DIVERSOS CAMINOS

Lenguaj
e
COMPUESTOS POR PALABRAS,
ESCRITURA DE MÚLTIPLES
TEXTOS

INTRODUCCIÓN

Uso de reglas ortográficas y de la puntuación en la

escritura de diferentes tipos de
textos

1. Observa las siguientes palabras y con ayuda del diccionario clasifícalas en bien
escritas, mal escritas y corregidas. NO OLVIDES USAR EL DICCIONARIO PARA
RESOLVER LAS DUDAS QUE SE TE PRESENTEN.

PALABRA
S

Huilens nicaragüence, conducir, decir, codisia, belle-

e, za, peresoso, gimnacio, hielo, ospital, cansión.
mestisa, enfermiso, ormiga, construcción,
feroz, huella,

PALABRAS ESCRITAS PALABRAS PALABRAS

CORRECTAMENTE ESCRITAS DE MAL
MANERA ESCRITAS
construcción CORREGIDA
INCORRECTA
huilense S
ospital hospital
conducir
nicaragüence nicaragüense
decir
peressoso perezoso
huella
codisia codicia
feroz
gimnacio gimnasio
hielo
Ormiga-cansion Hormiga-canción
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 Lenguaj
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Aplicar reglas ortográficas y signos de puntuación en diferentes tipos de textos.

• Aplicar la S, la Z o la C en la escritura de un folleto.

• Aplicar adecuadamente la H en la escritura de un folleto.

• Aplicar las terminaciones -sión o -ción en la escritura de un folleto.

• Organizar las ideas en un memorando utilizando los signos de puntuación.

• Aplicar la tilde diacrítica en pronombres interrogativos y exclamativos.

• Reconocer las diferencias entre las abreviaturas y las siglas.

ACTIVIDAD 1

USO DE LAS , C Y LA Z

1. Ahora realicemos algunos ejercicios que te permitirán practicar el uso de la c, s y la z.

• Vamos a recordar algunas reglas y completar algunos ejercicios:

USO DE LAS
REGLA: Las palabras que terminan en –asca-asco-es-
co-esca- usco-usca, se escriben con s.

EXCEPCIONES: Blancuzco, negruzco, verduzco, nazca,

merezco, ofrezco, parezca, luzca, conduzco, produzco,
entre otras.

2
a. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:
- Borrasca: entremos a casa que se aproxima una borrasca muy fuerte.
- Brusco: mi papa es muy brusco con los niños
- Gigantesco: el gigantesco corazón se estaba parando lentamente
- Fresco: el aire era fresco y suave
- Caballeresco: el colombiano es caballeresco y aficionado futbol

b. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- La hojarasca quedó empapada con el chubarrasco .

- Conduzco con cuidado cuando hay borras ca.
- Ese personaje del cuento es gigantesco .

REGLA: Las formas verbales subjuntivas terminadas en ase-ases-asen-ese-eses-esen se

escriben con s.

c. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Tuviese: si tuviese plata comprara un helado
- Riese: si yo riese, estarían contentos
- Corriese: si usted corriese más rápido llegaríamos primero
- Untase: sentada comenzó a untase la crema
- Estudiase: si estudiase más, fueras mejor estudiante

d. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- Si vinies es con mayor frecuencia, estarías más enterado.
- Pareciese que tuvieran razón.
- Ojalá resultase todo como lo esperamos.
- Le dije que hablase con el propietario.
REGLA: Las terminaciones en- és en gentilicios másculinos, -esa en gentilicios y títulos o
dig- nidades femeninos, y –ense en gentilicios, adjetivos o sustantivos se escriben con s.

e. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Francesa: me gustan las papas ala francesa

- Forense: el médico forense viene en camino
- Portugués: mi amigo habla portugués
- Pequinés: la raza de mí, perro es pequinés
- Tolimense: el tamal tolimense es delicioso

f. Completa las letras que faltan y escribe las palabras.

