MALLAS QUÍMICA 2020

MALLA CURRICULAR
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 9 AÑO: 2020 PERÍODO: 1
UNIDAD No. 1. LA CÉLULA
ACTITUDINAL Escucho atentamente las clases y participó en ellas con respeto y disciplina.

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE: PROCESOS ENTORNO VIVO
LINEAMIENTO ESTÁNDARE DBA EJES TEMATICOS
S S
CURRICULAR COMPETENCI APRENDIZAJES EVIDENCIA INDICADORES DE
BÁSICOS
ES/ A EVALUACIÓN
ORIENTACION ESPECÍFICA
ES DEL AREA

La célula, niveles Explico la Explica la forma USO DE USO DE 1. Reconoce la CONCEPTUAL: Describe La célula y sus partes.
de organización variabilidad en como se expresa CONCEPTOS CONCEPTOS estructura y las estructuras celulares, Niveles de organización celular
de los seres la información APRENDIZAJE función de la explicando su función y Tipos de célula.
las poblaciones
vivos, EXPLICACIÓN célula, tejido, reconociendo Estructuras celulares
y la diversidad genética contenida
reproducción y DE FENOMENOS 1. Analizar el órganos y la importancia y los Funciones celulares
división celular el biológica como en el ADN funcionamiento sistemas y los cuidados que deben tener Respiración, nutrición y relación
Código e consecuencia relacionando su CTS de los seres diferentes niveles para el equilibrio de la vida Ciclo celular: reproducción
información de estrategias expresión con los vivos en de organización celular.
genética (genes y de fenotipos de los INDAGACIÓN términos de en un ser vivo PROCEDIMENTAL: Mitosis y meiosis
cromosomas): reproducción, organismos y sus estructuras (célula, tejido, Elabora maquetas y Laboratorio: Practica de
Los factores cambios reconoce su y procesos. órgano, sistema, carteles en la explicación laboratorio: Fenotipo de la
genéticos, los capacidad de organismo). de temas de interés mosca de la fruta
genéticos y
factores modificación a lo 2. Comprender la 2. Clasifica a varios común, basados en
adquiridos en un selección función de la organismos en 1 consultas de carácter
natural. largo del tiempo
organismo y la reproducción o más grupos científico
interacción entre (por mutaciones y en la teniendo, en
ellos. otros cambios), conservación cuenta 1 o más
Los factores como un factor de las especies características.
genéticos, los determinante en la y los 3. Reconoce que
factores generación de mecanismos a una célula de un
adquiridos en un diversidad del través de los organismo
organismo y la planeta y en la cuales se contiene las
interacción entre heredan instrucciones
evolución de las
ellos. La algunas genéticas que
información especies. características especifican sus
genética y la y se modifican características.
síntesis de otras. 1. Aplica los
proteínas. 3. Analizar cómo conceptos
Evolución de la los organismos fundamentales
vida en el planeta viven, crecen, para explicar la
Tierra. responden a herencia.
Biodiversidad estímulos del 2. Describe que las
El concepto de ambiente y se diferencias y
selección natural reproducen. similitudes entre
los organismos
EXPLICACIÓN DE son el resultado
FENOMENOS de la interacción
APRENDIZAJES de sus
características
1. Analizar el genéticas y el
funcionamiento medio al cual
de los seres está sometido.
vivos en 1. Reconoce la
términos de estructura y
sus estructuras función de la
y procesos célula, tejidos,
2. Comprender la órganos y
función de la sistemas y los
reproducción diferentes niveles
en la de organización
conservación en un ser vivo
de las especies (célula, tejido,
y los órgano, sistema,
mecanismos a organismo)
través de los 1. Explica la
cuales se organización y
heredan estructura de las
algunas células y los
