INTERVENCIÓN DE CASOS EN MALTRATO INFANTIL 1

Intebi cap 1

INTRODUCCIÓN

Antes de abordar la temática del texto la autora se introduce en la Problemática de Casos de

Maltrato Infantil, contextualizando la mirada de la sociedad, donde sostiene que este tipo de

maltrato suele ser visto por el común de las personas, como hechos que ocurren en ámbitos de

marginalidad, en familias con bajos niveles educativos, precariedad económica y en aquellas

familias con problemática de consumos. Minimizando muchas veces siendo intolerantes,

indiferentes y con la tendencia de pensar que solo ocurre en familias muy diferentes a uno.

La mirada social, suele estar lejos de la realidad, debido que esta problemática que aquejas a

los niños/as y a la familia que la padece, suelen darse en cualquier ámbito sin importar su status,

económico, social y/o cultural.

David Finkelhor, prestigioso investigador estadounidense, habla de una transformación moral,

sostenida en dos premisas fundamentales;

En primer lugar, sostiene, que la Socialización del menor debe basarse en el cariño y no

mediante actos severos de disciplina (tipos de maltratos).

En segundo lugar, afirma que la autoridad parental no es absoluta, debido que muchas de las

veces los progenitores no están en condiciones de evaluar y decidir qué es lo mejor para estos

niños/as. –
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En base a estas premisas, se creó el concepto de Maltrato Infantil, y es a partir de esta idea los

profesionales y las autoridades públicas, tienen el derecho y la obligación de intervenir en los

grupos de familias, para garantizar el interés superior del niño/a.

El siguiente texto tratará los fundamentos de la intervención partiendo de la identificación de

los factores de riesgo y de los factores de protección que ofrece el grupo familiar, de las

consecuencias observadas en los/as niños/as y en los/as adultos/as y de las modalidades de

protección y de reparación más adecuadas a cada situación

DEFINICIONES

Riesgo de Desprotección

Ocurre con aquellos/as que viven en entornos familiares o sociales conflictivos que pueden

provocar daños, en su bienestar y desarrollo a corto, mediano o largo plazo. Podemos destacar

tres tipos de riesgos:

a) Riesgo de cuidados inadecuados: se detecta, cuando existe situaciones de crisis o

problemas familiares (alto nivel de estrés, problemas de consumos, maternidad y/o

paternidad adolescente, etc.) esto suele afectar negativamente al desarrollo infantil.

b) Cuidados parentales Inadecuados: esto ocurre cuando las figuras parentales no brindan

un cuidado y/o trato optimo al niño/a, adolescente. Aunque este tipo de riesgo no ha

provocado ni se prevé que vaya a provocar a corto plazo algún daño (a nivel físico,

psicológico, cognitivo y/o social)

c) Entornos sociales con imágenes identificadoras no deseables: suele darse en aquellas

familias que viven en lugares marginados, donde hay alto nivel de delincuencias,

violencias etc.
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Desprotección Infantil

Ocurre cuando las personas menores tienen sus necesidades básicas sin cubrir durante un

periodo de tiempo suficientemente amplio como para provocar un daño significativo en su salud

y desarrollo o colocarle en riesgo de sufrirlo

• A- Incumplimiento por parte de los padres o responsables legales de los deberes de

protección: renuncia o no reconocimiento de maternidad/ paternidad, abandono total del

menor

• B- Trato inadecuado (por acción y omisión): maltrato físico, abandono físico, maltrato

emocional, abandono emocional, abuso sexual, explotación sexual, corrupción,

incapacidad parental de control de la conducta infantil/ adolescente

• C) Incapacidad de los padres, responsables legales o adultos que conviven en la familia

para proteger al menor.

Necesidades Infantiles:

Necesidades infantiles son aquellas necesidades que los/as niños/as y adolescentes deben

tener satisfechas para asegurar un óptimo desarrollo bio-psico-social. Debido a su inmadurez,

dependerán de los/as adultos/as del entorno cercano para su satisfacción

 Físicas

 De seguridad

 Integridad física

 Sociales

 Cognitivas

 Emocionales
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Maltrato Infantil

Abarca todas las formas de maltrato, físico, psíquico y/o emocional.

Esta definición se encuadra dentro del siguiente marco contextual:

 Se considera niño/a hasta los 18 años.

 El daño potencial, es la amenaza de que el menor resulte lastimado aun bajo supervisión.

 El daño real, se considera a los trastornos físico, cognitivos, emocional y/evolutivo en el

niño/a

 Explotación comercial

 Malos tratos, dentro y fuera del entorno del menor.

