Actividad 6

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ASIGNATURA:

Estadística descriptiva

NOMBRE DEL TEMA:

Actividad 6

PRESENTA:

Sharon Céspedes. ID 665571

Eliana Blanco. ID 679360

Wendy Ibáñez. ID 636066

Stefanny Castillo. ID 676776

DOCENTE:

Jonathan Castro

Colombia_ Barranquilla 17/Mayo/2019


CONTENIDO

 Introducción……………………………………………………………..………3

 Ejercicios……………………………………………….……………………….4

 Conclusión...…………………………………………………………………….48

 Bibliografía……………………………………………………………………...49

2
INTRODUCCIÓN

La correlación y regresión son muy usados en la Investigación Científica, una herramienta

muy útil para determinar la relación entre dos o más variables, relacionadas entre sí.

En psicología la regresión lineal permite identificar la variable que depende de la otra y

conocer cuál es la mejor estimación de valor que se tiene de una situación.

La Correlación implica el grado de dependencia de una variable respecto a otra y la

Regresión es otra técnica que ayuda en la investigación

3
EJERCICIOS

Ejercicios capítulo 14

Conjunto de problemas 14A.

Muestra todas las sumas y las fórmulas.

14A-1. Una instructora con 16 estudiantes aplica un examen parcial y un examen final.

Se encuentra interesada en saber si la calificación del examen parcial constituye un buen

predictor de la clasificación del examen final. Sus datos aparecen en la tabla.

a) Decide cuál es la variable y cuál es la dependiente

b) Calcula los estadísticos de la recta de regresión y traza la recta.

c) Calcula el coeficiente de correlación bivariado r de Pearson.

d) ¿Parece haber alguna relación lineal en el patrón de coordenadas de las

calificaciones de la prueba?

Calificación del examen parcial Calificación del examen final

78 83
91 82

95 91
74 81
87 85

4
83 87
89 83
92 97
94 98
58 66
71 79
76 84
87 91
91 92
77 75
85 89

Solución:

a) Variable independiente (X): Calificación del examen parcial

Variable dependiente (Y): Calificación del examen final

Calificación Calificación

Del Examen Del Examen Xi^2 Yi^2 Xi*Yi

Parcial (X) Final (Y)

1 78 83 6084 6889 6474

2 91 82 8281 6724 7462

3 95 91 9025 8281 8645

5
4 74 81 5476 6561 5994

5 87 85 7569 7225 7395

6 83 87 6889 7569 7221

7 89 83 7921 6889 7387

8 92 97 8464 9409 8924

9 94 98 8836 9604 9212

10 58 66 3364 4356 3828

11 71 79 5041 6241 5609

12 76 84 5776 7056 6384

13 87 91 7569 8281 7917


14 91 92 8281 8464 8372

15 77 75 5929 5625 5775

16 85 89 7225 7921 7565

TOTAL 1328 1363 111730 117095 114164

X trazo 83 c)
Y trazo 85,1875
Sxx 1506
Syy 984,4375
Sxy 1035
b 0,687251
28,145667
d) Existe una buena relación, debido a
a 3
que el coeficiente de Pearson es mayor a
0,8500290
0,5
r 9

b) X trazo 83

0,8500290
6
r 9
7
14A-2 Los siguientes datos provienen de una muestra de estudiantes de nuevo ingreso

(de primero y segundo año) en la universidad de Tuffstuff.

a) Sin llevar a cabo ningún cálculo, traza lo que parecería ser la recta a través del

conjunto de coordenadas.

b) Sin llevar a cabo ningún calculo, calcula a y b en la ecuación de regresión Y=a+bx.

c) Ahora calcula los estadísticos de regresión para la relación de la lectura de

compresión con respecto al promedio y traza la recta de regresión.

d) Compara los estadísticos que calculaste con los que obtuviste en el inciso c con el

fin de que te asegures de que comprendes lo que cada estadístico significa.

