INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“CARLOS CUETO FERNANDINI”

AREA DE FORMACIÓN GENERAL Y EMPLEABILIDAD

SÍLABO DE COMPORTAMIENTO ÉTICO

I. DATOS GENERALES:

1.1 Módulo Transversal : RELACIONES EN EL ENTORNO DEL TRABAJO

1.2 Unidad Didáctica : COMPORTAMIENTO ÈTICO
1.3 Área Académica : Electrótecnia.
1.4 Semestre académico : 2021 – I
1.5 Área Curricular : Módulo Transversal- Empleabilidad
1.6 Duración : 18 semanas
1.7 Horas Semanales : 02 horas
1.8 Horas Semestrales : 36 horas
1.9 Crédito : 1.5
1.10 Turnos : Diurno
1.11 Docentes : Lic. Freddy Alejandro Gonzales Arteaga
Lic. Esmaro Esteves

1.12 Inicio: 19 de abril de 2021 Finalización: 20 de agosto de 2021

II. SUMILLA:
COMPORTAMIENTO ÉTICO, constituye una de las Unidades Didácticas que forma parte de los Módulos
Transversales en el Nuevo Diseño Curricular Básico (DCB) de la Educación Profesional Tecnológica. Con
actividades y proyectos que permitirán consolidar, diversificar y fortalecer los aprendizajes adquiridos
Esta Unidad Didáctica, que en las condiciones sociales, económicas y culturales de la actualidad, que
exigen la formación de ciudadanos con capacidades intelectuales y actitudinales que les permitan
contribuir al desarrollo constante y sostenible de su entorno; aportará a que los estudiantes sean
personas reflexivas que posean opiniones personales, así como la habilidad para interaccionar en
contextos plurales; que asuman un papel propositivo como integrante de la sociedad a la que
pertenecen, disciernan sobre lo que es relevante y lo que no lo es, establezcan objetivos precisos con
base en la información verificable y tengan la inquietud de actualizarse continuamente.
III. UNIDAD DE COMPETENCIA:
Proporcionar a los futuros(as) profesionales las tareas éticas conceptuales para enfrentar los posibles
problemas ético-morales que enfrentarán en el ejercicio profesional, analizando y empoderándose de
diversos principios éticos fundamentales para el buen ejercicio profesional. Asimismo, abordar
científicamente el estudio teórico del comportamiento moral, así como desarrollar capacidades
relacionadas con las habilidades sociales imprescindibles para la adaptación al entorno laboral, que les
permita, no solo el desarrollo de sus capacidades técnicas, sino también, las de “interacción,
organización, cooperación y relación en el entorno organizacional o empresarial”.

1
 IV. CAPACIDAD / INDICADORES DE LOGRO DE CAPACIDAD

CAPACIDADES INDICADORES.
1. Conocer, respetar y promover la ética  Identifica y practica los valores en su entorno personal y
en su contexto social y laboral. laboral definidos en un código.
 Analiza comportamientos personales y profesionales que
se dan en las relaciones humanas dentro de un código
establecido.
 Elabora y aplica su proyecto de vida para lograr sus metas.
2. Relacionar la ética científica con la  Identifica la importancia de la ciencia y la tecnología en el
ciencia y tecnología, es decir, resolver avance de la sociedad, argumentando la aplicación ética y
el conflicto entre el saber técnico- comprendiendo las implicaciones de los desastres
científico y la vida humana. producidas por el mal uso de ellas en diferentes
Caracterizar los problemas y momentos de la historia.
dilemas éticos surgidos en el  Describe a la ética empresarial como “ética de los
ámbito de las empresas negocios” y en particular, a su funcionamiento dentro de
Viabilizar la comunicación dentro las leyes del mercado.
 Recibe y emite instrucciones e información a través de
de una organización utilizando
mensajes orales, escritos y gestuales en forma adecuada,
técnicas para recibir y emitir clasificando y caracterizando un proceso comunicativo
instrucciones, información, para intercambiar ideas, opiniones en el ámbito laboral.
intercambio de idea u opinión de
acuerdo a los tipos de flujos de
comunicación.

V. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD FORMATIVA N° 01: ÉTICA Y MORAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
CAPACIDAD TERMINAL 01: Conocer, respetar y promover la ética en su contexto social y laboral.
Inicio: 19 de abril de 2021. Término: 2 de julio de 2021.

