¿Qué es el Sistema nervioso central?

El sistema nervioso central (SNC) es una estructura compleja que poseen los seres
humanos y animales (vertebrados y casi todos los invertebrados), que se encarga de
procesar nuestros pensamientos y toda la información que obtenemos a través de los
sentidos.
Está compuesto por el encéfalo y la médula espinal, los cuales están protegidos por las
meninges y el líquido cefalorraquídeo.
Forma parte del sistema nervioso, encargado de recibir y emitir señales de estímulo en
todo el cuerpo, junto con el sistema nervioso periférico (SNP), compuesto por nervios
sensitivos y ganglios que se conectan con el sistema nervioso central.
Funciones del sistema nervioso central
En el sistema nervioso central se llevan a cabo los procesos mentales necesarios para
comprender la información que recibimos desde el exterior. Asimismo, es el sistema
encargado de transmitir ciertos impulsos hacia los nervios y los músculos, por lo que
dirige sus movimientos.
De esta manera, el sistema nervioso central se vale de las neuronas (sensoriales y
motoras) del encéfalo y la médula espinal para provocar las respuestas precisas a los
estímulos que el cuerpo recibe. Por ello, por ejemplo, se puede cambiar de conductas,
incluso, tomando en cuenta las experiencias pasadas.
La importancia del sistema nervioso central está en la capacidad de controlar las
funciones corporales, de desarrollar conocimientos, aprendizajes, distinguir emociones,
entre otros, especialmente desarrollados por el ser humano. Es decir, el sistema
nervioso central nos permite reconocernos como individuos, ser conscientes de quiénes
somos, de qué hacemos y sentimos.
Partes del sistema nervioso central
Encéfalo

Cerebro

Cerebelo

Tallo Cerebral
Médula espinal

Sistema Nervioso Periférico

El sistema nervioso periférico consiste en un sistema complejo de neuronas

sensoriales, ganglios (grupos de neuronas) y nervios. Este sistema está
conectado entre sí y también al sistema nervioso central y regula sus
funciones. El daño en los nervios periféricos puede causar debilidad,
entumecimiento y dolor.

 El sistema nervioso periférico está formado por:

 Sistema nervioso somático: Control de casi todos los movimientos de la
musculatura voluntaria y procesamiento de la información sensorial
externa.
  Sistema nervioso autónomo: Control involuntario de funciones
corporales como el automatismo de lucha o huida, el ritmo cardíaco y
la digestión.
El sistema nervioso periférico consta de neuronas sensoriales y motoras:
 Las neuronas motoras: Estimulan a los músculos y otras partes del
cuerpo para realizar una función o un reflejo
 Las neuronas sensoriales: Perciben las sensaciones tales como el
dolor y el calor.

Proceso de Respuesta a los Estímulos

 
El proceso de respuesta a los estímulos implica no solo la existencia de los mismos, sino
también la presencia de un receptor, con capacidad de captar estímulos, y generar respuesta
del organismo al cambio detectado. En los organismos animales más complejos existen
el sistema nervioso y el sistema endocrino: el sistema nervioso percibe los estímulos y
responde a ellos a través de impulsos nerviosos; sistema endocrino, en cambio, actúa a través
de hormonas que son sustancias producidas por estructuras especializadas o glándulas.
Los Receptores Sensoriales
Un receptor sensorial es una estructura especializada, puede ser una célula o un
órgano especializado (en los organismos más evolucionados), que es capaz de percibir  y
responder a los estímulos internos o externos a los que es sometido un organismo. Los
receptores le permiten al organismo monitorear las condiciones del ambiente lo rodea y
presentan algunas características como:
•   Excitabilidad: corresponde a la capacidad de reaccionar cuando recibe un estímulo. Esta
reacción es la recepción del estímulo y su transmisión para que se produzca una respuesta
apropiada. 
•   Selectividad: corresponde a una especialización en su función, por lo cual posible que
algunos receptores se encarguen de percibir estímulos de uno u otro  tipo. Por ejemplo, en
las plantas los receptores encargados de percibir estímulos luminosos no son los mismos que
perciben cambios en el pH del suelo.
•   Sensibilidad:  corresponde a  la  capacidad  que  tienen  los  receptores  de  responder  a
una  baja  intensidad  del estímulo.
•   Adaptabilidad: significa que si los estímulos son continuos la percepción de receptores
disminuye o se adapta a los estímulos. Por esta razón, cuando percibimos un fuerte olor al
entrar a una habitación, luego de un tiempo no logramos captarlo, sin embargo, si alguien más
entra la habitación, sus receptores olfativos sí lo percibirán
Clasificación de los Receptores Sensoriales
Existe una gran variedad de receptores sensoriales , estos pueden clasificarse de acuerdo con
su posición y con el tipo de respuesta (motora o secretora) que producen. Tambien los
receptores pueden clasificarse de acuerdo con la procedencia de la información, así:
-Los exterorreceptores se encargan de monitorear el ambiente externo; este tipo de
estructuras le permiten a los organismos desplazarse, identificar las fuentes del alimento,
reconocer parejas para el apareamiento y conocer el entorno.
-Los interorreceptores se encuentran ubicados en el interior del organismo y responden a
cambios en las condiciones del medio interno como el pH o la temperatura corporal; le permiten
al organismo mantener las condiciones de equilibrio necesarias para su funcionamiento normal.
En los animales, los interorreceptores se clasifican a su vez en: propiorreceptores que
informan acerca de la orientación del cuerpo en el espacio y la postura, y están ubicados en los
músculos, tendones y articulaciones, y en viscerorreceptores (presentes únicamente en
animales) que informan acerca de la actividad visceral.
 
