Curso Semipresencial de Nivelación en Matemáticas

Ecuaciones
Esta unidad estudiaremos las ecuaciones, qué describen y cómo resolverlas. Ellas permiten de-
scribir situaciones problemáticas y, resolviéndolas llegamos al resultado. Seguro que en algún
momento que estuviste navegando por Facebook encontraste una imagen como ésta:

Esta imagen demuestra un ejemplo de un sistema de ecuaciones. Una ecuación es una

igualdad en la que intervienen variables y constantes.

Observa las primeras dos expresiones, las variables serían las manzanas y las bananas, las
constantes serían los números 30 y 18.
Una ecuación está compuesta por dos miembros conectados por un signo igual. La idea en
una ecuación es encontrar los valores que cumplen con esa igualdad. Esos valores se denomi-
nan raíces de la ecuación y constituyen el conjunto solución.

Veamos un ejemplo de como resolver una ecuación. Para ello reemplazaremos las manzanas
por x. Resolvamos la primera ecuación:

x + x + x = 30 → 3 · x = 30

Si multiplico ambos miembros de la igualdad por 1

3 la igualdad no se altera (uso la propiedad
uniforme vista en la unidad 1 de Números Reales)
1 1
· 3 · x = 30 ·
3 3
x = 10

La solución para esta ecuación es x = 10. Verificamos que es así reemplazando la x por 10 en la
primera ecuación:
3 · 10 = 30 se cumple la igualdad
Entonces:
¿qué significa resolver una ecuación? Resolver una ecuación significa encontrar el conjunto
solución que verifique la igualdad. Para ello debes efectuar operaciones a ambos miembros
hasta llevar a la ecuación a su mínima expresión.

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Ecuaciones equivalentes
Dos ecuaciones son equivalentes en los siguientes casos:
• Si se suma en ambos miembros de una ecuación una expresión, se obtiene una ecuación
equivalente.
Ejemplo:
x + 3 = 15
5 + (x + 3) = 5 + 15
x + 8 = 20 es una ecuación equivalente a la primera

• Si se multiplican ambos miembros de una ecuación por un número distinto de cero se

obtiene otra ecuación equivalente
Ejemplo:
x + 3 = 15
2 · (x + 3) = 2 · 15
2 · x + 6 = 30 es una ecuación equivalente a la primera

¡Cuidado! Si se multiplican ambos miembros de una ecuación por una expresión que con-
tiene variables, es posible no obtener ecuaciones equivalentes, ya que pueden introducirse
raíces extrañas que verifiquen la nueva ecuación y no la de partida.
Ejemplo:
3 · x = 6 es mi ecuación de partida cuya solución es: x = 2
Si la multiplico por x se obtiene:
3 · x2 = 6 · x
3 · x3 − 6 · x = 0
3 · x · (x − 2) = 0 obtengo dos soluciones posibles: 2 y 0
Es decir, hemos introducido una nueva solución que no verifica la ecuación de partida.

Conjunto solución: contiene las soluciones de la ecuación. Se lo simbolizará como S = {a, b, ..., n},
donde a, b, ..., n son las soluciones posibles de la ecuación.

Ecuación lineal o de primer grado con una incógnita

Una ecuación lineal o de primer grado tiene la siguiente forma:
a·x+b=0
donde a y b son constantes y a ̸= 0. La solución a esta es única y es x = − ab . Es decir, el conjunto
solución es S = {− ab }.

Pero, ¿cómo llegamos a que esa es la solución? En el siguiente proceso te lo recordamos:

La ecuación de primer orden es: a·x+b=0
Sumo ambos miembros por el opuesto de b −b + a · x + b = 0−b
pero − b + b = 0 entonces: a · x = −b
1 1
Multiplico miembro a miembro por el recíproco de a · a · x = −b ·
a a
1 b
como ·a=1 entonces: x=−
a a
El conjunto solución es S = {− ab }

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Ejemplos:
1.
3·x+5=0
3 · x = −5
5
x=−
3
Conjunto solución S = {− 53 }
2.
5 · x = 15
15
x· =
5
x=3

Conjunto solución S = {3}

Ejercicio 1: Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado:
1. x + 2 = 5
2. 3 · x + 9 = 0
√
3. 3 · x + 6 = 8
4. 9
5 +4·x=0