ELEMENTOS DE ACTIVIDAD DE
SEM.

CONTENIDOS HORAS
CAPACIDAD APRENDIZAJE
Conocer, analizar y  Presentación de la Unidad C: Presentación y fundamentación del sílabo. 1
valorar la UD en su Didáctica. Aprendizajes previos. sincrónica
formación Elección de delegado
profesional.  Elaboran las normas de Normas de convivencia
01 convivencia y eligen a su 1
delegado. P: Analiza e interpreta la competencia de la UD.
asincrónic
 Prueba de entrada. A: Participas con disposición cooperativa y democrática.

Analizar la  Elaborar frases C: La filosofía. Definiciones, objetos de estudio, ramas, ética, 1
importancia de la significativas. posturas. sincrónica
filosofía en la vida
 En base a frases de P: Importancia de la filosofía en la formación personal y social a
personal y social
filósofos, aplicar su partir de análisis y reflexión con un pensamiento crítico el
02 1
pensamiento a una caso de Víctor Frankl.
asincrónic
situación actual de sus A: Muestras tolerancia a las opiniones de los demás. Tienes
vidas, de la sociedad, del disposición al trabajo en equipo.
mundo.
03 Analizar la  Mapa conceptual donde C: La ética en la formación de la persona y el desarrollo 1
importancia de la expliques qué es la humano. sincrónica
ética en la formación filosofía, la ética, sus La ética desde las ciencias sociales, la filosofía y la
de la persona campos de estudio y su antropología filosófica.
relación entre ellas 1
P: Explica sintéticamente los aspectos abordados en un mapa
asincrónic
conceptual.

2
 A: Disposición cooperativa y democrática. Valoras y respetas el
trabajo de los demás.
Discriminar la ética  Reflexionas sobre tu C: La persona, fundamento de la ética. 1
de la moral. actuar en una línea de Ética y actuar humano. sincrónica
vida. Relación entre ética y moral.
Problemas éticos.
 Documentación de las 1
acciones de un personaje P: Diferencian las características y principios fundamentales de
asincrónic
04 histórico. la ética y de la moral.
La ética y la moral en un cuadro comparativo.
 Cuadro comparativo que
ejemplifica con situaciones A: Reflexionas sobre la importancia de los hábitos y virtudes en
de la vida diaria los el ser humano. Valoras y respetas la forma de actuar de los
diferentes problemas demás. Perseverancia en las tareas.
éticos.
Reflexionar sobre la  Construcción de juicios C: Juicios de valor, juicio moral. 1
importancia del juicio morales a partir de Código y dilema moral. sincrónica
moral y la libertad acciones concretas. Actos del hombre, actos humanos.
como herramientas Principios éticos. Acto moral.
básicas del quehacer  Aplicación de los principios 1
éticos en situaciones P: Analizas lo que es un código moral e identifica las
cotidiano en la toma asincrónic
concretas. consecuencias de su aplicación, elaborando y argumentando
de decisiones.
05 los juicios morales que construyes, aplicando los principios
 Análisis de casos éticos a situaciones concretas de la vida diaria, comparando
concretos sobre la bondad los elementos de la moralidad de los actos humanos.
o maldad de los actos
humanos en función de A: Muestras tolerancia y respeto a las opiniones de los demás.
sus elementos. Muestras disposición para realizar el trabajo. Té conoces y
valoras a ti mismo. Valoras la importancia de tomar buenas
decisiones.
Valorar tu propia  La pirámide de la jerarquía C: Valores: tipos y jerarquías. 1
jerarquía de valores de valores. Virtudes: personales, sociales. sincrónica
respetando tu actuar Formación del carácter: elementos.
y el de los demás.  Organizador gráfico sobre
las virtudes. P: Analizas las implicaciones de la vivencia de los valores,
1
Tomar decisiones reflexionado e interpretando la importancia de la vivencia de
 Figura de una silueta asincrónic
06 personales las virtudes en los jóvenes, distinguiendo y aplicando los
congruentes con los sobre la formación del elementos identificados para formar el carácter.
valores que practicas. carácter y el sentido de la
vida. A: Valoras tu propia jerarquía de valores respetando tu actuar y
el de los demás. Valoras el papel de las virtudes en la vida del
ser humano. Reflexionas sobre tu proyecto de vida y tu
carácter.
Conocer y  Interpretación de lecturas C: Ética profesional. Necesidad. 1
comprender la selectas. Deontología. sincrónica
importancia de la Control ético de las profesiones.
ética profesional. Profesión. Características esenciales.
Principales deberes profesionales. 1
Reflexionar sobre el
asincrónic
compromiso moral P: Investiga los diversos códigos de la ética profesional, así
07 del profesional con la como las características esenciales de toda profesión.
sociedad.
A: Identificas las características y deberes de toda profesión.
Analizar el rol de las Perseverancia en las tareas. Responsabilidad.
profesiones en el
desarrollo de una
sociedad y reflexionar
sobre ello.
08 Analizar y  Interpretación de lectura C: Formación ética del futuro profesional: la libertad, la razón, la 1
comprender la selecta voluntad, la responsabilidad, la justicia. sincrónica
formación ética del Mística profesional.
futuro profesional.  Bosquejo del código de Solidaridad.
ética de la carrera Autoestima y ética profesional. 1
Analizar los profesional. Colegios profesionales y ética profesional asincrónic
principios, deberes y
prohibiciones que P: Diseña el perfil profesional de su carrera, indicando el
orientan el ejercicio componente ético-moral en una infografía.
3
 profesional. A: Muestras disposición para realizar trabajo en equipo.
Respetas los puntos de vista de los demás. Te mantienes
abierto al diálogo y al consenso.
Promover el respeto  Análisis de casos para C: Democracia. Concepto y elementos. 1
a los Derechos identificar a que obstáculo Obstáculos: ilegalidad, injusticia, corrupción, crimen sincrónica
Humanos de la democracia se organizado, impunidad, represión social.
refiere. Estado de derecho y cultura de la legalidad.
Prácticas antidemocráticas. 1
 Reflexión y argumentación Derechos humanos. asincrónic
de frases de legalidad e
ilegalidad. P: Analiza el concepto de democracia en situaciones de tu
entorno, distinguiendo con casos concretos, los obstáculos
09  Casos en el Perú: analizar para la democracia. Comparando Estado de derecho y cultura
y escribir cuales son los de la legalidad. Distinguiendo las formas en que se viven las
derechos humanos contra prácticas antidemocráticas y sus consecuencias sociales.
los que se atentan. Finalmente, identificas que son los derechos humanos
A: Reflexionas sobre ti mismo, y tu contribución con la
democracia, sobre conductas moralmente negativas en tu
entorno y en ti mismo. Valoras el actuar de los demás. Te
mantienes abierto al diálogo y al consenso.