También pueden clasificarse según el tipo y la función del estímulo  que perciben. De
acuerdo con esto pueden ser
-Los mecanorreceptores reaccionan a estímulos mecánicos como el tacto, la presión, la
gravedad, el movimiento y la audición.
-Los quimiorreceptores son aquellos que responden a cambios químicos externos, como el
cambio del pH en el agua, o internos, como el cambio en la concentración de sustancias en la
sangre.
-Los termorreceptores responden a los cambios en el nivel de temperatura en el medio
externo e interno y por tanto, permiten detectar el frío y el calor (figura 2).
-Los electrorreceptores solo se encuentran en algunos organismos y permiten detectar la
energía eléctrica.
-Los nocirreceptores se encargan de percibir y responder al dolor por lo que permiten detectar
daños físicos y químicos que ocurren en los diferentes tejidos que conforman a un organismo.
-Los fotorreceptores reaccionan a las radiaciones luminosas y por lo anta permiten percibir
imágenes, formas y colores. 
 Los cinco sentidos
Los ojos y la visión

El sentido de la visión está en los ojos. Este sentido es uno de los que más usamos y
es el que nos permite ver y saber el tamaño, forma, color y ubicación de todo lo que nos
rodea, captando así las imágenes de nuestro entorno.
Para cuidar nuestros ojos debemos leer con buena luz natural, evitar estar mucho
tiempo frente al computador, televisor o aparato electrónico.

Los oídos y la audición

El sentido de la audición está en los oídos. Este sentido nos permite escuchar los
sonidos que hay a nuestro alrededor.
Para cuidar nuestros oídos debemos escuchar música a volumen moderado y evitar
introducir elementos que puedan dañarlos.

La nariz y el olfato

El sentido del olfato está en la nariz. Este sentido nos permite oler y diferenciar los
aromas que tienen las cosas.
Para cuidar nuestra nariz es importante mantenerla limpia ya que esto ayuda a tener
una buena respiración y a su vez percibir de mejor manera los olores. No introducir
objetos a la nariz ya que esto puede dañarla.

La lengua y el gusto

El sentido del gusto está en la lengua. Este sentido nos permite percibir el sabor de las
cosas que comemos y probamos, pudiendo identificar si el sabor es dulce, salado,
amargo o ácido. La combinación de estos cuatro sabores nos permite percibir otras
combinaciones. La lengua es el órgano principal del sentido del gusto.
Para cuidar la lengua es importante mantener una buena higiene bucal.

La piel y el tacto

El sentido del tacto está en la piel. Este sentido nos permite percibir, sentir, tocar y
conocer la textura (suave o áspero), la dureza (blando o duro) y la temperatura (frío o
caliente) de las cosas que tocamos. La piel es una delgada capa que cubre y protege
nuestro cuerpo.
Para cuidar nuestra piel es importante protegerla y usar protector solar.

Células especializadas de los órganos de los sentidos

Los receptores sensoriales y los órganos de los sentidos. Los receptores sensoriales
son estructuras que contienen células especializadas en detectar determinados tipos de
variaciones del medio ambiente, cuando estas variaciones superan un determinado
valor (umbral) originan un impulso nervioso que se transmiten a través de las neuronas.
Estos tipos de variaciones reciben el nombre de "estímulos". Los receptores sensoriales
pueden estar dispersos por el cuerpo, como pasa con los receptores sensoriales de
temperatura, o pueden estar agrupados constituyendo los denominados "órganos de los
sentidos", como los que constituyen los ojos o el oído.

¿Qué es el sistema endocrino?

El sistema endocrino está formado por glándulas que fabrican hormonas. Las hormonas
son los mensajeros químicos del organismo. Trasportan información e instrucciones de
un conjunto de células a otro.
El sistema endocrino influye en casi todas las células, órganos y funciones del cuerpo.
¿De qué partes consta el sistema endocrino?
Aunque hay muchas partes del cuerpo que fabrican hormonas, las principales glándulas
que componen el sistema endocrino son las siguientes:

 el hipotálamo
 la hipófisis
 la glándula tiroidea
 las glándulas paratiroideas
 las glándulas suprarrenales
 la glándula pineal
 los ovarios
 los testículos
El páncreas forma parte del sistema endocrino y también pertenece al sistema
digestivo. Esto se debe a que fabrica y segrega hormonas en el torrente sanguíneo y
también fabrica y segrega enzimas en el sistema digestivo.

El hipotálamo: se encuentra en la parte central inferior del cerebro. Une el sistema

endocrino con el sistema nervioso. Las células nerviosas del hipotálamo fabrican
sustancias químicas que controlan la liberación de hormonas por parte de la hipófisis. El
hipotálamo recoge la información que recibe el cerebro (como la temperatura que nos
rodea, la exposición a la luz y los sentimientos) y la envía a la hipófisis. Esta
información afecta a las hormonas que fabrica y que libera la hipófisis.
La hipófisis: la hipófisis se encuentra en la base del cráneo, y no es más grande que
un guisante. A pesar de su pequeño tamaño, la hipófisis se suele llamar la "glándula
maestra". Las hormonas que fabrica la hipófisis controlan muchas otras glándulas
endocrinas.

Entre las hormonas que fabrica, se encuentran las siguientes:

 la hormona del crecimiento, que estimula el crecimiento de los huesos y de otros
tejidos del cuerpo y desempeña un papel en cómo el cuerpo gestiona los
nutrientes y los minerales
 la prolactina, que activa la fabricación de leche en las mujeres que están
amamantando a sus bebés
 la tirotropina, que estimula la glándula tiroidea para que fabrique hormonas
tiroideas
 la corticotropina, que estimula la glándula suprarrenal para que fabrique
determinadas hormonas
 la hormona antidiurética, que ayuda a controlar el equilibrio hídrico (de agua) del
cuerpo a través de su efecto en los riñones
 la oxitocina, que desencadena las contracciones del útero durante en parto
La hipófisis también segrega endorfinas, unas sustancias químicas que actúan sobre
el sistema nervioso y que reducen la sensibilidad al dolor. La hipófisis también segrega
hormonas que indican a los órganos reproductores que fabriquen hormonas sexuales.
La hipófisis controla también la ovulación y el ciclo menstrual en las mujeres.
La glándula tiroidea: se encuentra en la parte baja y anterior del cuello. Tiene una
forma de moño o de mariposa. Fabrica las hormonas tiroideas tiroxina y triiodotironina.
Estas hormonas controlan la velocidad con que las células queman el combustible que
procede de los alimentos para generar energía. Cuantas más hormonas tiroideas haya
en el torrente sanguíneo, más deprisa ocurrirán las reacciones químicas en el cuerpo.