características tejidos en
y se modifican términos de la
otras. función que
3. Comprender desempeñan
que en un para mantener la
ecosistema las vida de un
poblaciones organismo.
interactúan 2. Explica que las
unas con otras enfermedades
y con el son de origen
ambiente físico. genético o
4. Comprender causadas por
que en un agentes
ecosistema los externos.
seres vivos 1. Explica que las
interactúan con características de
otros los organismos
organismos y están
con el determinadas
ambiente físico, genéticamente,
y que los seres pero pueden ser
vivos dependen modificadas por
de estas la influencia del
relaciones. ambiente.
CTS 2. Analiza que las
APRENDIZAJE diferencias y
1. Comprender similitudes entre
que existen los organismos
diversos son el resultado
 recursos y de su historia
analizar su evolutiva y de sus
impacto sobre adaptaciones al
el entorno medio.
cuando son 1. Relaciona
explotados, así características,
como las externas o
posibilidades internas, de un
de desarrollo ser vivo con las
para las condiciones del
comunidades. medio en el que
2. Comprender el habita
papel de la 1. Explica las
tecnología en interrelaciones
el desarrollo de existentes entre
la sociedad los diferentes
actual. componentes de
3. Comprender un ecosistema a
que existen partir del análisis
diversos de la dinámica
recursos y que está al
analizar su interior.
impacto sobre 1. Reconoce
el entorno productos
cuando son naturales y
explotados, así productos
como las fabricados por el
posibilidades hombre.
de desarrollo 1. Reconoce
paralas algunas
comunidades. aplicaciones de la
tecnología en la
INDAGACIÓN sociedad.
APRENDIZAJE 2. Reconoce el uso
de avances
1. Comprend tecnológicos en
er que a el cuidado de la
partir de la salud.
investigaci 1. Comprende los
ón efectos de la
científica desaparición de
se algunos
construye animales o
n plantas por la
explicacio caza o el
nes sobre comercio ilegal
el mundo 1. Analiza qué tipo
natural. de pregunta
2. Utilizar puede ser
algunas contestada a
habilidade partir del
s de contexto de una
pensamie investigación
nto y de científica.
 procedimi 2. Reconoce la
ento para importancia de la
evaluar evidencia para
prediccion comprender
es. fenómenos
3. Observar naturales.
y 3. Da posibles
relacionar explicaciones de
patrones eventos o
en los fenómenos
datos para consistentes con
evaluar conceptos de la
las ciencia
prediccion (predicción o
es. hipótesis).
4. Elaborar y 4. Usa información
proponer adicional para
explicacio evaluar una
nes para predicción.
algunos 5. Diseña
fenómeno experimentos
s de la para dar
naturaleza respuesta a sus
basadas preguntas.
en 6. Elige y utiliza
conocimie instrumentos
ntos adecuados para
científicos reunir datos.
y de la 7. Reconoce la
evidencia necesidad de
de su registrar y
propia clasificar la
investigaci información para
ón y de la realizar un buen
de otros. análisis.
8. Representa datos
en gráficas y
tablas.
9. Interpreta y
sintetiza datos
representados en
texto, gráficas,
dibujos,
diagramas o
tablas.
10. Propone e
identifica
patrones y
regularidades en
los datos.
11. Hace
predicciones
basado en
información,
 patrones y
regularidades.
12. Elabora
conclusiones a
partir de
información o
evidencias que
las respalden.
13. Determina si los
resultados
derivados de una
investigación son
suficientes y
pertinentes para
sacar
conclusiones en
una situación
dada.
14. Establece
relaciones entre
resultados y
conclusiones con
algunos
conceptos,
principios y leyes
de la ciencia.
Comunica de forma
apropiada el proceso y
los resultados de
investigación en
ciencias naturales.
UNIDAD No. 2 LOS ÁCIDOS NUCLEICOS: ARN Y ADN

