Este documento presenta información sobre conjuntos matemáticos. Explica que un conjunto puede determinarse por extensión, mencionando sus elementos, o por comprensión, describiendo una característica común. Proporciona ejemplos de conjuntos determinados por extensión y comprensión, y da instrucciones para identificar conjuntos en un rompecabezas y completar tablas sobre ellos.
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MATEM
ATICAS GRADO SEXTO LOS CONJUNTOS
* ¡Ayuda a Marita! Ella quiere ordenar sus objetos, sabe que el orden en su casita es muy importante. * En la siguiente página, ubica sus objetos dentro de los conjuntos correspondientes y escribe un nombre para cada uno. E je m p lo :
N o m b r e d e l c o n ju n t o , p u e d e s e le g ir c u a lq u ie r le t r a m a y ú s c u la . Pertenece "" o no pertenece "" * ¡Yo pertenezco a nuestro colegio!
* Observa y contesta: ¿Cuál de los niños crees tú que pertenece ( ) o no
pertenece ( ) al colegio? Franco ___ a nuestro Colegio. Pepe ___ a nuestro Colegio. Matías ___ a nuestro Colegio. Luis ___ a nuestro Colegio. Tomás ___ a nuestro Colegio. Lucas ___ a nuestro Colegio. Pipo ___ a nuestro Colegio. Francisco ___ a nuestro Colegio.
* ¿Quiénes crees que pertenecen ( ) o no pertenecen () al
conjunto de los animales?
* Coloca dentro del círculo si " " o "".
* Completa con o según crees conveniente. El elefante ____ al "conjunto de los animales".
El dado ____ al "conjunto de los animales".
El sol ____ al "conjunto de los animales".
El león ____ al "conjunto de los animales".
El martillo ____ al "conjunto de los animales".
El embudo ____ al "conjunto de los animales".
El zapato ____ al "conjunto de los animales".
I. Encuentra en el pupiletras el nombre de las clases de conjuntos que estudiaremos.
D O F B L E S M A Ñ O R T S U N L L U U N I V E R S A L L O T A S R Q P O V I N N T R I L C E O O N O O T I N O A T R I L C E U N I T A R I O T O D O C R I T T P R I M A R I O T I N I F N I A T O P A R I M O D A L O R S T M L O
II. Lee con atención, luego completa con las palabras que encontraste, de
acuerdo a la característica mencionada.
1. _______________________, es el conjunto formado por un número de
elementos que podemos nombrar.
2. _______________________, es el conjunto formado por un número de
elementos que no podemos terminar de nombrar.
3. _______________________, es el conjunto que no tiene ningún
elemento.
4. _______________________, es el conjunto formado por un solo
elemento.
5. _______________________, es el conjunto formado por todos los
elementos de una misma especie. Se simboliza con la letra "U".
Un conjunto es_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _.
Se representa con una cuerda cerrada llamada diagrama de Venn o con llaves { } y se puede determinar de dos formas:
a) Por extensión cuando mencionamos los elementos del conjunto.
b) Por comprensión cuando solo mencionamos una característica que defina exactamente a todos los elementos.
Ejemplos:
A - Por extensión: a. A = {a; e; i; o; u} i. u.
T o. - Por comprensión: . lá p iz A = {las vocales} . la p ic e r o . b o rra d o r . ta ja d o r - Por extensión: T = { _____________________________ ______________________________} - Por comprensión: T={ } M 2. - Por extensión: 0. 1. M = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} 9. 3. 5. 4. 8. 6. - Por comprensión: 7. Q = {Es un número dígito}
P - Por extensión: 2. 4. P = {2; 4; 6; 8; 10} 8. - Por comprensión: 6. 10. P = {} x / x N, x es par , 2 x 12
Q - Por extensión: 1. 3. Q = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13} 5. 7. 9. - Por comprensión: 11. 13. Q = {} x / x N, x es impar , 1 x 19
S i a t ie n d e s la e x p lic a c ió n , c o m p r e n d e r á s y e n c o n t r a r á s la s o lu c ió n .
Practicando I. Determina por comprensión y extensión los siguientes conjuntos.