Las hormonas tiroideas son importantes porque ayudan a que los huesos de niños y
adolescentes crezcan y se desarrollen, y también tienen su papel en el desarrollo del
cerebro y del sistema nervioso.

Las glándulas paratiroideas: son cuatro glándulas diminutas unidas a la glándula

tiroidea, que funcionan conjuntamente: segregan la hormona paratiroidea, que regula la
concentración de calcio en sangre con la ayuda de la calcitonina, fabricada por la
glándula tiroidea.
Las glándulas suprarrenales: estas dos glándulas de forma triangular se
encuentran encima de cada riñón. Las glándulas suprarrenales constan de dos
partes, cada una de las cuales fabrica una serie de hormonas que tienen diferentes
funciones:
 La parte externa es la corteza suprarrenal. Fabrica unas hormonas llamadas
corticoesteroides que regulan el equilibrio entre el agua y las sales en el cuerpo,
la respuesta del cuerpo al estrés, el metabolismo, sistema inmunitario, el
desarrollo y la función sexuales.
 La parte interna es la médula suprarrenal, que fabrica catecolaminas, como la
adrenalina. También llamada epinefrina, esta hormona aumenta la tensión
arterial y la frecuencia cardíaca cuando el cuerpo atraviesa una situación de
estrés.

La glándula pineal está ubicada en el centro del cerebro. Segrega melatonina, una
hormona que puede influir en que tengas sueño por la noche y te despiertes por la
mañana.
Las glándulas reproductoras, o gónadas, son las principales fuentes de las hormonas
sexuales. La mayoría de la gente no piensa en ello, pero tanto los hombres como las
mujeres tienen gónadas. En los chicos, las gónadas masculinas, o testículos, se
encuentran dentro del escroto. Segregan unas hormonas llamadas andrógenos, la más
importante de las cuales es la testosterona. Estas hormonas indican al cuerpo de un
niño cuándo llega momento de hacer los cambios corporales asociados a la pubertad,
como el agrandamiento del pene, el estirón, el agravamiento de la voz y el crecimiento
del vello facial y púbico. Además, la testosterona, que trabaja junto con hormonas
fabricadas por la hipófisis, también indica al cuerpo de un chico cuándo llega momento
de fabricar semen en los testículos.

Las gónadas femeninas, los ovarios, se encuentran dentro de la pelvis. Fabrican

óvulos y segregan las hormonas femeninas estrógeno y progesterona. El estrógeno
participa en el inicio de la pubertad. Durante la pubertad, a una niña le crecerán los
senos, se le empezará a acumular grasa corporal alrededor de las caderas y los
muslos, y hará un estirón. Tanto el estrógeno como la progesterona participan en la
regulación del ciclo menstrual de la mujer. Estas hormonas también tienen un papel
importante en el embarazo.
El páncreas: fabrica y segrega insulina y glucagón, unas hormonas que controlan la
concentración de glucosa, o azúcar, en sangre. La insulina ayuda a mantener al cuerpo
con reservas de energía. El cuerpo utiliza la energía almacenada para hacer
actividades y ejercicio físicos, y también ayuda a los órganos a funcionar como deben
funcionar.

Artes plásticas
Cartel
Un cartel es un soporte de la publicidad. Consiste en una lámina de papel, cartón u otro
material que se imprime con algún tipo de mensaje visual (texto, imágenes y todo tipo
de recursos gráficos) que sirve de anuncio para difundir una información, un evento, un
bien económico (ya sea producto o servicio), una reivindicación o cualquier otra causa.
Suelen formar parte de una campaña publicitaria más amplia. Si son de gran tamaño,
se denominan valla publicitaria.
En distribución, los carteles o rótulos se colocan tanto en el interior de un local
comercial como en su exterior o en el escaparate, con el fin de anunciar precios de
artículos u ofertas en marcha. Los carteles también se utilizan para colocar el nombre
de departamentos y secciones con el fin de orientar a la clientela. En ambos casos,
suelen incluir el logotipo y los colores corporativos de la cadena de distribución.

Los carteles se usan en la mercadotecnia para divulgar y apoyar campañas comerciales

dentro del establecimiento (como las rebajas o las promociones). Generalmente, se
colocan pegados en las paredes, muebles o cabeceras de góndola, sobre pies
metálicos o colgados del techo.
Los carteles también sirven para anunciar espectáculos o eventos culturales
(conciertos, recitales, encuentros deportivos, películas de cine -cartel cinematográfico-,
obras de teatro, ferias, exposiciones o corridas de toros -cartel taurino-).

El Afiche
El afiche es un texto a través del cual se difunde un mensaje en una campaña
publicitaria con la intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a
participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es convencer al lector a adquirir
el bien o servicio.

Danza
TIPOS DE RITMO
El ritmo es la repetición de uno o vario elementos en una composición, los cuales
pueden estar perfectamente ordenados o desordenados.

Ritmo por repetición:

Es el más simple. Consiste en repetir indefinidamente el mismo motivo en una dirección
determinada, conservando siempre su tamaño, forma y distancia. La figura se repite
varias veces de la misma manera, conserva su tamaño forma y distancia entre uno y
otro.

Ritmo por alternabilidad:

Se emplean dos o más elementos distintos que se van alternando en el mismo orden y
dirección de manera que formen un contraste. Es más variado y resulta muy interesante
en la decoración; mientras no se abuse de los motivos

Ritmo por simetría:

Otro tipo de ritmo muy importante es el ritmo por simetría, aquí las formas se repiten a
ambos lados de un eje imaginario como si hubiera un espejo que las reflejara. El artista
parte de una línea llamada eje de simetría para colocar a cada lado elementos
exactamente iguales.
Ritmo radial:
Es una modalidad de la simetría, consiste en la repetición circular y simétrica de un
motivo, alrededor de un centro siguiendo la dirección de las agujas del reloj.

Ritmo por progresión:

En este tipo de ritmo, el mismo elemento puede aumentar progresivamente su altura,
ancho, tamaño o intervalos.

