APUNTES LENGUA CASTELLANA 5º PRIMARIA

https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipisaacperal/node/461 (PARA TODO)

TEMA 1

SÍLABA TÓNICA (Pág. 18-19)

La sílaba tónica de una palabra es la que pronunciamos con mayor fuerza de voz. Las demás
sílabas se llaman átonas.

Según el lugar que ocupe la sílaba tónica, pueden ser:

Agudas: Tiene la sílaba tónica en el último lugar.

Llanas: Tiene la sílaba tónica en el penúltimo lugar.

Esdrújulas: Tiene la sílaba tónica en el antepenúltimo lugar.

Reglas del uso de la tilde

Agudas: Levan tilde si terminan en VOCAL, N o S.  Bambú, cartabón, irlandés.

Llanas: Levan tilde si terminan en CONSONANTE, que NO sea N, S.  móvil, azúcar,

Hernández.

Esdrújulas: Levan siempre tilde.  rápidamente, cómetelo, indícaselo, esdrújula.

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 DIPTONGO E HIATO (Pág. 34 y 50)

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3/03.htm

https://aprenderespanol.org/gramatica/acentuacion-diptongos-hiatos.html

https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U0
3/04.htm

https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U0
4/03.htm

https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U0
4/04.htm

file:///C:/Users/fco%20javier%20lorente/Desktop/DIPTONGOS,TRIPTONGOS%20E%20HIATOS
%20_%20JUGANDO%20Y%20APRENDIENDO.html
 REGLA ORTOGRAFICA DE LA B Y LA V (Pág. 150-151)

Se escriben con b:
•
- Las palabras que empiezan por bu-, bur- y bus-  burro, burbuja, busto.
•
- El pretérito imperfecto de los verbos de la primera conjugación amasaba,
recitaban.
•
- Las palabras en las que la b va delante de otra consonante Brillar, habla
brilla, habla.
•
- Todas las formas de los verbos haber, beber y deber.

Se escriben con v:
•
- Los adjetivos que terminan en -ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo
eslava, suave, bravo, longeva, leve, sueva, nuevo, adhesiva, creativo.
•
- Los números y las estaciones del año: nueve, verano.
•
- Las palabras que empiezan por adv.: advertir.
•
- Todas las formas del verbo IR en las que aparezca este sonido: voy, vas…, excepto
las formas del pasado.
voy, vas…, excepto las formas del pasado.

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura/ortografia/letras-v-b

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tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/115/html/datos/10_leng/30_rdi/U08/0803.h
tm

https://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U0
8/03.htm

https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-9/ortografia-palabras-con-b-y-
con-v/

EL DICCIONARIO (Pág. 13)

El diccionario es el libro que recoge y explica las palabras de un idioma ordenadas

alfabéticamente.
En un diccionario aparecen:
• Palabras guía: figuran en la parte superior de cada
- Palabras guías: figuran en la parte superior de cada doble página y coinciden con la
primera palabra y la última de esa doble página.
• Entrada: cada una de las palabras que se definen en
- Entrada: cada una de las palabras que se definen en el diccionario.
• Acepción: cada uno de los significados de una pala-
- Acepción: cada uno de los significados de una palabra en el diccionario.
Los nombres suelen aparecer en singular; los adjetivos, en masculino singular; y los verbos,
en infinitivo.
TIPOS DE DICCIONARIOS
Diccionario léxico
Contiene el significado de las palabras comunes de la lengua.

Diccionario enciclopédico
Da información general sobre ciudades, países, personajes de la historia…

LENGUA ORAL Y ESCRITA (Pág. 14-15)

Lengua oral: Para comunicarnos empleamos la voz, que se compone de sonidos y

entonación.

Lengua escrita: Representa los sonidos con letras, y la entonación con signos de
puntuación.

El lenguaje que utilizamos para comunicarnos puede ser verbal cuando decimos o
escribimos palabras, y no verbal si nos expresamos mediante gestos o movimientos del
cuerpo.

LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN (Pág. 16)

La comunicación es el acto por medio del cual una persona o un animal envía mensajes a
otra persona o a otro animal.

El emisor es la persona o animal que emite el mensaje.

El receptor es la persona o animal que recibe el mensaje.
El mensaje es la información que el emisor transmite al receptor.
El código es el sistema de signos y reglas que se utiliza para elaborar el mensaje.
El canal es el medio a través del cual se transmite el mensaje (aire, papel…).
 LENGUAJE, LENGUA Y DIALECTOS (Pág. 32-33)

El lenguaje es la principal forma de comunicación humana.

La lengua es el conjunto de palabras, sonidos y reglas utilizado por una comunidad de
hablantes para comunicarse.
El dialecto es la variedad de una lengua que se habla en una zona geográfica concreta.

Se denomina español de América a las diferentes variedades del español que se hablan en
los países americanos.

También se habla se habla español en otras partes del mundo, como en Guinea Ecuatorial
y en Filipinas.

La lengua oficial está reconocida por un Estado y es la que utilizan los ciudadanos entre sí
y con las instituciones como ayuntamientos, ministerios, etc.