Ecuación cuadrática o ecuación de segundo grado con

una incógnita
Una ecuación cuadrática o de segundo grado con una incógnita tiene la siguiente forma:
a · x2 + b · x + c = 0
donde a, b y c son constantes y a ̸= 0. a se llama término cuadrático, b término lineal y c término
independiente.
Para determinar las raíces de esta ecuación usamos la siguiente fórmula:
√
−b ± b2 − 4 · a · c
x1,2 =
2·a
Otra forma de encontrar el conjunto solución es factoreando la expresión, ya que:
a · x2 + b · x + c = a · (x − x1 ) · (x − x2 )
donde x1 y x2 son las raíces de la ecuación. Siendo el conjunto solución: S = {x1 , x2 }
¡Cuidado! El conjunto S puede tener dos elementos (en cuyo caso x1 ̸= x2 ), uno solo (en
cuyo caso x1 = x2 ) o ninguno. Ya analizaremos cada una de estas posibilidades.

Ejemplo: Vamos a encontrar el conjunto solución de la siguiente ecuación utilizando la for-

mula planteada.
3 · x2 + x − 14 = 0
Los coeficientes de la ecuación son:
a=3 b=1 y c = −14
entonces: √
−1 ± 12 − 4 · 3 · (−14)
x1,2 =
2·3

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Haremos unos cálculos auxiliares. Dentro de la raíz la expresión es:

12 − 4 · 3 · (−14) = 1 − 12 · (−14) = 1 + 168 = 169

√
−1 ± 169
x1,2 =
2·3
−1 ± 13
x1,2 =
6
Obtenemos dos raíces distintas x1 y x2 :

−1 + 13 −1 − 13
x1 = x2 =
6 6
12 −1 − 13 14 7
x1 = =2 x2 = =− =
6 6 6 3
Por lo tanto el conjunto solución es:
{ }
7
S= 2;
3

Entonces la forma factoreada de la ecuación anterior es:

7
3 · x2 + x − 14 = 3 · (x − 2) · (x − ) = 0
3

Soluciones de la ecuación cuadrática: Cuando se tiene un término de grado 2, la ecuación

puede tener a lo sumo dos soluciones reales. Si llamamos discriminante, y lo denotamos por
∆, a ∆ = b2 − 4 · a · c, tenemos tres casos:
1. Si ∆ = b2 − 4 · a · c > 0 la ecuación tiene dos soluciones reales distintas:
√ √
−b + b2 − 4 · a · c −b − b2 − 4 · a · c
x1 = x2 =
2·a 2·a

2. Si ∆ = b2 − 4 · a · c = 0 la ecuación tiene dos soluciones reales iguales:

−b
x1 = x2 =
2·a

3. Si ∆ = b2 − 4 · a · c < 0 la ecuación no tiene soluciones reales, ya que no esta definida la

raíz cuadrada de números negativos en los reales.

Recuerda que cuando no sepas como factorear una expresión

cuadrática esta manera de sacar los ceros puede ser útil.
Ejercicio 2: Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas y
escríbelas en su forma factoreada. ¿Cuántas soluciones reales
tienen? Escribe el conjunto solución.
1. 4x2 + 5x − 6 = 0

2. 4x2 − 4x = −1
3. 1 2
2x + 3x + 17 = 0
4. −2x2 − 4x + 3 = 0

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Ecuaciones reducibles a ecuaciones

de primer y segundo grado
En esta sección estudiaremos las ecuaciones racionales, logarít-
micas y exponenciales que puedan reducirse a una ecuación de primer y segundo grado.

Ecuaciones racionales
En las ecuaciones racionales la variable se encuentra en el denominador. Es importante que las
soluciones de esta ecuación no anulen el denominador, es decir, que cuando reemplacemos el
denominador se haga igual a cero, ya que la división por cero no existe.
Veamos con un ejemplo cómo se resuelven estas ecuaciones:
Sea la siguiente ecuación:
4x − 3 2x − 6
=
x−2 x−3
Observemos primero qué valores anulan al denominador. Las expresiones del denominador
son x − 2 y x − 3, es decir que x no puede ser igual a 2 pues 2 − 2 = 0, y tampoco igual a 3 pues
3 − 3 = 0. Existen dos formas de resolver esta ecuación, veamos primero la más corta:
1. Observamos el segundo miembro, que 2x − 6 puede factorearse como 2 · (x − 3) ya que 2
es factor común. La ecuación queda:

4x − 3 2(x − 3)
=
x−2 x−3
Por lo tanto tengo x − 3 en el numerador y en el denominador, puedo simplificar:

4x − 3 (x − 3)
=2
x−2 (x − 3)
4x − 3
=2
x−2
Multiplico ambos miembros por (x − 2) obteniendo:

4x − 3 = 2 · (x − 2)

Reacomodando:

4x − 3 = 2x − 4
4x − 2x = −4 + 3
2x = −1
1
x=−
2
El conjunto soluciń es S = {− 12 }

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2. Otra opción es utilizar la regla de proporciones: el producto de los extremos es igual al

producto de los medios. Entonces quedaría expresado:

(4x − 3) · (x − 3) = (2x − 6) · (x − 2)

Aplicando la propiedad distributiva y reacomodando obtendremos una ecuación cuadrática:

4x · x − 12x − 3x + 9 = 2x · x − 4x − 6x + 12
4x2 − 15x + 9 = 2x2 − 10x + 12
4x2 − 2x2 − 12x + 10x + 9 − 12 = 0
2x2 − 2x − 3 = 0

Resolviendo la ecuación cuadrática planteada obtenemos las siguientes soluciones:

1
x1 = − y x2 = 3
2
Pero 3 no puede ser una solución de la ecuación de partida ya que es un valor que anula
el denominador. Por lo tanto, el conjunto solución es S = {− 21 }
Para finalizar verifica que la ecuación esté bien resuelta reemplazando en la ecuación de par-
tida los valores del conjunto solución. Si se cumple la igualdad entonces el valor es correcto,
de lo contrario, debes revisar lo realizado ya que cometiste un error de cálculo.

Ejercicio 3: Resuelve las siguientes ecuaciones

3x2
1. (3x − 1) =
x+1
x+4 3x
2. =
6x + 24 x+1

Ecuaciones irracionales
Son aquellas en las que las variables están dentro de una raíz.
Ejemplo: √
x=1+ 7−x
Este se resuelve de la siguiente manera:
Se deja en un miembro solo la raíz, es decir:
√
x−1= 7−x

y se eleva ambos miembros al cuadrado. Es posible que al realizar esto se introduzcan raíces
que no son soluciones de la ecuación original. Realizando esto se obtiene:

(x − 1)2 = 7 − x

Desarrollándola:

x2 − 2x + 1 = 7 − x
x2 − 2x + x + 1 − 7 = 0
x2 − x − 6 = 0

Resolviendo con la fórmula de las raíces de una ecuación cuadrática:

x1 = 3 x2 = −2

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Obtenemos dos resultados posibles, por ello es importante verificar en la ecuación de par-
tida. Verifico primero con x1 = 3: √
¿x1 − 7 − x1 = 1?
√
3− 7−3=
√
3− 4=
3−2=1

Por lo tanto x1 = 3 es solución.

Si x2 = −2, ¿qué pasa? √
¿x2 − 7 − x2 = 1?
√
−2 − 7 − (−2) =
√
−2 − 7 + 2 =
√
2− 9=
2 − 3 = −1 ̸= 1

Por lo tanto x2 = −2 no es una solución.

Ejercicio 4: ¿Puedes resolver las siguientes ecuaciones?

√
1. x + 5 + 7 = x
√ √
2. x + 1 − 4x + 4 + 1 = 0

Ecuaciones logarítmicas
Son aquellas aquellas que la incógnita aparece en el argumento y/o en la base del logaritmo.
Ejemplo:
log1−x (1 − 3x − x2 ) = 2
Aplicando la definición de logaritmo:

(1 − x)2 = 1 − 3x − x2

Solo resta desarrollar el cuadrado del binomio y reacomodar:

1 − 2x + x2 = 1 − 3x − x2
1 − 1 − 2x + 3x + x2 + x2 = 0
x + 2x2 = 0

La expresión tiene como factor común x, entonces si factoreamos:

x · (1 + 2x) = 0

Existen dos soluciones para que la expresión sea cero, x = 0 o 1 + 2x = 0

1 + 2x = 0
2x = −1
1
x=−
2

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Ahora verificamos si los valores encontrados verifican la ecuación:

Si x = 0 → log1−0 (1 − 3 · 0 − 02 )
log1 (1) pero la base no puede ser 1

Por lo tanto x = 0 no pertenece al conjunto solución.