Ritmo quebrado:
En el ritmo quebrado las formas se repiten siguiendo la configuración de líneas
quebradas o en zigzag.
Ritmo libre:
Difiere de los anteriores, por no estar sujeto a un origen establecido, pero siempre
manteniendo el equilibrio.

Los distintos tipos de música

Música clásica
El inicio de las melodías fue precisamente con este tipo de música. Hoy en día se ha
convertido en un clásico entre los clásicos. La trayectoria comenzó en el siglo XI y sigue
hasta ahora, pero su periodo más relevante abarca 400 años desde mediados del siglo
XVI hasta principios del siglo XX.
Se trata de un género musical basado en las tradiciones musicales litúrgicas y
seculares de occidente, especialmente en Europa. Y los intérpretes o autores más
relevantes fueron: Wagner, Bach, Mozart, Beethoven y Chopin.
Jazz
Nace a finales del siglo XIX en EEUU y resulta uno de los géneros musicales más
difíciles de definir ya que cuenta con infinidad de subgéneros. Así pues, el jazz no
conforma una identidad tan sólida como el de otros tipos de música. Lo que sí podemos
asegurar es que se trata de un estilo musical procedente de la cultura afroamericana
que surgió sobre la década de los 20.
Podemos decir que el jazz se caracteriza principalmente por: la improvisación, el
tratamiento del ritmo, la utilización de notas a contratiempo y síncopas. Uno de los
músicos más grandes del jazz fue el trompetista Louis Armstrong, pero artistas como
Les Paul, Ray Charles o Tito Puente también son conocidos en todo el mundo, así
como el archiconocido Frank Sinatra.

Soul
El Soul es una combinación de ritmos del doo-wop y del Góspel. Se desarrolló en los
EEUU a finales de la década de 1950. Mientras el gospel era uno de los tipos de
música más alegres, el soul resulta más lento y profundo.
Caracterizado por el uso de las palmas y los movimientos corporales de los cantantes.
Además se trata de un tipo de música que suele contar tanto con solistas como con
coros.
Algunos de sus intérpretes más populares han sido James Brown, Sam Cooke, Marvin
Gaye y la más reciente y legendaria Amy Whinehouse.
Blues
Se caracteriza por tener una estructura de doce compases cuyo origen se remonta a las
comunidades afroamericanas de Estados Unidos de principios del siglo XX. Desde
entonces se han desarrollado muchos estilos, algunos en pequeñas ciudades del sur de
EEUU y otros en grandes ciudades como Chicago o Nueva Orleans.
Dicho tipo de música ha sido la influencia de otros como: el jazz, soul, e incluso el hip
hop… Los principales exponentes de dicho género fueron artistas como: B.B. King, Eric
Clapton o Stevie Ray Vaughn, entre otros.

Flamenco
Se trata de la música tradicional en nuestro país. Nace al sur de España y está
relacionada directamente con la cultura gitana.
Sus raíces se desarrollan gracias al mestizaje cultural de Andalucía, donde destacaron
civilizaciones como: oriundos, musulmanes, gitanos, castellanos y judíos. Todos ellos,
propiciaron su distintivo sonido en el que la voz y la guitarra tienen el máximo
protagonismo.
Veamos algunos de esos virtuosos artistas que popularizaron la música flamenca desde
los bulliciosos tablaos y los pequeños bares andaluces con olor a vino, duende y
boquerón: Paco de Lucía, Tomatito, Enrique Morente, Estrella Morente o Diego el
Cigala.
Salsa
La salsa surge de la síntesis y combinación de los sonidos cubanos y caribeños, así
como del jazz y otros ritmos estadounidenses.
Este tipo de música abarca varios subgéneros y cuenta con estilos diferenciados según
el país, podemos notar una clara diferencia entre: Puerto Rico, Venezuela, o Colombia.
Pero en todo caso se caracteriza por emplear mucha percusión: maracas, los timbales,
el güiro cubano, el cencerro jamaicano o el bongó.
Ahora toma nota de sus principales representantes: Héctor Lavoe, Johnny Pacheco,
Rubén Blades o la “reina de la salsa”, Celia Cruz.

Reggaeton
Se originó en Puerto Rico a finales de los años noventa. Está influenciado por el hip hop
y la música latinoamericana y caribeña. Emplean ritmos y letras pegadizas y repetitivas,
haciendo un sonido muy bailable. Los artistas de este género más conocidos son:
Daddy Yankee, Don Omar y Arcángel.

Tango
Si bien se suele asociar a Argentina, lo cierto es que la zona de influencia de este
género musical es el Río de la Plata, por lo que involucra también a algunas zonas de
Uruguay.
El paso del tiempo fue generando diferentes ramas dando lugar a diferentes etapas
históricas: La Guardia Nueva, La Edad de Oro… No obstante, todas sus melodías y
letras tienen temas comunes relacionados con los deseos profundos e internos del ser
humano.
Las mayores referencias del tango fueron: Carlos Garde, Ignacio Corsini, “La dama del
tango”, Mercedes Simone y Libertad Lamarque conocida como “La novia de América”.

Comunicación y lenguaje
Leyenda
Una leyenda es una narración sobre hechos sobrenaturales, naturales o una mezcla de
ambos que se transmite de generación en generación, de forma oral o escrita.
Se ubica en un tiempo y lugar similar al de los miembros de una comunidad, lo que
aporta cierta verosimilitud al relato. Pueden presentarse elementos sobrenaturales
como milagros, criaturas feéricas o de ultratumba etc. Y estos sucesos se presentan
como reales y forman parte de la visión del mundo propia o emic de la comunidad en la
que se origina.
En su proceso de transmisión a través de la tradición oral, las leyendas experimentan a
menudo supresiones, añadiduras o modificaciones culturales que originan todo un
mundo de variantes. Una de las más comunes es la "cristalización" de leyendas
paganas, o su adaptación a la visión infantil, degradándose a ser simple folclore pero
gracias a ello perdurando, aunque de una forma desfigurada, ya que el cambio de los
tiempos ha reducido a este ámbito las antiguas cosmovisiones, creencias y costumbres.