En España son comunidades bilingües: Cataluña, Galicia, Comunidad Valenciana, Islas

Baleares, País Vasco y parte del territorio de la Comunidad Foral de Navarra. En ellas se
hablan oficialmente dos lenguas

GÉNEROS Y TEMAS LITERARIOS (Pág. 20)

En las obras literarias se tratan temas como el amor, la amistad, la aventura… y se agrupan en
distintos géneros: narración, lírica y teatro.
Narración: Se relatan o cuentan unos sucesos, generalmente imaginarios
Lírica: Se expresan sentimientos y emociones, generalmente en verso.
Teatro: Se cuentan unos hechos a través del diálogo directo de los personajes. Se escriben
para ser representadas.

Septiembre- octubre

TEMA 2

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN (I) (II) (Pág. 66-67) (Pág. 84-85)

EL PUNTO
66
1 Escribe correctamente estos ejemplos. En cada uno hay dos ora-
Los signos de puntuación (I)
Conoce la lengua
Ortografía
El punto se utiliza:
- Para señalar el final de una oración (punto y seguido), de un párrafo (punto y
aparte) o de un escrito (punto final).
- Detrás de las abreviaturas: D. (don), Sra. (señora).

LOS DOS PUNTOS

Los dos puntos se utilizan:
- Detrás de las fórmulas de saludo de las cartas. Querida amiga: Espero…
- Delante de una enumeración. Se llaman: Leo, Mar y Teo.
- Delante de una cita textual que va entre comillas. La profesora preguntó:
«¿Quiénes irán a la excursión?».

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Los puntos suspensivos (…) indican que una enumeración o una oración están
incompletas, que falta algo por decir. Por ejemplo: En mi barrio había personas de
muchos países: marroquíes, franceses, rumanos, japoneses…

La coma indica una breve pausa al hablar o escribir.

- Separa palabras en una enumeración, salvo si van unidas por y, e, o, ni: Apenas vio
las plantas, los insectos, las aves, la liebre saltó del lomo de la tortuga.
- Interrumpe el sentido de una oración y se intercalan pala bras o frases: Usted, por lo
que me contaron, debe ser la famosa Liebre.
- Separa del resto de la oración el nombre de la persona a la que nos dirigimos:
Observe, Majestad.
- Se emplea antes y después de expresiones como, por ejemplo, por último, por
supuesto, es decir: Por supuesto, tampoco ellos habían visto una liebre

El punto y coma indica una pausa mayor que la coma y menor que el punto.
Se escribe:
•
- Para separar oraciones cuyos significados tienen relación.
•
- Para separar, en una oración, distintas partes cuando ya hay alguna coma

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https://www.youtube.com/watch?v=NCSnt4nQN_k

https://www.youtube.com/watch?v=MoifgXNaUD4

https://www.youtube.com/watch?v=NCSnt4nQN_k&t=21s

LOS NOMBRES (Pág. 48-49)

El NOMBRE O SUSTANTIVO es la palabra con la que designamos a personas, animales,

plantas, objetos, sentimientos, ideas…

Según el género, los nombres son masculinos y femeninos.

EL NÚMERO DE LOS NOMBRES

El número indica si nos referimos a un solo ser (singular) o a

varios (plural).
 Reglas para la formación del plural
Si el singular termina en vocal (pato) Se añade –s (patos)
Si el singular termina consonante distinta de -s o -x (cristal) Se añade –es
en (cristales)

(cristales) y la palabra es aguda se añade -es

-s o en -x (autobús) (autobuses)
y la palabra es llana o no varía en plural
esdrújula (miércoles, tórax)
no varía en plural

-z (luz) se añade -ces (luces)

Clases de nombres

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EL ADJETIVO (PÁG. 64-65)

El adjetivo es la palabra que acompaña al nombre y expresa sus cualidades: El Búfalo tiene
colmillos enormes.
Algunos adjetivos expresan una cualidad propia del nombre: Me gusta pisar la blanca
nieve. (La nieve siempre es blanca).

El adjetivo tiene el mismo género y número que el nombre al que acompaña. A esta
coincidencia se la llama concordancia.

Los adjetivos pueden presentar:

- Dos terminaciones. Cambian de forma para el masculino y el femenino: vecin o
simpático, vecina simpática.
- Una terminación. Mantienen la misma forma para el masculino y el femenino:
compañero amable, compañera agradable.

EL GRADO DE LOS ADJETIVOS

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LA C Y LA CC (Pág. 132)

Se escriben con -cc- las palabras que tengan en la misma familia otra palabra que tenga el
grupo -ct-: director, dirección.
Por el contrario, cuando una palabra finaliza con el sufijo –ción pero en su familia no hay
ninguna palabra con el grupo de consonantes -ct-, se escribe con una sola -c-: Evaluación,
Moderación, Relación

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https://www.profedeele.es/actividad/ortografia/letras-c-cc/

LOS GENTILICIOS (Pág. 29)

Los gentilicios son los adjetivos que indican el lugar de nacimiento o de procedencia de las
personas.
Se forman principalmente añadiendo estos sufijos:

-ano, -ana: hawaiano/a -ense: castellonense

-eño, -eña: madrileño/a -és/-esa: irlandés/a
-ino, -ina: granadino/a -o/-a: suizo/a

LEER EN VOZ ALTA (Pág. 30)

Antes de realizar una lectura en voz alta, debes leer el texto en silencio varias veces hasta
entenderlo bien. Además, para leer bien, es necesario:

- Pronunciar con claridad todos los sonidos.

