Cuadro-Comparativo-Condicionamiento-Clasico-y-Operante - Docx Analisis Experimental

ANALISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO
CUADRO COMPARATIVO
PROGRAMA: PSICOLOGÍA
YULIETH PAOLA CORREA ACOSTA
ID 000640424
UNIMINUTO
05-06-2021
PEREIRA - RISARALDA
CONDISIONAMIENTO CLASICO CONDISIONAMIENTO OPERANTE
 Objetivo: principal mente se ve  Objetivo: principalmente es
influenciado por el positivismo, el influenciado por la biología y el
objeto principal de estudio es el fenomenalismo para buscar el
orden en un fenómeno
condicionamiento clásico los cuales
aparentemente aleatorio,
se enfocan en los fenómenos indeterminado e impredecible: la
observables. llamada conducta voluntaria.
 Su principal autor es: Iván pavlov  Su principal autor es: Burrhus
Quien afirma que el aprendizaje se Frederic Skinner que manifiesta
da por la asociación de estímulos que se aprende por la consecuencia
Niega el estudio de los fenómenos que origina una conducta
no observables y afirma que Un no niega la existencia de un mundo
estímulo neutro se asocia con un interior
estímulo incondicionado el cual En cada persona ni su estudio
provoca una respuesta, hasta que el científico.
estímulo neutro es capaz por si solo Quien afirma que Toda respuesta es
de generar esa respuesta emitida por el organismo, sin
necesidad de recurrir a ningún
estímulo conocido, es decir que las
 Procedimentalmente podemos decir
respuestas son espontaneas
que: La efectividad del
condicionamiento clásico está en la
 sus procedimientos se basan en:
contigüidad entre el estímulo
la efectividad del condicionamiento
incondicionado(EI) y el neutro
operante depende del modo de
(EN):
efectuar el reforzamiento.
 Reforzamiento continuo: aplicar el
 Condicionamiento simultaneo: el
reforzador cada vez que se produce
EI y el EN se presentan y
la respuesta deseada
desaparecen al mismo tiempo
 Reforzamiento intermitente:
 Condicionamiento demorado: el
 De razón fija: el reforzador se
EN se presenta primero, cuando
este va desapareciendo se presenta aplica generalmente cada dos
el EI respuestas
De huella: aparece el EN y  De razón variable: El número de
segundos o minutos después llega respuestas entre una recompensa y
en estimulo incondicionado. otra varia aleatoriamente
 De intervalo fijo: Se administra el
 Áreas de aplicación aplicación del reforzador tras un intervalo de
tiempo fijo
condicionamiento clásico: a la
 Intervalo variable: se administra el
hora de aplicar el condicionamiento reforzador tras intervalos de tiempo
clásico en Psicología se pueden aleatorios
Áreas de aplicación del
emplear diferentes técnicas en condicionamiento operante
función de los objetivos que se Dadas la importancia y la eficacia
quieran alcanzar en la terapia. Entre del refuerzo positivo, las técnicas
operantes para aumentar conductas
las más usadas se encuentran:
tienen una utilidad demostrada.
 Contra condicionamiento. Es un Como son:
recurso que tiene su objetivo en  Técnicas de instigación:
presentar el estímulo que provoca la Se consideran técnicas de
respuesta que queremos evitar instigación aquellas que dependen
acompañado de un estímulo de la manipulación de estímulos
positivo para que la persona no lo discriminativos para aumentar la
probabilidad de que se dé una
perciba como una amenaza. De esta
conducta.
forma se enseñan diversas  Moldeamiento:
respuestas ante dicho estímulo. Consiste en acercar gradualmente
 Desensibilización sistemática. una conducta determinada a la
Técnica enfocada en la conducta objetivo, empezando por
modificación de la conducta. una respuesta relativamente
Consiste en exponer a la persona al parecida que el sujeto pueda
realizar y modificándola poco a
estímulo estresante o fóbico con el
poco. Se lleva a cabo por pasos
fin de hacer desaparecer la (aproximaciones sucesivas) a los
respuesta de ansiedad. Sin que se aplica reforzamiento.
embargo, se realiza de forma que el  Desvanecimiento:
estímulo se expone de forma  El desvanecimiento se refiere a la
gradual para reducir el retirada gradual de las ayudas o
comportamiento no deseado poco a instigadores que se habían utilizado
para reforzar una conducta meta. Se
poco.
pretende que el sujeto consolide
 Inundación. Esta práctica tiene una respuesta y posteriormente
como objetivo acabar con las pueda llevarla a cabo sin necesidad
respuestas de evitación. Hay dos de ayudas externas.
formas de abordarla. La primera  Encadenamiento:
consiste en hacer que el estímulo Una cadena conductual, es decir,
condicionado no acabe con la una conducta compuesta por varias
conductas simples, se separa en
respuesta de evitación y la segunda
distintos pasos (eslabones). A
busca bloquear la respuesta de continuación, el sujeto debe
evitación mediante algún obstáculo, aprender a ejecutar los eslabones
así se expone al sujeto al estímulo uno a uno hasta lograr llevar a cabo
condicionado. la cadena completa.
 Terapia aversiva. Busca
El encadenamiento puede realizarse
proporcionar un estímulo que no
hacia delante o hacia atrás y tiene
sea deseable para inhibir una como peculiaridad que cada
respuesta, es decir, emplear el eslabón refuerza al anterior y
castigo frente aquellas conductas funciona como estímulo
que se quieren evitar. discriminativo del siguiente.
Programas de reforzamiento:
En un procedimiento de aprendizaje
operante, los programas de
reforzamiento son las pautas que
establecen cuándo será premiada la
conducta y cuándo no.
Referencias
-Plazas, E. A. (2006) B.F Skinner: La búsqueda de orden en la conducta voluntaria.

Universidad de San Buena Aventura Medellín, Univ. Psychol. Bogotá julio 2006.
-Skinner, Skinner y el análisis experimental del comportamiento (1937, pag75)
-Pérez-Acosta, A.M. (1993). Cuatro conceptos de condicionamiento clásico
en psicología y biología [Four concepts of classical conditioning
In psychology and biology]. Trabajo presentado en el VI Congreso
Colombiano de Psicología, Bogotá, Colombia.

Cuadro-Comparativo-Condicionamiento-Clasico-y-Operante - Docx Analisis Experimental

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cuadro-Comparativo-Condicionamiento-Clasico-y-Operante - Docx Analisis Experimental

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cuadro-Comparativo-Condicionamiento-Clasico-y-Operante - Docx Analisis Experimental

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ANALISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO

YULIETH PAOLA CORREA ACOSTA

-Plazas, E. A. (2006) B.F Skinner: La búsqueda de orden en la conducta voluntaria.

También podría gustarte