APUNTES - SESIONES

TÉCNICAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

JHON CARBALLO CARDOZO

Apuntes – Sesión 1
La investigación

-la investigación

-el investigador

-la ciencia

1. la investigación: se puede

Que dice Popper: el proyecto de conocer mejor las cosas no parte de percepciones u observación ni
de la compilación de datos o hechos sino más bien de problemas.

¿Qué es un problema?

Un asunto o cuestión que se debe solucionar o aclarar

Mi definición

Un problema de investigación es algo importante que sabemos que no sabemos

Apuntes – Sesión 2
Cuál es el papel del problema en la actividad científica

Es un eslabón fundamental es el proceso concreto de la investigación

Conceptualización

López (2008)

Problema científico:

Categoría que da respuesta al ¿Por qué? De la investigación

1. El problema científico es un conocimiento previo de lo desconocido

2. un incognito en la ciencia que requiere investigación
3. Formulación como pregunta, que plantea un fin ¿Cómo, ¿cuál?

Importante

A la hora de realizar la valoración de un problema es imprescindible basarse en aspectos tales como

si es real, si se puede calificar como relevante, si es resoluble, si resulta factible

Otras Conceptualización

 Barboza habla en parte del aspecto especifico o alguna necesidad

 Corona, Fonseca surge una necesidad como una idea ese problema se va a traducir a un
problema científico tiene pasos una secuencia
Características que debe tener el problema de investigación

López (2008)

1. Objetivos
2. Especificad tiene que ser especifico formulado con claridad
3. Contractibilidad empírico: tienen que estar valorado

Características que debe tener el problema de investigación

Problemas prácticos

Son dificultades, anomalías, situaciones negativas o diferentes entre lo que es y lo que debe ser.
Estos requieren de una acción para su solución y pueden se de carácter económico, educativo de
salud individual o colectivo

En muchos casos, para resolver un problema

Problemas de investigación

Algún vacío un problema que nadie conocía interrogantes sobre un aspecto no conocido de la
realidad, las respuestas que se obtengan constituyen la solución al problema

En síntesis

Un problema de investigación es una pregunta o interrogante sobre algo

¿Cuándo puede surgir el problema de investigación?

1. Cuando existe una alguna o vacío en el conocimiento referido a una disciplina

2. Al presentarse algo desconocido por todos en un momento determinado

Ejemplos de tipos de problemas practico y de investigación

Problemas prácticos Problemas de investigación

El desempleo ¿Cuál fue la taza de desempleo durante el primer semestre de 2003?

Definición de K. Popper

El conocimiento científico no comienza con la observación, como indica los partidarios del método
inductivo, sino con el planteamiento de problemas

El científico comienza generalmente sus investigaciones planteado

El investigador

El investigador es el profesional, para hacer bien su trabajo debe tener los conocimientos, las
habilidades y las actitudes y capacidades necesarias para resolver problemas

El oficio de investigador es distinto de otros aparentemente similares:

Docente (transmite conocimiento)

El investigador ¿Nace o se hace?

Requisitos básicos

1. Inteligencia, según Howard Gardner existen inteligencia múltiple

 Lógica
 Verbal/lingüística
 Visual/lingüístico
 Musical/rítmica
 Corporal/kinestésica
 Interpersonal/emocional
 Intrapersonal
 Naturalista

Requisitos básicos

Valores: Resolver problemas de manera ética contextualizarse, donde está realizando la

investigando un deseo de ayudar a la gente a tomar decisiones, a vivir mejor, a ser más feliz

Serendipia

La ciencia

Definiciones básicas relacionados con la ciencia

Investigar: Realizar actividades para crear y construir conocimiento, buscar la verdad y entender la
realidad a través de la adquisición e interpersonal

Investigación Científica: Utilización del método científico para resolver problemas

Ciencia o conocimiento científico

Epistemología

Características

- La ciencia nace de la curiosidad y la aspiración del hombre de entender y transformar el

mundo
- El conocimiento científico es un conocimiento racional, universal, sistematico, exacto,
cuantificable, empírico, verificable

Características

- Engloba todo lo descubierto por el intelecto colectivo

- Se transmite y comunica a través del leguaje, una herramienta
- Bascula entre lo verdadero y lo falso
- Cuando se aplica al cambio y transformación del medio natural
- Se puede probar: una ley que no puede ser comprobada
Apuntes – Sesión 3
Métodos de investigación deductivo e inductivo

Cómo funciona el Método inductivo:

 Parte de la observación
 Va de abajo a arriba

Las condiciones que deben cumplir los enunciados observaciones singulares para establecer
generalidades universales

Ejemplo: todos los obesos son cardiacos

Ley: la obesidad es un problema que produce paro cardiacos

¿Es fiable el método inductivo?