- Leer con el ritmo correcto, ni muy deprisa ni despacio.
- Hacer las pausas señaladas con los signos de puntuación.
- Entonar correctamente los distintos tipos de oraciones

RECURSOS LITERARIOS (pág. 36)

En los textos literarios se utiliza el lenguaje de un modo especial. Los escritores emplean
diferentes recursos. Algunos son:
 - La comparación, que consiste en relacionar una cosa con otra mostrando en qué se
parecen. Las palabras que se emplean en este recurso son: como, parecer, asemejar, etc.
- La metáfora, que consiste en llamar a una cosa con el nombre de otra con la que tiene
alguna semejanza.
- La personificación, que atribuye cualidades humanas a animales o seres inanimados.

IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS (Pág. 96)

La idea principal de un texto expresa el tema que desarrolla. Las ideas secundarias aclaran,
amplían y ejemplifican la idea principal

Noviembre

TEMA 3

PALABRAS POLISÉMICAS Y HOMÓFONAS (Pág.45)

Las palabras como banco, que tienen distintos significados, se llaman polisémicas.
Las palabras que suenan igual y se escriben diferentes se llaman homófonas.
https://www.youtube.com/watch?v=HsBq3JqSRGM

LA PALABRA (Pág. 61)

Las palabras están formadas por lexemas y morfemas.

- El lexema o raíz es la palabra o parte de la palabra que no varía y contiene el
significado.
- El morfema es la parte de la palabra que se añade al lexema

Los morfemas pueden ser:

- De género. Indican si la palabra está en masculino o en femenino: moren-o, moren-
a.
- De número. Señalan si la palabra está en plural: huesudo-s.
- Prefijos. Se colocan delante del lexema para formar nuevas palabras: in-digestión.
- Sufijos. Van detrás del lexema para formar nuevas palabras: fresqu-ita.
- Desinencias. Son los morfemas que se añaden al lexema de los verbos: coloc -ar,
coloc-aba, coloc-aste…

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https://aulaz.org/CAST/INTERACTIVAS/PalabraMorfologia/index.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1716376-lexemas_y_morfemas.html

https://www.youtube.com/watch?v=JYeuzu5K8hE

http://recursos.cnice.mec.es/lengua/alumnos/eso1/t2/b3/a1.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/estructura1.htm

LOS PREFIJOS Y SUFIJOS (Pág. 79 y 95)

Los Prefijos
Los prefijos son partículas que se añaden delante de los lexemas para formar nuevas
palabras.
Los prefijos tienen significado propio, aquí tienes algunos:
 Prefijo Significado Ejemplo
Des- ‘lo contrario’ desmontar
Pre- ‘antes de’ prehistoria
Mono- ‘uno solo, único’ monosílaba
Trans- ‘al otro lado’ transmediterráneo
Extra- ‘fuera de’ o ‘en grado sumo’ extraordinario
Re- ‘repetición‘ o ‘volver a‘ reescribir
Super- ‘grande, superior‘ supermercado

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/quiz-prefijos
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/selecciona-palabras-con-prefijos
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc007_es//lc007_
oa02_es/index.html

SUFIJOS

Los sufijos son partículas que se añaden detrás de los lexemas para formar nuevas
palabras.
Los sufijos tienen significado propio, aquí tienes algunos:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc007_es/index.ht
ml

• -ero, -era: cajero, jabonera, mensajero.

• -ería: zapatería, ferretería, pescadería.
• -ito, -ita: clavito, velita.
• -dor, -dora: recibidor, aspirador, vendedora.
• -ble: amable,
probable, reciclable
-ero, -era: cajero,
jabonera, mensajero.
• -ería: zapatería,
ferretería, pescadería.
• -ito, -ita:
clavito, velita.
• -dor, -dora:
recibidor, aspirador,
vendedor a.
• -ble: amable,
probable, reciclable.
-ero, -era: cajero,
jabonera, mensajero.
• -ería: zapatería,
ferretería, pescadería.
• -ito, -ita:
clavito, velita.
• -dor, -dora: recibidor, aspirador, vendedora.
• -ble: amable, probable, reciclable.
• -ero, -era: cajero, jabonera, mensajero.
• -ería: zapatería, ferretería, pescadería.
• -ito, -ita: clavito, velita.
• -dor, -dora: recibidor, aspirador, vendedora.
• -ble: amable, probable, reciclable.

• -ero, -era: cajero, jabonera, mensajero.

• -ería: zapatería, ferretería, pescadería.
• -ito, -ita: clavito, velita.
• -dor, -dora: recibidor, aspirador, vendedora.
• -ble: amable, probable, reciclab

SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS (Pág. 111)

Los sinónimos son: las palabras que tienen un significado igual o parecido entre sí.
Por ejemplos: lindo / bello. Hallar/encontrar.
Los antónimos son: las palabras que tienen significados contarios entre sí.
Por ejemplo: lindo / feo. Encender/apagar.

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https://www.youtube.com/watch?v=4RLSIwlIvx4

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/encuentra-los-sinonimos-y-antonimos-

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos
%20Infinity/aplicaciones/lengua/recursos/sinonimos/sinonimosejercicio.htm

https://docs.google.com/file/d/0B0OtiEvBUyLfQXp4blB4bDVWN28/edit

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN (III) (IV) (Pág. 100, 116)

El guion (-) es un signo ortográfico que se emplea para:

- Dividir una palabra al final del renglón.

- Separar algunas palabras compuestas: italo-argentino.

La raya (—) es un signo ortográfico más largo que el guion.