Reconocer los  Investigación y C: Cultura. 1

elementos que presentación de un cartel Identidad cultural. sincrónica
integran la cultura, la sobre lugares reconocidos Multiculturalidad e interculturalidad.
interculturalidad y como patrimonio mundial Manifestaciones culturales en Perú.
multiculturalidad, y en Perú. 1
P: Problematizar sobre la influencia de la globalización en Perú y
valora el legado asincrónic
 Tabla de descripción de valorar nuestras raíces culturales, participando con una
cultural del Perú,
características de conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,
comprendiendo la
identidad cultural peruana Perú y el mundo. Asume una posición personal (ética,
importancia del
y las de tú comunidad. respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razón, en la ética
10 respeto a la identidad
y en los valores, frente a diversas manifestaciones del arte.,
nacional.  Parafrasear conceptos. reconociéndolas como parte del patrimonio cultural, su
 Ensayo descriptivo. defensa y preservación.
A: Valoras el legado cultural del Perú. Reflexionas sobre la
identidad nacional del Perú, tu comunidad y tu grupo de
amigos. Valoras las raíces culturales del Perú. Actitud
respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y practicas sociales.

1
sincrónica

11 Evaluación / Logros de capacidades

1
asincrónic

4
 UNIDAD FORMATIVA N° 02: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y ÉTICA. EMPRESAS ÉTICAS. COMUNICACIÓN Y
GESTIÓN DE LA ÉTICA EMPRESARIAL
CAPACIDAD TERMINAL 02: Relacionar la ética científica con la ciencia y tecnología, es decir, resolver el
conflicto entre el saber técnico-científico y la vida humana.
Caracterizar los problemas y dilemas éticos surgidos el ámbito de las empresas.
Viabilizar la comunicación dentro de una organización utilizando técnicas para
recibir y emitir instrucciones, información, intercambio de idea u opinión de
acuerdo a los tipos de flujo de comunicación.
Inicio: 5 de julio de 2021. Término: 20 de agosto del 2021.