- El pavo inductivo

Conclusión/Ley:

Lecciones del pollo inductivo de Russell

Error de prospectiva/Previsión el futuro como proyección del pasado

Error de formulación de expectativas

Lecciones generales del método inductivo

1. La inducción crea probabilidad y no certeza, no es lo mismo ver que probar

2. está basada en la observación no es algo certero es incompleta
3. No existe la ´´observación pura´´: Vemos aquello que estamos preparados o podemos para
ver
4. Lo que vemos está influido por nuestro educación, cultura, formación y experiencia, sin
contar con los errores de la mente y los sentidos
5. Para ver hay que saber, Al estar juntos ante una situación la vemos de diferentes maneras

La parábola de los sabios ciegos

L. Racionero:

Leonardo da Vinci una reeducación de los sentidos, embotados por las abstracciones simbólicos de
la religión y confundidos en el conceptualismo escolástica´´ ´´no es lo mismo mirar que ver ´´

Lo que vemos no es lo vemos es lo que somos

Criticamos más lo que nos desagrada

Paradigma; Es el marco de referencia con el cual interpretamos la realidad

Desventajas de inductivo
 - Determinar cuánto es un número de enunciados observacionales grande
- Determinar cuánto es una amplia variedad de circunstancia

Método deductivo
Lógica del método deductivo: A=b

Va de arriba abajo (es lógica)

Deduce de lo general

La conclusión se sigue necesariamente de las premisas

Es fiable el método deductivo

Sí, pero es tautológico, la conclusión está en las premisas, no añade nada nuevo

El método hipotético – deductivo o de contrastación de hipótesis

Etapas:

1. Observar e identificar un ´´problema´´

2. Formular una pregunta de investigación
3. Establecer una hipótesis/ explicación preliminar
4. Buscar información: Se habla de hasta donde se ha desarrollar esta teoría
5. Contrastar: Se tiene que ver cuál es el encaje de la hipótesis va a depender de la
investigación
6. Aceptar o rechazar
7. Derivar leyes y teorías

Principales características

Combina inducción empírica

Son diversos métodos:

Deductivo

Inductivo

Hipotético
Apuntes – Sesión 5
¿Qué es métodos?

Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado

Que significa científico

Que se ajusta a los principios y métodos de la ciencia o relacionado con ella

Método científico

Son métodos de investigación presenta diversas definiciones debido a la complejidad de una

exactitud en su conceptualización

 La investigación científica persigue un método paso a paso lógico, organizado y riguroso para
encontrar una solución a un problema, el cual

Importancia

Debido a que el método se caracteriza principalmente por ser un procedimiento lógico y ordenado,
está presente en todas las ciencias,

Características del método científico (Luis Ponce De León Armenta)

 Se sustenta en la confrontación sistemático del saber, partiendo de la hipótesis

 Busca la verdad
 Es un método abierto: pueden existir varios planteamientos
 Es un método dinámico

Planteamiento de Mario Bunge (Método científico)

 Sostiene que en una investigación científica parte con la percepción de que el conocimiento
disponible es insuficiente para manejar determinadas problemas

Siguientes pasos:

1. Enunciar preguntas bien formulas y verosímilmente fecundas

2. Contrastable con la experiencia, para contestar a las preguntas.
3. Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas: habla del alcance de la investigación si va a
ser descriptiva o explicativa, son los alcances
4. Arbitrar técnicas para sostener las conjeturas a contrastación: técnicas experimentale y no
experimentales
5. Someter a su vez a contrastación esas técnicas para comprobar su relevancia: justificar cual
va a ser el aporte para la ciencia
6. : Analizar los resultados
7. : Cual es el aporte científico que he realizado todas las variables sean controladas
8. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas: Que tan
generalizable es mi investigación