Estudiante Promedio Puntuación De Horas De

Lectura De Estudio Por

Comprensión Clase.
1 0.90 2 2.00
2 1.12 3 1.25
3 1.46 2 2.50
4 1.93 4 5.00
5 2.00 3 3.00
6 2.16 3 4.15
7 2.18 2 4.72
8 2.21 3 5.75
9 2.33 4 6.13
10 2.39 6 4.75
11 2.46 5 4.25

8
12 2.54 6 4.84
13 2.68 5 5.75
14 2.73 4 6.00
15 2.85 7 5.89
16 2.87 6 6.37
17 2.93 8 6.50
18 2.99 7 7.70
19 3.04 9 6.00
20 3.14 8 6.93
21 3.22 9 7.16
22 3.27 9 6.94
23 3,28 8 8.10

Solución:

Puntuación De Lectura
Promedio (Y) Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
De Comprensión (X)

1 2 0,9 4 0,81 1,8

2 3 1,12 9 1,2544 3,36

3 2 1,46 4 2,1316 2,92

4 4 1,93 16 3,7249 7,72

5 3 2 9 4 6

6 3 2,16 9 4,6656 6,48

9
7 2 2,18 4 4,7524 4,36

8 3 2,21 9 4,8841 6,63

9 4 2,33 16 5,4289 9,32

10 6 2,39 36 5,7121 14,34

11 5 2,46 25 6,0516 12,3

12 6 2,54 36 6,4516 15,24

13 5 2,68 25 7,1824 13,4

14 4 2,73 16 7,4529 10,92

15 7 2,85 49 8,1225 19,95

16 6 2,87 36 8,2369 17,22

17 8 2,93 64 8,5849 23,44

18 7 2,99 49 8,9401 20,93

19 9 3,04 81 9,2416 27,36

20 8 3,14 64 9,8596 25,12

21 9 3,22 81 10,3684 28,98

22 9 3,27 81 10,6929 29,43

23 8 3,28 64 10,7584 26,24

TOTAL 123 56,68 787 149,3078 333,46

X trazo 5,34782609
X trazo 5,34782609

Y trazo 2,46434783

Sxx 129,217391
d)
Syy 9,62856522 Existe una buena relación entre el patrón
Sxy 30,3452174
de coordenadas de las calificaciones de la
b 0,23483849

a 1,20847241 prueba, ya que el coeficiente de


r 0,86029813
correlación es mayor que 0,5
b)

c) 0,8602981

r 3

10
14A-3. Como empleado de una agencia protectora de salud del consumidor que tú

realizas un seguimiento de las organizaciones para el mantenimiento de la salud (OMS).

Se ha criticado a estas organizaciones por retirar rápidamente a la gente de los hospitales

con el fin de ahorrar dinero y elevar las ganancias. Tú analizas los procedimientos de

angioplastias llevados a cabo en los hospitales, propiedad de 12 de dichas organizaciones.

Los datos imaginarios indican las reducciones promedio en el tiempo de estancia en días y

el incremento porcentual en utilidades para las OMS durante el año pasado.

a) Calcula los estadísticos de regresión y traza la recta de regresión.

b) Calcula el coeficiente de correlación bivariada r de Pearson.

c) ¿Parece existir una relación lineal en el patrón de las coordenadas?

Reducción Promedio Del Tiempo De Incremento Porcentual En Las

Estancia (Días) Ganancias.


1.3 2.9
2.2 15.3
2.3 13.9
1.7 6.3
1.9 10.4
1.0 0.8
2.1 15.3
1.6 13.1
2.2 8.9
1.4 6.8
1.3 11.5
1.9 11.4

11
Solución:

Incremen
Reducción
to
Promedio Del
Porcentual
Tiempo De Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
En Las
Estancia(Días
Ganancias
) (X)
(Y)
1 1,3 2,9 1,69 8,41 3,77
2 2,2 15,3 4,84 234,09 33,66
3 2,3 13,9 5,29 193,21 31,97
4 1,7 6,3 2,89 39,69 10,71
5 1,9 10,4 3,61 108,16 19,76
6 1 0,8 1 0,64 0,8
7 2,1 15,3 4,41 234,09 32,13
8 1,6 13,1 2,56 171,61 20,96
9 2,2 8,9 4,84 79,21 19,58
10 1,4 6,8 1,96 46,24 9,52
11 1,3 11,5 1,69 132,25 14,95
12 1,9 11,4 3,61 129,96 21,66
TOTA 1377,5 219,4