Se utiliza:

- Para señalar las intervenciones de los personajes de un diálogo.

- Antes y después de una aclaración que se introduce en una oración. En este caso
también se pueden utilizar comas.

Las comillas se usan en:

- Citas literales: —Caperucita dijo: «Es un martillo».

- Palabras extranjeras: —A mi hermano le gusta el «jazz».
- Títulos de libros, obras de arte, poemas...: «Te pillé, Caperucita» es una obra de teatro.

Los paréntesis se utilizan:

- Para encerrar una aclaración que se hace en un texto: Caperucita tenía (como todo el
mundo) defectos y virtudes.
- En las obras de teatro, para dar indicaciones sobre los personajes y el desarrollo de la
escena: Caperucita. — (Pícara). Acércate y lo verás.
- Cape ruCi ta.— (Pícara). Acércate y lo verá

https://www.youtube.com/watch?v=oFlsrz0diZU

ORTOGRAFÍA G Y J (Pág. 166-167)

La letra G

- Suena fuerte cuando va seguida de e o i: progenitores, surgió.

- Suena suave cuando va seguida de a, o, u: gato, gol, gusto.
- Para que suene suave cuando va seguida de e, i, se escribe gu: persigue, guisante.
- Para que la u suene en las sílabas güe, güi, se coloca una diéresis: paragüero,
agüita

Se escriben con G:
- Las palabras que empiezan por geo-, gen- y gest-: geografía, genético, gesto.
genético, gesto.
- Los verbos terminados en -ger, -gir y -gerar, excepto tejer y crujir: proteger, surgir,
refrigerar.
- Las palabras que terminan en -gen: origen.
Se escriben con J:
- Las palabras que empiezan por aje- y por eje-: ajeno, ejecutado. Aunque hay
excepciones: agente, agenda, agencia…
- Las palabras que acaban en -aje, -eje, -jero, -jera y -jería, excepto ligero y
ultraligero: garaje, despeje, extranjero, pasajera, brujería.
ra, brujería.
- Algunas formas del verbo traer y sus derivados y de los verbos cuyo infinitivo termina
en -cir y -ducir: traje (de traer), distrajeron (de distraer), dije (de decir), conduje (de
conducir).

https://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-G-J.html

LA DESCRIPCIÓN (Pág. 62-63)

Describir es decir cómo son las cosas, las personas, los animales, los lugares…

La descripción objetiva pretende solo informar.

La descripción subjetiva expresa la impresión que algo provoca.

Al describir a una persona debemos fijarnos en su aspecto general. Después,
mencionamos sus características físicas y, a continuación, su personalidad, carácter,
aficiones, lo que más le gusta o las cosas que le desagradan…

DESCRIBIR A UN AMIGO Y UN LUGAR

LAS ABRVIATURAS (Pág.127)

La abreviatura es una forma de escribir una palabra supri-

La abreviatura es una forma de escribir una palabra suprimiendo las letras finales o
centrales: Dña. por doña; Ud. por usted; m. por masculino.
Después de una abreviatura se escribe punto.
• Después de una abreviatura se escribe punto

LA NARRACIÓN (I) (II), NARRACIONES TRADICIONALES (Pág. 52, 68 Y 86)

El narrador es la persona que cuenta al lector lo que sucede en la narración. Puede contarla
usando:
• Primera persona, como si fuera un testigo de los hechos o su protagonista.
• Tercera persona, como alguien ajena a los hec
mera persona, como si fuera un testigo de los hechos o su
Primera persona, como si fuera un testigo de los hechos o su protagonista.
Tercera persona, como alguien ajena a los hechos.
El narrador, además de contar la historia, describe a los personajes y los lugares en los que
sucede la acción.

REALIZAR UNA PEQUEÑA NARRACIÓN EN PRIMERA PERSONA Y OTRA EN TERCERA

PERSONA.

• Tercera persona, como alguien ajena a los hechos

Las narraciones tradicionales son relatos que se cuentan de generación en generación.
• Leyendas: relatos que
- Leyendas: relatos que explican el origen de algún fenómeno, como el nacimiento del
mundo.
• Fábulas: breves na-
- Fábulas: breves narraciones que terminan siempre con una enseñanza o moraleja. Los
personajes son muchas veces animales.

BUSCAR UNA FÁBULA O LEYENDA Y CONTARLA EN CLASE.

EL RESUMEN Y EL ESQUEMA (Pág. 112)

esumir es decir con

Resumen es decir con nuestras propias palabras lo más importante de un texto
El esquema te puede ayudar a hacer un buen resumen. (SE DARÁ EN SOCIALES Y
NATURALEZA)

Diciembre- enero

TEMA 4
 LOS DETERMINANTES (Pág. 82-83, 98-99)

Los determinantes son palabras que acompañan a los nombres, concordando en género y
número, y concretan su significado.
Existen distintas clases de determinantes: artículos, demostrativos, posesivos, numerales
e indefinidos.

Los artículos pueden ser de dos tipos:

• Determinados: acompañan a nombres de seres u objetos cono-
- Determinados: acompañan a nombres de seres u objetos conocidos. Son: el, la, los,
las: Ana y Maite son las autoras del libro.
• Indeterminados: acompañan a nombres de seres u objetos
- Indeterminados: acompañan a nombres de seres u objetos desconocidos. Son: un, una,
unos, unas: Avisamos a un policía.