ELEMENTOS DE ACTIVIDAD DE
SEM.

CONTENIDOS HORAS
CAPACIDAD APRENDIZAJE
Relacionar la ética  Análisis de casos en C: Ética, ciencia y tecnología: relaciones. 2
con la ciencia y la función de la aplicación de Impacto de la ciencia y la tecnología en: la economía, las
presencial
tecnología. la ética. grandes ciudades, el campo, los negocios, las guerras, en el
hogar y sociedad en general, tu comunidad.
 Trabajo en pareja para
completar organizador P: Analizas ejemplos de avances científicos que han favorecido
gráfico. a los grupos sociales y compararlos con otros que han
provocado deterioros, implicando desastres por el mal uso de
 Discusión sobre dilemas la ciencia y tecnología, y argumentas la aplicación ética de los
12 éticos en trabajos avances que aportan elementos para el bienestar de tu
colaborativos. comunidad.
 Preguntas compartidas: A: Valoras los avances científicos y tecnológicos en torno al
tecnologías aplicadas a la desarrollo de la persona. Identificas las implicancias éticas.
guerra. Favoreces la vivencia de igualdad y de equidad. Valoras la
 Observación y análisis necesidad de la responsabilidad y ética para el desarrollo
gráfico. social. Participas en equipo. Valoras el concepto de paz.

Problematizar  Lectura de un texto. C: Ética y desarrollo tecnológico en la práctica médica. 2

conflictos de la Síntesis de las cuatro Avances médicos: Reproducción asistida, eugenesia,
presencial
práctica médica y la ideas principales. trasplantes de órganos.
bioética. Implicancias de la práctica médica: suicidio asistido y
 Análisis bioético de casos. eutanasia, embarazo interrumpido, ingeniería genética.
Conocer las bases
 Reflexión sobre donación Manipulaciones genéticas y efectos de la biodiversidad:
que sustentan la
de órganos. clonación humana y animal, transgénicos, deberes con la
biotecnología,
biodiversidad y los derechos de los animales.
bioingeniería.  Esquema de beneficios y Tecnociencia. Biotecnología (tradicional y moderna),
13 efectos negativos de los bioingeniería.
transgénicos. Nanotecnología, bionanotecnología.
y
 Caso: el COVID-19 P: Analizas ventajas y desventajas de los adelantos médicos y
14 (coronavirus). avances científicos-tecnológicos en el campo de la medicina,
además analizas situaciones y problemáticas de la bioética en
diversos contextos tomando en consideración la cultura,
situación económica, política y social del lugar donde se
presenta.
A: Valoras la persona y la importancia de la bioética en tu
formación personal y social. Reconoces y respetas el valor de
la vida, la naturaleza de los seres vivos. Reconoces los
derechos de igualdad, equidad.
Analizar por qué la  Casos para la reflexión. C: Gestión de la ética empresarial: ética que no dependa del 2
ética empresarial es mercado, políticas éticas, estrategias éticas, prácticas éticas,
presencial
un buen negocio. herramientas éticas.

15 P: Distinguir empresas en la gestión de la ética a través de la

definición de políticas, estrategias y prácticas que ayuden a
crear culturas corporativas.
A: Disposición cooperativa y democrática.
16 Percibir la  Casuística: C: Gestión estratégica comunicacional. Talento humano. 2
comunicación Liderazgo y comunicación estratégica.
5
 estratégica,  ¿Qué decisiones debo Barreras en la comunicación: semánticas, físicas, fisiológicas, presencial
empoderamiento y tomar? psicológicas.
toma de decisiones Trabajo en equipo y criterios en la toma de decisiones.
en la empresa  “El ciego y el publicista”
P: Se observa que en un sistema de comunicaciones en la
organización se vea implicado por factores de orden
estructural y funcional, implicándose herramientas de gestión
institucional y actividades de la gerencia del talento humano,
permitiéndose la buena toma de decisiones.
A: Evita conjeturas sin antes conocer a los interlocutores. Evita
prejuicios respecto de los demás. Valoras la comunicación
grupal.

