESTRUTURACION
ESQUEMA GENERAL DE LA LITERACTURA MEDIVAL
TRANSFERENCIA
Responde: Por qué es necesaria la diversidad cultural en un país. ¿Qué influencia tuvo sobre el castellano, la presencia de diferentes pueblos en España? Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
EVALUACION Explica brevemente, porque la convivencia de musulmanes, cristianos y judíos afecto el ámbito cultural de la España medieval. Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
PROCESO: DISEÑO PEDAGÓGICO CURRICULAR CODIGO
COMPONENTE: RECURSO PARA EL APRENDIZAJE
VERSION 01 GESTION ACADEMICA DIA ME AÑO 07 2021
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________________
TEMPO DE APLICACIÓN: TODO EL MES DE JULIO AÑO LECTIVO: 2021, GRADO: 10 PERIODOO:2 DOCENTE:
ASIGNATURA ESPAÑOL COMPETENCIA Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas, General para resolver una situación determinada. DESEMPEÑO Comprendo la importancia del discurso. COMPETENCIA: Planteo argumentos siendo propositivos en mis puntos de Específica vistas. Interpretativa, argumentativa y propositiva Identifico dilema de la vida, en las que entra en conflicto el bien COMPETENCIA general y el bien particular. Ciudadana Analizo opciones de solución considerando sus aspecto negativos y positivos. COMPETENCIA Analizo una situación(social, cultural, económica, laboral) para Laborales identificar alternativas de acción o solución. Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
INTRODUCCION
El departamento de Español, Literatura y Competencia Comunicativa orgullosamente
entrega en sus manos este Modulo Estudiantil que se convertirá en su principal aliado para alcanzar los objetivos del área. A través de él, este departamento pretende minimizar las dificultades académicas por la que atraviesa la educación colombiana y, especialmente la de nuestra ciudad, Buenaventura en tiempos de pandemia.
La adquisición de conocimientos a través del presente modulo, deberá llevarte al
desarrollo de unas competencias básicas en cada uno de los ejes temáticos que serán abordados en este material de estudio, teniendo en cuenta el grado de responsabilidad, empeño y compromiso que asumas con el cumplimiento en la resolución de tus deberes escolares, puedes tener la posibilidad de evaluarte y saber ¿qué tipos de frutos son los que voy a recibir al final del segundo período? Es por eso que tú y nadie más que tú eres el principal autor de tu historia en el segundo periodo. Animo y debes saber siempre y tener presente, ¡yo puedo, yo soy capaz! Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
APRENDIZAJE 1
De acuerdo con la imagen responde:
¿Para qué sirve el discurso? ¿Qué opinas de los discursos políticos?
Miren este video: https://youtu.be/aI9_JCgo3Dk
Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
Gracias a todos por madrugar hoy para
acompañarme en este momento tan especial de la vida al posesionarme como la primera mujer, mujer diversa, electa como Alcaldesa Mayor en la historia de Bogotá. Gracias infinitas a mi ciudad y a sus maravillosos ciudadanos y ciudadanas por haberme confiado esta oportunidad única y maravillosa, que voy a honrar, con todo nuestro equipo de gobierno, cada día en los próximos 4 años.
El pasado 27 de octubre Bogotá eligió el cambio, no sólo el cambio de gobierno, de
prioridades, de estilo, de liderazgo, sino el cambio de historia. A sus 481 años de fundación, en 2019, Bogotá eligió a la hija de una maestra, a la mayor de 6 hermanos, a la niña que pudo salir adelante con el amor infinito de sus padres y su familia ampliada, a la adolescente que con disciplina y un crédito del Icetex pudo educarse, a la profesional que a punta de merito, tenacidad y acción colectiva logró abrirse paso en la academia y el servicio público. A la primera mujer, mujer diversa, en ser electa al segundo cargo de elección popular más importante del país.
EXPLORACION
Analiza el discurso de posesión de la alcaldesa de Bogotá Claudia López.
A. ¿Qué puedes decir de este discurso?
B. ¿Cómo te pareció el discurso? C. ¿Qué tipo de discurso es?
EL DISCURSO Definición: Del latín discursos, un discurso es un mensaje que se pronuncia de manera pública. Se trata de una acción comunicativa cuya finalidad es exponer o transmitir algún tipo de información y, por lo general, convencer a los oyentes. El discurso es un texto argumentativo en el cual se expone, de manera detallada, un tema o una propuesta ante un auditorio. El discurso es una forma de expresión oral, que puede tener una preparación escrita. Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
ESTRUCTURACION Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
TRANSFERENCIA
Imagínate que eres candidato a la controloria de tu colegio
De acuerdo a la estructura del discurso elabora un discurso y trata de convencer a tus compañeros para que voten por ti.
EVALUACION Selecciona uno de los siguientes temas para escribir y pronunciar un discurso.
o La celebración del día de la familia en tu colegio.
o Acoso escolar en las redes sociales.
o Los medios de comunicación.
Institución Educativa José María Cabal RESOLUCIÓN No. 1588 DE AGOSTO 9 DE 2011 NIT: 835.000.586 – 3 DANE: 176109000800
AUTO EVALUACION EN MEDIO DE LA EMERGENCIA SANITARIA. COVID /19
siempre Casi Algunas nunca siempre veces Escala de valoración 4.6- 5.0 4.0-4.5 3.0- 3.9 1.0 - 2.9 Criterios Soy responsable al desarrollar las guías de aprendizaje y los deberes asignados por mis docentes, Agradezco el esfuerzo de la institución por contribuir a mi bienestar diseñando estrategias de acompañamiento en medio de la emergencia sanitaria. Valoro el esfuerzo de mi familia para mantener mi formación en casa por el distanciamiento social. Soy consciente que mi deber como estudiantes incluye respetar acuerdo como: ser puntual, responsable, respetuoso, solidario, comprometido, y participativo con todas las actividades asignadas por los docentes. Estoy dispuesto a contribuir según mis posibilidades con los distintos deberes del hogar para mantener la armonía y la tranquilidad de los miembros de mi familia. Envió a tiempo las evidencias de mis compromisos académicos para su revisión y retroalimentación. Comprendo y acato el cumplimiento de las normas de bioseguridad (uso del tapabocas, lavados de manos y distanciamiento social) como medidas para prevenir el contagio.