- La condesa francesa se especializó en medicina

- En Brasil se habla portugués , en Curazao holandés en Jamaica inglés ,

y en Martinica francés

USO DE LA C
REGLA: Las palabras que terminan en –áceo se escriben con c.

a. Lee las siguientes palabras y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Grisáceo: el cielo esta grisáceo y oscuro

- Crustáceo: en la playa hay un crustáceo
- Cetáceo: las aves, los peces y cetáceos desaparecieron
- Herbáceo: tengo un cultivo herbáceo
- Rosáceo: las flores tienen un tono rosáceo
REGLA:Las palabras que terminan en –ance- ince se escriben con c.

b. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- La mayoría de los cetáceos y crustáceos habitan los mares.

- Las plantas herbáceas se asemejan a la hierba.

- Aliáceo significa perteneciente al ajo o que tiene su olor o sabor.

c. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Romance: Sara y Milton tienen un romance

- Chance: Nadie se ganó el chance anoche
- Alcance: Alcance mis metas y logre graduarme
- Quince: Tengo quince días sin visitar a mi tía
- Percance: tuve un percance y me retrase un poco

d. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- El romance que tienen los personajes es en serio.

- Estoy llegando al kilómetro quince sin percance

- Dame un chance para discutirlo.

- La médium entró en profundo trance

REGLA: Los diminutivos que terminana en –cico- cito- cillo- cecito- cecillo- cica- cita- cilla-
cecita- cecilla se escriben con c.
e. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Amorcito: Amorcito de mi vida, no te enojes

- Panecito: ¿quién se comió mi panecito?
- Tacita: tengo una tacita de color verde
- Ratoncillo: ese ratoncillo si es travieso
- Mujercilla: la mujercilla de al lado es grosera

f. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- El ratoncillo corrió veloz por el bosque.

- El amorcito de Inecita fue operado de las amígdalas.

- En el acuario nadan varios pececillos de vivos colores.

- En la tacita sirve café caliente.

USO DE LA Z
REGLA: Los sustantivos masculinos que terminan en –azgo y los sustantivos femeninos
que terminan en –anza se escriben con z.
Excepciones: rasgo- trasgo-gansa.

a. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Venganza : la venganza nunca es buena

- Danza: a mi hija le gusta la danza
- Enseñanza: me encanto su enseñanza y reflexión
- Confianza: no me causa confianza ese señor
- Hallazgo: los ingenieros hicieron un hallazgo científico
b. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- El noviazgo se acabó y con el tiempo se convirtió en añoranza

- Las cobras hay que efectuarlas sin tardanza .

- Revivió la esperanza en los náufragos cuando vieron el barco en la lontananza.

- Pedro tiene el liderazgo de su equipo de fútbol.

REGLA: Las palabras que comienzan o terminan en ZOO se escriben con z.

c. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Zoológico : el zoológico está cerrado temporalmente

- Zoólogo: llego el zoólogo y el científico ha realizar la visita
- Zoología: quería estudiar zoología y me incline por la medicina
- Zootecnia: la zootecnia utiliza animales domésticos
- Antozoo: la anemona de mar es un antozoo

d. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- Los zoocriaderos son manejados por zootecnistas.

- El zoológico de San Diego es uno de los mejores.
- Los protozoos son pequeños organismos unicelulares.
- La zoonosis es una enfermedad animal transmisible al hombre.

REGLA: Las palabras que comienzan por zorr y zurr se escriben con z.
Excepciones: Surrealismo, surrealista.
d. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Zorro : el zorro del bosque está muy viejo

- Zorrillo: el zorrillo está muy enfermo
- Zurriago: ese zurriago golpea muy fuerte
- Zurra: le dieron una zurra a la joven por robar
- Zurrón: me puedes prestar tu zurrón para ir a recoger la cosecha

e. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- El zorro es un animal astuto y cauteloso.

- De niño su madre lo abrazaba con frecuencia por necio.
- Al vaciar el estanque se vio que tenía mucha zurrapa.
- Ese animal parece un zorrillo.

