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    ¿Qué Es y para Qué Sirve La Planificación Inversa - Elige Educar

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    EDUARDO OMAR VETTORELLO MACEDO
    Este documento explica qué es la planificación inversa y para qué sirve. La planificación inversa propone primero identificar los resultados esperados de aprendizaje, luego determinar los indicadores de éxito y finalmente planificar las actividades. Esto permite enfocarse más en la promoción de aprendizajes significativos que en la cobertura curricular. La autora ha tenido buenos resultados aplicando esta estrategia, la cual le da mayor claridad sobre lo que enseñar y cómo evaluar de manera coherente.

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    ¿Qué Es y para Qué Sirve La Planificación Inversa - Elige Educar

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    EDUARDO OMAR VETTORELLO MACEDO
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    Este documento explica qué es la planificación inversa y para qué sirve. La planificación inversa propone primero identificar los resultados esperados de aprendizaje, luego determinar los indicadores de éxito y finalmente planificar las actividades. Esto permite enfocarse más en la promoción de aprendizajes significativos que en la cobertura curricular. La autora ha tenido buenos resultados aplicando esta estrategia, la cual le da mayor claridad sobre lo que enseñar y cómo evaluar de manera coherente.

    Descripción original:

    Educación

    Título original

    ¿Qué es y para qué sirve la planificación inversa_ - Elige Educar

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    30/6/2021 ¿Qué es y para qué sirve la planificación inversa?

    - Elige Educar

    Conoce Elige Educar 





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    Contacto

    INICIO HISTORIAS DOCENTES IDEAS PARA EL AULA ACERCA DEL APRENDIZAJE POLÍTICAS EDUCATIVAS QUIERO SER PROFE


    Ideas

    ¿Qué es y para qué sirve la planificación 

    inversa? 

    Karin González Allende 06 de abril, 2018

    La profesora de Biología y Ciencias Naturales, Karin González, comparte


    con la comunidad de Elige Educar parte de su reflexión pedagógica en
    torno al proceso de planificación.

    ¿Te ha pasado alguna vez que los resultados de tus estudiantes no son lo que esperabas? Como profesores
    muchas veces nos frustramos cuando preparamos una clase, ponemos énfasis en ella y los resultados no
    son los esperados. Cuesta comprender que una clase que ha sido preparada no sea capaz de cumplir con
    nuestras expectativas. Pero, ¿te has preguntado si la forma en que diseñas tus clases es la más adecuada?

    Durante años, los profesores latinoamericanos hemos aprendido que el diseño de una clase comienza con
    la selección de un objetivo, continúa con el diseño e implementación de una actividad y termina con la
    evaluación de los aprendizajes. Pero, ¿qué sucedería si invertimos estas piezas?

    El Diseño Inverso propone que primero


    identifiquemos los resultados esperados, para
    luego determinar los indicadores de éxito y
    finalmente planificar las actividades.

    Lo que busca el diseño de clase invertida descrito por Wiggins y Mc Tighe, es cambiar la forma en que
    estructuramos el proceso educativo. Bajo este enfoque, el docente debería preguntarse ¿qué es lo que
    espero de mis estudiantes? ¿qué aceptaría como evidencia de logro? y ¿qué actividades voy a realizar para
    que esto se logre. Este tipo de diseño nos permite explorar en mayor profundidad el significado de ideas
    claves, tales como la definición de preguntas esenciales y la elaboración de tareas de transferencia de
    aprendizaje.

    https://eligeeducar.cl/ideas-para-el-aula/que-es-y-para-que-sirve-la-planificacion-inversa/ 1/6
    30/6/2021 ¿Qué es y para qué sirve la planificación inversa? - Elige Educar

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    Elige Educar

    Además nos permite repensar nuestro rol


    docente, avanzando desde un enfoque basado
    en la cobertura curricular a un enfoque basado
    en la promoción de aprendizajes a partir de la
    reflexión pedagógica, lo que genera muy buenos
    resultados en los estudiantes.
    En mi caso, esta estrategia me ha dado muy buenos resultados tanto en la escuela como en la universidad.
    Este tipo de planificación me ha permitido tener mayor claridad de lo que quiero enseñar y del tipo de
    actividad que debo desarrollar para ello. Además, las evaluaciones se vuelto más coherentes y el resultado
    de los estudiantes así lo refleja.

    Buscar nuevas formas de planificar y fortalecer nuestro quehacer docente puede ser un gran mecanismo
    para promover la mejora escolar. Por ello, invito a los docentes a que día a día busquemos nuevos
    mecanismos para promover grandes aprendizajes.

    Karin González Allende es Académica del departamento de Estudios Pedagógicos de la Universidad de


    Chile. Tras 21 años de experiencia, Karin González se desempeña como docente en Trewhelas´s School y el
    Liceo Experimental Manuel de Salas. Además de dictar clases en la Universidad de Chile. Esta doble
    militancia, entre el contexto escolar y universitario le ha permitido mantener los “pies en la tierra” al
    momento de formar a los futuros profesores.

    Planificación Aula Aprendizaje

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