El método científico según Karl Hempel

De la siguiente ley:

´´Todos los metales se dilatan por el calor´´

En que consiste el método científico

Es el proceso hipotético – deductivo intencional, sistemático y objetivo que normalmente sigue un

investigador cuando necesita resolver

Elementos del método científico:

Reglas del método científico

 Formular el problema con precisión y al principio específicamente

 Proponer conjeturas bien precisas y fundadas de algún modo
 Someter la hipótesis a contrastación dura
 No declarar verdadera una hipotética satisfactoriamente
 Preguntarse por qué la respuesta es como es, y no de otra manera: Nos ayudara nuevas
incógnitas

Mitos sobre la investigación científica

Primer mito: La investigación es sumamente complicada y difícil

Segundo mito: La investigación no está vinculada al mundo cotidiana, a la realidad

Tipos de investigación

Cualidades de la investigación

 Sistemática empírica y critica

 Sistemática
 Empírica

Apuntes – Sesión 6
Ética:
Está relacionado con mi ser, tiene una íntima relación con la moral son las normas del exterior

Lo que se considera como buenas costumbres para vivir en sociedad y lograr una convivencia sana y
equilibrada entre las personas.

La ética de Aristóteles, en primer una ética de la felicidad

El conocimiento es poder
El Investigado tiene poder
¿Para qué y cómo lo emplea?
Teoría del comportamiento del comportamiento de la elección, moral
Ética y moral:
La ética también es un principio moral que rige la conducta de una persona o un grupo, que
es lo bueno y que es lo malo
Aspectos de la investigación con implicaciones éticas
Dimensiones éticas de la investigación y la ciencia
Ética de la investigación:

 Avance del conocimiento

 Beneficio económico
 Beneficio social

Ética en la investigación:

 Valores de investigación:
 Dignidad
 Rigor
 Imparcialidad
 Argumentación
 Transparencia
 Problemas:
 Autoría y plagio
 Propiedad información
 Veracidad y objetivo
 Falsificación de datos

La investigación científica es una actividad humana, y como toda actividad humana tiene:

 Unos objetivos
 Unos métodos
 Unas consecuencias

Implicaciones:

1. Es realizada por personas. Esto supone que puede haber errores

2. Podría hacerse de maneras diferentes. Nos hemos acostumbrado al método científico como
el único método de investigación
3. Tiene consecuencia para la vida de muchas personas. Toda investigación supone, en mayor

La ética de la finalidad de la investigación

Debe ser clara y sin ambigüedad

La ética de los medios y métodos de investigación

La coherencia entre los medios o metodologías empleadas

La ética de la comunicación

Quien comunica unos resulta debe tener pretensión de que sea entendida

El resultado de la investigación debe ser abiertos al escrutinio y al análisis

La difusión de resultados debe respetar la propiedad de la información

Los valores éticos del investigador

 Honestidad: De no falsificar
 Objetividad
 Apertura: De poder compartir los datos
 Confidencialidad
 Cuidado: Tener que evitar errores, no alterar las bases de datos
 Respeto a los colegas: No hacer daños, no tratarlos con injusticia
 Respeto a la propiedad intelectual: No utilizar fuentes de información sin previo permiso o
mencionando los autores
 Respeto a la ley
 Respeto a los sujetos de investigación: tratarlos con cuidado
 Custodia: Va relacionado los recursos financieros, tecnológicos, son centros de investigación
que generan dineros
 Responsabilidad social: Intentar promover los actos ayuden a la sociedad en su totalidad y
no al servicio en un sector especifico
 Libertad
 Integración en la evaluación
 Corrupción en prácticos de investigación

¿Es responsable el investigador de la información?

Apuntes – Sesión 7
Apuntes – Sesión 8
Invitada Vivian Verduguez

Líneas de trabajo:

Membresías

 AMBA
 AACSB
 EFQM
 BGA
 PRME

Organismos de acreditación rankings – Criterios comunes

Beneficios de ser parte de in centro de investigación

 Conocimiento con amplitud y profundidad de un tema especifico

 Desarrollo de experiencia en laboratorio y campo
 Formación en la redacción de artículos
 Ser parte activa de una investigación
 Combinación entre experiencia y academia
 Trabajo directo con docentes con grado PhD de alto nivel

Enfoque de investigación