L 20,9 116,6 38,39 6 7

X trazo 1,74166667 b 8,24046921


Y trazo 9,71666667 -
Sxx 1,98916667 a 4,63548387
Syy 244,596667 r 0,74312566
Sxy 16,3916667

12
c) Existe una buena relación,

debido a que el coeficiente de

Pearson es mayor a 0,5


a) X trazo 1,74166667

b)
r 0,74312566

14 A-4. La medida del nivel de pobreza de un condado es el porcentaje de los niños que

satisfacen los requisitos para recibir almuerzo gratuito en la escuela. La siguiente tabla

incluye la variable porcentaje de alumnos que reciben almuerzo gratuito (X), así como una

medida compuesta de la forma en que fueron calificados los alumnos del condado en el

examen SAT de aptitud académica para ingresar a la universidad (Y).

a) Calcula el coeficiente de correlación bivariada r de Pearson.

b) Observa las coordenadas extremas en el diagrama de dispersión e identifícalas en la

tabla de datos.

c) Vuelve a calcular la r de Pearson sin estas coordenadas extremas.

13
d) Realiza algún comentario sobre el efecto de las coordenadas extremas sobre el

cálculo del coeficiente de correlación de r Pearson.

Calificación En El SAT. Porcentaje De Alumnos Que Reciben

Almuerzo Gratuito.
68 34
71 15
56 37
61 33
39 75
65 73
47 59
57 40
43 79
69 69
54 59
55 38
70 17
63 36

Solución:

Porcentaje De Alumnos
Calificación
Que Reciben Almuerzo Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
En El SAT. (Y)
Gratuito. (X)

1 34 68 1156 4624 2312

2 15 71 225 5041 1065

14
3 37 56 1369 3136 2072

4 33 61 1089 3721 2013

5 75 39 5625 1521 2925

6 73 65 5329 4225 4745

7 59 47 3481 2209 2773

8 40 57 1600 3249 2280

9 79 43 6241 1849 3397

10 69 69 4761 4761 4761

11 59 54 3481 2916 3186

12 38 55 1444 3025 2090

13 17 70 289 4900 1190

14 36 63 1296 3969 2268

TOT

AL 664 818 37386 49146 37077

a)
X trazo 47,4285714

15
c) -

r 0,6093119

d) Las coordenadas que se alejan de la línea de tendencia son el número 6 (el punto

65,73) y la 10 (punto 69,69)

c. Calculo de R de Pearson sin coordenadas extremas mencionadas en el inciso C

Porcentaje

De Alumnos Calificació
Xi*Y
Que Reciben n En El SAT. Xi^2 Yi^2
i
Almuerzo (Y)

Gratuito. (X)
34 68 1156 4624 2312
15 71 225 5041 1065
37 56 1369 3136 2072
33 61 1089 3721 2013
75 39 5625 1521 2925
59 47 3481 2209 2773
40 57 1600 3249 2280
79 43 6241 1849 3397
59 54 3481 2916 3186
38 55 1444 3025 2090

16
17 70 289 4900 1190
36 63 1296 3969 2268
2729 4016 2757

522 684 6 0 1

X trazo 43,5

Y trazo 57

Sxx 4589

Syy 1172

Sxy -2183

b 0,47570277

77,693070

a 4

r 0,94130616

f) Al eliminar los puntos extremos que

no hacían parte de la tendencia lineal,


b) X trazo 43,5

la correlación de los datos aumentó

significativamente en un 30%, esta


-
c)
correlación es inversa
r 0,94130616

17
Conjunto de problemas 14B.

14B-1. El ACT es un examen estandarizado por evaluar si un estudiante reúne los

requisitos para ingresar a la universidad. Una asesora de admisiones de la universidad a la

que tú asistes está interesada en saber si las puntuaciones del ACT constituyen en buen

predictor del promedio de calificaciones (GPA) en la universidad. Recolecta una muestra

de 14 estudiantes universitarios de tercer año. Sus datos aparecen en la tabla.

a) Decide cuál es la variable independiente y cuál es la variable dependiente.

b) Calcula los estadísticos de la recta de regresión y traza la recta.

c) Calcula el coeficiente de correlación bivariada r de Pearson.

d) ¿Parece haber alguna relación lineal en el patrón de puntuación del ACT y el

promedio de calificaciones?

