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    Sesion Angosto y Ancho

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    LuisAlbertoLozanoGhezzinich
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 0 sobre las dimensiones de ancho y angosto en una escuela inicial. La sesión utiliza actividades como mostrar siluetas de casas y personas para motivar a los estudiantes a identificar y comparar dimensiones. Luego, los estudiantes practican ponerse prendas como chompas y correas ordenándolas de la más larga a la más corta. Finalmente, evalúan su capacidad para expresar características perceptuales de objetos.

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    Sesion Angosto y Ancho

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 0 sobre las dimensiones de ancho y angosto en una escuela inicial. La sesión utiliza actividades como mostrar siluetas de casas y personas para motivar a los estudiantes a identificar y comparar dimensiones. Luego, los estudiantes practican ponerse prendas como chompas y correas ordenándolas de la más larga a la más corta. Finalmente, evalúan su capacidad para expresar características perceptuales de objetos.

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    RED SANTA ROSITA

    SESION DE APRENDIZAJE N° 0

    I.1datos informativos:
    Institución Educativa
    Inicial
    Sección
    Profesora de aula
    Estudiante
    Duración

    Propósito de la sesión: La expresión oral de los niños y niñas.


    1. Situación desafiante/situación significativa: LAS DIMENSIONES
    Aprendizaje Opina sobre lo que más/menos le gusta del contenido del tema.
    esperado:

    2. Competencia: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA,


    MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
    Capacidades Indicadores
    COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS Expresa características perceptuales de los objetos
    MATEMÁTICAS de su entorno

    Expresa la longitud de dos objetos de su entorno al


    compararlos, empleando expresiones "es más largo
    que", "es más corto que”.

    PROCESOS
    ESTRATEGIAS RECURSOS
    PEDAGÓGICOS.

    Problematizació Actividades Permanentes Recurso


    n - Acciones de rutinas. humano
    Utilización libre de los sectores.
    Propósito y - Acciones de rutina. Carteles
    organización INICIO: Materiales
    Despertando el interés:
    Motivación - Se muestra a los niños dos casas: una con la puerta
    ancha y otra con la puerta angosta. A la vez mostrara la Siluetas
    Saberes previos. imagen de 2 personas uno gordo y otro flaco, indicando
    que cada uno quiere ingresar a su casa. Cinta
    Gestión y Recuperación de saberes previos:
    acompañamient - La maestra pregunta: ¿qué observamos?, ¿Cómo son
    o del desarrollo las casas?, ¿A qué casa entró el Señor gordo? Rótulo
    de las ¿A qué casa entró el flaco?
    competencias. Planteamiento del conflicto cognitivo: Chompas
    - ¿Podrá el señor gordo entrar por la puerta angosta? Casacas
    RED SANTA ROSITA

    Presentación del tema: Correa


    - Identificamos dimensiones: Ancho-angosto
    DESARROLLO: Siluetas
    - Hoy aprenderemos a ponernos correctamente
    Evaluación nuestra chompa, casaca, correa. Objetos
    - Practicamos la forma correcta de ponernos estas
    prendas.
    - Comparamos las correas las ordenamos de la más
    larga a la más corta en cada grupo. Luego las colocamos Ficha
    de la más ancha a la más angosta. Colores.
    - Observamos los cierres de las casacas cuál es
    grueso, cuál delgada.
    - En el aula buscamos objetos anchos y angostos.
    Confrontación de los saberes previos con el nuevo
    aprendizaje:
    - A cada grupo, se le entrega siluetas de objetos y
    ellos seria del más angosto al más ancho y viceversa.
    Indicación de los criterios de evaluación:
    - Trabaja ordenadamente cuidando el material.
    Aplicación de lo aprendido:
    - Ubica objetos anchos y angostos en la Institución
    Educativa.
    CIERRE:
    Metacognición:
    - ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más les
    gustó? ¿En qué tuviste dificultad? ¿Para qué te sirve? ¿En
    qué puedes mejorar?
    Aplicación de lo aprendido a una situación nueva:
    - Completan un cuadro de doble entrada sobre
    dimensiones: ancho- angosto.
    Actividad de aseo y refrigerio
    -Las de Rutina de salida
    Indagan sobre las todas las cosas que tienes en casa de ancho y angosto y dibújalas

    EVALUACIÓN
    COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
    ACTÚA Y Comunica y Expresa características - Guía de observación.
    PIENSA representa perceptuales de los - Ficha de trabajo.
    MATEMÁTICAME ideas objetos de su entorno
    NTE EN matemáticas.
    SITUACIONES DE
    FORMA,
    MOVIMIENTO Y
    LOCALIZACIÓN

    ANEXO:
     Rutas de Aprendizaje versión -2015
    RED SANTA ROSITA

     Ficha de trabajo

    __________________________
    PROFESORA DE AULA

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