Experiencia de A° 01
Experiencia de A° 01
Experiencia de A° 01
¿Qué se puede hacer para ayudar a los adultos a tomar mejores decisiones en beneficio de todos
en estas elecciones?
¿QUÉ APRENDERÉ?
Aprenderé a tomar decisiones en beneficio de mi familia y de los demás a partir de la reflexión, el
análisis de información con fuentes y datos confiables, y la opinión de los demás para proponer
sugerencias o recomendaciones en bien de toda la familia y la comunidad.
¿QUÉ PRODUCTO ELABORARÉ?
Presentaré creativamente un díptico con recomendaciones y sugerencias para mi familia y las
personas de mi entorno, el cual favorecerá la toma de decisiones en beneficio de todos.
¿CÓMO DEBE SER EL PRODUCTO?
Para presentar creativamente mi díptico, tendré en cuenta los siguientes criterios:
• Debe presentar recomendaciones y sugerencias que favorezcan la toma de decisiones en
beneficio de todos para elegir a las autoridades, usando un lenguaje formal y vocabulario variado y
de acuerdo con la situación planteada.
• Debe sustentarse a través de diversas fuentes, como la lectura de textos y opiniones que puedo
recoger de los demás, así como lectura de gráficos y tablas.
¿DE QUÉ TRATA ESTA EXPERIENCIA?
Esta experiencia de aprendizaje trata sobre qué aspectos debo tener en cuenta al tomar decisiones
y está organizada en cuatro actividades:
• La primera está orientada a conocer cómo se toman las decisiones a nivel familiar, comunidad y
país; a través del análisis de casos, diálogos con algún familiar y lecturas que me permitirán
comprender cómo tomamos nuestras decisiones.
• La segunda actividad me ayudará a profundizar sobre cómo puedo tomar mejores decisiones a
partir de la interpretación de datos y revisión de fuentes de información.
• La tercera actividad me permitirá presentar a mi familia argumentos sobre las elecciones como un
asunto público a partir de la información recogida, el análisis y la reflexión de estas.
• Por último, en la cuarta actividad, elaboraré recomendaciones y sugerencias que favorezcan la
toma decisiones en las elecciones consideradas como asunto público. Presentaré mis
recomendaciones y sugerencias de manera creativa a través de un díptico.
Responde:
¿Qué decisión debe tomar Pedro?, ¿por qué?
Después de conocer los casos de Charo y Pedro, leemos el
siguiente texto:
“Nuestras decisiones importan”.
Problematización
Iniciamos esta actividad analizando casos.
Cierre Dialoga con los niños sobre que les pareció la clase
Cierre Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes
preguntas:
¿Logré identificar la información necesaria para organizar y
elaborar una tabla de doble entrada?
¿Qué aprendí hoy sobre cómo elaborar una tabla de doble
entrada?
¿Qué me falta por aprender?
SESIÓN 05: ELABORAMOS GRÁFICOS DE BARRAS E IDENTIFICAMOS LA MODA
GRADO Y SECCION: 6 A
DOCENTE: Vilma Mamani
FECHA:
Cierre Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes
preguntas:
¿Logré identificar la información necesaria para organizar y
elaborar gráfico de barras?
¿Qué aprendí hoy sobre cómo elaborar un gráfico de
barras?
¿Qué me falta por aprender?
SESIÓN 06: ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA TOMAR DECISIONES RESPONSABLES?
GRADO Y SECCION: 6 A
DOCENTE: Vilma Mamani
FECHA:
Miércoles
Jueves
Viernes
Cierre Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Logré identificar los pasos a seguir para tomar decisiones de
manera responsable?
¿Qué aprendí hoy sobre los pasos a seguir para tomar
decisiones de manera responsable?
¿Qué me falta por aprender?
SESIÓN 07: Elaboramos historias con sugerencias y recomendaciones para tomar las mejores
decisiones
GRADO Y SECCION: 6 A
DOCENTE: Vilma Mamani
FECHA:
PRESENTACIÓN
Se saluda a los estudiantes y familiares y se les indica los materiales a utilizar, así como tener
ordenado el espacio de trabajo.
Se formulan las siguientes preguntas:
¿Qué experiencias más recuerdas del año pasado?
¿Qué necesidades tuviste durante el año pasado?
¿Qué intereses tuviste durante el año pasado?
¿Qué emociones tuviste durante el año pasado?
Dialoga con los estudiantes acerca de las preguntas, compartan sus ideas mediante la
participación libre.
Propósito:
Compartiré mis expectativas, intereses y necesidades con mi familia para estar bien conmigo y con los
demás.
Se menciona a los estudiantes los criterios que deben tener en cuenta para lograr la actividad del
día:
Lee historias de otros y otras estudiantes como tú.
