Portafolio: Educación para El Trabajo

PORTAFOLIO
Educación para
el trabajo
1º y 2º
APRENDO
en casa
Situación significativa
Perú es presentado como un país con una riqueza
natural muy grande y diversa, lo cual nos
enorgullece, porque atrae la mirada del mundo por
ser uno de los doce primeros países que alojan el
70 % de la diversidad biológica de la Tierra. Por
ejemplo, es el único país con más de 3000
variedades de papa y 650 especies de frutas, con
más de 1300 variedades de mariposas y con ¿Cómo podríamos hacer para promover y
veintiocho de los 32 climas que existen en el difundir hacia el mundo los recursos
mundo. Además, contamos con un sinfín más de
naturales en forma de productos innovadores
recursos naturales. Hoy, casi doscientos años
después de nuestra independencia, aún es con valor agregado como potencialidades de
necesario avanzar en la revaloración y nuestra localidad?
transformación de nuestros recursos naturales de
manera racional y sostenible en productos
innovadores y con valor agregado para llegar al país
Propósito
que queremos construir en los próximos años. Elaborar un prototipo que promueva hacia el mundo las
riquezas naturales en forma de productos innovadores
con valor agregado como potencialidades de nuestra
localidad aplicando la metodología del design thinking.
Design Thinking
Ruta de aprendizaje
EMPATIZAR IDEAR EVALUAR
Construye un punto de vista Construye una
basado en las necesidades y representación de una o
percepciones de los usuarios. más ideas para mostrar.
Reto:
¿Cómo podríamos Aprende de los Imagina soluciones Vuelve al grupo de
hacer para promover y usuarios para los que creativas. usuarios y obtén su
difundir hacia el estás diseñando. retroalimentación.
mundo los recursos Planteamos el desafío DEFINIR PROTOTIPAR
naturales en forma de
productos innovadores  y recogemos
información
 Definimos el
problema
con valor agregado
como potencialidades
de nuestra localidad?
Elaboramos
 prototipos creativos
e innovadores
 Generamos ideas
creativas de solución
Producto:
Prototipo de
 Validamos el
prototipo
representaciones
visuales para promover
y difundir las riquezas
de mi localidad
considerando productos
innovadores con valor
agregado a partir de la
metodología del design
thinking.
Planificamos nuestra experiencia de
aprendizaje
 Generamos ideas
creativas de solución
IDEAR
Actividades Fases DT
Planteamos el desafío
 y recogemos EMPATIZAR
Elaboramos
información
 prototipos creativos
e innovadores
PROTOTIPAR
 Definimos el
problema
DEFINIR
 Validamos el EVALUAR
prototipo
Planteamos el desafío
¡Listo!
 y recogemos
información
Formulamos el desafío
Nuestro país nos regala una riqueza natural muy Reflexionemos frente a esta situación:
amplia, por lo que los peruanos debemos
¿Qué recursos de tu localidad puedes
aprovechar y valorar la diversidad de su flora y
transformar o darles valor agregado?
fauna, como las 3000 variedades de papa, las 36
especies de maíz y la enorme variedad de ajíes, En el distrito de Laredo se siembra caña de azúcar para
granos y raíces andinas que tenemos a nuestro fabricar principalmente azúcar para el consumo humano.
alcance.
Lo mejor para cualquier país es entender que la
materia prima de nuestros recursos naturales no es ¿Qué podemos hacer para promover la
la verdadera riqueza. Por ello, es necesario transformación de la materia prima?
transformar esos recursos naturales dándoles un Utilizar el bagazo de la caña de azúcar para fabricar bolsas
valor agregado. La industrialización es una visión de
futuro, que permitirá el crecimiento económico del
de papel y empaquetar el azúcar.
país y, por ende, de todos los peruanos. En este
bicentenario, el Perú tiene el reto de promover una ¿Qué acciones de las personas deterioran las
transformación productiva para aumentar la riquezas naturales de tu localidad o región?
capacidad nacional de dar valor agregado a su La quema de basura, uso de bolsas de plástico, contaminación
producción.
del agua, etc.
Características que debe tener un desafío
Debe estar centrado en las personas o localidad.
No debe ser ni muy amplio ni muy limitado.
Debe brindar alternativas de solución diversas.
Debe redactarse en forma de pregunta retadora.
Desafío
¿Cómo podríamos crear un producto innovador que le