2. Observa la animación en el recurso y aprender a realizar folletos.

3. Lee la siguiente información:

Definición Características Uso

s
Un folleto es un El lenguaje es llamativo Los folletos se utilizan
documento para como
informativo pequeño atraer la atención de la medio de
que perso- comunicación
lleva imágenes y textos na que lo lee. escrito, utilizados
principal-
sobre un tema Debe ser claro y preciso mente para hacer
específico, con publici-
casi siempre se usa frases cortas. dad de diversos servicios
para y
fines publicitarios. Se suelen utilizar dibujos productos, además de
para dar
Además, los textos son facilitar la comprensión a conocer información
 del va-
cortos, claros y mensaje. riada.
atractivos.
 4. Escribe para qué utilizarías un folleto y qué información incluirías. No olvides tener en
cuenta la ortografía y signos de puntuación en tu escrito.

Un folleto es una obra de papel impreso que tiene veinticuatro hojas como máximo 1(aunque normalmente se entiende que tiene solo
una) y suele servir como medio divulgativo o publicitario.

En marketing, el folleto también es una forma sencilla de dar publicidad a una compañía, producto o servicio. Su forma de distribución es
normalmente variada: situándolo en el propio punto de venta, mediante envío por correo o buzoneo o incluyéndolo dentro de otra
publicación de venta o entre otras cosas.

Las cadenas de distribución utilizan regularmente folletos para dar a conocer a los clientes de la zona de ofertas periódicas.
Y lo utilizaría para publicidad de algún futuro negocio.

ACTIVIDAD 2

OTROS USOS ORTOGRAFICOS

1. Ahora realicemos algunos ejercicios que te permitirán practicar el uso de la H, sufijos

ción y sión y la tilde diacrítica.
 USO DE LA H
REGLA: Las palabras que comienzan por hia- hie- hue y hui escriben con H.
 Lenguaj
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a. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Hielo : la nevera tiene mucho hielo

- Hierbabuena: quiero un té de hierbabuena
- Huila: quiero viajar y conocer huila
- Hueso: no le des hueso al perrito, daña sus dientes
- Huevo: la gallina no puso huevo hoy

b. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- El huérfano atravesó el huerto sin dejar huella.

- El que a hierro mata a hierro muere.
- La hierba es verde y fresca.

REGLA: Las palabras que comienzan por hist se escriben con H.

c. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Histérico: mi tío está muy histérico hoy

- Historieta: vamos hacer una historieta juntos
- Historial: se me borro el historial de llamadas
- Historia: quiero contarles una historia muy bonita
- Historiador: el señor castro es un historiador

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d. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- Hilda se pone histérica en ocasiones, pero tiene un magnifico talento histriónico.

- El médico consultó el historial del paciente.
- La histología estudia los tejidos del cuerpo animal y humano.

REGLA: Algunas palabras que comienzan por el sonido or se escriben con H.

ADVERTENCIA: Hay muchas palabras iniciadas por or que no llevan h

e. Lee cada palabra y escribe una oración en donde la puedas utilizar:

- Hora: me regalas la hora por favor

- Horóscopo: no me favoreció el horóscopo hoy
- Hormiga: en el bosque hay muchas hormigas
- Hornear: voy a hornear un pan de ciruela
- Horario: el horario de clases cambio para esta semana

f. Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- Son pocos los que trabajan en el horario.

- La hormiga es símbolo de trabajo en equipo.
- Siempre debes estudiar en esa hora.
- Pepe va a hornear un rico pastel.
- Leí en el periódico el horóscopo.
 USO DE SUFIJOS SIÓN Y CIÓN

Con sión escribimos las palabras que vienen de otras palabras terminadas en so – sor
–
sivo.

• Lee las siguientes palabras y escribe una oración con la palabra resaltada:
- Preciso- Precisión: la profe explico con precisión la actividad
- Agresor- Agresión: María sufrió una agresión muy fuerte y le duele el brazo
- Previsivo: Previsión: Miguel dice que no se cumplirá con la previsión del tiempo

• Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- Ese reloj marca la hora con mucha precisión
- Ese jugador es amonestado por una agresión

Canción escribimos las palabras que vienen de otras palabras terminadas en to – tor –
dor.

