UNIDAD EDUCATIVA

AÑO LECTIVO
CATALINA CADENA MIRANDA
2021-2022
EL TRIUNFO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL ÁREA / LENGUA Y LITERATURA/ GRADO / OCTAVO BÁSICO PARALELO: “A, B, C ,D ”
DOCENTE: ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CURSO:
EL REENCUENTRO SEGURO A LAS DURACIÓN
N° DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA ESCUELAS, HABILIDADES PARA LA VIDA. 4
N° SEMANAS: INICIO FINALIZACIÓN
DIDÁCTICA: 1 PLANIFICACIÓN:
21/06/2021 16/07/2021

VALORES U OTROS EJES Respeto, la interculturalidad, empatía, la formación de una ciudadanía democrática
TRASNSEVRSALES
AMBITOS:
CIENTIFICOS-HUMANISTICOS
2.- OBJETIVO DE LA UNIDAD DE Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos,
APRENDIZAJE: emociones, inquietudes y necesidades.

PLANIFICACIÓN:
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ESENCIALES DESEMPEÑO (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) RECURSOS INDICADOR DE TÉCNICAS E
EVALUACIÓN/ INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE EVALUACION
LOGRO
Temas Son las DCD que se Metodología y actividades concretas para el trabajo de Recursos necesarios Son los indicadores TECNICA
esenciales de las seleccionaron para el las destrezas con criterios de desempeño seleccionadas, para el trabajo de las de evaluación del
DCD a ser grado/curso, se tomando en cuenta el alcance de cada una de estas, la DCD con el alumnado. currículo que hayan INSTRUMENTO
desarrolladas. desagregaron y articulación en las actividades y los diferentes
sido desagregados
momentos para su desarrollo. La metodología con
contextualizaron y fueron para cada una de las Descripción de las
sus respectivos recursos deberán estar alineada con el
agrupadas para formar la técnicas e
desarrollo de aprendizajes en el marco de la diversidad unidades.
unidad. Estas deben instrumentos
en el aula y estilos de aprendizaje
contener la concretos que se
Es necesario que se emplearán para
referencia del código de la
Página 1 de 8
 UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
CATALINA CADENA MIRANDA
2021-2022
EL TRIUNFO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

DCD indique el código de evaluar el logro a
correspondiente. referencia del indicador través de los
de evaluación indicadores
propuestos.
correspondiente.

LENGUA Y LL.4.4.1. Escribir textos . Texto de Lengua Estructura TECNICA

LITERATURA (8VO) periodísticos y académicos • Escribir un ensayo narrativo con los resultados internet, diferentes tipos de
Estructura de con manejo de la indagación de las culturas seleccionadas Computadora, textos periodísticos ABP
diferentes tipos de de su estructura básica, y sobre una de ellas. Sustentar las ideas y imágenes (noticia, crónica,
textos periodísticos sustentar las ideas con organizarlas de forma jerárquica. reportaje, INSTRUMENTO
(noticia, crónica, razones y • Recurrir a diferentes técnicas para generar entrevista, artículo
reportaje, ejemplos organizados de ideas para escribir: lluvia de ideas, esquemas de opinión, entre Mapa conceptual
manera jerárquica previos, tomar nota después de una charla con
entrevista, artículo otros), y académicos
expertos, ver vídeos, películas, escuchar música Redacción
de opinión, entre (informe, reseña,
otros) entre otros recursos para motivar el desarrollo ensayo narrativo,
Escritura reflexiva
de ideas. expositivo, literario
y argumentativo,
• Apoyar a los estudiantes con el manejo de la entre otros),
construcción de párrafos de introducción, combinando
desarrollo y conclusión. diferentes tramas
(narrativa,
descriptiva,
expositiva,
conversacional y
argumentativa),
tipos de párrafo (de
descripción,
ampliación,
ejemplificación,
definición,
conclusivo,
deductivo,
Página 2 de 8
 UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
CATALINA CADENA MIRANDA
2021-2022
EL TRIUNFO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