Recuerda experiencias del año pasado.
Descubre lo que espera de este año.
Organiza con su familia para sentirse bien y disfrutar los resultados.
Recuerda lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un
buen ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.
DESARROLLO
Iniciamos con la lectura de la experiencia de Marita, una estudiante de Apurímac:
Les quiero contar algo que me sucedió el año pasado. En casa, somos 4 hermanos que compartimos el
celular de papá para estudiar. Esto hizo que fuera muy difícil aprender, debido a que nos peleábamos
para poder revisar nuestras tareas. Me entristecía no cumplir a tiempo y estar molestos entre hermanos
por esta situación. Logré pasar de año, pero no me sentí muy satisfecha. Me he dado cuenta de que
necesitamos organizarnos más como familia, por lo que he prometido que este año empezaremos de una
mejor forma para estar bien entre nosotros y tener mejores resultados.
Se formula las siguientes preguntas:
¿Qué te parece la historia de Marita que acabas de leer?
¿Qué emociones identificas?, ¿por qué se sintieron así?
¿Te ha pasado algo parecido?, ¿cómo te sentiste?
Se pide a los estudiantes responder las preguntas en sus cuadernos, pueden dialogar con el
familiar que los acompaña, determina el tiempo de la actividad.
Dialoga con los estudiantes acerca de las preguntas, pide la participación libre.
Se menciona a los estudiantes que ahora que ha reconocido sus emociones y vivencias del año
pasado, identificarás lo que quieres lograr este año y cómo quieres sentirte. Para ello, te invitamos a
leer la experiencia del estudiante, Rubén:
Rubén:
Yo necesito organizarme más en mi casa. Mis hermanas menores quieren que las ayude en sus tareas y
me gusta; pero, entre lavar mi ropa y limpiar mi habitación, no me alcanza el tiempo. Este año me
organizaré mejor para ser un buen estudiante y también ayudar a mis hermanas.
Se presenta un cuadro para rellenar y se les explica que, así como Rubén, de acuerdo a sus
expectativas e intereses, ha pensado en lo que quiere lograr este año y lo que necesita para lograrlo,
tú también puedes hacerlo. Puedes elaborar el cuadro en un papel reciclado, una pizarra o un muro
destinado para ti, puedes escribir o dibujar cada uno de los pasos, recuerda tenerlo en un lugar visible:
Puedes acompañar este cuadro con un dibujo que exprese cómo te verás al finalizar el año, por ejemplo:
Compartimos en familia
¿Cómo hago para que mi familia me apoye?
Puedes buscar un momento para compartir tu cuadro y tu dibujo. Es importante que tú y también tu
familia puedan establecer compromisos para lograr resultados que esperas.
Se menciona que, en la próxima conversación con su familia, con su tutora o tutor, puedes
compartir las reflexiones de la actividad de hoy.
Se menciona no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que utilizó.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA
Reflexiona
Material educativo de la plataforma web Aprendo en casa, nivel primaria 5° y 6°, Tutoría:
https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-
regular/grado/5-6/categoria/seguimos-aprendiendo/tutoria.experiences
Así como Rubén, de acuerdo a sus expectativas e intereses, ha pensado en lo que quiere
lograr este año y lo que necesita para lograrlo, tú también puedes hacerlo.
Puedes acompañar este cuadro con un dibujo que exprese cómo te verás al finalizar el año,
por ejemplo:
Compartimos en familia
Puedes buscar un momento para compartir tu cuadro y tu dibujo. Es importante que tú y también tu
familia puedan establecer compromisos para lograr resultados que esperas
Preguntas de reflexión
2. Elabora un dibujo que represente cómo te verás al finalizar el año. ¡Sé creativo!
Leemos juntos
¿Qué aprenderé?
Leeremos un texto y respondemos a las preguntas en familia.
Paco Yunque
Cuando Paco Yunque y su madre llegaron a la puerta del colegio, los niños estaban jugando en
el patio. La madre lo dejó y se fue. Paco, paso a paso, fue adelantándose al centro del patio, con
su libro, su cuaderno y su lápiz. Paco tenía miedo porque era la primera vez que iba a un colegio
y nunca había visto a tantos niños juntos.
También estaba atolondrado porque en el campo nunca oyó sonar tantas voces de personas a la
vez. En el campo hablaba primero uno, después otro y después otro. Eso ya no era voz de
personas, sino ruido. Y ahora sí que esto del colegio era una bulla fuerte, de muchos. Se sentía
asordado. En ese momento sonó la campana y todos entraron a los salones de clase.
