DIARIO DE DOBLE ENTRADA

TEMA CITA TEXTUAL RESUMEN PARAFRASIS COMENTARIO

Como señalan El razonamiento El razonamiento de los La idea es esencial para el
Pfundt y Duit adolescente, al igual adolescentes se rige más por desarrollo del razonamiento
(1993): “Las probablemente que el de las funciones en su ámbito científico, es en la adolescencia
últimas décadas los adultos, se rige por de desempeño que por donde ese joven busca comerse
han asistido a una criterios pragmáticos o intuiciones lógicas. el mundo, pero al tomar
autentica explosión funcionales en vez de decisiones anticipadas puede
de trabajos sobre la criterios estrictamente cometer cosas de las que se
idea de los alumnos lógicos, como Piaget puede arrepentir.
El razonamiento y sobre todo de pretendía en su
científico adolescentes acerca caracterización original
de los fenómenos del pensamiento formal.
científicos que se En este sentido, nuestro
señalan en la pensamiento parece
escuela”. responder a criterios de
supervivencia entre los
que se incluye la
tendencia a conservar
ideas que nos sirven para
interpretar y controlar los
acontecimientos.
“El falso yo es Si el chico o la chica son La personalidad adolescente Es en la adolescencia donde se
como una especie capaces de solucionar la se caracteriza por ser un desarrolla o se esta en busca de
de actuación o mayoría de estas tareas, periodo de transición de la la personalidad deseada, que va
representación ante habrán dotado a su yo de infancia a la adultez, es un hacer ese niño o niñas en el
los demás, que contenidos que estaban momento de recapitulación futuro, sus ideales sociales y
puede llevar el ausentes, dando un paso del pasado y de preparación políticos, religiosos así como su
 adolescente, en un de gigante de cada a la para determinados temas preferencia sexual.
intento de agrandar formulación de su vitales como son la Es una etapa decisiva por las que
Desarrollo de la y de ser aceptado, acarácter. No obstante, identidad personal, el grupo todos hemos pasados y sabemos
personalidad en expresar cosas que aunque tras la de amigos, los valores, la que es muy difícil el tomar
la adolescencia no siente”. Susan adolescencia la sexualidad, la decisiones buenas.
Harter (1996) personalidad habrá experimentación de nuevos
adquirido mucha roles, etc.
estabilidad, ello no
quiere decir que no
vayan a producirse
cambio durante la
adultez, ya que el
proceso que se inicio en
la primera infancia
continuará a lo largo de
todo el ciclo vital.
“Otras razones para Si el autoconcepto se La autoestima como uno de La autoestima en esta etapa es
el descenso de la multiplica o diversifica al los predictores más potentes crucial ya que se ve afectada por
autoestima tiene llegar la adolescencia, es del grado de ajuste muchos aspectos y es deber de
que ver con el paso de esperar que la psicológico durante la los padres y nosotros como
de la educación autoestima, que incluye adolescencia y la adultez, docentes estar pendiente de esa
primaria a los aspectos valorativos y facilita a los adolescentes situación porque la presión y el
secundaria, que afectivos ligados a dicho tener una buena adaptación deseo de ser aceptado puede
lleva aparejados autoconcepto, siga una social; ya que el desarrollo llevar a cometer cosas que no
importantes trayectoria similar. de la identidad contribuye a debieran pasar por la cabeza de
cambios en el Durante los años previos este proceso adaptativo. esos jovenes muchachos.
La autoestima contexto escolar”. a la adolescencia, la
durante los años Wigfiel y otros autoestima había
de adolescencia (1991) comenzado a
diversificarse, y ya era
frecuente que niños y
 niñas se valorasen a si
mismo de forma
diferente en distintos
dominios como el
aspecto físico, el
rendimiento académico o
las relaciones padres e
iguales. Este proceso va a
continuar en la
adolescencia entrando
además en escena nuevas
dimensiones como las
relaciones afectivas –
sexuales, las capacidades
relacionadas con la
orientación personal o el
atractivo físico.
“La adolescencia El concepto de identidad La adolescencia se El saber quienes somos y adonde
representa la quinta esta estrechamente caracteriza por ser un queremos ir es una de las
etapa y supone un vinculado con el periodo reservado a la grandes interrogantes que
momento clave en autoconcepto; sin reflexión sobre uno mismo. buscan solucionar todos los
Búsqueda de la la formación de la embargo, mientras que El adolescente se pregunta adolescentes, sus convicciones y
identidad personalidad” este último depende en quién es y lo que puede sus deseos hacen que
personal Erickson (1968) gran medida del llegar a hacer en la vida. Sin experimenten cambios en su
desarrollo cognitivo, la duda, la búsqueda de la identidad y su carácter, una
identidad es un fenómeno identidad en la adolescencia buena docencia puede ayudar a
psicológico bastante es una de las tareas más guiarlos por ese sendero de
complejo de naturaleza importantes del ciclo vital, y desarrollo.
psicosocial. es la principal durante este
periodo en concreto.
 “Al inicio de la La identidad difusa, es Podemos decir que este La identidad o el saber quiénes
adolescencia el el estatus de aquellos estatus de identidad se somos provoca la confusión en
chico se sitúa en el sujetos que no han caracteriza por la falta o algunos adolescentes que no
estatus de difusión adoptado ningún ausencia de compromiso y saben a donde mirar sus
de la identidad. compromiso firme en el de búsqueda de alternativas. objetivos es por eso que la tarea
Posteriormente freno vocacional e Algunos de los de formar principios nace en
pasa a la moratoria ideológico y no están comportamientos que suelen casa y este desarrollo es personal
y finalmente se explorando distintas mostrar los adolescentes para cada adolescente en esta
logrará la alternativas de cara inmersos en este estatus son etapa.
identidad. Los que adoptarlo en un futuro. la indiferencia y tomárselo
no pasan la etapa La identidad todo a la ligera
de crisis o hipotecada
moratoria tendrían correspondería a chicos o
una identidad chicas que ya han
Estatus de hipotecada”. James adoptado un compromiso
identidad Marcia (1996) personal, pero que lo han
hecho sin haber
atravesado ningún
proceso de búsqueda o
exploración.
La identidad en
moratoria, corresponde
a chicos y chicas que se
hallan en pleno proceso
de búsqueda y
experimentación, sin que
aun hayan llegado a
decidirse por una opción
u otra.
La identidad lograda,
representa el estatus final
en el que se sitúan
jovenes que se han
llegado a compromisos
firmes y duraderos tras
haber atravesado una
crisis o moratoria.