inductivo) y diálogos
directos e
indirectos, según
sean pertinentes;
elabora preguntas
indagatorias;
maneja las normas
de citación e
identificación de
fuentes más
comunes. (Ref.
I.LL.4.7.1.)
LENGUA Y LL.5.2.2. Valorar el Texto de Lengua I.LL.5.3.2. Analiza los TECNICA
LITERATURA (3RO) contenido implícito de un • Indagar sobre la creación poética que subyace en internet, significados
Punto de vista, texto oral a partir del diferentes textos y evidenciar la calidad de sus Computadora, connotativos del ABP
motivos, análisis connotativo del mensajes en relación a la cultura popular. En pares imágenes discurso,
discurso. El análisis exponer sus puntos de vista autorregulando la INSTRUMENTO
intencionalidad y seleccionando
connotativo es lo que busca exposición.
argumentos • Organizar un conversatorio con la presencia de críticamente los
implícitos del transmitir un mensaje o recursos del Mapa conceptual
discurso, lo que el poetas destacados en la actualidad que compartan su
interlocutor obra, sus necesidades y hablen acerca de uno de los discurso oral y
interlocutor desea expresar, Exposición oral
poetas que formaron parte de su crecimiento como evaluando su
y dicha expresión va
enfocada a los sentimientos escritores del país o fuera de él. impacto en la
-Discriminar el contenido explicito e implícito de dos audiencia para
del público receptor.
textos. valorar el contenido
implícito de un texto
oral. (I.4., S.4.)

4.- ADAPTACIONES CURRICULARES: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
EVALUACIÓN
ESPECIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE RECURSOS
Indicadores de Técnicas e
Página 3 de 8
 UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
CATALINA CADENA MIRANDA
2021-2022
EL TRIUNFO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

DE LA NECESIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE Evaluación de instrumentos
EDUCATIVA CONCEPTOS ESENCIALES (Recursos que el/la la unidad de Evaluación
docente disponga para
el proceso de enseñanza
– aprendizaje)
Enunciar la Necesidad . En las adaptaciones curriculares Grado 2, Describir todas las Anotar la lista de Indicar en función de Describir las técnicas o
Educativa que presenta Temas esenciales anotar la misma destreza para que actividades equipos materiales la DCD modificada instrumentos
el estudiante, puede ser de las DCD a ser para las adaptaciones específicos
para todo el grupo .En caso de específicas que se y demás recursos
asociada o no. Indicar Grado 3.Indicar el
las iniciales del o los desarrolladas. adaptaciones grado 3, especificar la van a desarrollar específicos para
DCD modificada en correspondencia con código de referencia.
estudiantes hasta concluir la desarrollar las
el objetivo de la Unidad.
experiencia de actividades. Grado
aprendizaje. 1,2,3

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a
través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean.

3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

CONCEPTOS DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ESENCIALES DESEMPEÑO (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) RECURSOS INDICADOR DE TÉCNICAS E
EVALUACIÓN/ INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE EVALUACION
LOGRO
LENGUA Y LL.4.2.2. Organizar el discurso Texto de Lengua I.LL.4.4.2. Produce TECNICA
LITERATURA (8VO) mediante el uso de las Discutir entre pares acerca de la importancia de la internet, discursos ABP
Estrategias para estructuras básicas escritura en la historia de la humanidad, con la Computadora, (conversación,
de la lengua oral, la selección y información sobre las culturas seleccionadas y aprovechar
Página 4 de 8
 UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
CATALINA CADENA MIRANDA
2021-2022
EL TRIUNFO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

ampliar y empleo de vocabulario el contexto para respetar la palabra, los puntos de vista imágenes diálogo, narración, INSTRUMENTO
enriquecer ideas específico acorde con la ajenos y resolver los desacuerdos durante el proceso. debate,
para el discurso intencionalidad, en diversos Discriminar entre tema y problema, hechos y opiniones conversatorio, Rubrica
buscar contextos comunicativos en sus intervenciones y la de los demás. Portafolio
presentación,
formales e informales.
información, entrevista, encuesta,
relacionar campos exposición)
de experiencia, organizados a partir
ejemplificar, etc.) del uso de las
Estrategias estructuras básicas de
cognitivas para la la lengua oral, utiliza
comprensión de
un vocabulario acorde
textos.
a la intención y el
Esquemas para
contexto, los apoya
recoger y comparar
con una variedad de
información.
formatos, soportes o
recursos (incluyendo
los audiovisuales).
(I.3., I.4.)