Puntuación del ACT Promedio de calificaciones

24 3.10
29 3.68
31 3.82
21 3.00
17 2,78
21 3.23
24 2.86

18
23 3.07
25 3.15
21 2.87
28 3.65
27 3.41
23 2.96
21 3.10
18 2.75

Solución:

19
Promedio
Puntuació
De
a) Variable
n Del ACT Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Calificaciones
(Y) independiente (X):
(X)
Promedio de
1 3,1 24 9,61 576 74,4

2 3,68 29 13,5424 841 106,72 calificaciones


3 3,82 31 14,5924 961 118,42

4 3 21 9 441 3363

5 2,78 17 7,7284 Sxy


289 16,664
47,26

6 3,23 21 10,4329 441 10,53989


67,83

7 2,86 24 8,1796 576 68,64


b 78
8 3,07 23 9,4249 529 70,61
-
9 3,15 25 9,9225 625 78,75

10 2,87 21 8,2369
a
441
9,79382347
60,27

11 3,65 28 13,3225 784 0,894045


102,2

12 3,41 27 11,6281 729


r 9892,07
13 2,96 23 8,7616 529 68,08

14 3,1 21 9,61 441 65,1

15 2,75 18 7,5625 324 49,5

TOTA 151,554 1132,8


b)
L 47,43 353 7 8527 5

c)
X
0,894045
trazo 3,162
Y 23,53333 r 98

trazo 33
Sxx 1,58104
Syy 219,7333

20
d) Sí existe dicha relación lineal en el 0,5; sin embargo, la relación es buena

patrón de puntuación del ACT y el porque el coeficiente de relación es mayor

promedio de calificaciones, ya que el que 0,8.

coeficiente de correlación es mayor que

X trazo 3,162

14B-2. Tú estás interesado en los usos intergeneracionales de los tipos de tecnología de

grabación de sonido. Los siguientes datos imaginarios provienen de una muestra de 20

adultos.

a) Sin llevar a cabo ningún cálculo, traza lo que parecería ser la recta a través del

conjunto de coordenadas.

b) Sin llevar a cabo ningún cálculo, a y b en la ecuación de regresión Y=a +bX.

c) Calcula los estadísticos de regresión para la relación entre el número de discos

compactos que se poseen y la edad, y traza la recta de regresión (Para este problema

no se emplearán los datos de discos de Vinil).

d) Compara los estadísticos que calculaste con los que estimaste en el inciso c) con el

fin de que te asegures de que comprendes lo que cada estadístico significa.

21
Adulto Edad (X) Discos Discos De Vinil

Compactos Poseídos

Poseídos (Y)
1 36 12 16
2 51 6 25
3 32 15 18
4 34 10 20
5 28 15 16
6 27 18 15
7 44 10 19
8 45 8 24
9 29 18 23
10 50 7 27
11 49 9 26
12 37 10 20
13 47 9 23
14 44 12 20
15 41 9 22
16 32 15 21
17 51 6 25
18 33 18 23
19 28 16 18
20 44 12 23

22
.

Solución:

Discos

Edad (X) Compactos Xi^2 Yi^2 Xi*Yi

Poseídos (Y)
1 36 12 1296 144 432
2 51 6 2601 36 306
3 32 15 1024 225 480
4 34 10 1156 100 340
5 28 15 784 225 420
6 27 18 729 324 486
7 44 10 1936 100 440
8 45 8 2025 64 360
9 29 18 841 324 522
10 50 7 2500 49 350
11 49 9 2401 81 441
12 37 10 1369 100 370
13 47 9 2209 81 423
14 44 12 1936 144 528
15 41 9 1681 81 369
16 32 15 1024 225 480
17 51 6 2601 36 306
18 33 18 1089 324 594
19 28 16 784 256 448
20 44 12 1936 144 528

23
TOTA

L 782 235 31922 3063 8623

X trazo 39,1
Y trazo 11,75
Sxx 1345,8
Syy 301,75
Sxy -565,5
b -0,42019617
a 28,1796701
r -0,88739854

b)

X trazo 39,1

c)

24
r -0,88739854

14B-3. El capital social constituye una medida de las relaciones sociales que la gente

emplea como recurso para beneficiarse. Como investigador, tú analizas si los individuos

con un capital social superior tienen más gente en quién apoyarse y, por consiguiente,

tienen una mayor satisfacción con la vida. Tú utilizas una escala de capital social que varía

de 10 a 25 y una escala de satisfacción con la vida que varía de 20 a 25.

a) Calcula los estadísticos de regresión y traza la recta de regresión.

b) Calcula el coeficiente de correlación de r Pearson.

c) ¿Parece existir una relación lineal en el patrón de coordenadas?