P o r c o m p r e n s ió n P o r e x t e n s ió n R .1 3 R = { _________________ R = { _________________ .7 .1 ______________________ ______________________ .9 .3 .1 1 .5 _____________________ } _____________________ }
V = { _________________ V = { _________________ V .d o .s o l .m i ______________________ ______________________ . f a . s i . r e . la _____________________ } _____________________ }
D . p r im e r g r a d o .s e x to g ra d o D = { _________________ D = { _________________ .te rc e r g ra d o ______________________ ______________________ .c u a rto g ra d o . q u in t o g r a d o _____________________ } _____________________ } .s e g u n d o g ra d o
I I = { _________________ I = { _________________ .p r im a v e r a .v e ra n o .o to ñ o ______________________ ______________________
. in v ie r n o _____________________ } _____________________ }
U = { _________________ U = { _________________ U .B u e n o s A ir e s .L im a . Q u it o ______________________ ______________________
.B o g o tá . S a n t ia g o _____________________ } _____________________ } III. Escribe V o F según corresponda. - Los conjuntos se representan sólo por llaves. ( ) - C = {1; 2; 3; 4; 5} está determinado por comprensión. ( ) - D = {a; e; i; o; u} está determinado por extensión. ( ) - Los conjuntos se simbolizan por números. ( ) - Los conjuntos se representan por comprensión y extensión. ( ) - Los conjuntos se determinan por el diagrama de Venn Euler. ( ) - Si hablamos de "los niños más inteligentes", no es conjunto. ( )
IV. Completa el siguiente cuadro:
D e t e r m in a c ió n p o r e x t e n s ió n D e t e r m in a c ió n p o r c o m p r e n s ió n
L = { C a r m e n ; C a r o lin a ; C a r la }
O = { le t r a s d e tu n o m b r e }
A = { n ú m e r o s n a t u r a le s p a r e s m a y o r e s q u e 1 5 y m e n o re s q u e 2 7 }
V = { e s p a ñ o l; in g lé s ; f r a n c é s }
R = { c u a d r a d o ; c ir c u n f e r e n c ia ; t r iá n g u lo ; r e c t á n g u lo }
S = { n o m b r e d e la s á r e a s q u e te e n se ñ a n }
E = { T o le d o ; G a r c ía ; P a n ia g u a ; F u jim o r i}
V. Ordena las letras de los conjuntos del ejercicio anterior.
I. Lee con mucha atención y completa.
La adición es una operación que consiste en __________________
una cantidad determinada a otra.
Ejemplo:
1 2 + o p e ra d o r Sum andos 3 sum a
II. Ordena los números, estableciendo la relación correcta entre sumandos y
17 32 49 = ____________________ 68 45 23 = ____________________ Nos divertimos sumando y pintando C o lo r e a e l d ib u jo d e la s ig u ie n t e p á g in a d e a c u e r d o a la c la v e . N o o lv id e s r e s o lv e r lo s e j e r c ic io s e n e l c u a d e r n o y c o p ia r e l r e s u lt a d o e n e s t a p á g in a .
736 235 125 457 Resolviendo problemas * En tu cuaderno plantea y desarrolla los siguientes problemas, luego marca la alternativa correcta.
1. Un ganadero compra reses por S/. 30 000; carneros, por S/. 8 000 y paga por el transporte S/. 4 200. ¿Cuánto gastó en total?
a) S/. 32 200 b) 40 000 c) 4 220 d) 42 200
2. Se ha importado 734 816 toneladas de arroz de Japón y 184 736
toneladas, de China. ¿Cuántas toneladas de arroz se han importado?
a) 919 551 b) 919 552 c) 723 461 d) 919 321
3. En una semana un centro de reciclaje recolectó 10 964 botellas blancas,
11 396 botellas marrones, 22 765 botellas verdes y 4 379 botellas azules. ¿Cuántas botellas recolectó en total?
a) 49 504 b) 59 504 c) 39 504 d) 4 950
4. Una textilería fabricó 25 300 chompas, 13 233 gorros de lana, 16 974
guantes y 10 476 chalinas. ¿Cuántas prendas hizo en total la textilería?
a) 15 398 b) 45 784 c) 65 983 d) 60 983
5. En un platillo de una balanza se tiene 3 500 gr. de arroz y 4 856 gr. de
lentejas. ¿Cuánto debo colocar en el otro platillo para poder equilibrar la balanza?
a) 8 476 gr b) 8 356 gr c) 7 456 gr d) 2 453 gr
6. Mario tienen S/. 27 976 e Iris S/. 800 más que Mario. ¿Cuánto dinero tiene Iris? ¿Cuánto tienen entre los dos? a) S/. 28 777 y 55 752 b) 28 776 y 56 752 c) 18 776 y 45 553 d) 38 746 y 25 346 I. Lee con atención y completa.
La sustracción es una operación inversa a la adición, que consiste
en _____________________ una cantidad determinada a otra.
Sus elementos son:
m in u e n d o 1 5 - o p e ra d o r s u s tra e n d o 7 d if e r e n c ia
E n to n c e s : _ _ _ _ + 7 = 1 5 D if e r e n c ia + s u s t r a e n d o = m in u e n d o
II. En el siguiente pupinúmeros, colorea las sustracciones que encuentres.
(diagonal, vertical, horizontal, o de derecha a izquierda). 45 17 28 10 11 12 13 75 50 25 14 15
A l f in a l d e c a d a o p e r a c ió n c o m b in a d a e n c o n t r a r á s u n a le t r a q u e c o r r e s p o n d e a la f r a s e e s c o n d id a . R e s u é lv e la s e n e l c u a d e r n o ; y e n la p á g in a s ig u ie n t e , u b ic a la le t r a e n e l lu g a r q u e le c o r r e s p o n d e d e a c u e r d o a lo s r e s u lt a d o s o b t e n id o s .
