ACTIVIDAD #3 Análisis Principales Hallazgos Educación Superior en Costa Rica

Actividad #3
Análisis principales hallazgos educación superior en Costa Rica
Jeimy Serrano Medrano
Maestría En Currículo Y Docencia Universitaria

ULACIT
Perspectivas Filosóficas, Políticas y Sociales de la Educación
Dra. Katalina Coto Hernández
16 de febrero de 2021
Análisis principales hallazgos educación superior en Costa Rica
Actualmente el mercado laboral requiere profesionales con habilidades específicas como lo son el
emprendimiento de calidad y la innovación, que debe de tener un estudiante graduado de la
universidad. por ende, el estudiante debe de aprender a desarrollar estas habilidades en el proceso
educativo universitario. El problema resulta que los programas de estudio de educación superior
tanto en las universidades publicas como privadas no han sido actualización en los últimos cinco
anos en las diferentes carreras según el Resumen Séptimo Informe Estado de la Educación del
2019. Es tanto, que el 83% de los 1534 planes de estudios de las universidades privadas en el 2018
tenían ya cinco anos de no haberse actualizado según el mismo informe del Estado de la Educación.
A nivel personal considero que los programas educativos principalmente a nivel universitario
deben de realizar ajustes a su malla curricular, ya que las necesidades del mercado van cambiando
y como consecuencia requieren profesionales con otra habilidades y competencias. Las
actualizaciones o innovaciones al currículo y a los programas de estudio debe de incluir las
competencias específicas que los alumnos deben adquirir en cada disciplina, en donde el futuro
profesional tendrá una mayor posición y credibilidad en el mercado laboral llegando a ser un
postulante mas competitivo.
Para lograr la innovación en los programas universitarios tanto en las universidades públicas como
privadas ambas partes deben de estar comprometidas, incluyendo el personal docente. En donde
es de vital importancia generar un proceso de retroalimentación con base a los contextos actuales.
La implementación de la innovación en la educación superior se debe de generar nuevas
metodologías de enseñanza en donde den respuesta a las necesidades del contexto actual, en donde
el estudiante pueda aprender aprender.
Por otra parte, otro de los hallazgos principales encontrados en Resumen Séptimo Informe Estado
de la Educación del 2019 es el acceso limitado a la educación superior fuera del Gran Área
Metropolitana el (GAM) a excepción de la universidad Estatal a Distancia (UNED) que cuenta
con programas específicos para estudiantes de zonas lejanas. Algo preocupante es la calidad
académica que reciben los estudiantes de las sedes regionales de las diferentes universidades,
enfatizando tanto como la calidad académica y la infraestructura de las sedes. Otro dato para
destacar es que hay zonas en donde los programas de estudios deben de ser ajustados a la necesidad
de la zona regional. Por ejemplo, en la GAM la carrera de mayor demanda en el 2017 fue de 10
000 estudiantes ese ano que optaron por esa carrera, en una zona rural como Guanacaste
predominan las carreras de agricultura y turismo debido a que la zona requiere de profesionales en
esa área y es la actividad comercial predominante. Por lo consiguiente, es un desafío que se debe
de ir trabajando ya que el acceso a la educación debe de ser por igual para todos
independientemente de la zona geográfica.
Otro hallazgo importante es la brecha de equidad de genero en las carreras STEM en donde
predominan las carreras con disciplinas académicas de ciencia, tecnología, ingeniería y
matemáticas de mujeres. Con base al Resumen Séptimo Informe Estado de la Educación del 2019
menciona que del total de la matricula en las carreras que pertenecen a esta área un 80% la
conforman hombres. Para evitar este tipo de estereotipos se debe de atacar desde la infancia en
donde se promueva una educación con valores de igualdad e incentivar a las pequeñas que si se
proponen metas pueden llegar a cumplirlas sin importar el género. En este proceso también es
importante la intervención de los profesores y de los padres de familia en apoyar a las niñas y no
categorizar que la mujer esta hecha para ser madre y esposa.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Programa Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible. (2019). Resumen estado de la
educación. (7a.ed.).
https://estadonacion.or.cr/wp-content/uploads/2019/08/Estado-Educacio%CC%81n-
RESUMEN-2019-WEB.pdf

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Jeimy Serrano Medrano

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Dra. Katalina Coto Hernández

Programa Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible. (2019). Resumen estado de la

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