Paco, sin soltar sus cosas, se había quedado parado en medio del salón, entre las primeras
carpetas de los alumnos y el pupitre del profesor. Ahí solo, parado en el colegio. Quería llorar. El
profesor lo llevó a una de las carpetas delanteras junto a un niño de su mismo tamaño. El
profesor le preguntó:
- ¿Cómo se llama usted?
- Paco - respondió bajito con voz temblorosa.
- ¿Y su apellido? Diga usted su nombre completo.
- Paco Yunque
- Muy bien.
Su compañero de carpeta le dijo:
- Pon tus cosas, como yo, en la carpeta.
Paco Yunque seguía muy aturdido y no le hizo caso. Su compañero le quitó entonces sus libros y
los puso en la carpeta. Después le dijo alegremente:
- Yo también me llamo Paco. Paco Fariña. No tengas pena. Vamos a jugar con mi tablero. Tiene
torres negras. Me lo ha comprado mi tía Susana. ¿Dónde está tu familia?
Paco Yunque no respondió nada. Este otro Paco le molestaba. Como este eran seguramente
todos los demás niños: habladores, contentos y no les daba miedo el colegio. ¿Por qué eran así?
Y él, Paco Yunque, ¿por qué tenía tanto miedo? Miraba a hurtadillas al profesor, al pupitre, al
muro que había detrás del profesor y al techo.
¡Qué cosa extraña era estar en el colegio! Paco Yunque empezaba a volver un poco de su
aturdimiento. Pensó en su casa y en su mamá.
Le preguntó a Paco Fariña:
- ¿A qué hora nos iremos a nuestras casas?
- A las once. ¿Dónde está tu casa?
- Por allá.
- ¿Está lejos?
Paco Yunque no sabía en qué calle estaba su casa, porque acababan de traerlo del campo y no
conocía la ciudad.
Sonaron unos pasos de carreta en el patio, apareció en la puerta del salón Humberto, el hijo del
señor Dorian Grieve, un inglés, patrón de los Yunque, gerente de los ferrocarriles, de la
"Peruvian Corporation" y alcalde del pueblo.
Precisamente a Paco le habían hecho venir del campo para que acompañase al colegio a
Humberto y para que jugara con él, pues ambos tenían la misma edad.
El profesor al ver a Humberto Grieve, le dijo:
- ¿Otra vez tarde?
Humberto, con gran desenfado, respondió:
- Me he quedado dormido.
- Que sea la última vez. Pase a sentarse.
Humberto Grieve buscó con la mirada dónde estaba Paco Yunque.
Al dar con él, se le acercó y le dijo imperiosamente:
- Ven a mi carpeta conmigo.
Paco Fariña le dijo a Humberto Grieve:
- No. El profesor lo ha puesto aquí.
- ¿Y a ti qué te importa? - le respondió Grieve, violentamente, arrastrando a Yunque por su brazo
hasta su carpeta.
- ¡Señor! - gritó Fariña -. Grieve se está llevando a Paco Yunque a su carpeta.
El profesor cesó de escribir y preguntó con voz enérgica:
- ¡Silencio! ¿Qué pasa ahí?
Fariña volvió a decir:
- Grieve se ha llevado a su carpeta a Paco Yunque.
Humberto Grieve, instalado ya en su carpeta con Paco Yunque, le dijo al profesor:
- Sí, señor. Porque Paco Yunque es mi muchacho. Por eso.
El profesor sabía esto perfectamente y le dijo a Humberto Grieve:
- Muy bien. Pero yo lo he colocado con Paco Fariña, para que atienda mejor las explicaciones.
Déjelo que vuelva a su sitio.
Todos los alumnos miraban en silencio al profesor, a Humberto Grieve y a Paco Yunque: Fariña
fue y tomó a Paco Yunque por la mano y quiso volverlo a traer a su carpeta, pero Grieve tomó a
Paco Yunque por el otro brazo y no lo dejó moverse.
El profesor le dijo otra vez a Grieve:
- ¡Grieve! ¿Qué es esto?
Humberto Grieve, colorado de cólera dijo:
- No, señor. Yo quiero que Yunque se quede conmigo.
- Déjelo, le he dicho.
- No, señor.
El profesor estaba indignado y repetía amenazador.
- ¡Grieve! ¡Grieve!
Humberto Grieve sujetaba fuertemente por el brazo a Paco Yunque, el cual estaba aturdido y se
dejaba jalar como un trapo por Fariña y por Grieve. Paco Yunque tenía ahora más miedo a
Humberto Grieve que al profesor, que a todos los demás niños y que al colegio entero.
El profesor se acercó a Paco Yunque y, tomándolo por el brazo, lo condujo a la carpeta de
Fariña. Grieve se puso a llorar, pateando furiosamente en su banco.
