GUÍA N° 6 ASIGNATURA: Lengua y Literatura

Primer Nivel
NOMBRE: _______________________RUT:________________ FECHA: _________
SEDE: ___________________________________ COMUNA: ___________________
PUNTAJE TOTAL: 27 puntos PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:
TITULO: La extracción de la idea principal como estrategias de comprensión lectora.
UNIDAD II: La sociedad que queremos.
OBJETIVO(S):
Conocer la extracción de la idea principal como estrategia para abordar los textos.
Aplicar estrategias de extracción de ideas principales de un texto.
Producir textos nuevos aplicando la extracción de ideas principales como estrategias de comprensión.

CONTENIDOS
Extracción de idea principal en diversos textos.

INSTRUCCIONES GENERALES
Estimada y estimado estudiante: en esta oportunidad deberá leer los contenidos relacionados con la
extracción y las características de la idea principal como estrategia para comprender textos. Luego, es
importante que responda a las interrogantes que se plantean en esta guía de estudio y que produzca el texto
final.

Hallar la idea principal

Cuando leemos diversos textos podemos creer o pensar que no estamos comprendiendo realmente de lo
que se nos habla, y esto es normal, pues nos encontramos con información que es nueva, y que además,
en algunos casos presenta diversas palabras de las que desconocemos su significado.

Para todos estos casos es que podemos contar con estrategias que nos ayudarán a facilitar la tarea de
comprender lo que leo. En una guía pasada revisamos el resumen y ahora veremos cómo encontrar las
ideas principales en lo textos.

¿Qué es la idea principal?

Un texto, cualquier sea su tipo – novela, artículo

periodístico, ensayo, opinión – siempre se desarrolla
en torno a un tema central, el cual tiene una idea
principal, cuya función es decir lo más importante de
ese tema.
En síntesis, la idea principal es la más importante.

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 Entonces:
Es importante
1.La idea principal se forma al tener en cuenta
enunciar el tema y señalar la esto.

información más importante acerca

de ese tema.

2.La idea más importante es la idea

principal porque se refiere a aquello
de lo que trata el texto.

Ahora bien, la idea principal se relaciona con dos conceptos más: el tema y las ideas secundarias.
Veamos la siguiente figura que grafica esto:

¿De qué se habla?

-Indica el sujeto del discurso. Tema

¿Qué se dice de lo que se habla?

Idea
-Abarca más información de la principal
contenida en el tema.

Idea
-Información que complementa la idea principal.
secundaria
-Cumple diversas funciones con respecto a la IP:
ejemplificar, ampliar, detallar, explicar, etc.

¡Practiquemos!
Es importante que cuando leamos un texto podamos detectar la idea principal y para esto debemos analizar
las múltiples opciones que tenemos (en el caso de ser pregunta con alternativas). En este ejercicio te
encontrarás con tres posibles opciones con su respectivo análisis y justificación respecto a si es correcta o
incorrecta la premisa.

Hedy Lamarr, además de ser la primera mujer que en la

historia del cine protagonizó un desnudo y simuló un
orgasmo (Éxtasis, Gustav Machaty, 1993), inventó un
sistema de comunicación que es la base del WiFi, el
Bluetooth y otras tecnologías actualmente en uso. Por eso,
en la fecha de su nacimiento, el 9 de noviembre (de 1914),
se conmemora el “Día del Inventor”.

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 Desde pequeña destacó por su inteligencia y sus profesores la consideraban una superdotada. Empezó
estudios de ingeniería, que abandonó atraída por su vena artística-entre 1940 y 1949 hizo 18 películas-. Pero
su trabajo como actriz la aburrió rápidamente. Por eso, decidió desarrollar su interés por las ciencias aplicadas,
lo que, combinado con su repudio por el régimen nazi, produjo su mayor provecho. En 1942 inscribió la patente
de un método de comunicación secreto que buscaba evitar la detección de torpedos enviados por las tropas
aliadas. Finalmente, no se usó en el curso de la Segunda Guerra Mundial, pero sí lo aplicó el ejército de
Estados Unidos en 1962 durante la crisis de los misiles en Cuba.

¿Cuál es la idea principal

A. Si bien Lamarr inventó diversas tecnologías, no se usaron en la Segunda Guerra Mundial.

Análisis: alternativa incorrecta pues si bien la información que contiene aparece en el texto, el
hecho que no se hayan utilizado en la Segunda Guerra Mundial no es una idea central.

B. Lamarr inventó la tecnología del WiFi y por eso el día de su nacimiento se celebra el Día del
Inventor.
Análisis: alternativa incorrecta considerando que Hedy no solo inventó el WiFi, sino que diversas
tecnologías relacionadas con esta área.

C. Hedy Lamarr inventó diversas tecnologías que usamos hoy en día. Por esta razón, el día de su
nacimiento se celebra el Día del Inventor.
Análisis: alternativa correcta porque este segmento sintetiza la idea más relevante del texto.

Además, observa el esquema que desglosa el texto anterior:

La idea principal es
El tema es
Hedy Lamarr inventó diversas tecnologías
Los aportes de Hedy Lamarr a la ciencia. que usamos hoy en día. Por esta razón, el
día de su nacimiento se celebra el Día del
Inventor.
qué,

qué,

Sabemos que este es el tema porque:

Sabemos que esta es la idea principal porque:
-de eso trata el texto.
-hace referencia al tema.
-se enuncia dentro del primer párrafo.
-entrega la información más importante del texto.

