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Materia: Ciencias Sociales.
Curso: 4to Grado.
Clases: 2 clases.
Tema: Pueblos originarios en nuestra región. Cazadores-Recolectores.
Fundamentación: Es importante enseñar Ciencias Sociales porque como sujetos nacidos en esta tierra
debemos entender y comprender los procesos que han ocurrido en ella a lo largo de la historia, para
así visibilizar el presente en el que se vive y reflexionar de manera autónoma sobre cada suceso
trascendente ocurrido en la historia. Es importante que se eduque a los alumnos con las habilidades
cognitivas que le permitirán lograr un pensamiento crítico, acerca de los sucesos ocurridos en el
espacio-tiempo ya que le dará una mirada más entendible de su entorno y que posibilite que se
construyan en un ciudadano libre y reflexivo en cuanto a expresión y comprensión de su realidad.
Objetivos generales:
 Comprender la forma de vida de los cazadores-recolectores
 Formar lectores críticos
Objetivos específicos:
 Determinar los roles sociales y sus funciones dentro del grupo social.
 Visibilizar la complejidad de la forma de vida de estos grupos sociales.
Contenido conceptual:
 Los primeros pobladores del actual territorio de Santa Fe: los pueblos aborígenes. Nómades
Contenido procedimentales:
 Búsqueda y selección de información
 Distinción de roles y funciones
 Organización y análisis de información
 Registro y comunicación de conclusiones, en forma oral y escrita.
Contenidos actitudinales:
 Respeto hacia el docente
 Valorar la interpretación de cada compañero
Actividad
El docente presente en el salón de clase se dispone a realizar una evaluación del tema, el mismo
consiste en preguntar de manera oral a todos sus alumnos sobre sus experiencias y conocimientos
previos sobre el contenido a abordar.
Luego se dispone a realizar una explicación breve a los estudiantes y de la manera en que serán
llevadas las clases.
Primeramente, le brinda a cada uno un texto en el que refleja la vida de los cazadores-recolectores de
nuestra región:
El litoral, donde vivimos, hay ríos y lagunas, bosques y pastizales. En estos lugares vivieron hace 8.000 años distintos grupos
humanos que tenían un modo de vida muy diferente al actual, se los llama cazadores-recolectores. Estos grupos se
organizaban para conseguir el alimento (nutrias, carpinchos, venados, ñandúes, aves, peces), vegetales y minerales de la
tierra para hacer sus armas y otros objetos. Mayormente se dividían en los hombres en cazar y las mujeres y sus hijos en
buscar verduras y materiales para hacer objetos. No Vivian en un solo lugar sino que se mudaban de lugares recorriendo
grandes distancias. Creaban especies de casas llamados Campamentos, algunos eran donde comían y dormían toda la
familia. Otros se usaban por un tiempo y después se iban a un lugar diferente y en otros se realizaban actividades
específicas: caza, corte de los alimentos, pesca, recolección de vegetales, juntar piedras y otros materiales de la naturaleza
para fabricar objetos. ¿Como hacían sus objetos? Para hacer sus herramientas usaban la arcilla, la madera, las fibras
vegetales y el hueso, por ejemplo Las lanzas, flechas y boleadoras se hacían con piedra y un palo, se utilizaban para cazar el
alimento en lugares donde había pocos árboles y vegetación. Para la pesca, las herramientas más frecuentes son las redes
confeccionadas con fibras vegetales.
Una vez dispuesta la información a los estudiantes el docente procede a escribir unas preguntas en el
pizarrón:
1) ¿Que fue lo que te llamo la atención del texto? Escríbelo y coméntalo con tu compañero de al lado.
2) explica que actividades podían hacer en un campamento. Da una opinión de la actividad que hacían
los niños en ese grupo y menciona la función del los otros.
De tarea se les pide a cada educando que busquen información las distintas herramientas que usaban
en sus actividades, el docente dicta:
“Tarea: Buscar imágenes con información sobre herramientas y objetos que utilizaban los
cazadores-recolectores en el día a día, por ejemplo, para conseguir la comida”
Segunda clase
Para la segunda clase, el docente les consulta a los niños sobre la realización de la tarea, ya que con la
información obtenida por ellos será utilizada para la siguiente actividad:
Se les pide que pasen de a uno y van a dibujar en cualquier lado del pizarrón uno de los objetos que
hayan buscado de tarea y explican brevemente como se llama y cuál era su función y que
característica presenta.
Una vez finalizada la primera actividad, el docente pedirá que se junten en grupo (mínimo 5) y
dispondrá a darle a cada uno respectivamente un afiche y explica la siguiente actividad:
“La siguiente actividad consiste en realizar un collage, donde pegaran las imágenes que buscaron,
pero deberán colocarlas de manera que los objetos se tapen en parte, pero que sean visibles porque
después se intercambiaran los collage para los otros compañeros puedan ver los objetos.”
Una vez terminado el trabajo en afiche el docente explica el siguiente trabajo:
“Deberán analizar las imágenes que se encuentran en el collage, pero primero deben seleccionar
que parte del collage va a ver cada uno, por ejemplo uno analiza las imágenes que están la parte de
arriba y otros en la parte de abajo. Luego escribirán en sus carpetas cuáles son esos objetos según lo
charlado al principio de la clase y cuáles eran su función y características.”
Recursos didácticos:
 pizarrón y tiza.
 Fotocopia.
 afiches e imágenes.
 tijera y plasticola.
Evaluación:
Para la evaluación el docente dispone realizar una seria de problemas en el que los alumnos deberán
reflexionar y elaborar sus propias conclusiones.
Consignas del trabajo practico:
1) menciona los distintos lugares de donde sacaban los materiales para hacer sus instrumentos
2) ¿El campamento era solo para dormir y comer? Explica con tus palabras.
3) Analiza las siguientes imágenes y explica los objetos que utilizan los cazadores-recolectores.
4) Menciona una cosa en común y una diferencia de estos objetos pensando en el antes y en la
actualidad.
Bibliografía
-Poblamiento de la región 1era etapa