Maltrato Físico

Son aquellas formas de maltrato que originan daños Físicos real o potencial que se originan a

partir de INTERACCION UBICABLES DENTO DE LOS MARGENES RAZONABLES DE

CONTROL, los cuales se clasifican en:

 Lesiones intencionales: son las que se producen debido a la interacción -o la falta de

interacción- del adulto/a encargado/a de los cuidados y el niño/a, (siempre que el adulto/a

pueda tener control sobre dicha interacción) con el objetivo de producir daño. El grado de

intencionalidad es variable y se trata de una cuestión conjetural que frecuentemente

requiere ser probada por el sistema legal

 Lesiones no intencionales: son aquellas que no pueden prevenirse, dada la propensión del

ser humano a cometer errores y debido a la imposibilidad de prever las consecuencias

negativas.
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Negligencia

Es la omisión del adulto de proveer lo que el menor necesita para su desarrollo

Formas de negligencias:

 Falta de supervisión

 Negligencias, físicas, educacional, médica y emocional

 Inducción de conductas delictivas al niño/a

 Abandono parcial

 Exposición del menor ante la violencia

Maltrato y Negligencia Emocional

Implica la ausencia de un entorno evolutivamente adecuado que ofrezca resguardo y

comprensión así como la falta de alguna figura de apego primario que le permita al niño/a

desarrollar capacidades emocionales y sociales estables con relación a su potencial propio dentro

del contexto social en el que vive.

Esta tipología no requiere que haya un contacto físico entre el agresor/a y el niño/a. abarca

tanto actos de acción como de omisión:

 Es la tipología más difícil de diagnosticar, ya que afecta todos los aspectos del

funcionamiento de los niños de manera imprecisa y difusa que no facilitan su

detección.

 Se detecta asociada a otras formas de malos tratos, siendo enmascarada por la

gravedad y/o magnitud de las manifestaciones de las otras tipologías, aunque también

puede ocurrir sin asociarla a otra tipología.

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 A diferencia de otro tipo de maltrato ocurren a la vista de todos.

 Las consecuencias persisten en la adultez.

 No es necesario que exista una motivación del adulto/a de dañar al niño/a, la persona

responsable de los cuidados puede no darse cuenta de las consecuencias que tiene en el

niño/a su estilo de interacción.

 Los profesionales del sistema de protección y/o el sistema legal debido a las

características disfuncionales de los vínculos progenitor-niño/a deben solicitar y reunir

la información que puedan para brindar la mayor cantidad de fuentes que tengan o

hayan tenido contacto con la persona menor y su familia.

 La responsabilidad de garantizar una buena relación padre/cuidador-hijo/a, sin

negligencia corresponde a los/as adultos/as.

 Los niños pueden presentar dificultades para establecer vínculos, tener temperamentos

difíciles o ser desafiantes, pudiendo provocar situaciones de estrés y poner a prueba

sus habilidades parentales. La respuesta de los responsables debería ser buscar ayuda,

sino lo hacen las demás personas deben intervenir para ayudar tanto al niño/a como a

los padres.

Las modalidades en las que se expresa el maltrato emocional son:

 De manera verbal y no verbal: el rechazo hostil; la desvalorización constante; la

denigración y ridiculización.

 Las amenazas constantes que infunden miedo y/o terror.

 La corrupción y la explotación del niño/a.

 El aislamiento que impide al niño interactuar con otros adultos o con sus pares.
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 Negarle o restringirle las respuestas emocionales para satisfacer las necesidades del

niño/a de interactuar con los demás.

 Fracaso de manifestaciones emocionales positivas por parte del adulto.

 Restricción del movimiento del niño/a.

 Tomar al niño/a como “chivo expiatorio”.

Abuso Sexual Infantil

Cualquier clase de contacto e interacción sexual entre un adulto y, un niño a las cuales no

están en condiciones de dar consentimiento informado o para las cuales están evolutivamente

inmaduros, o en actividades que trasgredan las leyes o restricciones sociales. Puede darse

también en relaciones del niño/a con en menores de 18 años, que por su edad o desarrollo se

encuentren en posición de responsabilidad, confianza o poder. Son actividades que el niño no

llega a comprender totalmente, inducen al niño/a a la explotación a través de la prostitución o

producción de materiales y exhibiciones pornográficas. El único fin de estas actividades es

garantizar o satisfacer las necesidades de otra persona.

Testigos de Violencia Domestica

Son aquellos niños/as y adolescentes que sin ser objeto de violencia física, conviven o están

bajo el cuidado de una pareja parental donde ocurren episodios de violencia doméstica (algunas

investigaciones señalan que el maltrato infantil se encuentra asociado a la violencia de género,

pero no reflejan a menores que padecen malos tratos emocionales y negligencia en el seno de

estas familias). Presencian y son testigos de:

 Estrategias de coerción entre los adultos.

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 Amenazas de daño físico.

 Agresiones sexuales.

 Episodios de violencia moderada: empujones, zamarrones, bofetadas.

 Episodios de violencia grave: golpes con objeto de palizas, o amenazas de utilizar armas

blancas o de fuego.

La gravedad de la exposición dependerá de:

 Las características de los episodios de violencia.

 La frecuencia con la que ocurren.

 Si la exposición ha sido directa (ver y/o escuchar) o indirecta (tener conocimiento de) a la

violencia.