ACTITUDINAL Muestra interés por conocer las novedades a nivel de ciencia y tecnología en diferentes campos

DBA MATRIZ DE REFERENCIA EJES TEMATICOS

LINEAMIENTOS ESTÁNDARES
CURRICULARES BÁSICOS COMPONENTE: PROCESOS ENTORNO VIVO
/ COMPETEN APRENDIZAJES EVIDENCIA INDICADORES DE
ORIENTACIONE CIA EVALUACIÓN
S ESPECÍFIC
A DEL
AREA
USO DE
La célula, niveles Explico la Explica la forma CONCEPTOS USO DE 1. Reconoce la CONCEPTUAL: Describe Los ácidos nucleicos (estructura
de organización variabilidad en las como se expresa CONCEPTOS estructura y función la estructura del ADN y y composición)
de los seres poblaciones y la la información EXPLICACIÓN APRENDIZAJE de la célula, tejido, ARN teniendo en cuenta El ARN y su estructura
vivos, diversidad genética DE órganos y sistemas y sus propiedades, El ADN evolución y estructura
reproducción y biológica como contenida en el FENOMENOS 1. Analizar el los diferentes niveles composición y función en Como se origina la cadena de
división celular el consecuencia de ADN funcionamien de organización en la replicación, ADN y ARN
Código e estrategias de relacionando su CTS to de los un ser vivo (célula, transcripción, traducción y Proceso de traducción,
información reproducción, expresión con los seres vivos tejido, órgano, síntesis de proteínas transcripción y traducción
genética (genes y cambios genéticos fenotipos de los INDAGACIÓN en términos sistema, organismo). Síntesis de proteínas
cromosomas): y selección organismos y de sus 2. Clasifica a varios PROCEDIMENTAL: Código genético.
Los factores reconoce su estructuras y organismos en 1 o Indaga en documentos Laboratorio: Practica de
genéticos, los natural. capacidad de procesos. más grupos teniendo, científicos el desarrollo de laboratorio: El mundo de los
factores modificación a lo en cuenta 1 o más la ciencia a nivel del genes
adquiridos en un largo del tiempo 2. Comprender características. código genético
organismo y la (por mutaciones la función de 3. Reconoce que una
interacción entre y otros cambios), la célula de un
ellos. como un factor reproducción organismo contiene
Los factores determinante en en la las instrucciones
genéticos, los la generación de conservación genéticas que
factores diversidad del de las especifican sus
adquiridos en un planeta y en la especies y características.
organismo y la evolución de las los 1. Aplica los conceptos
interacción entre especies. mecanismos fundamentales para
ellos. La a través de explicar la herencia.
información los cuales se 2. Describe que las
genética y la heredan diferencias y
síntesis de algunas similitudes entre los
proteínas. característica organismos son el
Evolución de la s y se resultado de la
vida en el planeta modifican interacción de sus
Tierra. otras. características
Biodiversidad 3. Analizar genéticas y el medio
El concepto de cómo los al cual está sometido.
selección natural organismos 1. Reconoce la
viven, estructura y función
crecen, de la célula, tejidos,
responden a órganos y sistemas y
estímulos del los diferentes niveles
ambiente y de organización en
se un ser vivo (célula,
reproducen. tejido, órgano,
sistema, organismo)
EXPLICACIÓN 1. Explica la
DE FENOMENOS organización y
APRENDIZAJES estructura de las
células y los tejidos
1. Analizar el en términos de la
funcionamien función que
to de los desempeñan para
seres vivos mantener la vida de
en términos un organismo.
de sus 2. Explica que las
estructuras y enfermedades son de
procesos origen genético o
2. Comprender causadas por
la función de agentes externos.