http://www.fundacionbica.org.ar/wp-content/uploads/2013/06/02-El-poblamiento-de-la-regi%C3%
B3n-1ra-etapa.pdf
-EGB Segundo Ciclo http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL000366.pdf
(imagen) http://148.223.215.18/multimediahistoria/new-page/new-page-3.html
(imagen)http://hispanopress.blogspot.com/2016/02/cazadores-recolectores-y-pescadores.html
(imagen) Museo Etnográfico y Colonial Juan de Garay- Cuchara

http://museojuandegaray.gob.ar/objetos?r=&d=Cuchara&u=&p=&f=&m=
(imagen) Museo Etnográfico y Colonial Juan de Garay- Jarra

http://museojuandegaray.gob.ar/objetos?r=&d=Jarra&u=&p=&f=&m=
(imagen) Museo Etnográfico y Colonial Juan de Garay- Ladrillo

http://museojuandegaray.gob.ar/objetos?r=&d=&u=&p=&f=&m=Arcilla

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Materia: Ciencias Sociales.

Curso: 4to Grado.

Tema: Pueblos originarios en nuestra región. Cazadores-Recolectores.

 Comprender la forma de vida de los cazadores-recolectores

 Formar lectores críticos

 Visibilizar la complejidad de la forma de vida de estos grupos sociales.

 Búsqueda y selección de información

 Distinción de roles y funciones

 Organización y análisis de información

 Registro y comunicación de conclusiones, en forma oral y escrita.

 Respeto hacia el docente

 Valorar la interpretación de cada compañero

Consignas del trabajo practico:

-Poblamiento de la región 1era etapa

-EGB Segundo Ciclo http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL000366.pdf

(imagen) Museo Etnográfico y Colonial Juan de Garay- Cuchara

(imagen) Museo Etnográfico y Colonial Juan de Garay- Jarra

(imagen) Museo Etnográfico y Colonial Juan de Garay- Ladrillo

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