• Lee las siguientes palabras y escribe una oración con la palabra resaltada:
- Canto- Canción: ¡me encanta esa canción!
- Constructor- Construcción: la construcción de mi casa está quedando divina
- Admirador- Admiración: tengo gran admiración por mi mama

• Completa las letras que faltan y escribe las palabras:

- Esa canción me recuerda mi gente.
- En la construcción se quedaron los materiales.
- Siento una gran admiracion por ese pintor.
 TILDE DIACRÍTICA

La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma
pero tie- nen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con
idéntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías
gramaticales diferentes.

EN MONOSÍLABOS EN PALABRAS INTERROGATIVAS O

EXCLAMATIVAS
Él; pronombre personal, él llegó primero.
Por qué; ¿Por qué no te callas?, ¡Por
Tú, Pronombre personal, Tú qué hablas tanto!
tendrás futuro.
Porqué, cuando es nombre, Ignoraba el
Mí; Pronombre personal, A mí me porqué.
importas mucho
Qué, cuál, quién, cuánto, cuándo,
Sé; verbo ser o saber, Ya sé que cómo, dónde, ¿Qué quieres?
vendrás. ¡No sé dónde vives.

Sí, afirmación, Sí, eso es verdad.

Dé; verbo dar, Espero que nos

dé a todos.

Té, Planta para infusiones, Tomamos un

té.

Más; Adverbio de cantidad, Todos

pedían más.

Aún; Equivale a “todavía”, Aún

ha llegado.
2. Lee las siguientes oraciones y corrige escribiendo las tildes que hacen falta.

• Si tu no lo paras, se lo llevara todo para sí.

• No sé de quién es, pero no se lo de a nadie.

• De mucho, de poco, siempre da algo.

• Todo lo que gano es para mí y para mi familia.

• Se que se han escapado, pero no sé por dónde.

• ¿A dónde puede llevar la moto para arreglarla?

• Así es como pude escapar de una situación muy apurada.

• ¿Quién sabe dónde venden te chino?

• Eduardo acabo pidiéndome toda cuanta tenia

ACTIVIDAD 3

NO TE COMAS LOS PUNTOS

EL PUNTO Y LA COMA

CLASES DE PUNTOS: Existen 3 clases de puntos que podemos utilizar mientras

escribimos y que debemos tener en cuenta cuando leemos.

PUNTO SEGUIDO: Tras él se sigue escribiendo en la misma línea. Separa oraciones

que per- tenecen a un mismo párrafo.

PUNTO Y APARTE: Tras él se escribe en la línea siguiente. Separa párrafos.

PUNTO Y FINAL: Se pone al final de un texto.

LA COMA: Separa elementos de una numeración, encierra aclaraciones, antes y

después de expresiones como: Sin embargo, sin duda, no obstante.

MEMORANDO

Se trata de un documento que utilizan entre empresas e instituciones para transmitir informa-
ción, orientaciones y pautas a las dependencias. Por ejemplo, si el gerente de una empresa
quiere comunicar algo a su secretario o empleados utiliza el memorando como herramienta de
comunicación. El memorando contiene unas partes básicas para su elaboración: comen- zando
con el membrete que contiene los datos de identificación de la empresa: Logotipo, razón social,
nit, dirección, teléfono, fax, e-mail, apartado aéreo, ciudad y país si se requiere. Luego tenemos
el nombre del documento, se escribe la palabra MEMORANDO, en mayús- cula sostenida y
centrada. A continuación se escribe un número consecutivo y puede ante- cederle el código de
la dependencia. Agregamos el lugar y fecha, y un encabezado donde decimos para quién va
dirigido, de quién se origina el mensaje y el asunto que es el motivo por el que se envía el
memorando. A continuación se escribe el mensaje o la información que se quiere dar a conocer
al equipo de trabajo, persona o dependencia. Para finalizar se escribe una palabra o frase final
de cortesía, y el nombre y cargo de la persona que envía el memorando.
 1. Realiza un ejemplo de memorando, teniendo en cuenta la información anterior y la que
observaste en el recurso.