la 3. Explica que las
reproducción características de los
en la organismos están
conservación determinadas
de las genéticamente, pero
especies y pueden ser
los modificadas por la
mecanismos influencia del
a través de ambiente.
 los cuales se 4. Analiza que las
heredan diferencias y
algunas similitudes entre los
característica organismos son el
s y se resultado de su
modifican historia evolutiva y de
otras. sus adaptaciones al
3. Comprender medio.
que en un 1. Relaciona
ecosistema características,
las externas o internas,
poblaciones de un ser vivo con las
interactúan condiciones del
unas con medio en el que
otras y con el habita
ambiente 1. Explica las
físico. interrelaciones
4. Comprender existentes entre los
que en un diferentes
ecosistema componentes de un
los seres ecosistema a partir
vivos del análisis de la
interactúan dinámica que está al
con otros interior.
organismos y 1. Reconoce productos
con el naturales y productos
ambiente fabricados por el
físico, y que hombre.
los seres 1. Reconoce algunas
vivos aplicaciones de la
dependen de tecnología en la
estas sociedad.
relaciones. 2. Reconoce el uso de
CTS avances tecnológicos
APRENDIZAJE en el cuidado de la
1. Comprender salud.
que existen 1. Comprende los
diversos efectos de la
recursos y desaparición de
analizar su algunos
impacto animales o plantas
sobre el por la caza o el
entorno comercio ilegal
cuando son 1. Analiza qué tipo de
explotados, pregunta puede ser
así como las contestada a partir
posibilidades del contexto de una
de desarrollo investigación
para las científica.
comunidades 2. Reconoce la
. importancia de la
2. Comprender evidencia para
el papel de la comprender
tecnología en fenómenos naturales.
 el desarrollo 3. Da posibles
de la explicaciones de
sociedad eventos o fenómenos
actual. consistentes con
3. Comprender conceptos de la
que existen ciencia (predicción o
diversos hipótesis).
recursos y 4. Usa información
analizar su adicional para
impacto evaluar una
sobre el predicción.
entorno 5. Diseña experimentos
cuando son para dar respuesta a
explotados, sus preguntas.
así como las 6. Elige y utiliza
posibilidades instrumentos
de desarrollo adecuados para
paralas reunir datos.
comunidades 7. Reconoce la
. necesidad de
registrar y clasificar la
INDAGACIÓN información para
APRENDIZAJE realizar un buen
análisis.
1. Compre 8. Representa datos en
nder gráficas y tablas.
que a 9. Interpreta y sintetiza
partir de datos representados
la en texto, gráficas,
investig dibujos, diagramas o
ación tablas.
científic 10. Propone e identifica
a se patrones y
construy regularidades en los
en datos.
explicaci 11. Hace predicciones
ones basado en
sobre el información, patrones
mundo y regularidades.
natural. 12. Elabora conclusiones
2. Utilizar a partir de
algunas información o
habilida evidencias que las
des de respalden.
pensami 13. Determina si los
ento y resultados derivados
de de una investigación
procedi son suficientes y
miento pertinentes para
para sacar conclusiones
evaluar en una situación
predicci dada.
ones. 14. Establece relaciones
3. Observa entre resultados y
 r y conclusiones con
relacion algunos conceptos,
ar principios y leyes de
patrones la ciencia.
en los 15. Comunica de forma
datos apropiada el proceso
para y los resultados de
evaluar investigación en
las ciencias naturales.
predicci
ones.
4. Elaborar
y
propone
r
explicaci
ones
para
algunos
fenómen
os de la
naturale
za
basadas
en
conocim
ientos
científic
os y de
la
evidenci
a de su
propia
investig
ación y
de la de
otros.