( ( ) ( )2 )
1 1 1
Si x = − → log1−(− 1 ) 1 − 3 · − − −
2 2 2 2
( ( )2 )
3 1
log(1+ 1 ) 1 + −
2 2 2
( )
3 1
log 3 1 + −
2 2 4
( )2
9 3 9
log 3 = 2 → =
2 4 2 4

Por lo tanto el conjunto solución es S = {− 12 }

Ejercicio 5: Resolver los siguientes, recuerda utilizar propiedades de logaritmo.

1. log2 (x2 − 3x + 2) − log2 (x − 1) = 2
2. log3 (x + 1) + log3 (x + 3) = 1

Ecuaciones exponenciales
Son aquellas ecuaciones en las cuales las variables aparecen involucradas en los exponentes.

Ejemplo 1:
e−5x · e3x = e4

Si aplicamos la propiedad de potenciación: e−5x+3x = e4

e−2x = e4
El resultado se obtiene igualando los exponentes: − 2x = 4
4
x = − = −2
2

Verificamos:
e−5·(−2) · e3·(−2) =
e10 · e−6 =
e(10−6) = e4

Por lo tanto el conjunto solución es S = {−2}

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Ejemplo 2:
4−x · 43x = 5

En este caso volvemos a aplicar la misma propiedad: 4−x+3x =

42x = 5
Pero para resolver aplicamos logaritmo decimal en ambos miembros: log 42x = log 5
Aplicando la propiedad de logaritmo: 2x · log 4 = log 5
log 5
Trabajando un poco con la expresión: 2x =
log 4
log 5
Por la propiedad de cambio de base: = log4 5
log 4
Entonces: 2x = log4 5
1
x = · log4 5
2
Ahora verificaremos para asegurarnos de que el resultado es correcto:
4− 2 ·log4 5 · 43· 2 ·log4 5
1 1

Por propiedad de potencia puedo sumar los exponentes:

1 3
− · log4 5 + · log4 5 = log4 5
2 2
Obteniendo:
4log4 5 = 5
Por lo tanto se verifica la ecuación, el conjunto solución es S = { 21 · log4 5}

Ejercicio 6: Resuelve las siguientes ecuaciones

2
−3x)
1. 2(x = 16
2. 9 (x−1)
− 3x = 2
3

Sistema de dos ecuaciones lineales o de 1° grado en

dos variables
Una ecuación lineal en dos variables es una expresión de la forma:
a·x+b·y =c
Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas se esxpresa como:
{
a1 · x + b1 · y = c1
a2 · x + b2 · y = c2

¿A qué se parece esto? Es muy parecido a la imagen del principio del capítulo. Si observamos
la imagen, la ecuación de las bananas y manzanas son un sistema de ecuaciones. Si cambiamos
las manzanas por x y las bananas por y en las primeras dos ecuaciones el sistema queda:

{
x + x + x = 30
x + y + y = 18
{
3x = 30 ⇒ x = 10
x + 2y = 18

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Reemplazando en la segunda ecuación se obtiene cuanto vale y

2y = 18 − x
2y = 18 − 10
2y = 8
y=4

El conjunto solución estará compuesto por los valores que verifican el sistema. Si el sistema no
tiene solución se dice que es un sistema incompatible y si tiene solución es compatible.

Tres métodos para resolver sistemas de ecuaciones

Existen tres métodos para resolver sistemas de ecuaciones, por sustitución, reducción e igualación.
A continuación te mostramos cómo resolver un sistema con éstos tres métodos con un ejemplo
numérico:

• Método de sustitución Consiste en despejar una variable de una de las ecuaciones y susti-
tuirla en la otra ecuación, por ejemplo, sea el siguiente sistema
{
4 + x = 2y (1)
2x − y = 1 (2)

Despejamos la variable y en la ecuación (1):

(1) : 2y = 4 + x
4+x
y=
2
4 1
y= + x
2 2
1
y =2+ x
2
Una vez que tenemos despejada una variable, la reemplazamos en la otra ecuación, es
decir en (2):
1
2x − (2 + x) =1
2
1
2x − 2 − x =1
2
1
(2 − )x − 2 =1
2
4−1
x =1 + 2
2
3
x =3
2
2
x =3 ·
3
x =2