1) Medellin, 19 de enero del 2021

ESPITIA S.A. Avenida Los Frutales Nº 130

MEDELLIN – COLOMBIA

Para: Luis Fabián Díaz, Operario

De: Ing. Mario Cesar Vallejos

Asunto: Falta disciplinaria grave

Por medio de la presente se le comunica que será sancionado por los acontecimientos sucedidos entre usted y
un compañero de trabajo durante horas laborales. Se le cita en la oficina del Jefe de Recursos Humanos para
hacer su descargo.

Atentamente,

Mario cesar vallejos

ACTIVIDAD 4

ACORTANDO PALABRAS

LAS SIGLAS LAS ABREVIATURAS

Se llama sigla al conjunto de iniciales de Una abreviatura es la repre- sentación

varias palabras que forman un nuevo gráfica reducida de una palabra a través de la
nombre. Por regla general las siglas se eli- minación de una o varias le- tras. Por
es- criben en mayúscula y sin pun- tos. norma general se es- cribe un punto al final
Observa: ICFES, Instituto Co- lombiano de cada abreviatura.
para el Fomento de la Educación Observa: adj. Adjetivo, fut. Futuro, Am.
Superior.
América, conjug. Conjugación.

1. Averigua en la biblioteca o a través de internet y escribe el significado de las siguientes

siglas:

• ONU: organización de las naciones unidas

• OVNI: objeto volado no identificado

• DIAN: dirección de impuestos y aduanas nacionales

• CD: disco compacto

• OEA: organización estados americanos

• ONG: organización no gubernamentales

2. Escribe el significado de las siguientes abreviaturas, si quieres puedes usar el diccionario
para recibir ayuda o pregúntale a tu docente.

• Dir. dirección

• Lit. literatura

• Sra. señora

• Ud. usted

ACTIVIDAD 5

PRACTICO LO APRENDIDO

Socialización.

1. Con ayuda del docente organicen grupos de trabajo.

2. Realicen la siguientes actividad:

Sigue los siguientes pasos junto a tu grupo de trabajo:

• Busca un texto corto de revista o periódico.

• Transcribe la noticia en una hoja aparte cometiendo varias faltas de ortografía, como
ma- los usos de la S, C, Z, y H, signos de puntuación, abreviaturas y siglas.
• Entrégale la noticia mal escrita a otro de los grupos de tu salón para que la
corrijan.
• Revisa con tu grupo si las corrigieron correctamente.

RESUMEN

Lee la siguiente reflexión:

 En el desarrollo de las actividades has podido notar lo importante de la ortografía y su buen
uso, pudiste observar cómo se utilizan diferentes reglas ortográficas y de esta manera
conseguiste escribir correctamente las palabras. En cuanto a la tilde diacrítica aprendiste cómo
cambia el sen- tido y significado de las palabras cuando se usa en monosílabos o en
expresiones interrogativas y exclamativas. En el uso de las siglas y las abreviaturas, viste cómo
acortando las palabras puedes decir mucho, ya que hacen que nombres muy largos sean
entendibles, contribuyen al ahorro de letras, espacio y tiempo al escribir.
Es importante que tengas en cuenta la ortografía al momento en que realices un escrito y
que siempre estés atento a la hora de leer para analizar las palabras nuevas, por ejemplo,
las que cumplen con las normas ortográficas y de puntuación vistas a lo largo de la unidad,
así como las diferentes siglas y abreviaturas que puedas aprender leyendo.

TAREA

Desarrolla los siguientes puntos:

1. Realiza un folleto en donde expliques las reglas y ejemplos de: El uso de la c,s y la z, uso
de la H, uso de la tilde diacrítica y en donde expongas la diferencia entre abreviaturas y
siglas.

2. Realiza un memorando en donde pongas en práctica el uso del punto y la coma.

3. Comparte tu ejercicio con el resto de la clase.

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