Leyenda del cenote zací

Los cenotes son pozos de agua dulce creados como consecuencia de la erosión del a
piedra caliza. Se encuentran en México.
El cenote Zaci estaba ubicado dentro de una ciudad con el mismo nombre. Allí vivía una
joven llamada Sac-Nicte, nieta de una bruja. Sac-Nicte estaba enamorada de Hul-Kin,
hijo del cacique del pueblo. La familias de la bruja y la familia del cacique eran
enemigas, por lo que los jóvenes se veían a escondidas. Cuando el padre se enteró del
romance, envió a Hul-Kin a otro pueblo, a casarse con otra joven. La bruja hizo rituales
para que Hul-Kin regresara y le devolviera la alegría a su nieta, pero fue en vano.

La noche anterior de la boda de Hul-Kin, Sac –Nicte se arrojó al cenote con una piedra
atada a su cabello. En el momento de la muerte de la joven, Hul-Kin sintió un dolor en el
pecho que lo obligó a volver a Zaci. Al enterarse de lo sucedido, Hul-Kin se arrojó
también al cenote y se ahogó. Finalmente los sortilegios de la bruja habían obtenido
una respuesta, y Hul-Kin había regresado para permanecer siempre con Sac-Nicte.

Poesía
La poesía (del griego ποίησις \poiesis\'acción, creación; adopción; fabricación;
composición, poesía; poema' < ποιέω \poiéo\ 'hacer, fabricar; engendrar, dar a luz;
obtener; causar; crear') es un género literario considerado como una manifestación de
la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra, en verso o en prosa.1 Los
griegos entendían que podría haber tres tipos de poesía, la lírica o canción, cantada
con acompañamiento de lira o arpa de mano, que es el significado que luego se
generalizó para la palabra, incluso sin música; la dramática o teatral y la épica o
narrativa. Por eso se suele entender generalmente hoy como poesía la poesía lírica.
También es comprendida como una «modalidad textual» (esto es, como un tipo de
texto).2 Es frecuente, en la actualidad, utilizar el término «poesía» como sinónimo de
«poesía lírica» o de «lírica», aunque, desde un punto de vista histórico y cultural, esta
es un subgénero o subtipo de la poesía.
“Las seis cuerdas” de Federico García Lorca
La guitarra
hace llorar a los sueños.
El sollozo de las almas
perdidas
se escapa por su boca
redonda.
Y como la tarántula,
teje una gran estrella
para cazar suspiros,
que flotan en su negro
aljibe de madera.

Teatro
El teatro (del griego: θέατρον, théatron o «lugar para contemplar» derivado de θεάομαι,
theáomai o «mirar»)1 es la rama de las artes escénicas relacionada con la actuación.
Representa historias actuadas frente a los espectadores o frente a una cámara usando
una combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo.
También se entiende como «teatro» el género literario que comprende las obras de
teatro representadas ante un público o para ser grabadas y reproducidas en el cine, así
como a la edificación donde se presentan tradicionalmente dichas obras o grabaciones.
En adición a la narrativa común, el estilo de diálogo, el teatro también toma otras
formas como la ópera, el ballet, el cine, la ópera china o la pantomima.
El Día Mundial del Teatro se celebra desde 1961.2 Específicamente esta fecha se
celebra el 27 de marzo de cada año, definido por el Instituto Internacional del Teatro,
razón para mostrar lo que representa el teatro a nivel mundial para la cultura.
La mayoría de los estudios consideran que los orígenes del teatro deben buscarse en la
evolución de los rituales mágicos relacionados con la caza, al igual que las pinturas
rupestres, o la recolección agrícola que, tras la introducción de la música y la danza, se
embocaron en auténticas ceremonias dramáticas donde se rendía culto a los dioses y
se expresaban los principios espirituales de la comunidad. Este carácter de
manifestación sagrada resulta un factor común a la aparición del teatro en todas las
civilizaciones.
Título: “Julieta y su nuevo regalo”
Autora: Yanett Mora.
4 Personajes:
Julieta (Niña de 9 años).
José, papá de Julieta (Hombre de 38 años).
Agustín (Niño de 9 años).
Carlos, papá de Agustín (Hombre de 38 años).
Acto I
Ambientación: Sala de la casa de Julieta.
Introducción: Era el cumpleaños número 10 de Julieta. Su papá, le da una gran caja
envuelta en papel rosado, ¡su color favorito!.

Papá: ¡Felíz cumpleaños Julieta, este regalo es para ti!.

Julieta (Dándole un gran abrazo a su papá): ¡Gracias papá, y está envuelto en papel
rosado, mi color favorito! Veámos qué será.
Julieta rompe impaciente el papel rosado.
Julieta: ¡Papá, es una computadora portátil! Qué emoción, no puedo esperar a utilizarla.
Papá: Julieta, recuerda que el internet te abre las puertas a un mundo de oportunidades
para usar tu creatividad, investigar y comunicarte con otros. Pero también es una
herramienta que personas con malas intenciones utilizan para hacer daño a los demás.
Sé responsable e inteligente.
Julieta (Sin prestarle mucha atención a su papá): Si, si, papá, yo ya sé todo lo que me
estás diciendo. ¡Subiré a mi habitación a utilizarla! Gracias papá, es el mejor
cumpleaños que he tenido.
Papá: Te quiero mucho, Julieta.
Julieta: ¡Y yo más a ti, papá!.
Acto II
Ambientación: Habitación de Julieta.
Introducción: Emocionada, descarga todas sus aplicaciones favoritas, entre esas, los
chats para hablar con sus amigos y una aplicación especial para hacer amigos nuevos.
Julieta se conecta en el chat “Nuevos Amigos” y busca niños y niñas de su edad en su
ciudad. De pronto se abre una ventana emergente.
Agustín: ¡Hola Julieta!.
Julieta: ¡Hola! ¿cómo estás?.
Agustín: ¡Bien Julieta, me llamo Agustín!.
Julieta: Si Agustín, lo puedo ver en tu nombre de chat.
Agustín: Ja, ja, ja.
Julieta: ¿De qué parte eres?
Agustín: Soy de las montañas de la ciudad, vivo en un pequeño pueblo llamado
“LaSalle”.
Julieta: ¿Un pequeño pueblo? ¡Yo vivo en la enorme ciudad! No me imagino viviendo
en un pequeño pueblo, debe ser muy aburrido.
Agustín: Es aburrido si no buscas hobbies o no estudias.
Julieta: No me interesaría para nada vivir en un pueblo. ¡Nada!.
Agustín: ¿Tampoco te interesaría ser amiga de un chico como yo que vive en un
pequeño pueblo?.
Julieta: ¡Por supuesto que no! ¿Qué podrías aportar para mi diversión? No creo que
mucho. ¿A dónde me llevarías?.
Julieta cierra el chat de conversación.