Los demostrativos indican la proximidad o lejanía del nombre al que acompañan con
respecto a la persona que habla.

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Masculino singular Este Ese Aquel

Femenino singular Esta Esa Aquella
Masculino plural Estos Esos Aquellos
Femenino plural Estas Esas Aquellas

Los determinantes posesivos acompañan al nombre e indican posesión o pertenencia.

Además, nos dicen si el poseedor es uno solo (su pluma) o varios (nuestro profesor).

Singular Plural
Un poseedor mi (mío, mía) mis (míos, mías)
tu (tuyo, tuya) tus (tuyos, tuyas)
su (suyo, suya) sus (suyos, suyas)

Varios poseedores nuestro, nuestra nuestros, nuestras

vuestro, vuestra vuestros, vuestras
su (suyo, suya) sus (suyos, suya

Los numerales acompañan al nombre para indicar cantidad u orden. Pueden ser de dos
clases:
• Numerales cardinales: expresan cantidad. Se escriben siem-
Numerales cardinales: expresan cantidad. Se escriben siempre con una sola palabra hasta
el treinta y, a partir de aquí, con dos o más palabras: dieciséis calderos, treinta y cuatro
libros.
Numerales ordinales: expresan el lugar que ocupa el nombre dentro de una serie
ordenada. Se suelen escribir con una sola palabra hasta el 30º y, a partir de aquí, con dos
palabras quinto curso, trigésimo primer campamento.
• Numerales ordinales: expresan el lugar que ocupa el nom-
Los indefinidos acompañan al nombre y expresan una cantidad de forma imprecisa; es
decir, no expresan un número con exactitud: algún, alguna, algunos, algunas; varios, varias;
demasiado, demasiada, demasiados, demasiadas; bastante, bastantes; todos, todas, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=zeYS3xsyRGI https://www.youtube.com/watch?
v=2A7uzPXIFro

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LOS PRONOMBRES (Pág. 114-115)

Los pronombres son palabras que en la oración sustituyen al nombre:

Caperucita vio al lobo. Ella iba a ver a su abuela. Esta se puso

Caperucita vio al lobo, Ella iba a ver a su abuela. Esta se puso muy contenta cuando llegó.

Hay varias clases de pronombres: personales, demostrativos, indefinidos...

Los pronombres personales se refieren a las personas que intervienen en un acto de
comunicación sin nombrarlas.
• 1.ª persona: designa a quien habla: Yo, nosotros, nosotras.
• 2.ª persona: designa a quien escucha: tú (usted), vosotros, vo-
na: designa a quien habla: Yo, nosotros, nosotras.
• 2.ª persona: designa a quien escucha: tú (usted), vosotros, vo-
- 1ª persona: designa a quien habla: Yo, nosotros, nosotras.
- 2ªpersona: designa a quien escucha: tú (usted), vosotros, vosotras (ustedes).
- 3ª persona: designa a la persona de quien se habla: él, ella, ellos, ellas.
Los pronombres demostrativos indican una relación de proximidad o lejanía respecto a la
persona que habla.
Recuerda
Cerca Distancia media Lejos
Masculino singular este ese aquel
Femenino singular esta esa aquella
Masculino plural estos esos aquellos
Femenino plural estas esas aquellas
Neutro esto eso aquello

Cerca Distancia media Lejos

Masculino singular Este Ese Aquel
Femenino singular Esta Esa Aquella
Masculino plural Estos Esos Aquellos
Femenino plural Estas Esas Aquellas
Neutro Esto Eso Aquello
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https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/pronombres-y-determinantes

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0/05.htm

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0/06.htm

ORTOGRAFÍA LA H Y LA X (Pág.182-183)

LA H.
Se escriben con h:
- Las palabras que empiezan por hie-, hue-, hui-: hielo, huérfano, huir.
- Las palabras que empiezan por los prefijos hecto-, hepta-, hexa-, hemi-, hiper-:
hectómetro, heptasílabo, hexágono, hemiciclo, hipermercado.
- Las formas de los verbos haber, hablar, hacer, hallar y habitar.

LA X

Se escriben con x muchas de las palabras que empiezan por la sílaba ex- seguida del grupo
-pr- o -pl-: exprimir, explanada; excepto espliego, esplendor y sus derivados.

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https://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-H-Z.html

https://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-R-RR-S-X.html

EL ADVERBIO Y LAS LOCUCIONES ADVERBIALES (Pág. 148-149)

El adverbio es la palabra que expresa circunstancia de lugar, tiempo, modo, cantidad,

afirmación… Es invariable porque no admite morfemas de género y número: Luis andaba
rápido. María andaba rápido.
El adverbio puede complementar a:

•
- Un verbo: Álvaro participa mucho.
•
- Un adjetivo: La carretera era demasiado estrecha.
•
- Otro adverbio: La planta crece muy deprisa.