UNIDAD No. 3. LA GENETICA

ACTITUDINAL Participar de forma activa en las discusiones acerca del tema genética y mutaciones

DBA MATRIZ DE REFERENCIA EJES TEMATICOS

LINEAMIENTOS ESTÁNDARES
CURRICULARES BÁSICOS COMPONENTE: PROCESOS ENTORNO VIVO
/
COMPETEN APRENDIZAJ EVIDENCIA INDICADORES DE
ORIENTACIONE
CIA ES EVALUACIÓN
S
 ESPECÍFIC
A DEL
AREA
USO DE Reconoce la
La célula, niveles Explico la Explica la forma CONCEPTOS USO DE Reconoce que CONCEPTUAL: Comprende La genética y la información
de organización variabilidad en las como se expresa CONCEPTOS 1. Aplica los conceptos las leyes de Mendel y hereditaria.
de los seres poblaciones y la la información EXPLICACIÓN APRENDIZAJE fundamentales para explica como la genética Leyes de Mendel
vivos, diversidad genética contenida DE 1. Analizar el explicar la herencia. contribuye en el Probabilidad u cuadros de
reproducción y biológica como en el ADN FENOMENOS funcionamien 2. Describe que las mejoramiento de la calidad y Punnett
división celular el consecuencia de relacionando su to de los diferencias y bienestar de los seres Mutaciones y relación con los
Código e estrategias de expresión con los CTS seres vivos similitudes entre los humanos genes.
información reproducción, fenotipos de los en términos organismos son el Herencia en humanos
genética (genes y cambios genéticos organismos y INDAGACIÓN de sus resultado de la PROCEDIMENTAL: Aplica Grupos sanguíneos y factor
cromosomas): y selección reconoce su estructuras y interacción de sus las leyes de Mendel en (Rh) enfermedades genéticas
Los factores natural. capacidad de procesos. características ejercicios con ayuda de los Problemas de aplicación
genéticos, los modificación a lo genéticas y el medio cuadros de Punnett Práctica de laboratorio:
factores largo del tiempo 2. Comprender al cual está sometido. Grupos sanguíneos
adquiridos en un (por mutaciones y la función de 1. Reconoce la
organismo y la otros cambios), la estructura y función
interacción entre como un factor reproducción de la célula, tejidos,
ellos. determinante en la en la órganos y sistemas y
Los factores generación de conservación los diferentes niveles
genéticos, los diversidad del de las de organización en
factores planeta y en la especies y un ser vivo (célula,
adquiridos en un evolución de las los tejido, órgano,
organismo y la especies. mecanismos sistema, organismo)
interacción entre a través de 1. Explica la
ellos. La los cuales se organización y
información heredan estructura de las
genética y la algunas células y los tejidos
síntesis de característica en términos de la
proteínas. s y se función que
Evolución de la modifican desempeñan para
vida en el planeta otras. mantener la vida de
Tierra. 3. Analizar un organismo.
Biodiversidad cómo los 2. Explica que las
El concepto de organismos enfermedades son de
selección natural viven, origen genético o
crecen, causadas por
responden a agentes externos.
estímulos del 1. Explica que las
ambiente y características de los
se organismos están
reproducen. determinadas
genéticamente, pero
EXPLICACIÓN pueden ser
DE FENOMENOS modificadas por la
APRENDIZAJES influencia del
ambiente.
1. Analizar el 2. Analiza que las
funcionamien diferencias y
to de los similitudes entre los
seres vivos organismos son el
en términos resultado de su
 de sus historia evolutiva y de
estructuras y sus adaptaciones al
procesos medio.
2. Comprender 1. Relaciona