Acto III
Ambientación: Cocina casa de Julieta.
Introducción: A la mañana siguiente, durante el desayuno, el papá de Julieta le
pregunta cómo le fue con su computadora nueva.
Julieta: ¡Es genial papá, ayer descargue una aplicación para hacer nuevos amigos!.
Papá: Se oye muy interesante Julieta, pero recuerda, debes tener cuidado. No permitas
que te amenacen o te insulten. nunca des tus contraseñas y datos a nadie ni siquiera a
tus amigos, a veces las personas no son quienes dicen ser.
Julieta: Papá, creo que estás exagerando un poco.
Papá: No exagero Julieta, solo me preocupo por tí y quiero que utilices el internet con
responsabilidad.
Julieta: ¡Está bien papá! Por cierto, no me dejaron tareas para este fin de semana, así
que aprovecharé estos días para utilizar la computadora que me regalaste.
Papá: ¡Me parece muy bien Julieta, pero no te vayas a desvelar!.
Julieta: ¡No lo haré papá!

Acto IV
Ambientación: Habitación de Julieta.
Introducción: Julieta prende la computadora e ingresa de nuevo al chat de amigos.
Julieta: ¡Quiero hacer amigos interesantes, veamos quienes están conectados!.
De pronto se abre una ventana emergente. Era Agustín.
Agustín: ¡Hola Julieta! ¿Te acuerdas de mi?.
Julieta: Ah, si… el niño aburrido del pueblo… ¿cómo estás?
Agustín: Me parece que no deberías juzgarme por vivir en un pueblo.
Julieta: ¿Y a ti que te importa? Ni siquiera nos conocemos en persona y no creo que
nos veamos jamás en la vida.
Agustín: ¡Pero quizá podríamos planificar un encuentro y conocernos! Las montañas
quedan sólo a dos horas de la gran ciudad.
Julieta: No lo creo Agustín, de verdad que no creo que tengamos nada en común. Una
persona de un pequeño pueblo no podría tener los mismos intereses de una chica de la
gran ciudad como yo.
Agustín: Me parece que estás siendo un poco injusta, Julieta. Si permites conocernos,
¡tal vez te sorprenderías!.
Julieta: Te daré solo una oportunidad, Agustín. Cuéntame ¿Qué te gustaría ser cuando
seas grande y qué música te gusta?.
Agustín: Pues me gustaría ser bombero para ayudar a todas las personas que están
pasando por momentos difíciles, ¡hasta podría salvar vidas!. Y me gusta mucho el pop,
sobre todo me gusta mucho oir cantar a mi mamá todas las mañanas en el jardín de la
casa.
Julieta: ¡Ay Agustín, ay que ver que si eres cursi! ¿Bombero? Qué profesión más
aburrida, y ¿música pop? ¡Eres un cursi! ¡Cursi y aburrido!.
Agustín: Pero Julieta…
Julieta: No me interesa ser tu amiga Agustín, hasta podría apostar que eres feo. Tu foto
se ve un poco borrosa, pero a juzgar por lo que llevas puesto, esos pantalones y esa
camisa estan bastantes pasadas de moda. ¡Eres un bobo!
Agustín: Es muy rudo lo que dices.
Julieta: ¡Por supuesto que te va a parecer rudo, porque eres un C U R S I! Vives en
pueblo, eres aburrido, cursi, feo y te vistes mal. No quiero seguir perdiendo mi tiempo
contigo. ¡Jamás podríamos ser amigos, nada en común!. Adiós “Agustín el bobo”.
Julieta lo bloquea del chat de amigos.