Clases de adverbios:
•
- Lugar: aquí, ahí, allí, acá, cerca, lejos, dentro, fuera, abajo, arriba…
•
- Tiempo: hoy, ayer, mañana, tarde, pronto, ahora, antes, después, ya, siempre…
•
- Modo: bien, mal, así, deprisa, mejor, peor; y muchos de los terminados en -mente:
silenciosamente, brevemente, torpemente…
•
- Cantidad: mucho, poco, bastante, muy, más, menos, demasiado, nada, algo…
•
- Afirmación: sí, también, ciertamente, efectivamente…
•
- Negación: no, nunca, jamás, nada, tampoco…
•
- Duda: acaso, quizá, probablemente, tal vez

Los adverbios terminados en -mente proceden de un adjetivo. Si el adjetivo lleva tilde, el

adverbio la mantiene: ágil/ ágilmente; si no la lleva, el adverbio, tampoco: veloz/velozmente

Las locuciones adverbiales son un conjunto de palabras que funcionan unitariamente

como un adverbio: de pronto, sin duda, de verdad, a oscuras…

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3/05.htm

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3/06.htm

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LA PUBLICIDAD (Pág. 178)

La publicidad tiene como propósito atraer a posibles compradores, espectadores,

usuarios.
- Un eslogan es una frase corta y fácil de recordar que se utiliza para anunciar un
producto.
- En los eslóganes es habitual el uso de figuras literarias como la comparación (Con
este detergente, tu ropa estará tan blanca como la nieve) o la personificación
(Nuestro detergente, despiadado con tus manchas)

CREAR UN ESLOGAN PUBLICITARIO CON SU DIBUJO EN ARTÍSTICA

EL DIARIO (Pág. 46-17)

El diario es una narración en primera persona. La persona que lo escribe cuenta todo lo
que le sucede cada día o cada cierto tiempo.

En un diario, la persona que escribe muestra sus sentimientos, emociones,

preocupaciones, pensamientos, etc.

Cuando cuentes una experiencia personal:

• Selecciona lo más im-
- Selecciona lo más importante.
• Di el lugar donde
- Di el lugar donde ocurrió y cuándo.
• Cuéntalo de manera
- Cuéntalo de manera clara y ordenada

REALIZAR UN DIARIO DURANTE LA SEMANA BLANCA

Febrero-marzo

TEMA 5

LA ORACIÓN (Pág. 180-181)

La oración es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan sentido completo.

La oración está formada por un sujeto y un predicado.
- El sujeto es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo.
- El predicado es la palabra o el grupo de palabras que expresan lo que se dice del
sujeto.
La palabra más importante del sujeto y el predicado es el núcleo.
- En el sujeto el núcleo es un nombre o un pronombre: El maestro era nuevo. Él se llama
Matías.
- tro era nuevo. Él se llamaba Matías.
- En el predicado el núcleo es el verbo: Ella escribió la novela.

LA ORACIÓN

La oración es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan sentido

completo.
 Está formada
SUJETO PREDICADO

Es la palabra o grupo de palabras Es la palabra o grupo de palabras que

de las que se dice algo. expresan lo que se dice del sujeto.
La palabra más importante del La palabra más importante del
sujeto es el núcleo (puede ser un predicado es el núcleo (siempre es el
nombre o pronombre) VERBO)

Ejemplos Ejemplos

• Él se llamaba Matías • Ella escribió la novela

Núcleo Núcleo
Sujeto Predicado

• El maestro era nuevo • El maestro era nuevo

Núcleo Núcleo

Sujeto Predicado

LAS INTERJECCIONES (Pág. 181)

Las interjecciones son palabras que expresan sentimientos, como la admiración o la sorpresa.
Se escriben entre signos de exclamación: ¡Oh!, ¡Ay!, ¡Caramba!...

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PALABRAS COMPUESTAS (Pág. 145)

Están formadas por la unión de dos o más palabras o lexemas. Se acentúan como si fueran
palabras simples.

Se pueden componer de:

Nombre + nombre= puntapié verbo + verbo= duermevela.

 Nombre + adjetivo= pelirrojo verbo + nombre= cortaúñas

Adjetivo + adjetivo= sordomudo

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0/01.htm

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0/02.htm

FAMILIA DE PALABRAS Y CAMPO SEMÁNTICO (Pág. 161)

UNA FAMILIA DE PALABRAS es el conjunto de palabras formada por una palabra primitiva y
sus derivadas.

Ejemplo: FLOR= florido, florecer, florista, aflorar, florero, floreado…

Un CAMPO SEMÁNTICO está formado por un conjunto de palabras que comparten algún
rango de significado.

Ejemplo: campo semántico de frutas: manzana, fresa, melocotón, arándanos…

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tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/115/html/datos/10_leng/30_rdi/U15/1501.h
tm

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rdi/U15/01.htm

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rdi/U15/02.htm

https://www.spanish.cl/juegos-vocabulario/familia-de-palabras.htm

ORTOGRAFÍA LA LL Y LA Y (Pág. 198-199)

La LL

- Se escriben con ll las palabras que acaban en -illa, -illo, -ullo, excepto tuyo, suyo y
cuyo: mirilla, barquillo, orgullo.
 - Se escriben con ll las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en -ellar, -illar,
-ullar, -ullir: embotellar, brillar, maullar, escabullir.

La Y

- Algunas formas de los verbos cuyo infinitivo no tiene ni ll ni y: leer - leyó.

- Algunas formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en -uir: incluir - incluyó.
- Las palabras que tienen la sílaba -yec-: inyectar, proyecto.
- Los plurales de las palabras que acaban en –y: ley-leyes.
-y: ley - leyes

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LAS PREPOSICIONES Y LA CONJUNCIONES (Pág. 164-165)

Las preposiciones son palabras invariables que sirven para relacionar unas palabras con
otras.