Capital Social Satisfacción Con La Vida

15 25

12 24

23 31

24 34

19 28

21 31

17 25

14 21

21 35

19 26

20 28

15 23

12 20

17 27

16 24

22 31
25
Solución:

Satisfacción
Capital
En La Vida Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Social. (X)
(Y)
1 15 25 225 625 375
2 12 24 144 576 288
3 23 31 529 961 713
4 24 34 576 1156 816
5 19 28 361 784 532
6 21 31 441 961 651
7 17 25 289 625 425
8 14 21 196 441 294
9 21 35 441 1225 735
10 19 26 361 676 494
11 20 28 400 784 560
12 15 23 225 529 345
13 12 20 144 400 240
14 17 27 289 729 459
15 16 24 256 576 384
16 22 31 484 961 682
TOTA

L 287 433 5361 12009 7993

trazo 17,9375
Y 27,0625

26
trazo
Sxx 212,9375
Syy 290,9375
Sxy 226,0625
1,061637

b 8
8,019371

a 88
0,908244

r 13
a) c) El coeficiente de correlación es mayor

que 0,8 y al ser mayor que ese valor, significa


X trazo 17,9375
que existe una buena relación lineal entre el

capital social con satisfacción con la vida.

r 0,90824413
b)

14B-4. Los estudiantes muestran que el distrito escolar existe una correlación entre las

borracheras en la preparatoria y las borracheras en las escuelas secundarias (Guilamo-

Ramos, Jaccard, Turrisi y Johansson, 2005). Con el fin de la recopilar el estudio, tú

entrevistas a estudiantes de escuelas de 18 distritos en relación con su conducta de consumo

de bebidas alcohólicas. Tú mides las borracheras en la escuela como el porcentaje de

estudiantes que indican que consume cinco o más bebidas en una salida por lo menos una

vez durante los pasados 12 meses. En seguida calculas el porcentaje de estudiantes en la

escuela lo que hicieron.

27
a) Decide cuál es la variable independiente y cuál es la variable independiente.

b) Calcula los estadísticos de la recta de regresión y traza la recta.

c) Nota las coordenadas extremas del diagrama de dispersión. Identifícalas en la

hoja de cálculo.

d) Vuelve a calcular la r de Pearson sin estas coordenadas extremas.

e) Comenta sobre el efecto de las coordenadas extremas en los cálculos de

coeficiente de correlación r de Pearson.

Distritos Con La Porcentaje De Porcentaje De

Escuela Borrachera En La Borrachera En La

Preparatoria. Secundaria
1 16 13
2 15 11
3 19 7
4 18 15
5 15 8
6 18 12
7 14 9
8 12 7
9 10 6
10 19 16

28
11 12 14
12 16 12
13 15 9
14 13 7
15 14 11
16 20 16
17 14 10
18 10 16

Solución:

Porcentaje De Porcentaje De

Borrachera En La Borrachera En La Xi^2 Yi^2 Xi*Yi

Secundaria (X) Preparatoria. (Y)

1 13 16 169 256 208

2 11 15 121 225 165

3 7 19 49 361 133

4 15 18 225 324 270

5 8 15 64 225 120

6 12 18 144 324 216

7 9 14 81 196 126

8 7 12 49 144 84

9 6 10 36 100 60

10 16 19 256 361 304

11 14 12 196 144 168

12 12 16 144 256 192

13 9 15 81 225 135

14 7 13 49 169 91

15 11 14 121 196 154

16 16 20 256 400 320

17 10 14 100 196 140

29
18 16 10 256 100 160

TOTAL 199 270 2397 4202 3046

a) Variable independiente (X): Porcentaje de borracheras en la secundaria

Variable dependiente (Y): Porcentaje de borracheras en la preparatoria

X trazo 11,0555556
Y trazo 15
Sxx 196,944444
Syy 152
Sxy 61
b 0,30973202
a 11,5757405
r 0,35256255

b) c)