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 La idea principal se desarrolla en algunas ideas secundarias:

Ideas secundarias Completan la información

más importante con
hechos y detalles y
corresponden a las ideas
centrales de cada párrafo.

Hedy Lamarr fue En 1942 inscribió la

protagonista de un Estudió ingeniería
patente de un método de
desnudo. por un tiempo. comunicación secreto.

¡A Trabajar!

1. ¿Sabías que la actriz del texto había sido la creadora de estos inventos tecnológicos? ¿Qué opinión
tienes en relación al hecho de que Hedy haya tenido dos intereses tan diversos: actuación y
tecnología? ¿Te ha pasado que hayas tenido gustos muy diversos? ¿Cómo te sentiste al respecto?
Responde en mínimo 4 líneas. (3 puntos)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Criterio Puntaje
Señala su opinión respecto de la situación que se le pregunta. __/ 1
Describe su propia experiencia en relación a sus gustos. __/ 1
Respeta signos de puntuación y ortografía del español, así como la extensión de su __/ 1
respuesta.
Total __/ 3

2. Dentro de la identificación de las ideas secundaria del texto de Hedy Lamarr falta una. ¡Vuelve a leer el texto
y escríbela!

Idea secundaria 4:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Criterio Puntaje
Identifica de forma correcta la idea secundaria faltante. __/ 1
Respeta signos de puntuación y ortografía del español. __/ 1
Total __/ 2

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 3. Lee el siguiente texto y responde a las interrogantes.

La ironía del hidrante contra incendios

Actualmente se desconoce quién fue el inventor del hidratante contra incendios, conocido también como
boca de incendios. La gran ironía es la razón por la cual se ignora: un incendio quemó las patentes. Las
primeras medidas para la protección contra el fuego se registraron en el año 64 de nuestra era, tras el
pavoroso incendio de Roma, cuando el emperador Nerón estableció un protocolo de utilización de
materiales a prueba de ignición para las paredes externas de las viviendas en la reconstrucción de la
ciudad. Este fue quizá el primer ejemplo de la utilización de la ciencia y la ingeniería para la prevención
de incendios. Siglos después, en 1666, otro incendio destruyó el 80% de la ciudad de Londres y el
gobierno inglés adoptó en su reglamento la edificación de casas con piedra y ladrillo resistentes al fuego
y separaciones con pared medianera. Además, la catástrofe estimuló el interés en el desarrollo de
equipos de extinción de incendios. Estos continuaron a lo largo de la Revolución Industrial de Gran
Bretaña en el siglo XVIII y en Estados Unidos en el siglo XIX, pero comenzaron a disminuir a medida
que la construcción con estructura combustible fue sustituida por mampostería, hormigón y acero.
Además, se crearon departamentos oficiales contra incendios y se instalaron las bocas y los suministros
públicos de agua con tuberías de aguas subterráneas.

A. ¿Cuál es la idea principal del texto “La ironía del hidratante contra incendios”?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Criterio Puntaje
Identifica de forma correcta la idea principal. __/2
Respeta signos de puntuación y ortografía del español. __/ 1
Total __/ 3

B. Identifica dos ideas secundarias contenidas en el texto.

Idea secundaria 1:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Idea secundaria 2:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Criterio Puntaje
Identifica la idea secundaria 1. __/1
Identifica la idea secundaria 2. __/ 1
Respeta signos de puntuación y ortografía del español. __/ 1
Total __/ 3

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 C. Hidratante contra incendios y boca de incendios son dos nombres que se
usan en el texto para referirse a este objeto:
¿Con qué otro nombre conoces a este objeto?: ______________________

Si te das cuenta, en nuestra sociedad existen diversas palabras para

llamar a un mismo objeto y muchas veces estas tienen relación a la
localidad, país o época que se está viviendo. Por ejemplo, el pan
batido, marraqueta o pan francés.

¿Por qué crees que existen diversas formas de llamar a un mismo objeto o situación? ¿Has visto esta
diferencia en relación al país en el que se habla? Menciona un ejemplo donde se utilicen diversas forma de
llamar a un mismo objeto o situación. Responde en mínimo 4 líneas. (4 puntos)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Criterio Puntaje
Menciona otro nombre con el que conoce al objeto. __/1
Señala su opinión en relación a este fenómeno. __/ 1
Señala un ejemplo de su autoría. __/ 1
Respeta signos de puntuación y ortografía del español, así como la extensión. __/ 1
Total __/ 4

4. A continuación, se presenta una lista con “Los 100 inventos más importantes de la Historia”.
Tendrás que seleccionar uno de ellos, investigar información en internet sobre su uso, inventor o
inventora, por ejemplo, y completar la siguiente plantilla con el tema, la idea principal e ideas
secundarias. ¡La idea es que puedas crear tu propio texto!

Título

Primer párrafo

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 Segundo párrafo

Tercer párrafo

Criterio Puntaje
El texto cuenta con título. __/1
Cada párrafo lo desarrolla en mínimo 4 líneas. __/ 2
Presenta información relevante sobre el objeto que seleccionó. __/ 3
Respeta signos de puntuación y ortografía del español, así como la extensión de cada __/ 1
párrafo.
Total __/ 7

Ahora, del texto que creaste, debes identificar los siguientes elementos:

Tema

Idea principal

Idea secundaria 1

Idea secundaria 2

Criterio Puntaje
Identifica el tema de su texto. __/1
Señala la idea principal. __/ 1
Señala la idea secundaria 1 __/ 1
Identifica la idea secundaria 2. __/ 1
Respeta signos de puntuación y ortografía del español. __/ 1
Total __/ 5

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