Son preposiciones: A, ANTE, BAJO, CON, CONTRA, DE, DESDE, DURANTE, EN, ENTRE,
HACIA, HASTA, MEDIANTE, PARA, POR, SEGÚN, SIN, SOBRE, TRAS.

Las conjunciones son palabras invariables que se emplean para relacionar palabras (María e
Idoya) u oraciones (come fruta y bebe leche). Son conjunciones: Y, E, NI, PERO, AUNQUE,
PORQUE, O, U…
Al unir las preposiciones A y De con el artículo EL da lugar a las formas Al y DEL

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POEMAS: VERSOS Y ESTROFAS (Pág. 152)

Un poema es un tipo de texto escrito en verso. Los versos se agrupan en estrofas.

Doña Pito Piturra

Doña Pito Piturra Estrofa: conjunto de dos o más versos que

Doña Pito Piturra repiten el mismo esquema en el poema; es
tiene unos guantes, decir, el número de versos, las rimas y casi
Doña Pito Piturra, siempre el número de sílabas de los
muy elegantes. versos.
•
Doña Pito Piturra Verso: cada una de las líneas que componen
tiene un sombrero, un poema. Por ejemplo: Doña Pito Piturra.
Doña Pito Piturra, •
con un plumero. Rima: repetición de sonidos desde la última
 Gloria Fuertes sílaba acentuada. Por ejemplo:
-urra, -antes, -ero

- La rima es consonante cuando se repiten todos los sonidos a partir de la última

vocal acentuada.
- La rima es asonante cuando se repiten solo las vocales en el mismo orden a partir de
la última vocal acentuada.

Gloria Fuertes

LOS ROMANCES (Pág. 168)

- Los romances son poemas formados por versos de ocho sílabas cada uno, con rima
asonante en los versos pares.
- Suelen ser anónimos, es decir, no se sabe quién los escribió.
- El conjunto de todos los romances se llama romancero.
- Los romances suelen contar historias reales, relacionadas con hazañas de
personajes históricos, aventuras, amores…

BUSCAR UN ROMANCE

LA NOTICIA (Pág. 162-163)

Un periódico es un tipo de publicación que diariamente informa de las últimas noticias.

Algunas secciones que se pueden encontrar en un periódico son: Opinión, Internacional,
Nacional, Economía, Cultura, Sociedad.
En la primera página o portada aparecen destacadas las noticias más importantes del día.

LLEVAREMOS UN PERIODICO A CLASE/ REALIZAR UNA NOTICIA.

 EL REPORTAJE Y LA ENTREVISTA (Pág. 194-195)

El reportaje es un género periodístico que informa de un hecho.

Es el resultado de investigar sobre un tema de interés, que no tiene que ser actual, pero sí
interesar a las personas a las que se dirige y en el que el autor muestra su punto de vista.

La entrevista es una conversación entre dos o más personas: un entrevistador y uno o

varios entrevistados. El objetivo de una entrevista es dar a conocer cómo es o qué opina
alguien.
En una entrevista se suelen distinguir tres partes: presentación de la persona
entrevistada, preguntas y conclusión

REALIZAR UNA ENTREVISTA, CADA ALUMNO/A A UN PROFERO/A

Abril- 1ª quincena mayo

TEMA 6

EL VERBO Y LA CONJUAGACIÓN VERBAL (Pág. 130-131)

Los verbos son palabras que indican acción (calentaba), estado (parecía, era), o situación
(descansa).
Las formas verbales se componen de lexema y desinencias: dibuj-aba. Las desinencias del
verbo indican:
•
 - La persona gramatical, que puede ser primera (yo estudio, nosotros estudiamos),
segunda (tú estudias, vosotras estudiáis) y tercera (ella estudia, ellos estudian).
•
- El número, que puede ser singular (yo tecleo, tú tecleas, él teclea) o plural (nosotros
tecleamos, vosotras tecleáis, ellos teclean).
•
- El tiempo, que puede ser pasado (yo conseguí), presente (yo consigo) y futuro (yo
conseguiré).

Las formas verbales pueden ser:

•
- Personales: tienen desinencias que indican persona y número.
•
- No personales: no tienen desinencias que indiquen persona.
Son el infinitivo (amar, comer, partir), el participio (amado, comido, partido), el gerundio
(amando, comiendo, partiendo).

La conjugación de un verbo es el conjunto ordenado de todas sus formas.

El verbo presenta formas simples y compuestas:
•
- Simples: formadas por una sola palabra: estudiaré, suspendían, iban.
•
- Compuestas: se construyen con una forma conjugada del verbo auxiliar haber y
el participio del verbo que se conjuga: habré comido, haya ocurrido.

La conjugación verbal
Formas simples Formas compuestas
Presente (yo amo) Pretérito perfecto compuesto (yo he amado)
Pretérito imperfecto (yo amaba) Pretérito pluscuamperfecto (yo había amado)
Pretérito perfecto simple (yo amé) Pretérito anterior (yo hube amado)
Futuro simple (yo amaré) Futuro compuesto (yo habré amado)
Condicional simple (yo amaría) Condicional compuesto (yo habría amado)

Los verbos se nombran en infinitivo. Según la terminación del infinitivo, los verbos pertenecen a
una de estas tres conjugaciones:
•
- 1.ª conjugación: verbos acabados en -ar: amar, llorar, cantar.
•
- 2.ª conjugación: verbos acabados en -er: leer, correr, ver.
•
- 3.ª conjugación: verbos acabados en -ir: vivir, reír, hervir.
Recuerda
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https://www.youtube.com/watch?v=F31XS-rjABA

https://www.youtube.com/watch?v=3fDfxrRn8Vk
https://www.youtube.com/watch?v=n5jd5q4IiJw

https://www.youtube.com/watch?v=OrfqL0GNedk

https://www.youtube.com/watch?v=-ACV20KxKm8

EJEMPLO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO.