la función de características,
la externas o internas,
reproducción de un ser vivo con las
en la condiciones del
conservación medio en el que
de las habita
especies y 1. Explica las
los interrelaciones
mecanismos existentes entre los
a través de diferentes
los cuales se componentes de un
heredan ecosistema a partir
algunas del análisis de la
característica dinámica que está al
s y se interior.
modifican 1. Reconoce productos
otras. naturales y productos
3. Comprender fabricados por el
que en un hombre.
ecosistema 1. Reconoce algunas
las aplicaciones de la
poblaciones tecnología en la
interactúan sociedad.
unas con 2. Reconoce el uso de
otras y con el avances tecnológicos
ambiente en el cuidado de la
físico. salud.
4. Comprender 1. Comprende los
que en un efectos de la
ecosistema desaparición de
los seres algunos
vivos animales o plantas
interactúan por la caza o el
con otros comercio ilegal
organismos y 1. Analiza qué tipo de
con el pregunta puede ser
ambiente contestada a partir
físico, y que del contexto de una
los seres investigación
vivos científica.
dependen de 2. Reconoce la
estas importancia de la
relaciones. evidencia para
CTS comprender
APRENDIZAJE fenómenos naturales.
1. Comprender 3. Da posibles
que existen explicaciones de
diversos eventos o fenómenos
recursos y consistentes con
analizar su conceptos de la
 impacto ciencia (predicción o
sobre el hipótesis).
entorno 4. Usa información
cuando son adicional para
explotados, evaluar una
así como las predicción.
posibilidades 5. Diseña experimentos
de desarrollo para dar respuesta a
para las sus preguntas.
comunidades 6. Elige y utiliza
. instrumentos
2. Comprender adecuados para
el papel de la reunir datos.
tecnología en 7. Reconoce la
el desarrollo necesidad de
de la registrar y clasificar la
sociedad información para
actual. realizar un buen
3. Comprender análisis.
que existen 8. Representa datos en
diversos gráficas y tablas.
recursos y 9. Interpreta y sintetiza
analizar su datos representados
impacto en texto, gráficas,
sobre el dibujos, diagramas o
entorno tablas.
cuando son 10. Propone e identifica
explotados, patrones y
así como las regularidades en los
posibilidades datos.
de desarrollo 11. Hace predicciones
paralas basado en
comunidades información, patrones
. y regularidades.
12. Elabora conclusiones
INDAGACIÓN a partir de
APRENDIZAJE información o
evidencias que las
1. Compre respalden.
nder 13. Determina si los
que a resultados derivados
partir de de una investigación
la son suficientes y
investig pertinentes para
ación sacar conclusiones
científic en una situación
a se dada.
construy 14. Establece relaciones
en entre resultados y
explicaci conclusiones con
ones algunos conceptos,
sobre el principios y leyes de
mundo la ciencia.
natural. 15. Comunica de forma
2. Utilizar apropiada el proceso
algunas y los resultados de
habilida investigación en
des de ciencias naturales.
pensami
ento y
de
procedi
miento
para
evaluar
predicci
ones.
3. Observa
r y
relacion
ar
patrones
en los
datos
para
evaluar
las
predicci
ones.
4. Elaborar
y
propone
r
explicaci
ones
para
algunos
fenómen
os de la
naturale
za
basadas
en
conocim
ientos
científic
os y de
la
evidenci
a de su
propia
investig
ación y
de la de
otros.
UNIDAD No. 4. LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS
ACTITUDINAL Valora el desarrollo científico a través de rastreo de diferentes teorías que explican la evolución de los seres vivos