Acto V
Ambientación: Cocina casa de Julieta.
Introducción: Había pasado un mes. Julieta y su papá tomaban el desayuno.
Papá: Julieta, ya ha pasado un mes desde que te regalé la computadora. Cuéntame
cómo te ha ido.
Julieta: Bueno papá, he hecho algunos amigos muy interesantes en esta ciudad.
De pronto se escucha la bocina de un auto.
Papá: ¡Oh Julieta, ya llegó mi amigo Carlos! Al fin lo conocerás, estudiamos toda la
escuela juntos, y teníamos varios años sin vernos, se quedará con nosotros el fin de
semana en la casa de huéspedes del jardín!.
Julieta: ¡Genial papá!
Papá: Ven Julieta, acompáñame a recibirlo.
El papá de Julieta abre la puerta de la sala.
Papá (Abrazando con fuerza a Carlos): ¡Oh Carlos! ¡Cuánto tiempo ha pasado, y te ves
igual que cuando teníamos 15 años!
Carlos: JAJAJA, no podría decir lo mismo de ti, José, el tiempo para tí si que no ha
pasado en vano!
Papá: JAJAJA ¡sigues siendo el mismo bromista de siempre!.
Carlos: ¿Y esa pequeña niña, debe ser tu hija, verdad?.
Papá: Sí Carlos, ella es Julieta.
Julieta se acerca y se presenta.
Julieta: ¡Buenos días Señor Carlos! Bienvenido a nuestra casa, es un placer para
nosotros recibirlo durante el fin de semana.
Carlos: ¡Oh pero que bella y educada es tu hija, José, es igualita a su madre!. Yo
también quiero que conozcan a alguien.
Detrás de Carlos, se asoma un chico. A Julieta le parecía conocido, pero no podía
recordar de donde. De pronto, se da cuenta, que el chico que tenía enfrente, era nada
más y nada menos, que el niño del pueblo. ¡Era Agustín!.
Carlos: ¡Y este es mi querido hijo Agustín!. ¡Agustín, saluda!.
Agustín da un paso al frente mirando hacia el piso.
Papá de Julieta: ¡Bienvenido Agustín, esta es tu casa! Y ella es mi hija Julieta.
Julieta no podía moverse, le era imposible salir del estado de sorpresa.
Papá de Julieta: ¿Qué te sucede, Julieta?.
Carlos: ¿Y a tí te qué te sucede, Agustín, por qué no dejas de mirar al piso?.
Papá de Julieta: ¿Alguien podría explicarme qué está sucediendo?.
Julieta (Mirando al piso): La verdad, es que Agustín y yo ya nos conocíamos.
Carlos: ¿Ya se conocían? ¿Pero cómo?.
Agustín: Yo sabía que nuestros padres eran amigos y que pasaríamos un fin de
semana aquí en casa de Julieta, pero antes quería que nos conocieramos y la contacté
por el chat de amigos. Pero Julieta fue muy grosera conmigo, dijo que era un niño
aburrido por vivir en las montañas y que era feo y mi ropa estaba pasada de moda.
Papá de Julieta: ¿Es cierto esto, Julieta?.
Julieta: Sí papá, todo lo que ha dicho Agustín es cierto.
Carlos: Julieta, estoy muy triste y decepcionado. Cuando te regalé la computadora, te
dije que tenías que tener responsabilidad. A las personas no se les puede tratar mal.
Eso que hiciste, se llama ciberacoso.
Carlos: Agustín, querido hijo, ¿por qué no me contaste?.
Agustín: No quería que te sintieras mal papá, además, es la hija de tu amigo de toda la
vida.
Carlos: Aunque el papá de Julieta y yo somos amigos, lo que hizo Julieta está muy mal.
Así como fue ella, pudo haber sido un chico mayor quien te maltratara. ¡Eso no lo debes
permitir!.
Papá de Julieta:¿Por qué hiciste eso, Julieta?
Julieta: Pensé que no importaría, no nos conocíamos y vivimos muy lejos,nunca nos
íbamos a conocer.
Papá de Julieta: Las cosas que haces por internet dejan huella. ¿seguro que quieres
compartir estas actitudes por internet? La única que queda mal eres tu, Julieta.
Julieta: Lo siento mucho Papá. Y lamento lo sucedido Agustín. Espero que tú y tu papá
puedan disculparme.
Carlos: El ciberacoso consiste en ofender, insultar o maltratar a alguien a través de
internet. Aunque Agustín y tu vivan lejos y no se conocían, eso no te da pase libre para
tratarlo mal.
Papá de Julieta: Así es. Y para evitarlo, los niños deben hablar con sus padres cuando
esto sucede, decirle al abusador que se detenga y que lo que está haciendo está mal y
guardar las evidencias de lo sucedido.
Julieta (Con lágrimas en los ojos): Agustín, quiero que sepas que nada de lo que pasó
es tu culpa. No eres feo y tampoco aburrido. Y ahora que sé que nuestros papás que
son amigos de toda la vida, estoy segura de que sí tenemos cosas en común. De
verdad no fue mi intención decirte que eras un bobo por querer ser bombero.
Papá de Julieta: Niños, me parece que ustedes tienen muchísimo de qué hablar.
Julieta: Agustín, ¿Dejas que te lleve a pasear un rato por la ciudad?.
Agustín (Muy avergonzado): Está bien, Julieta.
Julieta: Por cierto, tu gorra está muy bonita, no está pasada de moda.
Agustín sonríe y se va caminando con Julieta.
Papá de Julieta: Carlos, creo que le quitaré esa computadora a Julieta.
Carlos: No José, yo estoy seguro de que ya Julieta aprendió la lección. Y sé que
Agustín también. Estuvo mal que al ser maltratado por alguien, no me lo haya dicho.
Todo lo que le dijo le afectó muchísimo, yo sabía que algo le pasaba, él no es un niño
callado, es muy alegre y extrovertido. Ya llevaba varios días así, triste y silente.
Papá de Julieta: ¡Qué manera en la que se han conocido nuestros hijos, eh!. Vamos,
entremos a casa para que te pongas cómodo.

Acto VI
Ambientación: Entrada de la casa de Julieta.
Introducción: finalizar la tarde, Julieta y Agustín regresan a la casa.
Julieta: Viste, Agustín, ahora sí te tocará llevarme a conocer tu pequeño pueblo entre
las montañas.
Agustín sonríe.
FIN.
Narración
Se denomina narración a la manera de contar una secuencia o una serie de acciones
realizadas por unos personajes, en un lugar determinado a lo largo de un intervalo de
tiempo determinado, es decir, se refiere lingüística o visualmente a una sucesión de
hechos.
Tanto las acciones, como los personajes y lugar, pueden ser reales o imaginarios. Esto
no afecta al carácter de la narración, porque el objetivo del autor de la narración es que
el lector se imagine los sucesos que se cuentan.
Mientras que desde la perspectiva semiológica la narración se puede realizar con
cualquier clase de signos, la lingüística considera que un texto narrativo responde a una
clasificación basada en la estructura interna donde predominan secuencias narrativas.
Estas secuencias se construyen mediante el signo lingüístico, lo que deja fuera del
carácter narrativo que pudiera presentar un cuadro o imágenes.

Texto narrativo corto (noticia)