 La función que cumple el/la niño/a durante el episodio violento.

Factores de riesgo

Es el conjunto de indicadores -físicos, conductuales y sociales- tanto del niño/a como de

los/as adultos/as y del grupo familiar que, sumados a las características del incidente y de las

eventuales lesiones e incluso la reacción frente a la detección y/o intervención, contribuye a

elaborar una predicción sobre:

a) la probabilidad de que el niño/a sufra un daño y

b) que se daño sea severo.

Para evaluar estos factores hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:

 Las características del incidente que motiva la intervención.

 Los factores de vulnerabilidad infantil.

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 Las características de los/as adultos/as responsables de los cuidados.

 Las características del entorno familiar.

 La respuesta ante la intervención.

Factores de Protección

Es el conjunto de indicadores -físicos, conductuales y sociales- tanto del niño/a como de

los/as adultos/as y del grupo familiar y de los recursos disponibles a nivel social y educativo que

contribuye a modificar y a mejorar las condiciones familiares de manera tal que se reduce o evita

la posibilidad de dañar a los/as niños/as. Un buen instrumento de evaluación de riesgo debe

incluir en su formato:

 La evaluación:

· de todas las áreas o factores de riesgo.

· de los aspectos positivos y recursos de la familia.

· de los factores de protección.

 La identificación:

· de los factores de riesgo de especial gravedad.

· de los factores de riesgo que pueden interactuar de manera peligrosa.

 La valoración global del riesgo para el niño/a, teniendo en cuenta conjuntamente los

factores de riesgo, los aspectos positivos de la familia, y los recursos (por ejemplo, de

apoyo, educativos, psicoterapéuticos) que es posible proporcionar.

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La evaluación de riesgo –teniendo en cuenta los factores de riesgo y los factores de protección-

siempre debe estar vinculada a la planificación de la intervención.

Intervención

Es la fase del proceso de actuación ante sospechas de desprotección infantil en el que se

procede a:

 Garantizar la seguridad del niño/a.

 Reducir el riesgo de que ocurran los malos tratos.

 Abordar CON ÉXITO los efectos del maltrato sobre el niño/a y su familia.

 Lograr los objetivos y las tareas del plan de caso.

 Lograr resultados a nivel familiar.

Los profesionales trabajan en la reparación de los efectos de la situación de violencia crónica, su

objetivo final es garantizar el bienestar de niños/as y adolescentes, con la cobertura de sus

necesidades básicas (físicas, de seguridad, emocionales sociales y cognitivas).

Efecto Traumático

Es la consecuencia que producen en los individuos las situaciones de dolor -físico y/o

emocional- que no pueden calmar ni resolver con sus propios recursos internos.

 No indica patologías ni desajustes.

 Es la reacción normal que cualquier persona tiene frente a situaciones que superan su

capacitad de tolerancia y elaboración personal.

 Se vuelven inadecuadas si interfieren en el desarrollo estable de las capacidades

infantiles.
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Resiliencia

La resiliencia constituye un proceso activo de resistencia, autocorrección y crecimiento como

respuesta a las crisis y a los desafíos de la vida. En este proceso, la persona primero logra

afrontar y resistir el trauma, superándolo después.

 NO implica invulnerabilidad

 NO es absoluta: el individuo es resiliente ante algunas situaciones de estrés no a todas.

 NO es una cualidad fija que se mantiene inalterable en distintos momentos de la vida.

 NO es el resultado de la “suerte” sino que es producto de la evolución de las habilidades

necesarias para establecer, mantener y beneficiarse de relaciones interpersonales de

apoyo.

 No está asociada a la capacidad intelectual, ni al género, ni habitar en barrios con baja

marginalidad y criminalidad.

 SI se encontraría asociada a contar con buenas relaciones interpersonales a lo largo de la

vida.

Reflexión Final

El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, y puede tener

consecuencias a largo plazo. Causa estrés y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral

temprano. Los casos extremos de estrés pueden alterar el desarrollo de los sistemas nervioso e

inmunitario. Estas consecuencias se presentan según los diferentes tipos de maltrato infantil, los

cuales indican alteraciones en el ámbito individual, familiar y social, secuelas físicas, trastornos

conductuales, emocionales y sociales, entorpeciendo el curso normal del desarrollo emocional

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del niño. Los niños maltratados corren el riesgo de sufrir de una gran variedad de problemas

relacionados con la salud mental, incluyendo depresión, ansiedad, abuso de sustancias,

criminalidad y otras formas de conducta emocional poco regulada, también es habitual que estas

personas tengan tendencia a ser depresivas. Otra de las secuelas del maltrato

infantil en adultos es que las personas no se respeten en absoluto.

Bibliografía:

 Conceptos Básicos de la intervención, Conceptos- del documento-Intervención en Casos

de Maltrato Infantil por Irene Intebi.

 https://www.youtube.com/watch?v=QKPCBvwTFdc

 https://www.youtube.com/watch?v=04ub7uB7SeM