de valor agregado al azúcar y que beneficie a las familias
de Laredo?
Desarrollamos la fase “Empatizar” Técnica de la observación encubierta
Ya tenemos nuestro desafío redactado. Ahora Consiste en observar a una persona o a un grupo
vamos a desarrollar la fase de empatizar; es decir, de personas sin que se den cuenta y así descubrir
entender y comprender las necesidades Empatizar yes ponernos en cuáles
los zapatos
sondesus preocupaciones, necesidades,
problemas de las personas de una esas manera
personas para ser capaces de generar
preferencias y comportamientos.
profunda a partir de su entorno. soluciones consecuentes con sus realidades.
La empatía es un elemento importante del
Identificar qué aspectos queremos observar
1 entender
proceso de diseño, que permite a
en el comportamiento de los usuarios según
los usuarios, comprendiendo las cosas que
el desafío establecido. En este caso,
hacen y por qué las hacen, sus necesidades,
continuaremos con lo planteado promover y
EMPATIZAR IDEAR cómo imaginan el mundo y lo que les
EVALUAR
difundir al mundo nuestros recursos
Construye una
Construye un punto de vista
basado en las necesidades y parece importante. representación de una o
más ideas para mostrar.
percepciones de los usuarios.
naturales en forma de productos
Aprende de los
usuarios para los que
estás diseñando.
Imagina soluciones
creativas. innovadores y con valor agregado como
Vuelve al grupo de
usuarios y obtén su
retroalimentación.
DEFINIR PROTOTIPAR potenciales de nuestra localidad.
2 Por ello, los usuarios a observar deben ser

comerciantes nacionales y extranjeros,
empresarios, exportadores, turistas
nacionales o internacionales, entre otros.
A continuación, consideremos algunos FICHA DE OBSERVACIÓN
3
aspectos claves que podemos observar: Datos generales:
• ¿Qué riquezas o recursos naturales brinda
1. Fecha de la observación: 23/06/2021
tu localidad, región o país?
• ¿Cómo se venden y se compran los 2. Persona observada: Juan Cruz
recursos naturales de tu localidad, región 3. Ocupación/Profesión: Supervisor

o país?
Aspectos:
• ¿Qué recursos naturales de tu localidad,
región o país se consumen en el mundo? ¿De qué manera ¿Qué recursos ¿De qué manera el
• ¿De qué manera el mercado internacional se realiza la
comercialización de
de mi localidad,
región o país son
mercado
internacional utiliza
utiliza los recursos de tu localidad, región los recursos en mi más consumidos los recursos de mi
localidad, región o por el mercado localidad, región o
o país? país? internacional? país?
El 50% se Cuando hay pedidos Para endulzar las

Preparemos el material necesario que
4 comercializa en el internacionales se bebidas.
utilizaremos para documentar el desarrollo
mercado de productores transporta desde el
de la observación. Podemos usar el celular
de Lima y el otro puerto de Salaverry.
para registrar la información tomando
50% a empresas que
fotografías y/o apuntes.
producen bebidas
gasificadas.
5 Elegir el día y la hora en que realizaremos la
observación.
Lic. Maykol Otiniano
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
902147731
Maykol Otiniano Maykol Otiniano

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Debe estar centrado en las personas o localidad.

No debe ser ni muy amplio ni muy limitado.

Debe brindar alternativas de solución diversas.

Debe redactarse en forma de pregunta retadora.

¿Cómo podríamos crear un producto innovador que le

DEFINIR PROTOTIPAR potenciales de nuestra localidad.

2 Por ello, los usuarios a observar deben ser

recursos naturales de tu localidad, región 3. Ocupación/Profesión: Supervisor

El 50% se Cuando hay pedidos Para endulzar las

Maykol Otiniano Maykol Otiniano

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