DBA MATRIZ DE REFERENCIA EJES TEMATICOS

LINEAMIENTOS ESTÁNDARES
CURRICULARES BÁSICOS COMPONENTE: PROCESOS ENTORNO VIVO
/
COMPETEN APRENDIZAJ EVIDENCIA INDICADORES DE
ORIENTACIONE
CIA ES EVALUACIÓN
S
ESPECÍFIC
A DEL
AREA

La célula, niveles Explico la Explica la forma USO DE USO DE 1. Reconoce la CONCEPTUAL: Compara Evolución: desarrollo histórico
de organización variabilidad en las como se expresa CONCEPTOS CONCEPTOS estructura y función las diferentes teorías de la de las ideas evolucionistas
de los seres poblaciones y la la información APRENDIZAJE de la célula, tejido, evolución, las analiza y Teorías sobre el origen del
vivos, diversidad genética contenida EXPLICACIÓN 1. Analizar el órganos y sistemas y confronta con las evidencias universo y la vida
reproducción y biológica como en el ADN DE funcionamien los diferentes niveles y mecanismos de evolución Evidencia de la evolución
división celular el consecuencia de relacionando su FENOMENOS to de los de organización en Mecanismos de la evolución
Código e estrategias de expresión con los seres vivos un ser vivo (célula, biológica
información reproducción, fenotipos de los CTS en términos tejido, órgano, PROCEDIMENTAL: Elabora Especiación
genética (genes y cambios genéticos organismos y de sus sistema, organismo). cladogramas para describir Cladogramas
cromosomas): y selección reconoce su INDAGACIÓN estructuras y 2. Clasifica a varios las líneas evolutivas de La taxonomía
Los factores natural. capacidad de procesos. organismos en 1 o diferentes grupos de Clasificación taxonómica de
genéticos, los modificación a lo más grupos teniendo, especies Linneo.
factores largo del tiempo 2. Comprender en cuenta 1 o más
adquiridos en un (por mutaciones y la función de características.
organismo y la otros cambios), la 3. Reconoce que una
interacción entre como un factor reproducción célula de un
ellos. determinante en la en la organismo contiene
Los factores generación de conservación las instrucciones
genéticos, los diversidad del de las genéticas que
factores planeta y en la especies y especifican sus
adquiridos en un evolución de las los características.
organismo y la especies. mecanismos 1. Aplica los conceptos
interacción entre a través de fundamentales para
ellos. La los cuales se explicar la herencia.
información heredan 2. Describe que las
genética y la algunas diferencias y
síntesis de característica similitudes entre los
proteínas. s y se organismos son el
Evolución de la modifican resultado de la
vida en el planeta otras. interacción de sus
Tierra. 3. Analizar características
Biodiversidad cómo los genéticas y el medio
El concepto de organismos al cual está sometido.
selección natural viven, 1. Reconoce la
crecen, estructura y función
responden a de la célula, tejidos,
 estímulos del órganos y sistemas y
ambiente y los diferentes niveles
se de organización en
reproducen. un ser vivo (célula,
tejido, órgano,
EXPLICACIÓN sistema, organismo)
DE FENOMENOS 1. Explica la
APRENDIZAJES organización y
estructura de las
1. Analizar el células y los tejidos
funcionamien en términos de la
to de los función que
seres vivos desempeñan para
en términos mantener la vida de
de sus un organismo.
estructuras y 2. Explica que las
procesos enfermedades son de
2. Comprender origen genético o
la función de causadas por
la agentes externos.
reproducción 1. Explica que las
en la características de los
conservación organismos están
de las determinadas
especies y genéticamente, pero
los pueden ser
mecanismos modificadas por la
a través de influencia del
los cuales se ambiente.
heredan 2. Analiza que las
algunas diferencias y
característica similitudes entre los
s y se organismos son el
modifican resultado de su
otras. historia evolutiva y de
3. Comprender sus adaptaciones al
que en un medio.
ecosistema 1. Relaciona
las características,
poblaciones externas o internas,
interactúan de un ser vivo con las
unas con condiciones del
otras y con el medio en el que
ambiente habita
físico. 1. Explica las
4. Comprender interrelaciones
que en un existentes entre los
ecosistema diferentes
los seres componentes de un
vivos ecosistema a partir
interactúan del análisis de la
con otros dinámica que está al
organismos y interior.
con el 1. Reconoce productos
 ambiente naturales y productos
físico, y que fabricados por el
los seres hombre.
vivos 1. Reconoce algunas
dependen de aplicaciones de la
estas tecnología en la
relaciones. sociedad.
CTS 1. Reconoce el uso de
APRENDIZAJE avances tecnológicos
1. Comprender en el cuidado de la
que existen salud.
diversos 1. Comprende los
recursos y efectos de la
analizar su desaparición de
impacto algunos
sobre el animales o plantas
entorno por la caza o el
cuando son comercio ilegal
explotados, 1. Analiza qué tipo de
así como las pregunta puede ser
posibilidades contestada a partir
de desarrollo del contexto de una
para las investigación
comunidades científica.
. 2. Reconoce la
2. Comprender importancia de la
el papel de la evidencia para
tecnología en comprender
el desarrollo fenómenos naturales.
de la 3. Da posibles
sociedad explicaciones de
actual. eventos o fenómenos
3. Comprender consistentes con
que existen conceptos de la
diversos ciencia (predicción o
recursos y hipótesis).
analizar su 4. Usa información
impacto adicional para
sobre el evaluar una
entorno predicción.
cuando son 5. Diseña experimentos
explotados, para dar respuesta a
así como las sus preguntas.
posibilidades 6. Elige y utiliza
de desarrollo instrumentos
paralas adecuados para
comunidades reunir datos.
. 7. Reconoce la
necesidad de
INDAGACIÓN registrar y clasificar la
APRENDIZAJE información para
realizar un buen
1. Compre análisis.
nder 8. Representa datos en
 que a gráficas y tablas.
partir de 9. Interpreta y sintetiza
la datos representados
investig en texto, gráficas,
ación dibujos, diagramas o
científic tablas.
a se 10. Propone e identifica
construy patrones y
en regularidades en los
explicaci datos.
ones 11. Hace predicciones
sobre el basado en
mundo información, patrones
natural. y regularidades.
2. Utilizar 12. Elabora conclusiones
algunas a partir de
habilida información o
des de evidencias que las
pensami respalden.
ento y 13. Determina si los
de resultados derivados
procedi de una investigación
miento son suficientes y
para pertinentes para
evaluar sacar conclusiones
predicci en una situación
ones. dada.
3. Observa 14. Establece relaciones
r y entre resultados y
relacion conclusiones con
ar algunos conceptos,
patrones principios y leyes de
en los la ciencia.
datos 15. Comunica de forma
para apropiada el proceso
evaluar y los resultados de
las investigación en
predicci ciencias naturales.
ones.
4. Elaborar
y
propone
r
explicaci
ones
para
algunos
fenómen
os de la
naturale
za
basadas
en
conocim
ientos
científic
os y de
la
evidenci
a de su
propia
investig
ación y
de la de
otros.