Mi primo guapo ha jugado con la pelota cerca.

Mi= Pronombre posesivo, 1ª persona, masculino, singular.

Primo= Nombre común, masculino, singular.

Guapo= Adjetivo positivo, masculino, singular.

Ha jugado = Verbo Jugar, predicado verbal, 1ª conjugación, 3ª persona del singular, forma
compuesta, pasado.

Con = Preposición.

La = artículo determinado, femenino, singular.

Pelota = Nombre común, femenino, singular.

Cerca = Adverbio de lugar.

RESUMEN REGLAS ORTOGRÁFICAS

Reglas del uso de la tilde

Agudas: Levan tilde si terminan en VOCAL, N o S.  Bambú, cartabón, irlandés.

Llanas: Levan tilde si terminan en CONSONANTE, que NO sea N, S.  móvil, azúcar,

Hernández.

Esdrújulas: Levan siempre tilde.  rápidamente, cómetelo, indícaselo, esdrújula.

LA C Y LA CC (Pág. 132)

Se escriben con -cc- las palabras que tengan en la misma familia otra palabra que tenga el
grupo -ct-: director, dirección.
Por el contrario, cuando una palabra finaliza con el sufijo –ción pero en su familia no hay
ninguna palabra con el grupo de consonantes -ct-, se escribe con una sola -c-: Evaluación,
Moderación, Relación
 REGLA ORTOGRAFICA DE LA B Y LA V (Pág. 150-151)

Se escriben con b:
•
- Las palabras que empiezan por bu-, bur- y bus-  burro, burbuja, busto.
•
- El pretérito imperfecto de los verbos de la primera conjugación amasaba,
recitaban.
•
- Las palabras en las que la b va delante de otra consonante Brillar, habla
brilla, habla.
•
- Todas las formas de los verbos haber, beber y deber.

Se escriben con v:
•
- Los adjetivos que terminan en -ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo
eslava, suave, bravo, longeva, leve, sueva, nuevo, adhesiva, creativo.
•
- Los números y las estaciones del año: nueve, verano.
•
- Las palabras que empiezan por adv.: advertir.
•
- Todas las formas del verbo IR en las que aparezca este sonido: voy, vas…, excepto
las formas del pasado.

ORTOGRAFÍA G Y J (Pág. 166-167)

La letra G

- Suena fuerte cuando va seguida de e o i: progenitores, surgió.

- Suena suave cuando va seguida de a, o, u: gato, gol, gusto.
- Para que suene suave cuando va seguida de e, i, se escribe gu: persigue, guisante.
- Para que la u suene en las sílabas güe, güi, se coloca una diéresis: paragüero,
agüita

Se escriben con G:
- Las palabras que empiezan por geo-, gen- y gest-: geografía, genético, gesto.
genético, gesto.
- Los verbos terminados en -ger, -gir y -gerar, excepto tejer y crujir: proteger, surgir,
refrigerar.
- Las palabras que terminan en -gen: origen.

Se escriben con J:
 - Las palabras que empiezan por aje- y por eje-: ajeno, ejecutado. Aunque hay
excepciones: agente, agenda, agencia…
- Las palabras que acaban en -aje, -eje, -jero, -jera y -jería, excepto ligero y
ultraligero: garaje, despeje, extranjero, pasajera, brujería.
ra, brujería.
- Algunas formas del verbo traer y sus derivados y de los verbos cuyo infinitivo termina
en -cir y -ducir: traje (de traer), distrajeron (de distraer), dije (de decir), conduje (de
conducir).

ORTOGRAFÍA LA LL Y LA Y (Pág. 198-199)

La LL

- Se escriben con ll las palabras que acaban en -illa, -illo, -ullo, excepto tuyo, suyo y
cuyo: mirilla, barquillo, orgullo.
- Se escriben con ll las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en -ellar, -illar,
-ullar, -ullir: embotellar, brillar, maullar, escabullir.

La Y

- Algunas formas de los verbos cuyo infinitivo no tiene ni ll ni y: leer - leyó.

- Algunas formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en -uir: incluir - incluyó.
- Las palabras que tienen la sílaba -yec-: inyectar, proyecto.
- Los plurales de las palabras que acaban en –y: ley-leyes.
-y: ley - leyes

EL TEATRO (Pág. 118)

El texto de una obra de teatro se escribe para ser representado en un escenario por unos
actores que, mediante diálogos, hacen avanzar la acción.
do en un escenario por unos actores que, mediante diálogos,hacen avanzar la acción.
Una obra de teatro puede estar dividida en partes. Cada una de estas partes se llama acto.
Los actos están formados por escenas. El paso de una escena a otra lo marcan las entradas
o salidas de los personajes.
escenas. El paso de una escena a otra lo marcan las entradas
El autor del texto teatral utiliza las acotaciones para informar sobre cómo han de
comportarse los actores, cómo es el decorado, la música…

SE REALIZARÁ UN TEATRO EN CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.

2ª quincena Mayo-junio