Usar la información sobre las culturas seleccionadas para TECNICA

discutir entre pares acerca de la importancia de la
escritura en la historia de la humanidad y aprovechar el INSTRUMENTO
contexto para respetar la palabra, los puntos de vista
ajenos y resolver los desacuerdos durante el proceso, con Mapa conceptual
la perspectiva de organizar un debate sobre la
supervivencia de las lenguas originarias de América en el
contexto lingüístico universal.
Caracterizar el tiempo y el espacio en los que ocurren los
Página 5 de 8
 UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
CATALINA CADENA MIRANDA
2021-2022
EL TRIUNFO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

hechos, relacionarlos con el propio contexto. (10MO)

LENGUA Y LL.5.2.1. Valorar el Texto de Lengua I.LL.5.3.1. Identifica TECNICA

LITERATURA (3RO) contenido explícito de dos o • Comprender textos de crítica literaria acerca de la internet, contradicciones, ABP
Identificación de más textos orales e poesía contemporánea del Ecuador e identificar el Computadora, ambigüedades,
hechos, opiniones, identificar contradicciones, propósito, las contradicciones que se presentaren en los imágenes falacias, distorsiones INSTRUMENTO
textos con la finalidad de analizar críticamente las
falacias, ambigüedades, falacias, y desviaciones en el
lecturas.
ambigüedades, distorsiones y desviaciones discurso, Rubrica
contradicciones, en el discurso. seleccionando Portafolio
Construir ensayos argumentativos en función de
distorsiones y LL.5.4.6.Expresar su postura autorregular todas las destrezas empleadas en escritura. críticamente los
desviaciones en el u opinión sobre diferentes recursos del
discurso oral. temas de la cotidianidad y • Seleccionar textos de los gr andes autores de la discurso oral y
El contexto en el académicos, mediante el literatura ecuatoriana del siglo XX, en los géneros poético, evaluando su
discurso uso crítico del significado de narrativa y teatro. impacto en la
(características de las palabras. audiencia para
la situación o LL.5.5.3.Ubicar valorar el contenido
contexto en el que cronológicamente los textos explícito de un texto
se habla). más representativos de la oral.(I.4., S.4.)
Textos más literatura ecuatoriana: I.LL.5.6.2. Expresa su
representativos de siglos XIX a XXI, y establecer postura u opinión
la literatura sus aportes en la sobre diferentes
ecuatoriana: siglos construcción de una cultura temas de la
XIX a XXI, y diversa y plural. cotidianidad y
establece sus académicos con
aportes en la coherencia y
construcción de cohesión, mediante
una cultura Diversa la selección de un
y plural. vocabulario preciso.
Pobladores nativos I.LL.5.7.3. Ubica
de los Andes cronológicamente
Diversidad los textos más
productiva en el representativos de
Página 6 de 8
 UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
CATALINA CADENA MIRANDA
2021-2022
EL TRIUNFO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

“archipiélago de la literatura
pisos ecológicos” ecuatoriana: siglos
Poblacional XIX a XXI, y
dispersa en la establece sus
geografía andina aportes en la
Arquitectónicas construcción de una
incaicas cultura diversa y
plural. (I.4., S.1.)

4.- ADAPTACIONES CURRICULARES: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
EVALUACIÓN
ESPECIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE RECURSOS
Indicadores de Técnicas e
DE LA NECESIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EDUCATIVA
Evaluación de instrumentos
CONCEPTOS ESENCIALES (Recursos que el/la
docente disponga para la unidad de Evaluación
el proceso de enseñanza
– aprendizaje)
Enunciar la Necesidad . En las adaptaciones curriculares Grado 2, Describir todas las Anotar la lista de Indicar en función de Describir las técnicas o
Educativa que presenta Temas esenciales anotar la misma destreza para que actividades equipos materiales la DCD modificada instrumentos específicos
el estudiante, puede ser de las DCD a ser para las adaptaciones
para todo el grupo .En caso de específicas que se y demás recursos
asociada o no. Indicar Grado 3.Indicar el
las iniciales del o los desarrolladas. adaptaciones grado 3, especificar la van a desarrollar específicos para
DCD modificada en correspondencia con código de referencia.
estudiantes hasta concluir la desarrollar las
el objetivo de la Unidad.
experiencia de actividades. Grado
aprendizaje. 1,2,3

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Página 7 de 8
 UNIDAD EDUCATIVA
AÑO LECTIVO
CATALINA CADENA MIRANDA
2021-2022
EL TRIUNFO

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

DOCENTE(S): DIRECTOR DE AREA: VICERRECTOR:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

Página 8 de 8