César Vallejo. "Paco Yunque"
(Adaptación)
Reflexiona y responde:
- ¿Qué opinas de la actitud de Humberto Grieve hacia Paco Yunque?, ¿por qué?
- Paco Yunque
- Paco Fariña
a. Abraham Valdelomar.
b. Ciro Alegría.
c. Julio Ramón Ribeyro
d. César Vallejo
e. Gabriel García Márquez
a. En la casa de Grieve
b. En la calle
c. En el colegio
d. En el campo
a. En una tienda
b. En una casa
c. En un colegio
d. En el campo
- Paco Yunque se sentía ______________ y aturdido porque era la primera vez que iba a un
colegio.
a. feliz
b. cansado
c. temeroso
d. impetuoso
a. evasivamente
b. amablemente
c. fríamente
d. efusivamente
- Humberto Grieve sentía que tenía el _____________ de ordenar sobre Paco Yunque.
a. deber
b. deseo
c. derecho
d. arrojo
El canto de la naturaleza
Y así cada noche, antes de terminar la reunión, el viejo roble incentivaba a sus amigos para cantar
y alabar a Dios por haberlos creado. Entonces, todos cantaban llenos de entusiasmo.
Los árboles, arbustos y plantas, levantaban muy alto sus ramas, el viento silbaba moviendo las
ramas de los árboles y las aves volaban haciendo rondas y piruetas en el aire; los grillos frotaban
armoniosamente sus patitas y las mariposas formaban un hermoso manto de colores que
ondeaban al son del bello canto. Los ríos y el mar cantaban con ellos, contagiando su alegría a las
nubes y a las estrellas.
Dios, recibía con mucho agrado estas manifestaciones de cariño y se sentía muy feliz cada noche
al escuchar el canto de la naturaleza.
Pero, sucedió que un día llegaron al bosque unos leñadores y buscando un árbol fuerte, talaron al
viejo roble; en su lugar, sembraron un pequeño roblecito porque ellos sabían lo importante que es
mantener nuestros bosques y florestas, pero esa misma noche, cuando los elementos de la
naturaleza se juntaron a contar sus experiencias, el viejo roble ya no estaba.
- ¡Eso sí que no! - contestó una tortuga- yo soy la más vieja de todos y es a mí a quien
corresponde presidir la reunión -
- De ninguna manera- refutó el roblecito que habían sembrado en la mañana los leñadores - a mí
me han puesto en el lugar del viejo roble, y soy yo quien debe ocupar su cargo -
Muy pronto comenzaron los pleitos, las quejas y los malos entendidos, la reunión en vez de ser
agradable, se había convertido en un campo de batalla, y tanto peleaban que siempre terminaban
disgustados y se olvidaron por completo de alabar a Dios.
Así pasaban los días y las noches y muchos de ellos decidieron no asistir más a la reunión y poco
a poco esta hermosa costumbre se perdió.
Dios estaba muy triste porque extrañaba el cariño de la naturaleza, el canto de las aves, el croar de
los sapos, la dulce melodía de los animales y plantas al juntarse con el canto de los mares, los ríos
y el viento.
Entonces, una noche muy oscura, una vicuña subió a lo alto de la puna y llamando a todos los
elementos de la naturaleza les dijo:
- Los pleitos y el afán de poder no nos han conducido a nada bueno, creo que debemos cantar
todos juntos y luego, si me lo permiten, haremos una votación para elegir un nuevo presidente.
Y así, todos comenzaron a cantar alabando a Dios y sus corazones sintieron nuevamente la fuerza
del amor y la unión y cuando terminaron de cantar la vicuña dijo:
Entonces la vicuña, preguntó a la tortuga - Y tú, tortuga, por ser la mayor de todos ¿quieres ser la
presidenta?
- No, no - contestó ella - en realidad yo soy muy vieja y estoy muy cansada, creo que debería ser
alguien más joven- contestó.
Entonces, un monito que estaba muy atento a todo lo que sucedía, opinó diciendo:
- Queridos amigos, ya que la vicuña ha sido quien nos ha hecho ver el gran error que estábamos
cometiendo, creo que es ella quien debe presidir de hoy en adelante nuestras reuniones.
Entonces, todos aplaudieron muy fuerte demostrando de esta manera su conformidad y desde ese
día la vicuña fue nombrada presidente y todo volvió a la normalidad y hasta el día de hoy, si tú vas
al campo, a la playa o a la montaña, en el silencio de la noche podrás escuchar el dulce canto de la
naturaleza alabando a Dios.
¿Cómo era la vida antes que el roble desaparezca? ¿A qué crees que se debía que la vida fuese
así?
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
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