X trazo 11,0555556 r 0,35256255

d) Las coordenadas que se alejan de la línea de tendencia son la número 3 (el punto

7,19), la 11 (punto 14,12) y la 18 (16,10)

Cálculo de R de Pearson sin coordenadas extremas mencionadas en el inciso C

Porcentaje Porcentaje Xi^2 Yi^2 Xi*Yi

30
De Borrachera
De Borrachera
En La
En La
Preparatoria.
Secundaria (X)
(Y)
1 13 16 169 256 208
2 11 15 121 225 165
4 15 18 225 324 270
5 8 15 64 225 120
6 12 18 144 324 216
7 9 14 81 196 126
8 7 12 49 144 84
9 6 10 36 100 60
10 16 19 256 361 304
12 12 16 144 256 192
13 9 15 81 225 135
14 7 13 49 169 91
15 11 14 121 196 154
16 16 20 256 400 320
17 10 14 100 196 140
TOTA

L 162 229 1896 3597 2585

trazo 10,8 100,9333

Y 15,26666 Syy 33

trazo 67 Sxy 111,8

Sxx 146,4 b 0,763661

31
2
7,019125
e) Al eliminar los puntos extremos
a 68
que no hacían parte de la tendencia lineal,
0,919716
la correlación de datos aumentó
r 46
significativamente en un 60%.

Conjunto de problema 14C

Muestra todas las sumas y las fórmulas.

14C-1. Como director de personal de una compañía, es tu responsabilidad garantizar la

equidad basada en el mérito de los niveles salariales. En otras palabras, el nivel salarial

debería ser aproximadamente paralelo a los méritos educativos. En seguida aparecen los

niveles salariales y los años de educación de 15 empleados que han laborado en la

compañía cinco años. Utiliza las cifras donde los salarios han sido redondeados a miles de

dólares.

32
a) Decide cuál es la variable independiente y cuál es la variable dependiente.

b) Calcula los estadísticos de la recta de regresión y traza la recta de regresión para

facilitar las operaciones, calcula el salario en miles de dólares (por ejemplo,

$22500=22.5 miles de dólares).

c) Calcula el coeficiente de correlación bivariada de r de Pearson.

d) ¿Parece que existe una relación lineal en el patrón de coordenadas?

Años De Educación Salario Salario En Miles De

Dólares
12 $22.500 22.5
12 17.900 17.9
11 16.500 16.5
16 29.600 29.6
16 34.500 34.5
18 42.600 42.6
17 45.800 45.8
16 24.000 24.0
12 22.300 22.3
10 14.000 14.0

33
12 13.700 13.7
19 54.000 54.0
18 34.000 34.0
14 25.000 25.0
13 21.400 21.4

Solución:

Salario En
Años De
Miles De Xi^2 Yi^2 Xi*Yi
Educación (X)
Dólares (Y)
1 12 22,5 144 506,25 270
2 12 17,9 144 320,41 214,8
3 11 16,5 121 272,25 181,5
4 16 29,6 256 876,16 473,6
5 16 34,5 256 1190,25 552
6 18 42,6 324 1814,76 766,8
7 17 45,8 289 2097,64 778,6
8 16 24 256 576 384
9 12 22,3 144 497,29 267,6
10 10 14 100 196 140
11 12 13,7 144 187,69 164,4
12 19 54 361 2916 1026
13 18 34 324 1156 612

34
14 14 25 196 625 350
15 13 21,4 169 457,96 278,2
TOTA

L 216 417,8 3228 13689,66 6459,5

a) Variable independiente (X): Años de Educación

Variable dependiente (Y): Salario en miles de dólares

X trazo 14,4
Y trazo 27,8533333
Sxx 117,6
Syy 2052,53733
Sxy 443,18
b 3,76853741
-

a 26,4136054
r 0,90205072

X trazo 14,4
b)

r 0,90205072
c)

d) Si

existe, es una buena relación porque el

coeficiente de relación es mayor que 0,8.

