EXPERIENCIA #10 - 5to

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Reconocemos la importancia del acceso a la tecnología utilizando

medidas estadísticas
AREA Matemática GRADO: 5º CICLO: VI MEDIO: WhatsApp Fecha: del 21 al 25 de junio
COMPETENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
• Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
• Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
CAPACIDADES
• Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
• Representa las características de una población de estudio sobre el acceso de la tecnología y
la conservación de la salud utilizando medidas de tendencia central y de localización.
• Expresa el significado del valor de las medidas de tendencia central y de localización de una
distribución de datos.
CRITERIOS
• Combina procedimientos y recursos para calcular medidas de tendencia central y de
localización.
• Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características de una población a partir del
análisis de datos
Analizar datos sobre el acceso a los servicios o bienes tecnológicos de los hogares peruanos entre los años
PROPOSITO 2015 y 2020. Así, calcularán la media y la moda para interpretar la información y elaborar algunas
conclusiones y predicciones sobre la tendencia de mejora en el acceso a estos servicios.
SITUACION SIGNIFICATIVA
En el contexto de la celebración de los 200 años de fundación de la república peruana, hemos evidenciado ciertos avances en el
reconocimiento de derechos y de nuestra gastronomía, la inserción en el mundo digital, el fortalecimiento de las habilidades de
emprendimiento, el uso de la energía como apoyo al desarrollo, entre otros aspectos. No obstante, ante problemas que persisten,
como la precariedad en la gestión pública, las peruanas y los peruanos tenemos varios desafíos por afrontar. Entre ellos, preservar
la salud de la población y reducir el impacto económico. Esto comprende, entre otros puntos, a la educación en salud y los hábitos
para conservarla, la necesidad de contar con acceso a los servicios de saneamiento básico y la promoción de iniciativas de
desarrollo económico que tomen en cuenta las recomendaciones para la conservación de la salud. Ante esta situación, nos
preguntamos: ¿Qué necesitamos conocer y hacer las peruanas y los peruanos para dar respuesta al desafío de garantizar salud
de calidad?
Para trabajar esta actividad, partiremos de una situación relacionada con el acceso que tenemos a la
tecnología y las brechas que aún faltan cerrar, en el contexto del Bicentenario.
El acceso a la tecnología en el Bicentenario. En una noticia leímos que el uso de las tecnologías de
la información y comunicación en nuestro país está generando diversos cambios en la sociedad y tiene
un papel importante para nuestro desarrollo. Sin embargo, su acceso aún no es tan masivo como
desearíamos; por lo cual, sigue siendo un tema pendiente por atender y un desafío como país para
cerrar la brecha digital. En la siguiente tabla, mostramos en cifras porcentuales (%) la información del
Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) sobre el acceso que hemos tenido en nuestros
hogares a los servicios o bienes tecnológicos en estos últimos años.
Hogares con acceso a servicios y bienes de Tecnología de Información y Comunicación – TIC:
Telefonía fija, Telefonía Móvil, Televisión por cable, Computadora e Internet. Año 2015 – 2020
Lic. VARILLAS OLIVERA Jose Miguel Cel:925692492

Sobre esta información, respondemos lo siguiente:
1. ¿Qué interpretación daríamos sobre el acceso de cada uno de los servicios o bienes tecnológicos
utilizando la media aritmética y la moda?
2. ¿Qué podemos predecir sobre el acceso a la tecnología en nuestros hogares?
Comprendemos el problema respondiendo en nuestro cuaderno las siguientes preguntas.

1. ¿Qué datos podemos identificar en la situación?
2. ¿Qué variables podemos identificar en esta encuesta? ¿De qué tipo son?
3. Sin realizar cálculos previos, ¿cuál es la tendencia en el acceso a los servicios o bienes
tecnológicos según la información que se tiene?
4. ¿Qué podemos concluir al comparar el acceso al servicio de telefonía móvil y al internet? Utilizamos
un lenguaje matemático.
5. ¿En cuál de los servicios o bienes debemos poner más énfasis para su acceso, como país?, ¿por
qué? ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación?
6. ¿Tenemos información suficiente para responder las preguntas de la situación?
7. ¿Qué es la media aritmética? ¿Qué es la moda?
Calculamos la media aritmética y la moda; además, interpretamos dichas medidas según la situación
que estamos abordando. Por ejemplo, para el caso del acceso a la telefonía fija, podríamos realizar lo
siguiente:

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
Desarrollar la siguiente situación en el cuaderno de trabajo del estudiante:

Situación:
El siguiente gráfico de barras corresponde al número de horas semanales que un grupo de
estudiantes de tercero de secundaria dedica a la práctica de actividades físicas.
Calcula la media y la mediana de este conjunto de datos y haz una comparación entre ellas.
AUTOEVALUACION
Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación hacer para
Lo logré proceso
de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué la población, muestra y variables en un
estudio sobre el acceso de los servicio o bienes
tecnológicos.
Expresé el significado del valor de las medidas
estadísticas.
Leí tablas para comparar e interpretar la información
que contienen medidas estadísticas.

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Comprendemos el problema respondiendo en nuestro cuaderno las siguientes preguntas.

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Desarrollar la siguiente situación en el cuaderno de trabajo del estudiante:

Estoy en ¿Qué puedo

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