Conocer y analizar  Elaboración y ejecución de C: Medios de comunicación: redes y barreras. 2

los medios de documentos de trabajo de Documentos de gestión institucional
presencial
comunicación en la forma asertiva, La revista interna en la organización.
organización, y el Comunicación estratégica interpersonal y laboral
empleo de  Recrear entrevista El periódico mural institucional.
documentos de personal. La entrevista de selección.
gestión institucional.
P: Seleccionas el medio o canal a la hora de transmitir la
17
información, dependiendo de si el mensaje es rutinario
(panfletos, boletines, informes, memorandos, cartas, et,) o no
rutinario (medios electrónicos, digitales, teléfono, etc.),
pudiendo ser también en conversación cara a cara.
A: Perseverancia en las tareas. Disposición cooperativa y
democrática. Valoras las relaciones humanas. Actitud
respetuosa hacia las personas. Mejoras el lenguaje
2
18 Evaluación / Logros de capacidades presencial

VI. METODOLOGÍA:

ESTRATEGIAS METODO TECNICAS RECURSOS DIDACTICOS

 El curso virtual:  Basado en proyectos  Resaltar y/o subrayar.  Aula virtual: Google
comunicación sincrónica y (ABP).  Apuntes. classroom, G Suite.
asincrónica.  Aula invertida.  Brainstorming (Lluvia  Videoconferencia: Zoom.
 Desarrollo (lluvia de ideas).  Cooperativo. de ideas). Hangouts meet.
 Ilustraciones (Descriptiva,  Basado en el  Organizadores  Manuales.
expresiva, algorítmica). pensamiento visuales.  WhatsApp.
 Organizadores previos. (Thinking Based  Ejercicios/casos  YouTube.
 Debate. Learning). prácticos.  Videos.
 Discusión dirigida.  Basado en la  Test.  Quizziz
 El taller. colaboración y el  Cuestionario.  Correo electrónico.
 Aprendizaje cooperativo. diálogo (ABCD).  Entrevista.  Equipo informático:
 Simulación pedagógica   El autoaprendizaje.
 Hardware y software.
(sociodramas, juego de roles)  Lista de control.
 El autoaprendizaje  Rúbrica.  Pizarra, plumones.
 Prueba o exámenes.

Para el desarrollo de las clases teórico – prácticos se hará uso de las metodologías activas
participativas, incidiendo en el trabajo de grupo, la investigación, dinámicas grupales, discusión y
exposición de los temas a tratar. La motivación será permanente a través de intervenciones orales.

VII. EVALUACIÓN:
La evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de las capacidades terminales, cuyos
parámetros de referencia son los criterios de evaluación. La evaluación es permanente, continua,
variada e integral. Éste último implica la evaluación cognitiva, procedimental y actitudinal. Asimismo,

6
 la evaluación es por unidades formativas. La evaluación es vigesimal, siendo la nota aprobatoria trece
(13). En todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
La nota final de la UD es la que corresponde a la última Capacidad Terminal (principio de logro de
capacidades).
Pasan a examen de recuperación solamente los que se desaprueban con la nota de 10 a 12
El estudiante que acumula inasistencias injustificadas en número o igual o mayor al 30% del total de
las horas programadas, será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y el acta.
 Obtención de promedio:

PROMEDIO FINAL:

PCT1 = (CE1 + CE2 + CE3)/3

PCT2 = (CE1 + CE2 + CE3)/3

 Instrumentos: Prácticas calificadas, listas de cotejos, exámenes escritos, ficha de observación,

rúbrica, cuestionarios.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:
 Ética profesional. Alfredo Barquero Corrales.
 Integridad, comportamiento ético y reputación corporativa de las grandes empresas. Callejón,
Casado, Melendo & Mendiz.
 Gestión de las relaciones industriales en el Perú. César Augusto Elera Arévalo.
 Ética para Todos. Dave Robinson, Chris Garratt.
 Ética Profesional. Mavilo Calero Pérez.
 Ética y valores 1. Cázares, Morales, Lozano, García
 Stephen P. Robbins. Comportamiento Organizacional. México. Editorial Pesaron.
 Comportamiento organizacional. Edgar Alan Pintado Pasapera.
 Empresas éticas. Jorge Yarce
 http://www.kuhnel.es/blog/comportamiento-ético-y-profesional-en-la-empresa
 https://elcomercio.pe/politica/sitio-etica-peru-juan-paredes-castro-noticia-519609

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Firma Docentes Jefe de Área Jefe de Unidad Académica