35
14C-2. Supongamos que estudias el desempeño de la universidad medido por el promedio de

calificaciones (GPA). Tú analizas una medida innovadora de horas de estudio por clase,

equipado a los estudiantes con un contador electrónico del tiempo que se enciende y se apaga

conforme los estudiantes estudian. En la siguiente tabla aparecen los datos que obtuviste.

a) Sin llevar a cabo ningún cálculo, calcula a y b en la ecuación de regresión Y= a + bX.

b) Ahora calcula los estadísticos de regresión de la relación de horas de estudios con

respecto al promedio de calificaciones y traza la recta de regresión.

c) Compara los estadísticos que calculaste con los que obtuviste en el inciso c) para asegurar

de que entiendes lo que significa cada estadístico.

Estudiante GPA Calificaciones Horas De

De Lectura De Estudio Por Clase

Compresión
1 0.90 2 2.00
2 1.12 3 1.25
3 1.46 2 2.50
4 1.93 4 5.00
5 2.00 3 3.00
6 2.16 3 4.15
7 2.18 2 4,72
8 2.21 3 5.75
9 2.33 4 6.13
10 2.39 6 4.75
11 2.46 5 4.25
12 2.54 6 4.84
13 2.68 5 5.75
14 2.73 4 6.00
15 2.85 7 5.89
16 2.87 6 6.37
17 2.93 8 6.50
18 2.99 7 7.00
19 3.04 9 6.00
20 3.14 8 6.93
21 3.22 9 7.16
22 3.27 9 6.94
23 3.28 8 8.10

Solución:

Horas De

Estudio Por GPA (Y) Xi^2 Yi^2 Xi*Yi

Clase (X)
1 2 0,9 4 0,81 1,8
2 1,25 1,12 1,5625 1,2544 1,4
3 2,5 1,46 6,25 2,1316 3,65
4 5 1,93 25 3,7249 9,65
5 3 2 9 4 6
6 4,15 2,16 17,2225 4,6656 8,964
7 4,72 2,18 22,2784 4,7524 10,2896
8 5,75 2,21 33,0625 4,8841 12,7075
9 6,13 2,33 37,5769 5,4289 14,2829

37
10 4,75 2,39 22,5625 5,7121 11,3525
11 4,25 2,46 18,0625 6,0516 10,455
12 4,84 2,54 23,4256 6,4516 12,2936
13 5,75 2,68 33,0625 7,1824 15,41
14 6 2,73 36 7,4529 16,38
15 5,89 2,85 34,6921 8,1225 16,7865
16 6,37 2,87 40,5769 8,2369 18,2819
17 6,5 2,93 42,25 8,5849 19,045
18 7 2,99 49 8,9401 20,93
19 6 3,04 36 9,2416 18,24
20 6,93 3,14 48,0249 9,8596 21,7602
21 7,16 3,22 51,2656 10,3684 23,0552
22 6,94 3,27 48,1636 10,6929 22,6938
23 8,1 3,28 65,61 10,7584 26,568
TOTA

L 120,98 56,68 704,649 149,3078 321,9957

X trazo 5,26

2,4643478

Y trazo 3

Sxx 68,2942

9,6285652

Syy 2

Sxy 23,8589

b 0,3493547

0,6267420

a 9

0,9304171

r 7

38
X trazo 5,26
b) c) 0,349354

b 7

39
CONCLUSIÓN

Los ejercicios realizados en este trabajo constituyen una aproximación al conocimiento sobre la

enseñanza y el aprendizaje de la regresión y la correlación.

Las técnicas de regresión y correlación cuantifican la asociación estadística entre dos o más

variables. La regresión lineal simple expresa la relación entre una variable dependiente Y y una

variable independiente X, en términos de la pendiente y la intersección de la línea que mejor se

ajuste a las variables.

La correlación simple expresa el grado o la cercanía de la relación entre las dos variables en

términos de un coeficiente de correlación que proporciona una medida indirecta de la

variabilidad de los puntos alrededor de la mejor línea de ajuste.

40
BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía
Ferris, R. J. (2008). Correlación y Regresión bivariadas. En R. J. Ferris, ESTADISTICA PARA

LAS CIENCIAS SOCIALES (págs. 532-689). Bogota: Mc Graw Hill

41

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