Activistas, scouts, estudiantes, ambientalistas, y autoridades de Tungurahua, se dieron
cita la mañana del 21 de septiembre en el Parque El Sueño de Ambato para participar
en la jornada de limpieza del río que tiene el nombre de la ciudad. La iniciativa está a
cargo del Ministerio del Ambiente, tiene alcance nacional, y busca el retiro minucioso de
desechos contaminantes de las orillas de afluentes, lagunas, manglares, zonas
costeras, y más fuentes de agua.
Drama
El término drama proviene del idioma griego y significa “hacer” o “actuar”. Se divide en
géneros realistas y géneros no realistas; entre los primeros, se inscriben (desde los
orígenes) la tragedia y la comedia, y más tarde se agregan otras modalidades como
obra didáctica y la tragicomedia (también conocida como comedia trágica clásica),
mismas que empiezan a generarse desde el Renacimiento. Por último ha de sumarse la
farsa, considerada por algunos como el "género imposible". Todos ellos tienen en
común la representación de algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos
por medio del diálogo de los personajes o del monólogo. En el género dramático, el
autor lleva el desarrollo de la acción a la escena: los hechos no se relatan, sino que se
representan. Su forma expresiva es el diálogo y los personajes adquieren vida gracias a
unos actores que lo escenifican. Suele llamarse drama a aquella obra que incluye
temáticas, pasajes o elementos serios o graves, especialmente cuando tiene un "final
trágico", pero el término hace referencia también a las obras cómicas (al menos en la
cultura occidental, donde se considera que nació del término drama). Como género
incluye, pues, tanto a la tragedia como a la comedia.
Algunos teóricos del siglo XX insisten en la diferenciación categórica entre el drama y el
teatro, de los cuales el primero es la versión constituida en lo absoluto por elementos
lingüísticos, formando parte entonces de lo que se considera un género literario, cuya
particularidad es el predominio de la función apelativa del lenguaje, la ausencia de un
mediador (intérpretes, actores) entre el mundo creado (la realidad ficticia) y el lector y la
posibilidad virtual de ser representado.

Título: “Los cambios”

Autora: Silvina Carrasco

2 Personajes:
Aldana: Joven de 18 años. Ha egresado de la escuela media y se prepara para irse a
estudiar a la universidad, sola y lejos de su madre, con todos los cambios que eso
conlleva.
Sara: Mamá de Aldana. También se siente nerviosa por la nueva vida que inicia su hija,
pero trata de no demostrarlo, pues sabe que es lo mejor para ella.
ACTO I
Personajes que intervienen en este acto: Aldana y Sara.
Escenario: Terminal de ómnibus de una pequeña ciudad: algunas ventanillas con
carteles que simulen ser nombres de distintas empresas de autobuses y un letrero que
indique ¨Terminal de ómnibus¨.

Introducción: Aldana está por tomar el ómnibus que la llevará a su nueva ciudad y a su
nueva vida.

Aldana y Sara se despiden dentro de la terminal.

–Sara: ¿Segura que llevas todo? ¿Documento, cargador del celular?

–Aldana: Si mamá.

–Sara: ¿Todos los libros, el mapa de la ciudad, la dirección anotada por las dudas?

–Aldana: Si mamá, no te preocupes. Lo único que me inquieta es que te voy a extrañar

mucho.

–Sara: (Disimulando su emoción) Es sólo el primer tiempo, después vas a estar bien.
Ahora vete, que se va a ir el autobús.

(Se abrazan)

–Aldana: Te amo mamá.

–Sara: Te amo hija.

(Aldana sale de escena y Sara deja caer sus lágrimas.)

ACTO II
Personajes que intervienen en este acto: Aldana y Sara.
Escenario: El escenario está dividido en dos: del lado derecho, la habitación del
pequeño departamento de Aldana con una cama, una mesa, una lámpara en una
mesita de noche y muchos libros. En la parte izquierda, la sala de estar de la casa de
Sara; sofás y una mesita sobre la cual hay un teléfono.

Aldana está en su cama, marca un número en su teléfono móvil. Suena el teléfono en la

mesita de la sala de estar de Sara. Sara atiende.

–Aldana: (Llorando desconsoladamente) Reprobé el examen de ingreso mamá ¡Y me

había preparado tanto!

–Sara: (Conteniendo el llanto) Tranquilízate hija.

–Aldana: Esto no es para mi. Además te extraño tanto y te necesito, quiero regresar, te
extraño mucho.

–Sara: (Tose para despejar su voz entrecortada al borde del llanto) Y yo necesito que te
tranquilices porque así no puedes volver a estudiar.

–Aldana: Es que ésto no es como lo imaginaba, pensé que iba a ser una buena
experiencia y desde que llegué no hago más que extrañarte y sentirme sola y frustrada.

–Sara: (Haciéndose la fuerte) Nadie dijo que sería fácil hija. Los cambios nunca son
fáciles. Acuéstate, descansa, tómate unos días y empiezas a estudiar nuevamente para
volver a rendir el examen a mitad de año.

–Aldana: Pero mamá…

–Sara: Descansa hija, mañana hablamos. Te amo.

(Cortan el teléfono y las dos lloran, cada una en su lugar.)

ACTO III
Personajes que intervienen en este acto: Sara y Aldana.

Escenario: Sala de estar de la casa de Sara del ACTO II.

(Sara camina nerviosa de un lado a otro. Suena el teléfono y va corriendo en dirección

a él.)

– Sara: (Atiende el teléfono) ¡Aldana, hija, ¿cómo te fue?! (Con cara de decepción) Ah,
hola Rosi. No, estoy esperando una llamada de Aldana. Volvió a rendir el ingreso y
quedó en llamarme ayer después de rendir pero aún no tengo novedades. Espero que
sea porque llego cansada y se acostó a dormir y no porque le fue mal y se deprimió…
De acuerdo, luego te llamo.

(Entra sigilosa a escena Aldana)

–Aldana: ¡Sorpresa!
–Sara: ¡Hija!
(Se abrazan.)
–Aldana: Aprobé y quise venir a darte la noticia. Además me fuí hace unos meses pero
ya te extrañaba tanto.
–Sara: ¡Yo también te extrañaba tanto!, pero siéntate, cuéntame.
(Se sientan)
–Aldana: No parecía que me extrañaras tanto, solo me decías que tenía que quedarme
allí.
–Sara: Porque sé que es lo mejor para ti, y porque sé que la única forma de crecer es
atravesando cambios y haciéndonos más fuertes.
–Aldana: Ahora lo sé mamá y te lo agradezco. Aquella vez que reprobé el examen y te
llamé me sentía muy mal. Solo quería volver y que me consolaras. Pero después de
nuestra charla, no tuve más remedio que quedarme y seguir… Y me dí cuenta de lo
fuerte y capaz de superar obstáculos que soy. Ahora me siento mucho más segura y
tranquila.
–Sara: Yo lo sabía de antes pero tenías que darte cuenta por ti misma. Es parte del
proceso de crecer.
FIN