Así obtenemos el valor de x, pero esto no termina aquí. Para terminar de resolver debemos
reemplazar en la ecuación anterior a x para encontrar el valor de y:
1
y =2+ ·2
2
y =2+1
y=3

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Para finalizar debes verificar que esto se cumpla en cada ecuación. Si lo hace, el conjunto
solución es: S = {(2, 3)}.
• Método de reducción Consiste en sumar o restar una ecuación con la otra, de manera que
eliminemos una variable. Sea el siguiente sistema:
{
2y + x = 6 (1)
5y + x = 1 (2)

Restemos a (1) la ecuación (2):

(2 − 5)y + (1 − 1)x = 6 − 1
−3y + 0x = 5
−3y = 5
5
y=−
3

Y ahora reemplazamos en (1) p (2) para obtener x, por ejemplo en (1):

( )
5
2 − +x=6
3
10
− +x=6
3
10
x=6+
3
18 + 10
x=
3
28
x=
3
Para finalizar debes verificar que esto se cumpla en cada ecuación. Como lo hace, el con-
junto solución es: S = {( 28
3 , − 3 )}.
5

• Método de igualación Éste consiste en despejar una variable en ambas ecuaciones y luego
igualarlas. Por ejemplo despejemos x del sistema anterior:

(1) : 2y + x =6
x =6 − 2y
(2) : 5y + x =1
x =1 − 5y

Una vez que tenemos despejada la variable, vamos a igualar ambas expresiones y buscar
el valor de y:

6 − 2y =1 − 5y
−2y + 5y =1 − 6
3y = − 5
5
y =−
3

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Luego reemplazamos en una de las dos ecuaciones para obtener el valor de x, esto debe
dar como resultado x = 28
3 . Observa que para un mismo sistema, utilizando dos métodos
distintos, obtenemos el mismo resultado.
Ejercicio 7: Resuelve los siguientes sistemas con los distintos métodos vistos
1.
{
x−y =5 (1)
x + 2y = −1 (2)

2.
{
2x − y = −2 (1)
3x − 5y = 4 (2)

3.

 3x + y = 2 (1)
 5 x + 2y = 4 (2)
2

Resolución de problemas usando sistemas de ecuaciones

Algunos problemas de la vida real pueden ser planteados mediante sistemas de ecuaciones y
fácilmente resueltos. Te vamos a mostrar cómo con el siguiente problema resuelto:

En una juguetería venden bicicletas y triciclos. Juan y Javier observan las que están en el salón
de ventas. En un momento Juan dice: ” Hay 60 ruedas en total”, a lo que Javier le contesta:”Si,
es verdad. También hay más triciclos que bicicletas ya que la cantidad de triciclos es igual a
la cantidad de bicicletas más 5”. Respecto a lo que comentan estos chicos, ¿puedes deducir la
cantidad de bicicletas y de triciclos que hay en el salón de la juguetería?

Para comenzar a plantear el sistema primero determinemos las variables, que son la can-
tidad de bicicletas y triciclos. La cantidad de bicicletas será representada por la letra B y la
cantidad de triciclos por la letra T .
Cantidad de bicicletas: B
Cantidad de triciclos: T
Ahora veamos la relación entre las variables. La primera afirmación que hace Juan es que hay 60
ruedas en total. Sabemos que las bicicletas tienen 2 ruedas, por lo que la cantidad de ruedas
que aportan es 2 · B. Y los triciclos tienen 3 ruedas, por lo tanto la cantidad de ruedas que
aportan los triciclos será 3 · T . La suma de estas cantidades será la cantidad de ruedas totales,
y así obtenemos la primera ecuación del sistema:
2B + 3T = 60
Javier realiza una segunda afirmación importante, dice hay 5 triciclos más que bicicletas, es
decir que la cantidad de triciclos tiene 5 unidades más. Obteniendo la segunda ecuación del
sistema:
T =B+5
Teniendo dos incógnitas y dos ecuaciones podemos resolver el sistema:
{
2B + 3T = 60
B+5=T

Queda como ejercicio para ustedes utilizar alguno de los métodos vistos anteriormente para
obtener la cantidad de bicicletas y triciclos.

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